RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS V (LIMA) TEMA 2 (DUA) UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN PEMBELAJARAN 1. Oleh: TRISNO WIDODO NIP

(1)

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS V (LIMA)

TEMA 2 (DUA) UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN

SUBTEMA 1 (SATU) CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH

PEMBELAJARAN 1

Oleh:

TRISNO WIDODO NIP. 19850324 201406 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK

SD NEGERI SAMBIOTO KECAMATAN GAJAH

2022

(2)

Subtema 1

PPKn

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari 2.2.Menunjukkan sikap

tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami hak, kewajiban

dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menjelaskan hak,

kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari

IPA

3.2.Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara

kesehatan organ

pernapasan manusia

4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia SBdP

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah

4.3.Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi

yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

menggunakan SBdP

3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 Mempraktikkan pola

lantai pada gerak

(3)

Bahasa Indonesia 3.2. Mengklasifikasi informasi

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan

IPA

3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sambiroto Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)

Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 4 JP (4 x 35 Menit) Hari dan Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.2.1 Mengkombinasikan Informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.

4.2.1 Mengembangkan informasi pada teks terkait dengan pertanyaan, apa, di mana, kapan, dan siapa.

Muatan : IPA

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

3.2.1 Mengkategorikan Organ pernapasan pada hewan dan fungsinya

4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

4.2.1 Merangkai bagan cara kerja organ pernapasan hewan

(5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak tayangan video, siswa mampu Mengkombinasikan Informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

2. Dengan berdiskusi tayangan video, siswa mampu berpikir kritis dan menemukan Informasi dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengembangkan dan mempresentasikan terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan, dan siapa.

4. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengembangkan bentuk peta pikiran terkait dengan cara kerja organ pernapasan hewan.

5. Dengan mencermati tayangan Video yang disajikan, siswa mampu mengkategorikan dan menemukan informasi tentang organ-organ pernapasan hewan.

6. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat desain bagan cara kerja organ pernapasan hewan.

D. MATERI

1. Power Point Interaktif

2. Microsoft Sway https://sway.office.com/tlJsiq1cxhAnnQjJ?ref=Link 3. Teks bacaan yang berjudul ” Dayu dan Ikan Emas”

4. Bacaan tentang organ pernapasan hewan.

5. Video youtube: https://drive.google.com/file/d/1D-9YqdAyzbnepWQUhx7JGbqlcbSnK5PT/view?usp=sharing

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Pendekatan Discovery Learning (PDL)

Model : TPACK (teachnological, pedagogical, and content knowledge) Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. Media Pembelajaran

1. Laptop

2. LCD Proyektor

3. Power point : https://docs.google.com/presentation/d/19tKA0MUd4lLYMxIxQvn00MINUht6bwOHNttbHQP0naQ/edit?usp=sharing

4. Web blog :https://trisnowidodo53.blogspot.com/2022/08/materi-ajar-kelas-5- tema-2-dua-udara.html

5. Microsoft Sway https://sway.office.com/tlJsiq1cxhAnnQjJ?ref=Link

6. Flipsbook : Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 https://online.fliphtml5.com/rfxxn/cjrq/

Buku Guru Tema 2 Kelas 5 https://online.fliphtml5.com/rfxxn/ujok/

G. Sumber Belajar

1. Buku bacaan tentang organ tubuh manusia dan hewan.

2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.

3. Video, slide dan gambar

4. Link Youtube https://drive.google.com/file/d/1D-9YqdAyzbnepWQUhx7JGbqlcbSnK5PT/view?usp=sharing

(6)

7. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan

mengecek kehadiran siswa dengan yang menanyakan siswa yang tidak hadir.

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan Garuda Pancasila Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Guru memberi apersepsi memotivasi siswa selalu jujur dan rajin belajar agar sukses mencapai cita-cita

6. Kegiatan pembiasaan literasi menyaksikan video Pencemaran udara.

7. Guru memutarkan video untuk kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan yang nampak pada video tersebut.

• Informasi apa yang ada dalam video?

• Dimana peristiwa yang ada pada video diatas?

• Kira-kira ini menceritakan tentang apa?

• Pernahkan kamu mengalami seperti dalam video?

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang masih berkaitan dengan tanyangan video yang sudah dipelajari hari ini.

20 menit

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Langkah 1 Discovery Learning Stimulation

1 Guru membuka pelajaran dengan memutarkan video yang sesuai dengan judul tema yaitu “Memberi makan hewan”. Guru memberikan penjelasan bahwa dalam tema ini, siswa akan menggali informasi dan Mengkombinasikan Informasi tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan pada hewan dan manusia.

2 Guru memberi pertanyaan pemantik, agar siswa dapat menggali informasi lalu mengkombinasikan Informasi tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan pada hewan dan manusia.

a. Apa saja makhluk hidup yang ada pada video di atas?

b. Apa saja perbedaan makhluk hidup yang ada pada video itu?

c. Apa pula persamaannya?

d. Apakah semua makhluk hidup itu membutuhkan oksigen?

e. Bagaimana proses pengambilan oksigen oleh makhluk hidup?

f. Apa yang harus kita lakukan supaya ketersediaan oksigen terjaga?

g. Bagaimana tanggung jawab kita terhadap masyarakat dalam menjaga ketersediaan oksigen?

3 Pada awal pembelajaran guru memberi informasi kepada siswa untuk membuat 4 kelompok.

4 Siswa secara mandiri membuat kelompok dengan cara siswa

90 Menit

(7)

berhitung 1,2,3,4. Siswa yang mendapat angka 1 berkumpul dengan semua siswa yang mendapat angka 1 dan menjadi 1 kelompok, siswa yang mendapat angka 2 berkumpul dengan semua siswa yang mendapat angka 2 dan menjadi 1 kelompok, siswa yang mendapat angka 3 berkumpul dengan semua siswa yang mendapat angka 3 dan menjadi 1 kelompok, siswa yang mendapat angka 4 berkumpul dengan semua siswa yang mendapat angka 4 dan menjadi 1 kelompok.

Sintak Discovery Learning yang 2 Problem statement. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi agenda-agenda masalah yang relevan.

5 Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sekelompoknya tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan pada hewan dan manusia.

Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan siswa memiliki rasa ingin tahu terhadap proses pembelajarannya, dan menumbuhkan keterampilan untuk membuat pertanyaan dan mencari informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

6 Guru meminta siswa untuk mendesain peta pikiran atau mengombinasikan peta konsep dari teks bacaan yang telah ditampilkan pada LKPD yang sudah disiapkan.

7 Siswa mampu Mengembangkan informasi dari teks bacaan “Dayu dan Ikan Hias” terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan, dan siapa lalu dipresentasikan didepan kelas dari masing-masing kelompok.

8 Guru memberi pertanyaan pemantik kepada siswa tentang materi Organ pernapasan pada hewan dan fungsinya dan siswa mengembangkan dari pertanyaan guru.

Sintak Discovery Learning yang 3 Data collection. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi yang relevan untuk membuktikan hipotesis.

9 Dari peta pikiran yang telah dilengkapi itu guru dapat membuat kegiatan lanjutan, siswa mendiskusikan jawaban setiap pertanyaan pada peta pikiran atau meminta beberapa siswa secara bergantian mempresentasikan peta pikiran yang telah dibuat di depan kelas. Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

a. Jawaban dari pertanyaan apa menunjukkan benda, keadaan, atau perbuatan.

b. Jawaban dari pertanyaan di mana menunjukkan lokasi/tempat.

c. Jawaban dari pertanyaan kapan menunjukkan waktu.

d. Jawaban dari pertanyaan siapa menunjukkan orang/pelaku yang ditanyakan.

10 Hasil yang Diharapkan: Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks bacaan. Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi yang mereka temukan dalam kegiatan membaca teks

(8)

bacaan, Sikap berani menyatakan pendapat. Keterampilan siswa dalam menyampaikan pendapat baik dalam bentuk tulisan maupun lisan.

Sintak Discovery Learning yang 4 Data collection. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi yang relevan untuk membuktikan hipotesis.

11 Siswa memegang organ geraknya sendiri untuk mengumpulkan informasi dengan bimbingan guru yang ditampilkan video materi, untuk merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan pembelajaran ini dilakukan secara menarik.

12 Siswa menyimak materi interaktif melalui web microsoft sway agar tumbuh rasa untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang Organ pernapasan pada hewan dan fungsinya.

Sintak Discovery Learning yang 5 Data processing merupakan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh siswa melalui wawancara, observasi, lalu ditafsirkan. \

13 Guru mengarahkan peserta didik untuk menunjukkan

permasalahan yang ditampilkan pada gambar tersebut. “Apa permasalahan yang ditampilkan pada gambar tersebut ?

14 Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait gambar tersebut.

15 Guru memberi Ice Breaking Video cerita tentang katak agar siswa lebih focus dan semangat Kembali.

16 Peserta didik menuliskan informasi penting yang ada dalam teks eksplanasi ilmiah dalam bentuk peta konsep pada lembar kerja peserta didik (LKPD) secara individu.

Sintak Discovery Learning yang 5 Verification, siswa melakukan pemeriksaan untuk membuktikan hipotesis.

17 Siswa mendengarkan ulasan Kembali materi yang disampaikan lalu siswa menjawab soal kuis yang diberikan guru melalui power point interaktif.

(9)

Penutup 18 Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian.

19 Guru memberikan evaluasi menggunakan link google form yang dibagikan melalui WA yang di kejakan setelah pulang sekolah.

Sintak Discovery Learning yang 6 Generalization adalah proses menarik kesimpulan.

20 Guru dan siswa secara Bersama merefleksi dan menimpulkan apa yang sudah dipelajari hari ini dengan pertanyaan:

a. Apa yang kalian pelajari hari ini?

b. Apa yang kalian sukai dari pembelajaran hari ini?

c. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?

21 Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan pada pembelajaran hari ini.

Remedial

22 Siswa diajak selalu mensyukuri nikmat yang diberikan dan mengajak siswa selalu menjaga Kesehatan tubuh.

23 Menyanyikan lagu daerah “perahu layar” secara bersam-sama.

24 Kegiatan belajar ditutup dengan do’a. doa dipimpin oleh siswa yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran.

30 Menit

8. Penilaian

1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 2. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja 3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : ………. (terlampir) b. Penilaian Pengetahuan : ………. (terlampir) c. Penilaian Keterampilan : ………. (terlampir)

4. Computer Based Test (CBT) dengan google form, Quizzez dan PPT Interaktif

Mengetahui, Demak, Agustus 2022

Kepala SD Negeri Sambiroto Guru Kelas

Sudarsana, S. Pd. SD Trisno Widodo, S.Pd. SD., M.Pd.

NIP. 19640710 198608 1 001 NIP. 19850324 201406 1001 Lampiran

1. Materi Ajar

2. Media Pembelajaran 3. LKPD

4. Kisi2 Penilaian dan Instrumen penilaian

(10)

LAMPIRAN 1

TPACK melalui Web Microsoft Sway link

https://sway.office.com/tlJsiq1cxhAnnQjJ?ref=Link

MATERI AJAR KELAS 5 TEMA 2 (DUA) UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN

SUBTEMA 1 (SATU)

CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH PEMBELAJARAN 1

TRISNO WIDODO NIP. 19850324 201406 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK

SD NEGERI SAMBIOTO KECAMATAN GAJAH

2022

(11)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia 3.2. Mengklasifikasi informasi

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan

IPA

3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

(12)

Menyanyikan lagu nasional Garuda Pancasila untuk memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme dan sebagai motivasiagar siswa selalu

jujur dan rajin belajar agar sukses mencapai cita-cita

Menyanyikan lagu Nasional Garuda Pancasila https://youtu.be/cV3dcjphWY0

Nasionalisme

(13)

Kegiatan pembiasaan literasi siswa menyimak video Pencemaran udara , bersama guru dan siswa berdiskusi tentang isi dalam literasi video.

Pembiasaan Literasi dengan video pencemaran udara sumber:

https://youtu.be/hl_7BNKyjrM

Setelah menyimak video literasi siswa menjawab secara lisan tentang:

Apa yang ingin aku ketahui tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan hewan dan manusia:

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

Literasi

(14)

Stimulation , siswa menyimak dengan seksama video yang ditampilkan yang menjadi masalah sebagai stimulus

Simak video berikut https://youtu.be/hACnkXi2HhQ

Simak Video berikut 1. Apa saja makhluk hidup yang ada pada video di atas?

2. Apa saja perbedaan makhluk hidup yang ada pada video itu?

3. Apa pula persamaannya?

4. Apakah semua makhluk hidup itu membutuhkan oksigen?

5. Bagaimana proses pengambilan oksigen oleh makhluk hidup?

6. Apa yang harus kita lakukan supaya ketersediaan oksigen terjaga?

7. Bagaimana tanggung jawab kita terhadap masyarakat dalam menjaga ketersediaan oksigen?

Ayo Menyimak

(15)

Dayu dan Ikan Hias

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hiasitu dipelihara dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makanikan-ikannya. Dayu juga rutin membersihkan akuarium, lalu menggantiairnya dengan air bersih. Kegiatan itu ia lakukan seminggu sekali.Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari.Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup. Seolaholahikan- ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukanikan-ikan itu?

Ayo Membaca

(16)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Nama Kelompok :

Kelas / Semester : 5 /1

Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1) Anggota Kelompok :

Mendesain peta pikiran atau kombinasikan kedalam peta konsep dari bacaan diatas!

Dayu dan Ikan Hias

Siapa yang memiara ikan hias?

………

Dimana ikan hias itu dipiara?

………

Apa jenis ikan hias yang dipiara?

………

Apa yang diperhatikan saat melihat ikan-ikan hiasnya?

………

Kapan ikan hias itu diberi makan?

………

Kapan aquarium dibersihkan?

………

(17)

Simak Video berikut:Sumber https://youtu.be/XwHEkieqj_0 Materi power Point Interaktif

SIMPULAN MATERI

Simpulan materi tematik kelas 5 tema 2 subtema 1 muatan pelajaran Bahasa Indonesia Jenis-jenis Kata Tanya▪ Kata tanya yang digunakan untuk mengetahui informasi sering dikenal dengan istilahadiksimba (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana) atau 5W+1H(what, where, when, who, why, and how).

1 Kata Tanya Fungsi ApaMenanyakan nama (jenis sifat) sesuatu, peristiwa, proses, benda, atau halyang sedang dijelaskan. Contoh: Apa nama tempat itu?

2 Di manaMenanyakan tempat/ menerangkan tempat. Contoh: Di mana rumah dia?

3 KapanMenanyakan waktu.Contoh: Kapan siswa kelas V retret?

4 SiapaMenanyakan orang atau pihak yang terlibat dalam peristiwa.Contoh: Siapa yang memakai sepeda itu?

5 MengapaMenanyakan sebab atau alasan terjadinya suatu peristiwa.Contoh: Mengapa dia suka menangis?

6 BagaimanaMenanyakan proses/ cara, keadaan, bentuk, perbuatan, atau sifatterjadinya suatu peristiwa.Contoh: Bagaimana keadaan korban bencana di Lombok?

7 BerapaMenanyakan bilangan yang mewakili jumlah, ukuran, nilai, harga,satuan, atau waktu.Contoh: Berapa harga makanan ini?

(18)

Simpulan materi tematik kelas 5 tema 2 subtema 1 muatan pelajaran IPA Pernapasan pada Hewan

1 Alat dan Sistem Pernapasan pada Cacing Tanah (Vermes)Cacing tidak mempunyai alat pernapasan khusus, cacing bernapas melalui permukaan kulit. Kulit cacing selalu basah dan berlendir untuk memudahkan penyerapan oksigen dari udara.

2 Alat dan Sistem Pernapasan pada Serangga (Insekta)Alat pernapasan serangga berupa trakea, yaitu sistem tabung yang memiliki banyak percabangan di dalam tubuh.

Percabangan trakea disebut trakeola. Trakea mengedarkan oksigen langsung ke semua sel tubuh dan organ serta menyerap karbon dioksida dari semua sel tubuh untuk dibuang.

3 Alat dan Sistem Pernapasan pada Ikan (Pisces) Ikan bernapas dengan organ khusus mirip saringan yang disebut insang. Insang berbentuk lembaran tipis berwarna merah muda dan selalu lembap.

4 Alat dan sistem pernapasan pada hewan amfibiHewan amfibi adalah hewan yang hidup di darat dan di air. Pada saat kecebong katak bernafas dengan insang. Pada saat dewasa katak bernafas dengan paru-paru

5 Alat pernapasan pada hewan reptil Hewan reptil diantaranya adaah ular, kadal, cecak, buaya dan biawak. Reptil bernapas dengan paru-paru.

6 Alat dan Sistem pernapasan pada burung (Aves)Burung bernapas dengan sepasang paru-paru. Burung mempunyai kantong udara yang berfungsi sebagai tempat menyimpan udara.

7 Alat dan sistem pernapasan pada mamaliaMamalia adalah jenis hewan yang menyusui anaknya. Alat pernapasan mamalia darat terdiri atas hidung, pangkal tenggorok, batang tenggorok, dan paru-paru. Pada mamalia air hidungnya dilengkapi dengan katup.

8 Bernapas adalah kegiatan menghirup oksigen ke dalam tubuh dan membuang karbon dioksida dari dalam tubuh. Kegiatan bernapas membutuhkan kekuatan otot. Otot pernapasanutama adalah diafragma. Saat kita menghirup udara, diafragma akan berkontraksi menjadi lebih datar. Saat itu paru-paru membesar untuk dapat menampung udara yang kita hirup. Saat kita menghirup udara, otot-otot tulang rusuk mengangkat tulang rusuk kita sehingga paru-paru membesar. Sebaliknya, saat membuang napas, otot diafragma akan relaksasi dan otot tulang rusuk mengendur.

Paru-paru mengkerut lagi ke ukurannya yang lebih kecil dan mengembuskan udara pengap berisi karbon dioksida.

(19)

LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN 1. Laptop

2. LCD Proyektor

3. Power point

:

https://docs.google.com/presentation/d/19tKA0MUd4lL YMxIxQvn00MINUht6bwOHNttbHQP0naQ/edit?usp=sharing

4. Web blog :https://trisnowidodo53.blogspot.com/2022/08/materi-ajar-kelas-5- tema-2-dua-udara.html

5. Microsoft Sway https://sway.office.com/tlJsiq1cxhAnnQjJ?ref=Link

6. Flipsbook : Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 https://online.fliphtml5.com/rfxxn/cjrq/

Buku Guru Tema 2 Kelas 5 https://online.fliphtml5.com/rfxxn/ujok/

(20)

LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : SD Negeri Sambiroto

PETUNJUK BELAJAR

1. Bacalah materi yang terdapat di bahan ajar.

2. Bacalah setiap petunjuk yang diberikan.

3. Mintalah bantuan guru jika medapat kesulitan A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Muatan : IPA

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

LKPD 1

(21)

C. Informasi Pendukung

Lembar kerja peserta didik disusun untuk memfasilitasi Peserta didik agar memperoleh pengetahuannya sendiri tentang materi ajar. Lembar kerja peserta didik merupakan tempat untuk peserta didik Menelaah dan Menghubungkan pokok pikiran pada sebuah teks tentang alat gerak dan fungsinya pada hewan secara lisan, tulis, dan visual bersama teman sekelompok.

Dayu dan Ikan Hias

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hiasitu dipelihara dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makanikan-ikannya. Dayu juga rutin membersihkan akuarium, lalu menggantiairnya dengan air bersih. Kegiatan itu ia lakukan seminggu sekali.Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari.Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup. Seolaholahikan- ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukanikan-ikan itu?

Ayo Membaca

(22)

Mendesain peta pikiran atau kombinasikan kedalam peta konsep dari bacaan diatas!

Dayu dan Ikan Hias

………

……….

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 1)

Nama Anggota Kelompok

...

(23)

Kunci Jawaban agar siswa melakukan pemeriksaan untuk membuktikan hipotesis

Dari peta pikiran yang telah dilengkapi itu guru dapat membuat kegiatan lanjutan, siswa mendiskusikan jawaban setiap pertanyaan pada peta pikiran atau meminta beberapa siswa secara bergantian mempresentasikan peta pikiran yang telah dibuat di depan kelas. Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

Dayu dan Ikan Hias

Dayu yang memiara ikan hias

………

Ikan hias dipiara didalam aquarium

………

Ikan hiasa yang dipiara dari jenis ikan mas

koki

………

Dayu memperhatiakan ikan hiasnya selalu

membuka dan menutup mulutnya

………

Ikan hias diberi makan setiap hari

….

………

Aquarium dibersihkan setiap hari

………

……….

(24)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : SD Negeri Sambiroto

A.

PETUNJUK BELAJAR

1. Bacalah materi yang terdapat di bahan ajar.

2. Bacalah setiap petunjuk yang diberikan.

3. Mintalah bantuan guru jika medapat kesulitan B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Muatan : IPA

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(25)

D. Informasi Pendukung

Lembar kerja peserta didik disusun untuk memfasilitasi Peserta didik agar memperoleh pengetahuannya sendiri tentang materi ajar. Lembar kerja peserta didik merupakan tempat untuk peserta didik Menelaah dan Menghubungkan pokok pikiran pada sebuah teks tentang alat gerak dan fungsinya pada hewan secara lisan, tulis, dan visual bersama teman sekelompok.

(26)

1. Kegiatan : Mengembangkan peta pikiran pada sebuah teks dan video tentang alat gerak dan fungsinya pada hewan secara lisan, tulis, dan visual bersama teman sekelompok.

2. Tulislah dengan bahasa yang baik dan mudah dipahami!

Buatlah Peta Pikiran Cara Kerja Organ Pernapasan pada Ikan Nama Anggota Kelompok 1

...

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 2)

(27)

Buatlah Peta Pikiran Cara Kerja Organ Pernapasan pada Burung

Kelompok 3

Buatlah Peta Pikiran Cara Kerja Nama Anggota Kelompok 2

...

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 2)

(28)

Organ Pernapasan pada pada Serangga (Insekta)

Nama Anggota Kelompok 3

...

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 2)

(29)

Buatlah Peta Pikiran Cara Kerja Organ Pernapasan pada pada Ikan

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP Nama Anggota Kelompok 4

...

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 2)

(30)

Penilaian Sikap

a. Hasil Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

No Nama Siswa Kerapian Ketepatan Kesesuaian

tema Total Predikat 1.

2.

... ... ... ... ... ... ...

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Kurang (1) Kerapian

Ketepatan

Kesesuaian tema

1. Penilaian keterampilan

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Kurang (1)

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

No Nama Siswa

Perubahan Sikap Tingkah Laku

Disiplin Percaya Diri Tanggungjawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1

2 3

Keterangan:

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

(31)

Indikator Perubahan Sikap Tingkah Laku No Nilai Sikap yang

Dikembangkan

Indikator

1 Disiplin 1. Siswa datang tepat waktu

2. Siswa tepat waktu dalam mengerjakan tugas 3. Siswa memakai seragam sesuai dengan hari 4. Siswa melaksanakan kegiatan susuai prokes 5. Siswa melaksanakan presentasi didepan kelas

sesuai waktu yang diberikan

2 Percaya Diri 1. Siswa berani mempresentasikan didepan kelas 2. Siswa berani mengemukakan pendapat

3. Siswa berani menjawab pertanyaan

4. Siswa berani mempertahankan pendapatnya 5. Siswa berani bertanya jika belum jelas dengan

materi yang disampaikan.

3 Tanggungjawab 1. Siswa bertanggungjawab untuk menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah.

2. Siswa bertanggungjawab untuk menyelesaikan tugas dalam kelompok tanpa disuruh guru

3. Siswa bertanggungjawab untuk mengerjakan tugas dari guru dengan sungguh-sungguh 4. Siswa bertanggungjawab untuk mengikuti

kegiatan belajar kelompok dengan sungguh- sungguh

5. Siswa bertanggungjawab untuk instropeksi diri apabila melakukan kesalahan.

INSTRUMEN PENILAIAN LKPD 1

(32)

INSTRUMEN PENILAIAN LKPD 2

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan Hewan)

Instrumen Penilaian : Rubrik KD IPA 3.2 dan 4.2

Catatan:

a. Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas b. membuat bagan sistem pernapasan hewan. Hasil dari kegiatan ini tidak harus

dimasukkan

c. ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini

d. adalah sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa tentang organ pernapasan pada

e. hewan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang organ pernapasan dari hasil

f. keseluruhan kelas secara umum.

(33)

LAMPIRAN 4

KISI-KISI SOAL EVALUASI Kelas/ Semester : 5 (Lima) / 1

Tema/ Subtema : 2 / Subtema 1

Muatan Pelajaran/ Kompetensi

Dasar Indikator Kompetensi

No Tujuan Pembelaj

aran

Ranah Penilaian No.

Soal

Jawa ban

Tingkat kesukaran Kogni

tif

Afekt if

Psikom

otor Tekni k

Bent uk 3.2.Mengklasifikasi informasi

yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.2.1.Mengkombinasikan

Informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

1 3 Tes

Tertul is

Pilih an gand

a

1-2 B,A LOTS,MOTS

4.2.Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.

4.2.1.Mengembangkan

informasi pada teks terkait dengan pertanyaan, apa, di mana, kapan, dan siapa.

2,3 2 Tes

Tertul is

Pilih an gand

a

3-4 A,A HOTS

3.2.Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

3.2.1.Mengkategorikan Organ pernapasan pada hewan dan fungsinya

4 2 1 Tes

Tertul is

Pilih an gand

a

5-7 D,D, B

LOTS

4.2.Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

4.2.1.Merangkai bagan cara kerja organ pernapasan hewan

5,6 1 2 Tes

Tertul is

Pilih an gand

a

8-10 B,C HOTS

(34)

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN PENILAIAN EVALUASI Penilaian pengetahuan:

Pilihlah a, b, atau c yang merupakan jawaban yang paling tepat dari soal di bawah ini dengan menggunakan tanda silang (X) pada lembar jawab!

No Soal

1. Bacalah teks bacaan untuk soal no 1 dan 2

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hias itu dipelihara dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makan ikan-ikannya.

Dayu juga rutin membersihkan akuarium, lalu mengganti airnya dengan air bersih.

Kegiatan itu ia lakukan seminggu sekali.

Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari. Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup. Seolah olah ikan-ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukan ikan-ikan itu?

1. Dimana ikan hias itu dipelihara ...

a. Di rumah dayu b. Di akuarium c. Di Kolam d. Di Bak Mandi

2. Kapan ikan hias itu diberi makan ...

a. Setiap hari b. Seminggu Sekali c. Setiap jam d. Setiap hari senin

3 Perhatiikan paragraph berikut!

Insang dan mulut ikan saling bekerja sama saat bernapas. Ikan mengambil oksigen dengan cara memasukkan air ke dalam rongga mulut. Pada saat itu mulut terbuka, rongga mulut mengembang, dan insang menutup. Setelah air masuk, rongga mulut akan menyempit dan mulut menutup. Dalam waktu yang sama, tutup insang terbuka sehingga air yang awalnya masuk dari mulut dapat keluar melalui insang. Ketika melewati insang, oksigen yang terkandung di dalam air diserap oleh pembuluh darah.

Pada saat yang bersamaan, pembuluh darah juga melepaskan karbon dioksida. Jadi, karbon dioksida keluar dari tubuh ikan bersama aliran air.

Informasi yang terdapat pada paragraf tersebut adalah ....

a. saat mengambil oksigen, mulut ikan terbuka, rongga mulut mengembang, dan insang menutup

b. pembuluh darah berfungsi melepaskan oksigen dari tubuh ikan bersama aliran darah c. oksigen keluar dari tubuh ikan bersama aliran air dan sisa-sisa pernapasan

d. saat tutup insang terbuka, air yang semula masuk dari mulut dapat keluar melalui Nama : ...

No. Presensi : ...

Kelas : ...

(35)

pembuluh darah 4 Sakit Karena Salah Kita

Hujan yang terus-menerus tidak hanya menyebabkan banjir dan longsor. Hujan juga menebar berbagai penyakit. Banjir dan tanah longsor sebenarnya tidak hanya karena hujan. Bencana itu juga timbul karena tanah tidak siap menerima kucuran air hujan.

Hilangnya daerah resapan dan semakin banyaknya penyumbatan pada selokan juga bisa menyebabkan banjir dan tanah longsor.

Demikian pula dengan rasa sakit yang menimpa kita. Sakit tidak semata-mata karena ancaman sumber penyakit. Akan tetapi, sakit juga bisa disebabkan tubuh tidak siap menerima perubahan cuaca. Ketika cuaca berubah, tubuh kita terkadang menjadi terasa tidak nyaman. Selera makan pun menjadi berkurang, Padahal, ketika tubuh tidak fit dan masukan makanan berkurang, penyakit sangat mudah menyerang kita. Oleh sebab itu, mari kita pelihara lingkungan agar tidak menjadi sarang penyakit. Kita pelihara tubuh agar tetap bugar.

Pertanyaan yang sesuai dengan paragraf pertama teks tersebut adalah ....

a. apa penyebab banjir dan tanah longsor?

b. mengapa tubuh kita bisa merasakan sakit?

c. bagaimana upaya kita agar tidak mudah terserang sakit?

d. siapa yang harus memelihara lingkungan?

5 Kota besar merupakan pusat kegiatan perekonomian, industri, dan pembangunan. Di kota besar, kesempatan untuk memperoleh pekerjaan lebih besar. Banyak orang desa berbondong-bondong pergi ke kota. Ada yang pergi sendiri, ada pula yang mengajak saudara atau temannya. Mereka beranggapan bahwa hidup di kota lebih sejahtera.

Informasi penting dari paragraf tersebut adalah ....

a. di kota banyak pengangguran karena penduduknya padat b. bekerja di kota lebih terjamin daripada di desa

c. orang desa pergi ke kota karena banyak saudaranya yang di kota d. kegiatan ekonomi, industri, dan pembangunan berpusat di kota 6 Hewan cacing bernapas melalui ….

a. Hidung b. Insang c. Trakea

d. Permukaan Kulit

7 Pada saat masih berbentuk kecebong, katak bernapas menggunakan ….

a. Paru-paru b. Insang c. Kulit d. Trakeola

8 Hewan reptil bernapas menggunakan paru-paru, di bawah ini yang tidak termasuk hewan reptil adalah ….

a. Kadal b. Ular c. Cecak d. Ubur-ubur

(36)

9 Fungsi kantong udara pada burung adalah ….

a. Menyimpan udara saat burung tidur

b. Menghembuskan udara ke paru-paru saat burung terbang c. Menggantikan paru-paru ketika burung terbang

d. Menyerap oksigen saat burung berdiam diri

10. Hewan di bawah ini yang termasuk mamalia laut adalah ….

a. Hiu, lumba-lumba dan buaya b. Kura-kura, paus dan lumba c. Paus, lumba-lumba dan duyung d. Lumba-lumba, bandeng dan lele

KUNCI JAWABAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b a a a d d b d b c

NILAI = Jumlah jawaban benar x 10