PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS 5 SD SEMESTER 1
TUGAS AKHIR
sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Almira Lisady Prabaningrum 2920160044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
i
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS 5 SD SEMESTER 1
TUGAS AKHIR
sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Almira Lisady Prabaningrum 2920160044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
ii
14 /04/ 2022 LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 5
SD SEMESTER 1
oleh
Almira Lisady Prabaningrum 292016044
Laporan Tugas Akhir ini telah melalui proses peninjauan ulang pada tanggal 13 April 2022
Eunice W. Setyaningtyas, S.Pd. M.Pd. 13 April 2022
Dosen Pembimbing
Suhandi Astuti, S. Pd. M. Pd. 13 April 2022
Dosen Peninjau
Mengesahkan,
Dr. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Agustina T. A. Hardini, S.Pd., M. Pd.
DekanFKIP UKSW Kaprogdi PGSD
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN
TEMATIK KELAS 5 SD SEMESTER 1
oleh
Almira Lisady Prabaningrum 292016044
Laporan Tugas Akhir ini telah disetujui untuk diajukan pada tahap Peninjauan dan Penilaian TA 2.
Salatiga, 29 Maret 2022
Dosen Pembimbing
Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.
iv
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yesus, karena berkat dan karunia-Nya, sehingga tugas akhir pengembangan atau RnD yang berjudul “Pengembangan Instumen Penilaian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD Semester 1” dapat diselesaikan dengan tepat waktu tanpa ada halangan suatu apapun. Tujuan penulisan tugas akhir penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui apakah pengembangan instrumen penilaian pendidikan karakter memiliki tingkat validitas dan reabilitas yang baik.
Penyusunan tugas akhir pengembangan atau RnD dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis dengan tulus mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Agustina T.A. Hardini, S.Pd., M. Pd., selaku Kaprogdi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Eunice Widyanti Setyaningtyas., S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing TA yang telah membimbing dalam pembuatan Penelitian Pengembangan (RnD) dari awal sampai akhir.
4. Kepala Sekolah SD Kota Salatiga yang telah memberi ijin untuk observasi pengambilan data dan informasi dalam penyusunan RnD.
5. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd., selaku Validator Ahli Bahasa dosen PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.
6. dosen BK Universitas Kristen Satya Wacana.
7. Papa Heru, kakak Thea, adik-adikku Demas dan Bimo, dan pacar saya yang memberikan doa, dukungan, dan semangat dalam menyelesaikan Tugas Akhir.
8. Keluarga besar saya yang memberikan semangat, dukungan, dan doa dalam menyelesaikan Tugas Akhir.
9. Teman-teman saya yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan untuk segera menyelesaikan Tugas Akhir.
v
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah berkontribusi dalam penyusunan skripsi ini.
Menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari penulisan ini, baik isi maupun teknik penyajiannya diharapkan kiritik dan saran yang membangun.
Semoga penyusunan tugas akhir pengembangan atau RnD ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan siapa saja yang membutuhkan.
Salatiga, 29 April 2022
Almira Lisady Prabaningrum 292019044
vi ABSTRAK
Prabaningrum, Almira Lisady. 2022. Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD Semester 1.
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Dosen Pembimbing: Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Pengembangan Instrumen, Karakter Peserta Didik, Penilaian Karakter
Proses penilaian pendidikan karakter dalam kelas kenyataannya tidak sesuai dengan karakter yang akan dikembangkan guru dan materi yang sedang diajarkan.
Selama ini guru menggunakan acuan buku guru maupun internet untuk menilai pendidikan karakter peserta didik. Tujuan peneliti adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian pendidikan karakter yang ada dengan menyesuaikan karakter peserta didik kelas 5 dan materi yang dipelajari.
Metode penelitian survei (Kuantitatif) dengan model skala Likert dipilih peneliti untuk mengamati karakter peserta didik di dalam kelas maupun di lingkungan tempat tinggal peserta didik sesuai dengan kondisi Indonesia saat ini. Hasil pengembangan instrumen hanya sampai pada tahap uji validasi ahli, uji validasi dilakukan oleh uji ahli bahasa dan uji ahli karakter peserta didik.
Ahli bahasa menilai bahwa penulisan dan tata bahasa yang digunakan sudah sesuai dengan usia peserta didik kelas 5, sedangkan uji ahli karakter peserta didik menilai bahwa ada beberapa tulisan yang salah ketik dan beberapa keterangan dalam deskripsi belum sesuai dengan proses pembelajaran daring sehingga diperlukan revisi. Berdasarkan hasil tersebut maka instrumen penilaian pendidikan karakter peserta didik sudah layak digunakan atau diuji coba lapangan dalam proses pembelajaran tematik kelas 5 Sekolah Dasar.
vii DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
ABSTRAK ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Rumusan Masalah ... 6
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 6
1.4.1 Tujuan Penelitian ... 6
1.4.2 Manfaat Penelitian ... 7
1.5 Spesifikasi Produk ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1 Kajian Teori ... 8
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ... 8
2.1.2 Penilaian dalam Proses Pembelajaran ………...………..……12
2.1.3 Pendidikan Karakter ... 13
2.1.4 Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter ... 15
BAB III METODE PENELITIAN ... 21
3.1 Jenis Penelitian ... 21
viii
3.2 Definisi Konsep ... 21
3.2.1 Konsep Pengembangan ... 21
3.2.2 Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter ... 23
3.2.3 Skala Likertt ... 23
3.3 Prosedur Penelitian ... 24
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan dan Analisis Data ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 26
4.1 Hasil ... 26
4.1.1 Tahap Pendahuluan ... 26
4.1.2 Tahap Penganbangan Produk ... 27
4.2 Pembahasan ... 32
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 35
5.1 Simpulan ... 35
5.2 Saran ... 35
DAFTAR PUSTAKA ... 37
LAMPIRAN ... 40
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Tabel Tema dan Subtema Kelas 5 Semester 1 ... 10 Tabel 2. 2 Tabel Tema dan Subtema Kelas 5 Semester 1 ... 11 Tabel 4. 1 Penskoran dalam Intrumen Penilaian yang Dikembangkan... 29
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Berfikir Pengembangan Instrumen Pendidikan Karakter ... 21
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter ... 25
Gambar 4. 1 Sebelum direvisi ... 30
Gambar 4. 2 Sesudah direvisi ... 31
Gambar 4. 3 Instrumen yang direvisi ... 31
Gambar 4. 4 Instrumen sesudah direvisi ... 32
Gambar 4. 5 ... 33
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara ... 42
Lampiran 2 Kompetensi Dasar ... 47
Lampiran 3 Surat Uji Pakar ... 49
Lampiran 4 Validasi Instrumen Pendidikan Karakter oleh Ahli ... 51
