Bahan Ajar
Kelas III Tema 6 Sumber Energi & Perubahannya Sub Tema 3 Energi Alternatif
Pembelajaran 2
Oleh : Dika Afianti, S. Pd
▸ Baca selengkapnya: rpp energi dan perubahannya kelas 3 sd
(2)Kata Pengantar
Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan nikmat yang diberikan sehingga Penulis dapat menyelesaikan modul Tematik Kelas III Tema 6 Energi dan perubahnnya Subtema 3 Energi Alternatif Pembelajaran 2. Secara keseluruhan, modul ini merupakan ringkasan materi pelajaran dengan mengacu pada Kurikulum 2013 dari berbagai sumber yang disusun berdasarkan KI, KD dan kebutuhan peserta didik yang sesuai dengan kurikulum 2013.
Modul ini disusun sebagai acuan peserta didik untuk memahami konsep materi tematik kelas III semester 2 dengan baik. Selain itu, peserta didik dapat menumbuhkembangkan nilai-nilai dan perilaku luhur dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya menjaga kelestarian budaya dan memupuk rasa cinta tanah air.
Isi dari modul ini tentu belum sempurna, dan penulis juga menyadari itu. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan guna perbaikan modul ini. Semoga modul ini dapat diterima dengan mudah oleh pembaca dan dapat meningkatkan pengetahuan secara maksimal. Akhir kata, terimakasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan modul ini.
Yogyakarta, 01 Januari 2023
Penulis
Peta Konsep
Sumber Energi
B.Indonesia PJOK PPKN
Teks bacaan gerak angin
Gerak kombinasi menggunakan alat sederhana
Hak dan
Kewajiban
Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar
Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul!
Bacalah bahan bacaan atau materi yang terdapat dalam modul dengan seksama!
Lakukan kegiatan yang ada pada modul dengan sungguh - sungguh!
Kerjakan soal-soal yang ada dengan semangat dan benar!
Tanyakanlah kepada gurumu jika terdapat materi yang sulit dipahami !
1.
2.
3.
4.
5.
Kompetensi Inti
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
1.
2.
3.
4.
KD Kompetensi
Indikator
3.2
Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/ atau eksplorasi lingkungan.
3.2.1 Menemukan kosakata terkait sumber energi dengan tepat. (C2)
4.4
Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.1 Menyusun informasi terkait sumber energi menggunakan kalimat sendiri dengan benar. (C3)
Muatan Pelajaran, Kompetensi Dasar &
Indikator
Bahasa Indonesia
KD Kompetensi
Indikator
3.6
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
3.6.1 Menggali informasi mengenai kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat sederhana. (C2)
4.6
Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar komotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.3.1 Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat sederhana. (C3)
4.3.2 Memperagakan kombinasi gerak mengayun mengikuti irama menggunaka alat sederhana (C3)
Muatan Pelajaran, Kompetensi Dasar &
Indikator
PJOK
4.2
Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2.1 Mengumpulkan hasil pemecahan masalah pada pelanggaran kewajiban di rumah terkait pengematan sumber energi. (C4)
4.2.2 Menyimpulkan hasil pemecahan masalah pada pelanggaran kewajiban di rumah terkait penghematan
sumber energi. (C5)
4.2.3 Mempresentasikan hasil pemecahan masalah pada pelanggaran kewajiban di rumah terkait sumber penghematan energi. (C5)
Muatan Pelajaran, Kompetensi Dasar &
Indikator
PPKN
Tujuan Penyusunan Modul
Mempermudah siswa dalam belajar sesuai dengan indikator yang telah dikembangkan dalam pembelajaran
Uraian dalam diktat digunakan oleh siswa umtuk mempelajari kembali materi pelajaran yang telah diajarkan sebagai persiapan untuk menghadapi ulangan harian atau ulangan akhir semester.
Latihan soal untuk mengukur atau mengetahui ketercapaian Standar Kompetensi Lulusan (SKL )
Materi disesuaikan dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mengembangkan kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi yang diterapkan dalam menyelesaikan masalah hidup sehari –hari
1.
2.
3.
4.
Udin dan kawan-kawan sedang belajar tentang angin. Mereka berencana bermain layang-layang. Hal ini untuk mengamati manfaat angin. Mereka memilih bermain di lapangan yang luas. Bermain di lapangan luas leluasa untuk bergerak. Bermain di lapangan luas juga dapat angin yang cukup. Angin diperlukan untuk menerbangkan laying-layang.
Angin sedang sangat baik untuk bermain layang-layang. Angin sedang artinya angin yang tidak terlalu besar. Udin dan kawan-kawan memilih bermain di sore hari. Karena angin pada siang sampai sore hari sangat cocok untuk bermain layang-layang.
Zaman dahulu angin sudah digunakan dalam kehidupan manusia. Angin digunakan untuk menggerakkan perahu layar. Angin juga digunakan untuk menggerakkan roda penggilingan padi. Gerak angin dapat dijadikan sebagai energi alternatif. Energi alternatif adalah energi pengganti bahan bakar minyak.
Gerak angin dapat diubah menjadi energi listrik. Energi listrik ini digunakan sebagai pengganti bahan bakar minyak. Energi angin dapat dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Angin Bayu (PLTB). Pembangkit ini mengubah gerak angin menjadi listrik menggunakan kincir angin. Kincir angin ini biasa disebut dengan turbin angin.
Gerak Angin sebagai Energi Alternatif
Ayo Membaca
Cobalah mewawancarai teman atau orang dewasa di sekitarmu!
Tanyakan beberapa hal berikut ini!
Apakah mereka mengetahui tentang Pembangkit Listrik Tenaga Angin Bayu (PLTB)?
Darimana mereka mengetahui hal tersebut?
Apa keuntungan dari penggunaan angin bayu sebagai sumber energi alternatif?
Apa kesulitan dari penggunaan angin bayu sebagai sumber energi alternatif?
1.
2.
3.
4.
Tuliskan laporan hasil wawancara pada tempat yang tersedia!
Sampaikan laporan hasil wawancara di depan teman-temanmu !
Ayo Mencoba
Kombinasi adalah penggabungan dua gerakan dasar atau lebih menjadi satu rangkaian gerak. Angin merupakan salah satu energi alternatif yang mudah didapat dari alam. Angin juga dapat digunakan untuk menerbangkan layang-layang. Bermain layang-layang sangat menyenangkan. Bermain layang-layang menggunakan tali. Tali ditarik, layang-layang pun meliuk. Tali juga dapat digunakan untuk permainan lainnya. Mari mencoba bermain tali.
Membentuk huruf menggunakan tali sambil menggerakkan badan. Ikutilah gerakan berikut ini!
Siapkan dua pasang bambu seukuran pensil untuk masing-masing pemain!
1.
2. Ikatkan tali pada ujung pensil. Ukuran tali lebih panjang dari pensil !
3. Gerakan pertama adalah berlatih menggerakkan tali. Caranya adalah menggerakkan tangan ke kiri dan ke kanan.
4. Gerakan kedua meliukkan badan dari kiri ke kanan. Sambil meliukkan badan, tangan menggerakkan bambu ke kiri dan ke kanan. Lakukan kegiatan kombinasi gerakan berikut!
Gerakan badan seperti menirukan gerak daun tertiup angin.
5. Gerakan keempat berjalan sambil meliuk dan mengayun tali. Langkah pertama mulai dari kaki sebelah kiri. Kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang.
Badan meliuk ke arah kiri. Saat meliukkan badan, ayunkan kedua tangan ke arah kiri.
Ayunkan tangan untuk menggerakkan tali.
6. Gerakan kelima kaki kanan di depan dan kaki kiri di belakang.
Badan meliuk ke arah kanan. Saat meliukkan badan, ayunkan kedua tangan
ke arah kanan. Ayunkan tangan untuk menggerakkan tali.
Menikmati energi yang tersedia adalah hak manusia. Kewajiban manusia adalah menjaga ketersediaan energi. Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang. Anak- anak memiliki hak untuk bermain. Kewajiban anak adalah membagi waktu bermain dan belajar dengan benar.
Memberi kesempatan kepada semua teman agar dapat ikut bermain, termasuk contoh sikap memenuhi hak. Hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang.
Ayo Membaca
Ayo Berlatih
Orangtuamu memberi izin untuk bermain bersama teman-temanmu.
Semua teman mau bermain denganmu. Ini artinya kamu sudah mendapatkan hak
bermain. Sebutkan 5 kewajibanmu saat bermain !
Rangkuman
Gerak angin dapat dijadikan sebagai energi alternatif.
Gerak angin dapat diubah menjadi energi listrik.
Energi listrik ini digunakan sebagai pengganti bahan bakar minyak.
Energi angin dapat dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Angin Bayu (PLTB).
Pembangkit ini mengubah gerak angin menjadi listrik menggunakan kincir angin
Kombinasi adalah penggabungan dua gerakan dasar atau lebih menjadi satu rangkaian gerak.
Menikmati energi yang tersedia adalah hak manusia.
Kewajiban manusia adalah menjaga ketersediaan energi.
Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang.
Anak-anak memiliki hak untuk bermain.
Kewajiban anak adalah membagi waktu bermain dan belajar dengan benar.
B.Indonesia
PJOK
PPKN
Daftar Pustaka
Buku Pedoman Guru Kelas 3. 2018. Tema 6 : Energi dan Perubahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku siswa Kelas 3. 2018. Tema 6 : Energi dan Perubahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Irene MJA. 2013. BUPENA Buku Penilaian Tema Energi dan perubahannya Jilid 3C untuk SD/MI Kelas II, Jakarta: Erlangga.
