85
DAFTAR RUJUKAN
adhuha. (2017). PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS EKSPERIMEN VIRTUAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MAN 2 MATARAM TAHUN AJARAN 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, III(1).
Amin, M., Mahyuni, & lalu jaswadi putera. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Kegiatan Lesson Study di Pondok Pesantren Nurul Haramain Putra NW Narmada : Manfaat dan Tantangannya. Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 167–180.
Amintarti, S., Winarti, A., Sholahuddin, A., & Wati, M. (2020). Penerapan Transcript based lesson analysis (TBLA) sebagai upaya peningkatan pembelajaran kimia.
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 149–163.
Aprian, Twenty, U. Z., Susanti, N., & Pathoni, H. (2021). Student Scientific Attitude Analysis TBLA-Based on Temperature and Health Materials. Sriwijaya International Journal of Lesson Study, 1(2), 31–38. https://doi.org/10.36706/sij- ls.v1i2.22
Ardian, A., & Munadi, S. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Student-Centered Learning dan Kemampuan Spasial terhadap Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 454.
https://doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7843
Arviansyah, R., Indrawati, I., & Harijanto, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Disertai Lks Audiovisual Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Di Smp. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 308-314–314.
Bahrudin, F. A. (2019). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 2(1), 59–71. https://doi.org/10.47080/propatria.v2i1.493
Darwis, D. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dengan Metode Inkuiri. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3), 324–334. https://doi.org/10.26618/jpf.v6i3.1512
Doyan, A., Taufik, M., & Anjani, R. (2018). Pengaruh Pendekatan Multi Representasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(1).
https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i1.99
Fadilla Putri, Dewi, K., & Djumadiono. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Scaffolding Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Profit, Volum 1, Nomor 01, 1(1), 63–77. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/5514
Fitriani, S., & Wahyuni, U. (2020). pelatihan lesson study dan penulisan laporan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru sekolah menengah kejuruan kabupaten sarolangun. Journal of Charcter Education Sociely, 3(1), 136–144.
handayani, rif’ati dina, Ryskiadi, A., Machrus, A., & Acik, R. (2015). penerapan lesson study untuk meningkatkan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru fisika. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 27–31.
Hanna, D., Sutarto, & Harijanto, A. (2013). Model Pembelajaran Tema Konsep Disertai Media Gambar Pada Pembelajaran Fisika Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5, 23–29.
Hidayatullah, Z., Makhrus, M., & Gunada, I. W. (2018). Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Hasil Belajar Gelombang Mekanik Peserta Didik MAN 2 Mataram Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2), 171–175.
Kanza, nanda rizky fitriana, Lesmono, albertus djoko, & Widodo, heny mulyo.
(2020). analisis keaktifan belajar siswa menggunakan model project based learning dengan pendekatan STEM pada pembelajaran fisika materi elastisitas di kelas XI MIPA 5 SMA NEGERI 2 JEMBER. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71–77.
Lewis, C. (2002). Does Lesson Study Have a Future in the United States? Nagoya Journal .of Education and Human Development, 1, 1–23.
Lewis, C. (2004). Does Lesson Study Have a Future in the United States ? JSSE, 3(1), 115–137.
Lewis, C. C., Perry, Æ. R. R., & Hurd, Æ. J. (2009). Improving mathematics instruction through lesson study : a theoretical model and North American case.
J Math Teacher Educ, 285–304. https://doi.org/10.1007/s10857-009-9102-7
Muis, A. A. (2013). Prinsip-prinsip Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, I(September), 29–38.
Muzanita, M., Susanti, N., & Lestari, N. (2021). ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI CAHAYA MELALUI LESSON STUDY BERBASIS TBLA (TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSIS) DI KELAS VIII.2 SMP ISLAM Al-FALAH KOTA JAMBI. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(2), 54. https://doi.org/10.19184/jpf.v10i2.23779
Neizhela, A., & Mosik. (2015). Meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan kontekstual dengan metode Think pair share materi kalor pada siswa SMP.
UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(1).
https://doi.org/10.15294/upej.v4i1.4737
Novalina, E., Sudarti, & Yushardi. (2012). Pengaruh Lesson Study menggunakan model inquiry pada pembelajaran fisika siswa kelas X SMA 1 Tanggerang.
Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(2), 238–246.
pa`o. (2019). Pendekatan Client Centered Untuk Membantu Mencapai Aktualisasi Diri Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Palangkaraya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 49–53. https://doi.org/10.33084/suluh.v5i1.1107
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). Pendekatan Penelitian Kombinasi: Sebagai Jalan Tengah Atas Dikotomi Kuantitati-Kualitatif. Jurnal Moderat, 5(4), 530–
548. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/moderat
Putri, R. R., & Susanti, N. (2021). Implementasi Lesson Study Sebagai Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dalam Pembelajaran Virtual. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(2), 77–82.
Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Pengembangan pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan model pembelajaran problem base melalui lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70.
https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2015
Ramayanti, N., Tiur, H., Silitonga, M., & Oktavianty, E. (2015). ANALISIS HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSIS ( TBLA ) PADA. 1–10.
Riana, C. puspa, Susanti, N., & Rasmi, D. P. (2021). Analysis of the Science Learning Process through TBLA-Based Lesson Study ( Transcript Based Lesson Analysis ). Sriwijaya International Journal of Lesson Study, 2(1), 1–10.
Salay, R. (2019). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL).
https://doi.org/10.31227/osf.io/ybeux
Sudarsana, G. N., & Suarni, N. K. (2020). Pendeteksian Kesulitan Belajar Siswa Berdasarkan Transcript Based Lesson Analysis dalam Proses Pembelajaran bagi Guru. 1712–1719.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Supartono, H. (2017). Penerapan Lesson Study Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi Guru Sma Bina Mulya Gadingrejo Tahun Pelajaran 2015/2016.
(Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(2), 21–28. https://doi.org/10.24127/ja.v3i2.330
Supriatna, A. (2018). Kegiatan Lesson Study sebagai Upaya Guru untuk Menemukan Pembelajaran yang Memenuhi Keperluan Anak Hidup pada Zamannya ( Era Revolusi Industri 4 . 0 ). Seminar Nasional Edusantek FMIPA UNIMUS 2018, Bksti 2017, 1–5.
Wibowo, N. (2016). upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar SMK NEGERI 1 SAPTOSARI. Jurnal Electronic, Informatic and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 128–139.
Wiharto, M. (2018). Kegiatan lesson study dalam pembelajaran. Jurnal Forum Ilmiah, 15(9).
Yulianto, A., A, F., & Astina, K. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LESSON STUDY UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN. 448–453.
Yunengsih, S., & Syahrilfuddin, S. (2020). the Analysis of Giving Rewards By the Teacher in Learning Mathematics Grade 5 Students of Sd Negeri 184 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(4), 715.
https://doi.org/10.33578/pjr.v4i4.8029
Yusup., F. (2018). uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 18–24.
https://doi.org/10.21831/jorpres.v13i1.12884
