i
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE BAGIAN REPETITIF DAN PROGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE TENIS LAPANGAN
PADA MAHASISWA PUTRA PENKEPOR ANGKATAN 2013 FKIP UNS SURAKARTA TAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh :
Yolanda Einstean Shodiq K5611080
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Yolanda Einstean Shodiq
NIM : K5611080
Program Studi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE BAGIAN REPETITIF DAN PROGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE TENIS LAPANGAN PADA MAHASISWA PUTRA PENKEPOR ANGKATAN 2013 FKIP UNS SURAKARTA TAHUN 2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2015
Yang membuat pernyataan
iii
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE BAGIAN REPETITIF
DAN PROGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE TENIS LAPANGAN PADA MAHASISWA PUTRA PENKEPOR ANGKATAN 2013
FKIP UNS SURAKARTA TAHUN 2015
Oleh :
Yolanda Einstean Shodiq K5611080
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Yolanda Einstean Shodiq Nim : K5611080
Judul Skripsi : Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Metode Bagian Repetitif dan Metode Bagian Progresif Terhadap Hasil Belajar Service Tenis Lapangan pada Mahasiswa Putra Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Surakarta Tahun 2015.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Olahraga Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Desember 2015
Pembimbing I
Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd NIP. 19680323 199303 1 012
Pembimbing II
v
PENGESAHAN
Nama : Yolanda Einstean Shodiq Nim : K5611080
Judul Skripsi : Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Metode Bagian Repetitif dan Metode Bagian Progresif Terhadap Hasil Belajar Service Tenis Lapangan pada Mahasiswa Putra Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Surakarta Tahun 2015.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum`at, Tanggal 26 Februari 2016. Skripsi telah di revisi sesuai balikan dari tim penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh tim penguji
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Agustiyanto, M.Pd ...
Sekretaris : Drs. Muhammad Mariyanto, M.kes ...
Anggota I : Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd ...
Anggota II : Drs. Tri Aprilijanto Utomo, M.Kes., Ph.D ...
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan
ABSTRAK
Yolanda Einstean Shodiq. PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE BAGIAN REPETITIF DAN PROGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE TENIS LAPANGAN PADA MAHASISWA PUTRA PENKEPOR ANGKATAN 2013 FKIP UNS SURAKARTA TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara metode bagian repetitif dan progresif terhadap hasil belajar service
tenis lapangan pada Mahasiswa Putra Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Tahun 2015. (2) Untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik antara metode bagian repetitif dan progresif terhadap hasil belajar service tenis lapangan Mahasiswa Putra Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Tahun 2015.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Putra Semester V Prodi Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Tahun 2015 yang berjumlah 40 Mahasiswa. Dari jumlah sampel 40 orang dilakukan tes dan pengukuran service kemudian hasil dari tes dirangking, setelah itu dipisahkan ke dalam kelompok 1 dan kelompok 2 dengan cara ordinal pairing
sehingga kedua kelompok mempunyai keterampilan yang merata. Teknik pengumpulan data melalui tes dan pengukuran kemampuan service tenis lapangan dari Hewitt yang dikutip oleh Mulyono B. (2012:80-84). Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikansi 5 %.
Hasil penelitian : Hasil penelitian diperoleh nilai perbedaan tes awal dengan analisis statistik t-test antara kelompok 1 dan kelompok 2 diperoleh nilai thitung = 0,825 dan ttabel = 2.093 (thitung < ttabel). (Yang artinya tidak terdapat perbedaan yang siknifikan). Berdasarkan hasil pengujian perbedaan dengan analisis statistik t-test kelompok 1 antara tes awal dan tes akhir diperoleh nilai thitung = 8,773 dan ttabel = 2.093 (thitung > ttabel). (Yang artinya terdapat perbedaan yang siknifikan). Berdasarkan hasil pengujian perbedaan dengan analisis statistik t-test kelompok 2 antara tes awal dan tes akhir diperoleh nilai thitung = 7,010 dan ttabel = 2.093 (thitung > ttabel). (Yang artinya terdapat perbedaan yang siknifikan). Berdasarkan hasil pengujian perbedaan tes akhir dengan analisis statistik t-test antara kelompok 1 dan kelompok 2 diperoleh nilai thitung = 2,872 dan ttabel = 2.093 (thitung > ttabel). (Yang artinya terdapat perbedaan yang siknifikan). Berdasarkan hasil perhitungan persentase peningkatan kemampuan
service tenis lapangan diketahui bahwa kelompok 1 memilki peningkatan sebesar 54,098 % dan kelompok 2 memiliki peningkatan 36,667 %
Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Ada perbedaan pengaruh antara Pendekatan pembelajaran metode bagian repetitif dan progresif terhadap hasil belajar
Service tenis lapangan pada mahasiswa putra penkepor angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015. (2) Pendekatan pembelajaran metode bagian repetitif memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar Service tenis lapangan pada mahasiswa putra penkepor angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015. Kelompok 1 (kelompok yang mendapat perlakuan metode bagian repetitif) memiliki peningkatan lebih besar dari pada kelompok 2 (kelompok yang mendapat perlakuan pendekatan pembelajaran metode bagian progresif).
vii ABSTRACT
Yolanda Einstean Shodiq . EFFECT OF LEARNING METHOD APPROACH AND METHODS REPETITIVE PART OF THE PROGRESSIVE TENNIS FIELD OF STUDY SERVICE IN STUDENTS SON PENKEPOR 2013 FKIP UNS Surakarta FORCE IN 2015. thesis , the Faculty of Education University of Sebelas Maret Surakarta . December 2015
The purpose of this study was to determine: ( 1 ) To determine the effect of the difference between the methods section repetetif and progressively towards learning outcomes tennis courts service . ( 2 ) To determine the effect is better between parts repetitive and progressive method for learning outcomes tennis courts service .
This study used an experimental method. The sample in this study is the Son Student Semester V Prodi Penkepor Force 2013 FKIP UNS 2015 totaling 40 students .. Of the total sample of 40 people carried out the test and measurement service then the results of the test are ranked, after it was separated into group 1 and group 2 by means of ordinal pairing so that both groups have equal skills. Data collection through the test and measurement capabilities tennis service from Hewitt cited by Mulyono B. (2012: 80-84). Data analysis techniques used by t test at the 5% significance level.
The results: The results obtained by the value of the difference of initial tests with statistical analysis t-test between group 1 and group 2 obtained value t = 0.825 and table = 2,093 (t count <t table). Based on the test results the differences with statistical analysis t-test group 1 between test start and end of the test obtained by value t = 8.773 and table = 2,093 (t count> t table). Based on the test results the differences with statistical analysis t-test group 2 between test start and end of the test obtained by value t = 7.010 and table = 2,093 (t count> t table). Based on the test results the differences with statistical analysis t-test between group 1 and group 2 obtained value t = 2.872 and table = 2,093 (t count> t table). Based on the results of the calculation of the percentage increase service capabilities court tennis is known that one group has an increase of 54.098% and group 2 had an increased 36.667%.
The conclusion of this study were ( 1 ) There is a difference between the effects of repetitive part method of learning approaches and progressive of the learning outcomes of tennis courts Services on male students penkepor force FKIP 2013 UNS 2015. ( 2 ) The learning approach repetitive part method has better effect to the learning outcomes of Service tennis on male students penkepor force FKIP 2013 UNS 2015. Group 1 ( the group that received treatment method repetitive section ) increase is greater than the group 2 ( group treated progressive approach to learning methods section )
MOTTO
Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga.
( HR. Muslim )
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
”Bapak dan Ibu”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.
Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
”Destama Einstean Shodiq”
Terima kasih karena senantiasa memberi dukungan dan semangat.
”Atik Srimaryati ”
Terima kasih karena senantiasa memberi dukungan dan semangat.
” Nurhidayat, S.Pd.,M.Or, Rizal Darmanuari, Aditya Pristiyanto, Champy Halim Arfian, Unggul Rastra dan Samsudin, ”
Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya
“ Rekan-rekan Penkepor angkatan 2011 “
“ Teman-teman Pembinaan Prestasi Tenis Lapangan “
“ Almamater “
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE BAGIAN REPETITIF DAN PROGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE TENIS LAPANGAN PADA MAHASISWA PUTRA PENKEPOR ANGKATAN 2013 FKIP UNS SURAKARTA TAHUN 2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Agustiyanto, M.Pd selaku Kepala Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Tri Aprilijanto Utomo, M.Kes., Ph.D selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen pengampu mata kuliah Tenis Lapangan yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Rekan-rekan mahasiswa Putra Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS Tahun 2015 yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.
7. Rekan Penkepor ”11 yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
xi
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR GAMBAR . ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Teknik Dasar Bermain Tenis Lapangan ... 7
a. Servis ... 7
b. Forehand ... 9
xiii
d. Volley... 11
e. Overhead ... 14
2. Groundstroke Backhand... 15
a. Pengertian Groundstroke Backhand ... 15
b. Grip Groundstroke Backhand ... 15
c. Teknik Pelaksanaan Pukulan Backhand... 18
3. Latihan... 22
a. Pengertian Latihan ... 22
b. Latihan Teknik ... 23
c. Prinsip – prinsip Latihan ... 24
d. Komponen-komponen Latihan... 26
4. Latihan Groundstroke Backhand dengan Pendekatan Bermain dan Pendekatan Tradisional... 27
a. Pendekatan Bermain ... 27
b. Pendekatan Tradisional ... 29
B. Kerangka Berpikir ... 32
1. Perbedaan Pengaruh Metode Latihan Pendekatan Bermain dan Pendekatan Tradisional terhadap Kemampuan Groundstroke Backhand Tenis Lapangan ... 32
2. Latihan Mana yang Baik Pengaruhnya antara Metode Pendekatan Bermain dan Pendekatan Tradisional Kemampuan Groundstroke Backhand Tenis Lapangan ... 33
C. Hipotesis ... 34
BAB III. METODE PENELITIAN ... 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
1. Tempat Penelitian ... 35
2.Waktu Penelitian ... 35
B. Populasi dan Sampel ... 35
1.Populasi ... 35
2.Sampel ... 35
D. Variabel Penelitian ... 37
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 37
F. Teknik Pengumpulan Data ... 38
G. Validasi Instrumen Penelitian ... 38
H. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN ... 42
A. Deskripsi Data ... 42
B. Mencari Reliabilitas ... 42
C. Pengujian Persyaratan Analisis ... 43
1.Uji Normalitas ... 43
2.Uji Homogenitas ... 44
D. Hasil Analisis Data ... 45
1.Uji Perbedaan Sebelum Diberi Perlakuan ... 45
2.Uji Perbedaan Sesudah Diberi Perlakuan ... 46
E. Pengujian Hipotesis ... 48
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 50
A. Simpulan ... 50
B. Implikasi ... 50
C. Saran ... 51
DAFTAR PUSTAKA ... 52
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Kesalahan dalam servis dan perbaikannya ... 20
Tabel 2 Deskripsi Data Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 46
Tabel 3 Tabel Range Kategori Reliabilitas ... 47
Tabel 4 Hasil Uji Reliabilitas Tes Service ... 47
Tabel 5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data... 48
Tabel 6 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Data ... 49
Tabel 7 Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 49
Tabel 8 Rangkuman Uji Perbedaan Hasil Tes Awal dan Tes Akhir pada Kelompok 1 ... 50
Tabel 9 Rangkuman Uji Perbedaan Hasil Tes Awal dan Tes Akhir pada Kelompok 2... 51
Tabel 10 Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 51
Tabel 11 Rangkuman Hasil Penghitungan Nilai Perbedaan Peningkatan Kemampuan Service Tenis Lapangan antara Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 52
Tabel 12 Tabel Program Pembelajaran Metode Bagian Repetitif ... 59
Tabel 13 Tabel Program Pembelajaran Metode Bagian Progresif ... 66
Tabel 14 Data Hasil Tes Awal Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015... 74
Tabel 15 Data Hasil Tes Akhir Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015 ... 76
Tabel 17 Data Hasil Tes Awal Service pada Mahasiswa Penkepor
Angkatan 2013FKIP UNS tahun 2015 Berdasarkan Urutan Rangking ... 80
Tabel 18 Pengelompokan Sampel Sesuai Rangking Hasil Tes Service Kelompok 1 ... 82
Tabel 19 Pemasangan Subyek Penelitian Berdasarkan Hasil Tes Awal Service... 83
Tabel 20 Rekapitulasi Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 1 ( Kelompok Metode Bagian Repetitif dengan Metode Bagian Progresif ) ... 84
Tabel 21 Rekapitulasi Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 2 ( Metode bagian repetitif dengan progresif ) ... 85
Tabel 22 Tabel Uji Reliabilitas Tes Awal ... 86
Tabel 23 Tabel Uji Reliabilitas Tes Akhir ... 89
Tabel 24 Tabel Kerja Uji Normalitas Data dengan Metode Lilliefors ... 92
Tabel 25 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Homogenitas antara Hasil Tes Awal Service pada Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 95
Tabel 26 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan antara Hasil Tes Awal Service pada Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 97
Tabel 27 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan antara Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 1 ... 100
Tabel 28 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan antara Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 2 ... 102
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 GripContinental ... 10
Gambar 2 GripEastern………… ... 11
Gambar 3 Semi Western Grip ... 12
Gambar 4 Forehand Western Grip ... 13
Gambar 5 Posisi Siap Servis ... 14
Gambar 6 Backswing dan toss bola... 15
Gambar 7 Penggunaan tenaga saat servis dan titik kontak bola ... 15
Gambar 8 Gerak Lanjutan ... 16
Gambar 9 Gerak keseluruhan servis ... 17
Gambar 10 Ilustrasi Gerakan Slice Service ... 18
Gambar 11 Ilustrasi Gerakan Top Spin Service ... 19
Gambar 12 Rancangan Penelitian Eksperimen Pretest-Posstest Design... 40
Gambar 13 Lapangan Tes Ketepatan Servis ... 59
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Tes Ketepatan Servis ... 59
Lampiran 2 Program Pembelajaran Metode Bagian Repetitif Tenis Lapangan ... 61
Lampiran 3 Program Pembelajaran Metode Bagian Progresif Tenis Lapangan ... 66
Lampiran 4 Data Hasil Tes Awal Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015... 74
Lampiran 5 Data Hasil Tes Akhir Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015 ... 76
Lampiran 6 Rekapitulasi Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015... 78
Lampiran 7 Data Hasil Tes Awal Service pada Mahasiswa Penkepor Angkatan 2013 FKIP UNS tahun 2015Berdasarkan Urutan Rangking ... 80
Lampiran 8 Pengelompokan Sampel Sesuai Rangking Hasil Tes Service Kelompok 1 ... 82
Lampiran 9 Pemasangan Subyek Penelitian Berdasarkan Hasil Tes Awal Service ... 83
Lampiran 10 Rekapitulasi Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 1 (Kelompok Metode Bagian Repetitif ) ... 84
Lampiran 11 Rekapitulasi Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service pada Kelompok 1 (Kelompok Metode Bagian Progresif ) ... 85
Lampiran 12 Tabel Uji Reliabilitas Tes Awal ... 86
Lampiran 13 Tabel Uji Reliabilitas Tes Akhir ... 89
Lampiran 14 Tabel Kerja Uji Normalitas Data dengan Metode Lilliefors ... 90
xix
Lampiran 16 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan antara Hasil Tes Awal Service pada Kelompok 1
(Kelompok Metode Bagian Repetitif ) ... 97 Lampiran 17 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan
antara Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service
pada Kelompok 1 ... 100 Lampiran 18 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan
antara Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Service
pada Kelompok 2 ... 102 Lampiran 19 Tabel Kerja Untuk Menghitung Nilai Perbedaan
antara Hasil Tes Akhir Service pada
Kelompok 1 dan Kelompok 2 ... 104 Lampiran 20 Perhitungan Nilai Peningkatan Service
