i
IMPLEMENTASI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN KERJASAMA DAN HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELASVIII SMP NEGERI 12 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
UST
NONI TRIOWATHI 2013016023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI
IMPLEMENTASI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN KERJASAMA DAN HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELASVIII SMP NEGERI 12 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan IPA
NONI TRIOWATHI 2013016023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi MOTTO
Tut Wuri Handayani (Ki Hajar Dewantara)
“Janganlah Takut, sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang, sebab aku ini Allahmu; Aku akan meneguhkan, bahkan akan menolong engkau; Aku akan memegang engkau dengan tangan kanan-Ku yang membawa kemenangan”
(Yesaya 41:10)
“karena itu Aku berkata kepadamu: apa saja yang kamu minta dan doakan, percayalah bahwa kamu telah menerimanya, maka hal itu akan diberikan kepadamu” (Markus 11:24)
“Aku mengucap syukur kepada Allahku setiap kali aku mengingat kamu. Dan setiap kali aku berdoa untuk kamu semua, aku selalu berdoa dengan sukacita”.
(Filipi 1:3-4)
“Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang”.
(Amsal 21:18)
“Jangan takut, percaya saja!”. (Markus 5:36)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini saya persembahkan kepada:
1. Teristimewa untuk Ayah, Ibu, dan Adikku tersayang yang mendoakan, percaya, mendukung dan memberiku semangat.
2. Kakek, nenek, dan keluarga yang selalu ada untuk mendoakan dan mendukung saya selama ini dan untuk teman-teman saya yang selalu memberikan semangat dan dukungannya selalu untuk saya.
3. Sahabat-sahabat dan keluarga besar GKII SA, terima kasih karena mendoakan dan menyemangatiku.
viii ABSTRAK
Noni Triowathi. 2013016023. Implementasi Team Games Turnament (TGT) Dalam Meningkatkan Kerjasama Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2018.
Penelitian inibertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games turnament(TGT)sehingga dapat menerapkan kerjasama dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII A SMP Negeri 12 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Waktu penelitian ini dilaksanakan selama 5 bulan dari November 2017 sampai dengan April 2018. Teknik pengumpulan data adalah observasi untuk mengobservasi kegiatan guru dan siswa, dokumentasiuntuk mengumpulkan data nilai, angket/kuisioner untuk mengumpulkan data kerjasama siswa saat pelajaran IPA, dan teknik tesdigunakan untuk menggumpulkan data tes hasil belajar IPA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar IPA dannon tes untuk mengetahui kerjasama. Teknik analisis data adalah kualitatif dan kuantitatif.
Hasilpenelitianmenyimpulkan bahwa dengan menerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe team games turnament (TGT) dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII A SMP Negeri 12 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018. Rata-rata kerjasama siswa selama pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 7,09% sebesar 75,08%meningkat menjadi 82,17%pada siklus II. Hasil penelitian ini telah menunjukkan peningkatan nila rata-rata posttes pada siklus I 65,30% dan rata-rata posttes pada siklus II sebesar 75,01%.
Kata kunci:Team Games Turnament, Hasil Belajar, Kerjasama Siswa
ix
KATA PENGANTAR
Salam dan Bahagia,
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena berkat dan kasih karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Implementasi Team Games Turnament (TGT) Dalam Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2017/2018”. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian.
3. Sigit Sujatmika, M. Pd. Ketua Program Studi Pendidikan IPA yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Hj. Hidayati, M.Pd.sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
x
5. Astuti Wijayanti, M. Pd.Si.sebagai Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
6. Septi Ambarwati, M. Pd.Si sebagai dosen pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, doa, motivasi, dan semangat selama mengikuti perkuliahan hingga penyusunan skripsi ini.
7. Subandiyo, S. Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 12 Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
8. Trisno Sugiyanto, S. Pd. guru IPA SMP Negeri 12 Yogyakarta yang telah membantu, membimbing, dan menyediakan waktu dalam penelitian.
9. Seluruh dosen program studi pendidikan IPA beserta staf Tata Usaha JPMIPA yang senantiasa memberi pengetahuan dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teristimewa untuk Ayah dan Ibu tersayang, terima kasih atas doa, kepercayaan, dukungan, dorongan dan semangat yang tak terhingga selama ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Maaf jika waktu dan target yang telah kita sepakati bersama tidak sesuai dengan waktu penulis menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih banyak untuk ayah dan ibu yang tetap percaya.
11. Sahabat-sahabat dan keluarga besar GKII Sahabat Allah yang selalu mendoakan dan menyemangatiku.
xi
12. Teman senasib dan seperjuangan angkatan 2013 pendidikan IPA, teman magang 1, 2, dan 3 serta teman KKN. Bersyukur dapat mengenal kalian dalam perjalanan perkuliahanku hingga menyelesaikan skripsi ini.
13. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 12 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018, terima kasih atas kerjasama dan kebersamaannya.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan, oleh karena itu penulis mohon maaf. Namun kami berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi para pembaca.
Yogyakarta, Juni 2018 Penulis,
Noni Triowathi
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... V HALAMAN MOTTO... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
HALAMAN ABSTRAK... viii
KATA PENGANTAR... ix
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 7
C. Pembatasan Masalah... 7
D. Rumusan Masalah... 8
E. Tujuan Penelitian... 8
F. Manfaat Penelitian... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 11
1. Hakekat Pembelajaran IPA... 11
2. Pembelajaran IPA Terpadu... 13
3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT... 15
4. Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran IPA... 29
5. Hasil Belajar IPA... 34
6. Materi tentang Sistem Pencernaan Makanan... 40
xiii
B. Kajian Penelitian yang Relevan... 48
C. Kerangka Berpikir... 49
D. Hipotesis Tindakan ... 53
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 54
B. Prosedur Penelitian... 54
C. Subjek dan Objek Penelitian... 59
D. Teknik Penggumpulan Data... 59
E. Instrumen Penelitian... 60
F. Uji Coba Instrumen ... 63
G. Teknik Analisis Data... 67
H. Indikator Keberhasilan Tindakan... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 70
1. Deskripsi Pratindakan ... 70
1. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 72
2. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 98
B. Pembahasan... 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 111
B. Implikasi... 111
C. Saran... 112
DAFTAR PUSTAKA... 114
LAMPIRAN ……….. 116
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Kriteria Penghargaan ... 27
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Angket Kerjasama Siswa... 61
Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar IPA Siklus I... 62
Tabel 3. 4 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar IPA Siklus II... 62
Tabel 3. 5 Tabel Hasil Belajar Siswa... 68
Tabel 4. 6 Jadwal Pelajaran IPA Siswa Kelas VIII A... 71
Tabel 4. 7 Waktu Pelaksanaan Penelitian... 71
Tabel 4. 8 Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 77
Tabel 4. 9 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 79
Tabel 4. 10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I... 81
Tabel 4. 11 Kisi-kisiAngket Kerjasama Siswa... 82
Tabel 4. 12 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Belajar Mengajar Siklus II... 93 Tabel 4. 13 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 95
Tabel 4. 14 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II... 96 Tabel 4. 15 Persentase Angket Kerjasama Siswa Siklus II... 98 Tabel 4. 16 Perbandingan Kerjasama Siswa Pras Siklus, Siklus I, dan
Siklus II...
100
Tabel 4. 17 Perbandingan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II...
104
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Sistem Pencernaan Pada Manusia... 44
Gambar 2. 2 Skema Sistem Pencernaan Pada Manusia... 45
Gambar 2. 3 Beberapa kelenjar pencernaan... 45
Gambar 2. 4 Peralatan Pemakai Narkotika... 48
Gambar 2. 5 Bagian Kerangka Berfikir... 52
Gambar 3. 6 Alur Kerja Penelitian Tindakan Kelas Tiap Siklus... 55
Gambar 4. 7 Hasil Belajar IPA Pada Siklus I... 81
Gambar 4. 8 Hasil Belajar IPA Pada Siklus II... 97 Gambar 4. 9 Grafik Perbandingan Kerjasama Siswa Dalam
Pembelajaran IPA Pada Siklus II dan Siklus II...
101
Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA siklus I dan siklus II...
105
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nilai Siswa... 116
Lampiran 2 Silabus... 117
Lampiran 3 RPP siklus I... 120
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa siklus I... 137
Lampran 5 Soal Dan jawaban Turnamen TGT siklus I... 139
Lampiran 6 Soal Tes Hasil Belajar IPA siklus I... 141
Lampiran 7 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar IPA siklus I... 145
Lampiran 8 Lembar Jawab Siswa Tes Hasil Belajar IPA siklus I... 146
Lampiran 9 RPP siklus II... 151
Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa siklus II... 165
Lampiran 11 Soal Dan jawaban Turnamen TGT siklus II... 166
Lampiran 12 Soal Tes Hasil Belajar IPA siklus II... 168
Lampiran 13 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar IPA siklus II... 172
Lampiran 14 Lembar Jawab Siswa Tes Hasil Belajar IPA siklus II... 173
Lampiran 15 Angket kerjasama siswa... 181
Lampiran 16 Hasil Pengamatan Lembar Observasi Guru... 184
Lampiran 17 Hasil Pengamatan Lembar Observasi siswa... 186
Lampiran 18 Analisis Reliabilitas... 188
Lampiran 19 Surat Keputusan... 207
Lampiran 20 Surat Permohonan Izin Penelitian... 208
Lampiran 21 Surat Rekomendasi Penelitian... 209
Lampiran 22 Surat Izin Penelitian dari DPMP... 210
Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 211
Lampiran 24 Dokumentasi Foto... 212
