Fitriani, & Nurjannah. (2019). Peranan E-Learning Dalam Pembelajaran Matematika. 1(2),

DAFTAR PUSTAKA

Achmad Nur Rohman. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Resiliensi Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar.

Universitas Islam Sultan Agung.

Amidi, & Zahid, M. Z. (2016). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E- Learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 586–594.

Anindayati, A. T., & Wahyudi. (2020). Kajian Pendekatan Pembelajaran STEM Dengan Model Pjbl Dalam Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. EKSAKTA : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5, 217–225.

Ariani, L., & Nurhayati, S. (2019). Analisis Berpikir Kreatif Pada Penerapan Problem Based Learning Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2307–2317.

Bahrum, S., Wahid, N., & Ibrahim, N. (2017). Integration of STEM Education in Malaysia and Why to STEAM. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(6), 645–654.

https://doi.org/10.6007/ijarbss/v7-i6/3027

Basir, M. A., & Maharani, H. R. (2017). Tahap Define Dan Design Pada Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Geogebra. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 49.

https://doi.org/10.33474/jpm.v3i2.714

Dewi Sartika. (2019). Pentingnya Pendidikan Berbasis STEM dalam Kurikulum

2013. 3(3), 89–93. Retrieved from

http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

Ellyandhani, L. A. (2019). Pengaruh Model Blended Learning Berbantu Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas XI Mata Pelajaran BiologI di SMA AL-AZHAR

3 BANDAR LAMPUNG (Vol. 53).

https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Fajriah, N., & Asiskawati, E. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 157–

165. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.643

Firman, H. (2015). Pendidikan Sains Berbasis Stem: Konsep, Pengembangan, Dan Peranan Riset Pascasarjana.

Fitriani, & Nurjannah. (2019). Peranan E-Learning Dalam Pembelajaran Matematika. 1(2), 102–110.

Hairul. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning dengan Pendekatan STEM Berbasis Schoology pada Materi Fluida Statis SMA Kelas XI (Vol. 53). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Hamonangan, T. (2012). Model Pembelajaran Berbasis E-Learning Suatu Tawaran Pembelajaran Masa Kini dan Masa Yang Akan Datang. Pengantar

Teknologi Informasi, 1–24. Retrieved from

https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gk/article/viewFile/6998/5990

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran.

Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1–18.

Im, H., Hokanson, B., & Johnson, K. K. P. (2015). Teaching Creative Thinking Skills. International Journal of English Language & Translation Studies, 33(2), 129–142. https://doi.org/10.1177/0887302x15569010

Ismayani, A. (2016). Pengaruh Penerapan STEM Project - Based Learning terhadap Kreativitas Matematis Siswa SMK. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3, 264–272. https://doi.org/2407-8530

Lowrie, T., & Fitzgerald, R. N. (2018). STEM Education in Practice: Case studies

from three schools. Retrieved from

https://www.researchgate.net/publication/329736322

Lutfi, A. (2016). Problem Posing Dan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, (November), 88–98.

Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id

Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).

Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 14–25.

https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.166

Moma, L. (2016). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa Smp. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan

Matematika, 4(1), 27–41. Retrieved from

http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/142

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma:

Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.

Nadhifah, A. A. (2019). Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi Segiempat. Universitas Islam Sultan Agung.

National Research Council. (2011). Successful K-12 STEM Education:

Identifying Effective Approaches in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. In 978-0-309-21296-0. https://doi.org/10.17226/13158

NCTM. (2013). The Condition of STEM 2013 National The Condition of STEM 2013.

Noor, M. E., Hardyanto, W., & Wibawanto, H. (2017). Penggunaan E-Learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 1 Jepara. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(1), 17–26.

https://doi.org/10.15294/ijcet.v6i1.15572

Nurani, N. I., Uswatun, D. A., & Maula, L. H. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Menggunakan Aplikasi Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal PGSD, 6(1), 50–56.

Nurfalah, E. (2019). Optimalisasi E-Learning berbasis Virtual Class dengan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Fisika. Physics Education Research Journal, 1(1), 46. https://doi.org/10.21580/perj.2019.1.1.3977

Prasistayanti, N. W. N., Santyasa, I. W., & Sukra Warpala, I. W. (2019). Pengaruh Desain E-Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Mata Pelajaran Pemrograman Pada Siswa Smk.

Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 138.

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p138--155

Quang, L., Hoang, L., Chuan, V., Nam, N., Anh, N., & Nhung, V. (2015).

Integrated Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education through Active Experience of Designing Technical Toys in Vietnamese Schools. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.9734/BJESBS/2015/19429

Reeve, E. M. (2015). Science , Technology , Mathematics, & Mathematics (STEM) Education is Here To Stay. In Science , Technology , Mathematics,

& Mathematics (STEM) Education is Here To Stay (p. 98). Retrieved from http://www.stemedthailand.org/wp-content/uploads/2015/08/STEM-

Education-is-here-to-stay.pdf

Sabran, & Sabara, E. (2019). Keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Universitas

Negeri Makasar, 122–125. Retrieved from

https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:htt ps://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/download/8256/4767+&cd=2&hl=id

&ct=clnk&gl=id

Sariningsih, R., & Kadarisma, G. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Etnomatematika. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 3(1), 53. https://doi.org/10.22460/p2m.v3i1p53-56.478

Siswono, T. Y. E., & Novitasari, W. (2006). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pemecahan Masalah Tipe ”What‟s Another Way”.

Stehle, S. M., & Peters-Burton, E. E. (2019). Developing student 21st Century skills in selected exemplary inclusive STEM High Schools. International Journal of STEM Education, 6(1). https://doi.org/10.1186/s40594-019-0192- 1

Sukmawijaya, Y., Suhendar, & Juhanda, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Stem-Pjbl terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 9(9), 28–43. Retrieved from https://e-journal.unipma.ac.id.

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif Dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan Stem. Jurnal Pembelajaran Kimia, 4(1), 18–30.

Sunarya Linda, Kusmayadi Atmojo Tri, I. G. (2013). Profil Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta Dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Motivasi dan Gender. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 1(7), 712–720.

Suryanti, L. (2020). Pengalaman Baik Pembelajaran dari Rumah. In R. Nurwiyati (Ed.), Pengalaman Baik Mengajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19 (pp. 22–25). Jakarta: Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tsai, K. C., & Shirley, M. (2013). Exploratory Examination of Relationships between Learning Styles and Creative Thinking in Math Students.

International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(8), 506–519. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v3-i8/175

Ubaidah, N., & Wijayanti, D. (2020). Model Pembelajaran Search, Solve, Create,

and Share Bernuansa Islami untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Siswa. UNION, 8(1), 131–145.

Wahyuaji, N. R., & Suparman. (2018). Deskripsi Kebutuhan Media Pembelajaran E-Learning Berpendekatan STEM untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA Kelas XI. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, (May), 194–199.

Widiantoro, B., & Rakhmawati, L. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology Pada Kompetensi Dasar Di SMKN 1 Jetis.

Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 04(2), 501–506.

Widya Sukmana, R. (2018). Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (Stem) Sebagai Alternatif Dalam Mengembangkan Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 189. https://doi.org/10.23969/jp.v2i2.798

Wiryanto. (2020). Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar di Tengah Pandemi COVID-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(2). Retrieved from http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Yuli, T., Siswono, E., & Rosyidi, A. H. (2005). Menilai Kreativitas Siswa dalam Matematika. Peranan Matematika Dan Terapannya Dalam Meningkatkan Mutu Sumber Daya Manusia Indonesia, (1999), 2.

Zubaidah , S., Mahanal, S., & Tendrita, S. (2016). Pemberdayaan Keterampilan

Berpikir Kreatif Melalui Model Remap Think Pair Share. In Proceeding

Biology Education Conference, (ISSN: (Vol. 13, pp. 285–291).