RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPN Satap 4 Delang Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 80 menit Materi : Perubahan Iklim
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
- Menjelaskan Pengertian perubahan Iklim
- Mendeskripsikan dampak dari Perubahan Iklim bagi kesehatan, ekonomi dan ekosistem Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Video Pembelajaran, Gambar, Slide Presentasi Power Point dan LKPD Alat/Bahan : Papan tulis, spidol, penggaris, laptop dan infocus
Sumber belajar : Bahan Ajar, Buku IPA Kelas VII Kemdikbud, buku lain yang B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru menampilkan gambar dan video terkait fenomena alam yang terjadi dilingkungan peserta didik sebagai stimulus dan mengaitkan dengan materi sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan motivasi tentang apa yang didapat dengan mempelajari materi perubahan iklim.
KegiatanIn ti ( 90 Menit ) Kegiatan
Literasi
Peserta didik diminta untuk melakukan kegiatan mengumpulkan informasi secara kolektif dan berkelompok terkait dengan materi perubahan iklim dan dampak perubahan iklim terhadap kesehatan, ekonomi dan ekosistem..
Critical Thinking Peserta didik diminta untuk melakukan serangkaian percobaan dengan menggunakan LKPD yang telah disiapkan kemudian peserta didik diminta untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik dimana pertanyaan pertanyaan tersebut harus tetap berkaitan dengan materi
Pengertian dan Dampak Perubahan Iklim.
Collaboration Peserta didik diminta bekerja secara kelompok berdikusi, mengumpulkan materi yang diperoleh melalui serangkaian percobaan yang telah dilakukan oleh peserta didik secara berkelompok yang dipandu oleh guru.
Communication Peserta didik diminta untuk menyampaikan berbagai informasi, hasil diskusi dengan sesama anggota kelompok di depan kelas dengan berbagai alat bantu bisa dalam bentuk grafik, tabel maupun poster.
Creativity Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan kesimpulan dai proses pembelajaran yang telah mereka lakukan kemudian peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang belum mereka pahami.
KegiatanPenut up (15)Menit)
Guru memberikan penguatan terkait materi perubahan iklim kepada peserta didik
Guru menampaikan materi yang akan dibahasa pada pertemuan berikutnya
Guru mentup pembelajaran dengan berdoa
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap : Jurnal Catatan Sikap dan Lembar Observasi, Pengetahuan : LK peserta didik dan tes
Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Nyalang, 12 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Mariana Erlin, S.Pd
NIP. 19781128 200604 2 004
Beni Siswanto, S.Pd
NIP. 19920415 201503 1003y
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMPN SATAP 4 Delang Kelas/Semester : VII /Semester II
Tahun pelajaran : 2022/2023
Materi : Pemanasan Global
No Tanggal Nama Siswa Catatan
Perilaku Butir Sikap (karakter)
Tanda tangan
Tindak lanjut 1 18 Juni 2022 Yeye
2 18 Juni 2022 Hidaytul Royani 3 18 Juni 2022 Ricat Juliansyah 4 18 Juni 2022 Nyoman Awi
Waskara 5 18 Juni 2022 Irwan
6 18 Juni 2022 Nasikhiddiniyah 7 18 Juni 2022 Fevi Deliana 8 18 Juni 2022 Beni Siswanto 9 18 Juni 2022 Vita Faridiana
Mengetahui,
Kepala SMPN SATAP 4 Delang Penilai,
Mariana Erlin, S.Pd Beni Siswanto, S.Pd
NIP. 19781128 200604 2 004 NIP. 19920415 201503 1 003
Instrumen Tes Tertulis Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenjang Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
No Kompetensi
Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level
Kognitif
No Soal
Bentuk Soal
3.9
Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
VII Perubahan iklim
Disajikan pernyataan
perubahan iklim, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan iklim
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
1 PG
VII Perubahan iklim
Disajikan fenomena, peserta didik dapat mengidentifikasi fenomena perubahan iklim dalam kehidupan sehari-hari
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
2 PG
VII Efek Rumah Kaca
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian efek rumah kaca dan proses terjadinya
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
3 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya pemanasan global
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
4 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab pemanasan global
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
5 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan uraian, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak pemanasan global
Pengetahuan dan Pemahaman
(L1)
6 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan peristiwa, peserta didik dapat menerapkan pengetahuan tentang dampak pemanasan global
Penerapan
(L2) 7 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan pemanasan global dengan perubahan iklim
Penalaran
(L3) 8 PG
VII Pemanasan Global
Disajikan peristiwa, peserta didik dapat menerapkan pengetahuan tentang upaya penanggulangan pemanasan global
Penerapan
(L2) 9 PG
Disajikan grafik, peserta didik dapat menyimpulkan konsep pemanasan global
Penalaran
(L3) 10 PG
SOAL
Jenjang Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang benar!
1. Pengertian perubahan iklim mengacu pada perubahan ukuran iklim secara signifikan dalam jangka waktu tertentu. Berdasarkan pernyataan tersebut perubahan iklim adalah ….
A. perubahan besar dalam suhu, curah hujan, pola angin di antara efek-efek lain selama beberapa dekade atau lebih
B. perubahan kecil dalam suhu, curah hujan, pola angin dalam jangka waktu tertentu C. perubahan suhu rata-rata global yang meningkat dekat dengan permukaan bumi
D. perubahan naiknya suhu bumi yang disebabkan oleh adanya perubahan komposisi, yang terdapat pada atmosfer
2. Putu tinggal di daerah dataran tinggi. Setiap saat dia bisa melihat langsung pemandangan gunung yang cukup indah. Saat pertama kali dia menempati rumahnya beberapa tahun yang lalu, setiap pagi dia merasakan kedinginan karena daerahnya sering tertutupi kabut. Namun belakangan ini, dia sering merasakan kepanasan dan jarang sekali dia bisa melihat kabut menutupi daerah sekitarnya. Hal ini dikarenakan lahan hijau di lingkungan sekitar rumahnya sudah diganti dengan pemukiman warga. Untuk mengatasi masalah Putu agar perubahan iklim tidak terjadi, Putu memperbanyak pohon disekitar rumahnya, alasan yang paling tepat dari solusi yang dilakukan Putu tersebut adalah ….
A. memperbanyak pohon membantu penyerapan oksigen di udara.
B. memperbanyak pohon membantu penyerapan karbondioksida di udara.
C. memperbanyak pohon menyerap penyinaran matahari secara langsung.
D. memperbanyak pohon membantu menahan panas sinar matahari di udara.
3. Kalor akan terperangkap di bumi pada proses efek rumah kaca sehingga mengakibatkan terjadinya ....
A. suhu bumi mengalami perubahan tidak tentu B. meningkatnya suhu rata-rata bumi
C. menurunnya suhu rata-rata bumi D. meningkatnya pelembab udara
4. Pernyataan di bawah ini yang tepat menyatakan tentang pemanasan global adalah ….
A. proses peningkatan suhu atmosfer, laut, dan permukaan bumi akibat dari perubahan cuaca
B. proses peningkatan suhu bumi yang disebabkan konsentrasi gas rumah kaca.
C. proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan permukaan bumi akibat dari perubahan iklim
D. proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, permukaan bumi akibat meningkatnya konsentrasi gas rumah kaca
5. Perhatikan uraian di bawah ini!
1) Efek rumah kaca
2) Mencegah kerusakan hutan 3) Emisi gas rumah kaca 4) Banjir skala besar
Yang merupakan penyebab pemanasan global ditunjukkan oleh nomor ....
A. 3 dan 4 B. 1 dan 2 C. 1 dan 3 D. 1 dan 4
6. Perhatikan uraian di bawah ini!
1) Es kutub mencair 2) Kebakaran hutan besar 3) Banjir bandang
4) Perubahan iklim
Dampak pemanasan global ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1,2,3 B. 1,3,4 C. 2,3,4 D. 1,2,4
7. Polisi lalu lintas sedang berupaya untuk mengurangi emisi gas buang kendaraan bermotor yang sekarang jumlahnya sudah mulai mencapai ambang batas. Maka dari itu mereka akan menyeleksi mobil-mobil yang layak untuk digunakan untuk mengurangi dampak pemanasan global namun tidak merugikan para pemilik mobil. Beberapa kriteria mobil yang masih layak adalah sebagai berikut.
1. ramah lingkungan
2. menghasilkan emisi gas buang yang sedikit.
3. memiliki saringan gas karbondioksida
Dari kriteria di atas, kendaraan mobil di bawah ini yang sudah tidak layak lagi untuk digunakan dikarenakan dapat merusak lingkungan adalah ….
A. mobil keluaran tahun yang lama B. mobil bertenaga Hybrid
C. mobil keluaran tahun terbaru D. mobil bertenaga listrik
8. Berdasarkan hasil penelitian para ahli, dapat diketahui bahwa peningkatan suhu di kota-kota besar disebabkan oleh peningkatan jumlah gas rumah kaca di udara. Dari kriteria tersebut pernyataan yang tepat untuk menunjukkan hubungan tersebut adalah ….
A. pembakaran hutan kota untuk memperluas wilayah menyebabkan penurunan jumlah gas rumah kaca di udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota
B. penurunan jumlah kendaraan bermotor menyebabkan penurunan jumlah gas rumah kaca di udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota
C. penebangan pohon di ruas jalan untuk memperluas jalan menyebabkan peningkatan jumlah gas rumah kaca di udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota D. penebangan pohon untuk memperluas jalan menyebabkan peningkatan jumlah gas rumah
kaca di udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota
9. Seorang petani yang memiliki sawah yang luas dan memiliki beberapa ekor sapi, ia akan melakukan pemupukan menggunakan pupuk urea pada padi yang baru ditanamnya. Setelah mendapatkan penyuluhan dari dinas pertanian, kemudian mengganti pupuk urea dengan pupuk kompos dari kotoran sapi peliharaanya. Hal ini dilakukan petani untuk mengurangi dampak pemanasan global, karena ….
A. penggunaan pupuk urea mempercepat pertumbuhan padi, namun dapat mencemari tanah.
B. pembuatan pupuk kompos mengurangi gas metana yang dihasilkan kotoran sapi, metana bersifat sebagai gas rumah kaca
C. penggunaan pupuk kompos dapat mengurangi biaya produksi dari perawatan padi di sawah.
D. penggunaan pupuk kompos maupun pupuk urea tidak berpengaruh terhadap pemanasan global
10. Perhatikan dua grafik dibawah ini
Dari kedua grafik tersebut, Andi menyimpulkan bahwa sudah pasti kenaikan suhu rata-rata dari atmosfer bumi disebabkan oleh kenaikan emisi karbon dioksida. Mengacu pada peningkatan keduanya (secara rata-rata), baik suhu rata-rata maupun emisi karbon dioksida.
Diantara hal-hal berikut yang ditunjukkan oleh grafik yang mendukung kesimpulan Andi, kecuali ….
A. karena pada tahun 1910 kedua grafik itu mulai naik
B. garis informasi pada kedua grafik naik bersama-sama.
C. jumlah CO2 dan suhu rata-rata bumi adalah sebanding.
D. kedua grafik menunjukkan hubungan yang berbanding terbalik
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN No.
Soal
Kunci Jawaban
Pembahasan
1. A Perubahan iklim adalah perubahan besar dalam suhu, curah hujan, pola angin di antara efek-efek lain selama beberapa dekade atau lebih
2. B Dengan memperbanyak pohon di sekitar rumahnya akan membantu penyerapan gas karbondioksida di udara sehingga akan mengurangi dampak pemanasan global
3. B Panas yang terperangkap di bumi mengakibatkan suhu bumi meningkat
4. D Pemanasan global adalah proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, permukaan bumi akibat meningkatnya konsentrasi gas rumah kaca
5. C Penyebab pemanasan global adalah efek rumah kaca dan emisi gas rumah kaca
6. D
Dampak pemanasan global : - Es kutub mencair - Kebakaran hutan besar - Perubahan iklim
7. A
Mobil yang termasuk kendaraan yang ramah lingkungan diantaranya : 1. mobil bertenaga hybrid
2. mobil bertenaga listrik 3. mobil bertenaga surya
4. mobil yang masih keluaran tahun terbaru karena memiliki saringan gas
Sedangkan mobil keluaran tahun yang lama ini masih menghasilkan emisi gas buang yang sangat banyak. Emisi gas buang dari mobil keluaran tahun yang lama tidak mengalami penyaringan terlebih dahulu sehingga menghasilkan gas karbondioksida yang berlebih
8. C
Peningkatan suhu di kota-kota besar disebabkan oleh peningkatan jumlah gas rumah kaca di udara. Hal-hal yang dapat memicu peningkatan gas rumah kaca di udara adalah :
- Pembakaran hutan - Penebangan pohon
- Peningkatan jumlah kendaraan bermotor
9. B
Hal yang dilakukan petani untuk menanggulangi dampak pemanasan global adalah mengganti pupuk urea yang digunakan dengan pupuk kompos, hal ini berguna untuk mengurangi gas metana yang dihasilkan dari kotoran sapi, selain itu mengurangi penggunaan pupuk anorganik yang dapat mencemari tanah
10. D
Berdasarkan grafik diatas kedua grafik antara jumlah CO2 dan suhu global bumi sama- sama mengalami peningkatan. Dan yang menyebabkan suhu global bumi meningkat adalah meningkatnya jumlah karbondioksida di atmosfer. Maka yang bukan merupakan dukungan terhadap kesimpulan Andi adalah kedua grafik menunjukkan hubungan berbanding terbalik
PEDOMAN PENSKORAN
No. Soal Skor
1. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0 2. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
3. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
4. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
5. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
6. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
7. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
8. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
9. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
10. Benar = 1
Salah/Tidak menjawab = 0
Skor maksimum
10
PEDOMAN PENILAIAN
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒙𝟏𝟎
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah keterampilan setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
No. Butir Nilai Skor Indikator
1. Menyiapkan alat dan bahan
4 Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan sesuai spesikifasi.
3 Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan tetapi sebagian tidak sesuai spesikifasi.
2 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap.
1 Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan pengamatan
4 Langkah pengamatan dilakukan dengan metode yang benar dan teliti.
3 Langkah pengamatan dilakukan dengan metode yang benar dan tetapi kurang teliti.
2 Langkah pengamatan dilakukan dengan metode yang kurang benar.
1 Langkah pengamatan dilakukan dengan metode yang tidak benar.
3. Hasil pengamatan
4 Memperoleh hasil pengamatan dengan tingkat kesesuaian tinggi.
3 Memperoleh hasil pengamatandengan tingkat kesesuaian sedang.
2 Memperoleh hasil pengamatan dengan tingkat kesesuaian rendah.
1 Tidak memperoleh hasil pengamatan 4. Mempresentas
ikan hasil pengamatan
4 Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar disertai dengan tayangan hasil pengamatan yang bagus.
3 Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar disertai dengan tayangan hasil pengamatan yang kurang bagus.
2 Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar tidak disertai dengan tayangan hasil pengamatan.
1 Tidak mempresentasikan hasil pengamatan
LEMBAR OBSERVASI
Nama Sekolah : SMPN Satap 4 Delang Kelas/Semester : VII 2/Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023 Periode Pengamatan : Tanggal
Aspek Penilaian :
A. Menyiapkan alat dan bahan B. Melakukan pengamatan C. Hasil pengamatan
D. Mempresentasikan hasil pengamatan
No. Nama Peserta Didik
Skor Keterampilan
(1 – 4)
Jumlah Perolehan
Skor
Nilai
Tuntas/
Tidak Tuntas
A B C D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mengetahui,
Kepala SMPN SATAP 4 Delang Penilai,
Mariana Erlin, S.Pd Beni Siswanto, S.Pd
NIP. 19781128 200604 2 004 NIP. 19920415 201503 1 003
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
ALOKASI WAKTU : 80 MENIT
MATERI : EFEK RUMAH KACA
PETUNJUK :
Pernahkah kalian mendengar berita turunnya salju di Arab? Berita munculnya Matahari, ketika musim salju di Tiongkok? Mengapa hal ini dapat terjadi? Apakah yang akan terjadi pada Bumi kita?
A. RINGKASAN MATERI
1. Bacalah petunjuk pengerjaan LKPD dengan benar sebelum mengerjakan.
2. Duduklah secara berkelompok.,setiap kelompok terdirti atas 4-5 orang 3. Bacalah materi dari buku atau hand out terlebih dahulu sebelum mengerjakan
LKPD
4. Bekerjalah dalam kelompok secara sungguh-sungguh dan jujur 5. Berdiskusilah Bersama Kelompok Kalian
6. Untuk Melakukan Percobaan Dan Menjawab Pertanyaan-Pertanyaantersebut 7. Kerjakan pertanyaan yang ada di dalamnya
8. Mintalah Bimbingan Guru jika menemui kesulitan dalam memahami petunjuk Kelas : ______________ Kelompok: ______________________
NAMA DAN NOMOR ABSEN
1. _______________________________________ / ___________
2. _______________________________________ / ___________
3. _______________________________________ / ___________
4. _______________________________________ / ___________
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui literasi buku dan hand out, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan iklim secara tepat
2. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi fenomena perubahan iklim dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Melalui percobaan, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian efek rumah kaca dan proses terjadinya dengan tepat
4. Melalui pembelajaran di kelas, memiliki sikap ketelitian dan bertanggung jawab
Sumber : http//www.kupang.tribunnews.com Gambar 1. Matahari muncul ketika salju di Tiongkok
Ternyata, peristiwa tersebut berkaitan erat dengan perubahan iklim di dunia. Perubahan iklim adalah perubahan jangka panjang dalam distribusi pola cuaca secara statistik sepanjang periode waktu mulai dasawarsa hingga jutaan tahun. Istilah ini bisa juga berarti perubahan keadaan cuaca rata-rata atau perubahan distribusi peristiwa cuaca rata-rata, contohnya, jumlah peristiwa cuaca ekstrem yang semakin banyak atau sedikit. Perubahan iklim terbatas hingga regional tertentu atau dapat terjadi di seluruh wilayah Bumi.
Efek rumah kaca adalah proses pemanasan alami yang terjadi ketika gas-gas rumah kaca di atmosfer bumi memerangkap radiasi panas dari bumi. Prosesnya, yaitu ketika radiasi sinar Matahari mengenai permukaan Bumi, maka akan menyebabkan Bumi menjadi panas. Radiasi panas Bumi akan dipancarkan lagi ke atmosfer. Panas yang kembali dipantulkan oleh Bumi terhalang oleh polutan udara sehingga terperangkap dan dipantulkan kembali ke Bumi. Proses ini akan menahan beberapa panas yang terperangkap kemudian menyebabkan suhu Bumi meningkat.
Akibatnya, Bumi tetap menjadi hangat dan suhunya semakin meningkat.
1. MENGAMATI
2. MENANYA
Setelah kalian melakukan pengamatan. Tuliskan hal apa yang ingin kalian ketahui berdasarkan gambar tersbut dalam bentuk pertanyaan ?
3. MENGUMPULKAN INFORMASI
Bacalah buku siswa dan handout yang telah dibagikan oleh guru dalam mengerjakan observasi 1. Apa yang di maksud dengan efek rumah kaca?
2. Apa hubungan perubahan iklim dengan efek rumah kaca ?
Sumber : Buku siswa IPA SMP/MTs kelas 7 semester 2 Gambar 4. Proses terjadinya efek rumah kaca
Amatilah video yang ditayangkan!
1. Siapkan alat dan bahan.
2. Berikan label pada masing-masing stoples, yaitu stoples A dan stoples B.
3. Masukkan termometer pada stoples A dan tutup stoples A dengan plastik dan ikat menggunakan karet gelang.
4. Masukkan tanaman ke dalam stoples B.
5. Masukkan termometer pada stoples B dan tutup stoples B dengan plastic dan ikat menggunakan karet gelang.
6. Pastikan suhu awal dari kedua termometer adalah sama dan masing-masing ujung reservoirnya tidak menyentuh tanah.
7. Letakkan lampu di antara kedua toples kaca.
8. Catatlah suhu pada kedua stoples setiap 3 menit selama 15 menit.
9. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel.
No Waktu (menit)
Suhu (oC)
Stoples A Stoples B
1 3
2 6
3 9
4 12
5 15
Stopleskaca Tanaman Termometer Karetgelang Plastik Stopwatch Lampu 60 Watt
2 buah 1buah 2 buah Secukupnya Secukupnya 1buah 1 buah B. ALAT DAN BAHAN
C. LANGKAH KERJA
D. SKEMA PERCOBAAN
E. DATA HASIL PERCOBAAN
A B
1. Dari percobaan, apa fungsi bola lampu dan plastik yang menutup permukaan stoples kaca?
2. Bagaimana keadaan suhu tiap waktu dari masing-masing perlakuan di atas?
3. Berdasarkan data hasil percobaan, buatlah grafik hubungan waktu dan suhu pada stoples A dan stoples B!
1. Adakah perbedaan suhu dari kedua stoples tersebut setalah dipanaskan selama 15 menit?
Jelaskan!
F. ANALISIS DATA
G. PERTANYAAN DISKUSI
2. Termometer pada stoples manakah yang menunjukkan suhu lebih tinggi selama percobaan berlangsung? Mengapa demikian?
3. Apakah yang terjadi ketika kedua stoples tersebut dijauhkan dari sumber energi panas?
4. Coba kaitkan percobaan yang telah kalian lakukandengan prinsip kerja gas-gas rumah kaca!
5. Berdasarkan hasil percobaan diskusi literasi, apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca?
Jelaskan!
6. Jika ruang di dalam stoples dianalogikan sebagai Bumi, bagaimana pengaruh efek rumah kaca terhadap bumi? Jelaskan!
7. Apa yang dimaksud dengan pemanasan global? Bagaimana proses terjadinya? Jelaskan!
8. Jika ruang di dalam stoples dianalogikan sebagai Bumi, bagaimana pengaruh tanaman terhadap suhu bumi? Jelaskan!
9. Bagaimana upaya mengatasi pemanasan global berdasarkan percobaan yang telah dilakukan?
Buatlah simpulan dari hasil percobaan berdasarkan tujuan!
H. KESIMPULAN
1. Semakin _____________ efek rumah kaca, makan semakin ________________
kenaikan suhu.
2. Suhu pada stoples A (tanpa tanaman)________________ daripada suhu pada Stoples B (diberi tanaman).
