• Tidak ada hasil yang ditemukan

REFORMIS YANG TERANIAYA DAN DIFITNAH

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "REFORMIS YANG TERANIAYA DAN DIFITNAH"

Copied!
30
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

ﰐﺎﻛﺭﻮﺳ ﺪﲪﺍ ﺦﻴﺸﻟﺍ

ﻪﻴﻠﻋ ﻯﺮﺘﻔﻣﻭ ﻡﻮﻠﻈﻣ ﺢﻠﺼﻣ

!

ﺖﻳﻮﻃ ﺔﻠﻴﻀﻓ ﺮﺸﻧ ﷲﺍ ﺩﺍﺭﺃ ﺫﺇﻭ ﺩﻮﺴﺣ ﻥﺎﺴﻟ ﺎﳍ ﺡﺎﺗﺃ

ﺕﺭﻭﺎﺟ ﺎﻤﻴﻓ ﺭﺎﻨﻟﺍ ﻝﺎﻌﺘﺷﺍ ﻻﻮﻟ ﺩﻮﻌﻟﺍ ﻑﺮﻋ ﺐﻴﻃ ﻑﺮﻌﻳ ﻥﺎﻛ ﺎﻣ

"

" !

#

$

% & '

# !

( !" # !

)

(3)

* !$ !" # ! ! !

! +

, ! +

- $ ! .

/ $ !

! 0 0 "1

$ 0

2 ! # # !% $ & "1

3 0 3

" $ 4

5 #

%

6

" 7 8

7 8 7 8 9

*

+ 6 + 0 "

(*:* ; (<=/

# %

% ;

#

! "

! " # $

! %

& "

' & (

)# * + " " ),

(4)

. ,

0 #

"

1 >

-(,(- ;?(<2:

; /

"

"

+ ; .

2

"

(( "

!' (,*2 ; "

3

% ;

% =

"

( !)

$ *

;

3

2 " 4 5 6 " 5 4 " 7 5 " 7 1

7 0 8 9 !

9 : * ! ; 8/

(5)

> & $ ' 6 # ;

> :

" ( !)

5 ( !)

!

0 )

; ;

# @ % %

7) # 8

# # #

# #

(A

7) # 8 % #

% #

% #

# %

!(

7 ; 8 ; 5 > "

#

% ( !)

6 # 6 (,,*

;? (:(- ((

6

# #

6 "

# + 0 B+

6 #

# (/ #

= > / = > "

! 0 8

0 8 ! ? !

0 8 "

" 0 =0 >

" "

" 8 " / ( % !

1 " 1 @ " @

(6)

(,,* ; 2

(:(-$ $ 6 $ # $

(*

# ( !

) # !

& ' $ "

# % %

% %

% %

; &+

/ "

(,,2 ; ;

(-% #

#

$ C #

# %

#

%

# #

,

& ' $

C

0 .

$

) "

3 % $

:

* /

% = % > =/

>

) * % "

/ " %

= % > 3 *

%

%

" " "

(7)

& '

& '

& ' %

% !

!( &(:(/'

& '

# "

.

% 1

7 ; 8

- - &(:(='

!(

# " #

'

#

#

#!.# ! &(:*,'

(A

# #

"

! / ! &(:*/'

D # 1

> # "

@41 $ %

>

!0 &(:(<'

#

&# 'E

! !- F " @

1 " .

-$

(8)

# #

$ @41 $ >

# #

# %

(:,= >

.

. % (/

>

#

% #

%

% %

%

(AA G

$ C

# $

C ; %

! (:,< ! 7

!

0 #

28

! 73

!

! 4 .

!

! ! . !

! 28

(9)

+% + #

# " 7 8 & $ ' H

*-(:,: $

$ C

;

& # '

$

!

(

* #!.# & '

, ! # & ' % #

-/ 2 "

#

= !) !5 ) ) !% &

' #

<

: # % %

(A

# #

"

0

%

" $ ! /

! % #

. % %

@

(10)

% #

! / !

& -/' !

ﺸﻟﺍ ﰲ ﺓﺩﺎﻳﺰﻟﺍ ﺯﻮﲡﻻ ﻪﺑﺎﺘﻛ ﰲ ﻪﻨﻋ ﻰ ﻞﺑ ﻚﻟﺬﺑ ﻥﺫﺄﻳ ﱂ ﷲﺍ ﻥﻷ ﺕﺍﺩﺎﺒﻌﻟﺍ ﰲ ﺹﻮﺼﳋﺎﺑﻭ ﻉﺮ

ﻢﻣﻷﺍ ﻦﻣ ﻖﺒﺳ ﻦﻣ ﻪﻴﻠﻋ ﺦﺑﻭﻭ ...

7

!

! 28

# .

& -/' !

ﻥﻼﻓﻭ ﻥﻼﻓ ﻪﻋﺮﺘﳜ ﺎﻣ ﻻ ﻂﻘﻓ ﻪﺑﺭ ﻦﻋ ﻝﻮﺳﺮﻟﺍ ﻪﺑ ﺀﺎﺟ ﺎﻣ ﻮﻫ ﻡﻼﺳﻹﺍﻭ ﺕﺍﺩﺎﺒﻌﻟﺍ ﺭﻮﺻ ﻦﻣ

7. % %

! 28

# . ,

&-/ -2' !

ﻥﺃ ﻞﻘﻌﻳ ﻻﻭ ﻩﲑﻏ ﺎﻨﻟ ﻰﺿﺮﻳ ﱂ ﷲﺍ ﻥﺇﻭ ﺪﺣﺍ ﺓﺩﺎﻳﺯ ﱃﺇ ﺝﺎﺘﳛﻻ ﻞﻣﺎﻛ ﻡﻼﺳﻹﺍ ﻥﺇ ﻚﻟﺫ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﻓ ﻩﺎﺿﺮﻳ ﱂ ﺎﲟ ﷲﺍ ﱃﺇ ﺏﺮﻘﺘﻧ .

7.

!

4

! 28

# & -2' !

ﱂ ﻱﺬﻟﺍ ﲏﻳﺪﻟﺍ ﻞﻤﻌﻟﺍ ﻥﺃﻭ ﺯﻮﲡﻻ ﻦﻳﺪﻟﺍ ﰲ ﺓﺩﺎﻳﺰﻟﺍ ﻥﺃ ﺔﻨﺴﻟﺍﻭ ﺏﺎﺘﻜﻟﺍ ﺺﻨﺑ ﺎﻨﻤﻠﻋ ﻥﺃ ﺪﻌﺑﻭ ﺍﺬﻫ ﺪﻌﺑ ﺲﻴﻟ ﺫﺍ ﺔﻟﻼﻀﻟﺎﺑ ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻡﻮﻜﶈﺍ ﺔﻋﺪﺒﻟﺍ ﲔﻋ ﻮﻫ ﻚﻟﺫ ﻥﺃﻭ ﺩﻭﺩﺮﻣ ﻝﻮﺳﺮﻟﺍﻭ ﷲﺍ ﺮﻣﺃ ﻪﻴﻠﻋ ﻦﻜﻳ ﻝﻼﻀﻟﺍ ﻻﺇ ﻖﳊﺍ

7.

!-!

% !

(11)

>

! 7

! 4 6

8(2

!

" 0

# @

$

@

# % #

# 0 $

# #

# %

% #

1 #

1

0

# #

# #

$

/ ! & (: ,:' %

, #

$

"

$

1

(12)

# #

# "

" 0

7 ) !( & -/'

(

0 " !(

0 %

! 7

& , ,' 8 % %

% $

! 7

8 "

% % (=

" 0

"

" "

0 & '

& '

" " $

#

" ! /

% $

%

'

#

& '

$ &I ! /

$ > 0 '

5 + %

7 8 (:=A @

6 & (A' #

6 #

; ; # %

+

5 " # $ % ' " " 26,

(13)

> #

!

ﻮﻫ ﻲﻔﻠﺳ ﻞﺑ ﺦﻴﺷ ﻲﻔﻠﺴﻟﺍ

7 8888(<

C 0

# %

+ 3 6 ##

> I (:

1 ! / !

" + (:==

& ' , & '

& /' !

ﺓﻭﺎﺟ ﰲ ﺔﻴﻔﻠﺴﻟﺍ ﺓﺪﻴﻘﻋ ﺮﺸﻧ ﰲ ﲑﺒﻛ ﺮﺛﺍ ﻢﳍ ﻦﻳﺬﻟﺍ ﲔﻴﻔﻠﺴﻟﺍ ﻦﻳﺪﻟﺍ ﺀﺎﻤﻠﻌﻟﺍ ﺭﺎﺒﻛ ﺪﺣﺍ ﻮﻫ ﻒﻟﺆﳌﺍ ﺔﻣﺎﻋ ﺔﻔﺼﺑ ﷲﺍ ﱃﺇ ﺓﻮﻋﺪﻟﺍﻭ ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻔﺼﺑ ,

ﳌﺍ ﱪﺘﻌﻳﻭ ﻯﱪﻛ ﺔﻴﻣﻼﺳﺍ ﺔﺳﺭﺪﻣ ﺐﺣﺎﺻ ﺔﻣﻼﻌﻟﺍ ﻒﻟﺆ

ﲑﻨﺘﺴﳌﺍ ﻢﻠﺴﳌﺍ ﺏﺎﺒﺸﻟﺍ ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟﺍ ﺎﻬﻴﻟﺍ ﺬﻤﻠﺘﺗ ...

7@

#

% # %

@ $

% E8*A

' 1

' ; $ ;

0 $ # # 0 $

6 $ ; 0 $ ;

0 0

1 1

0

7 # - $ . !

:AA % % A B

1 &

(14)

# $ " $ %

%

$ !

ﺮﻛﺬﺗ ﻥﺃ ﻲﻐﺒﻨﻳﻻ ﻦﻣ ﺱﺎﻨﻟﺍ ﻦﻣ ﻦﻜﻟﻭ ﺐﻴﻋ ﻪﻴﻓﻭ ﻻﺇ ﻞﻀﻓﻭﺫ ﻻﻭ ﻒﻳﺮﺷ ﻻﻭ ﱂﺎﻋ ﻦﻣ ﺲﻴﻟ ﻪﻠﻀﻔﻟ ﻪﺼﻘﻧ ﺐﻫﺫ ﻪﺼﻘﻧ ﻦﻣ ﺮﺜﻛﺃ ﻪﻠﻀﻓ ﻥﺎﻛ ﻦﻣﺯ ﻪﺑﻮﻴﻋ .

7>

%

% %

% 8*(

$ %

%

%

$ "

/&F?*=(' !

ﻑﺮﻋﻭ ﻩﺅﺎﻛﺫ ﺮﻬﻇﻭ ﻪﻤﻠﻋ ﻊﺴﺗﺍﻭ ﻖﺤﻠﻟ ﻪﻳﺮﲢ ﻢﻠﻋﻭ ﻪﺑﺍﻮﺻ ﺮﺜﻛ ﺍﺫﺇ ﻢﻠﻌﻟﺍ ﺔﻤﺋﺃ ﻦﻣ ﲑﺒﻛ ﻥﺇ ﰒ ﻪﻨﺳﺎﳏ ﻰﺴﻨﻧﻭ ﻪﺣﺮﻄﻧﻭ ﻪﻠﻠﻀﺗﻻﻭ ﻪـﻠﻟﺯ ﻪﻟ ﺮﻔﻐﺗ ﻪﻋﺎﺒﺗﺍﻭ ﻪﻋﺭﻭﻭ ﻪﺣﻼﺻ ,

ﰲ ﻪﺑ ﻱﺪﺘﻘﻧ ﻻﻭ ﻢﻌﻧ

ﻪﺌﻄﺧﻭ ﻪﺘﻋﺪﺑ ...

7

% %

% H

$ E8**

# # $

%

# #

) 0 9 = A)73>, "

= % > 1

(15)
(16)
(17)
(18)

D B %

& ' 8*<

5

# D

% H

& ' %

E %

%

## (

# # 6

!7 , ! ! / !

# % & ' # #

( # ( #

" B%

#

; ; #

" %

#

# % #

C E

KKK 0

, ,

% ,

% % #

% %

C

#!.# ! &

' % C

# $

C 7+

(19)

8*: 4

'

6 #

# # !

( $ C %

C KJJ

# C

# #

$ C 5 $

#

C / $

C

" % %

7C 8 %

# $ C 5

#

# $ C

* @ H

H

C #

# C

6

#

#

$ C

; $ C

#

C .

. !

#

#

)1 ( = 1)3>" 2 6 $ " "

! &

/ 8

%

" $

(20)

$ C # 5

7# 8

#

,

# 7# 8

"

& '

# $ C

# C

#

% # C %

$ 0 ;

% #

C # #

"

,A

# $ C

% C

-C $

# $

C ; %

! (:,< ! 7

!

0

# 28 6

#

$ C %

# $ C

" & # %

# C

#

# ) &

3@ ( $ $ = 67 4@>, - 0 & . "

(21)

% !

ﻢﻴﻈﻋ ﻥﺎﺘ ﺍﺬﻫ ﷲﺍ ﻥﺎﺤﺒﺳ

7 % $ 8

#

% %

; > C

$

# $

@ $

6 $ @ $ ,(

;

H %

%

H JJJ

@ $ "

; 6 #

6 # >

% $ % H N : ;

< 1 > #

: 9 " 9 ) )

N 5 F @

> %

!

) ! 7 ( 4 3

!

4 !

3 $ 8,*

; )

! 7

(22)

8 ) #

# ,,

F @

!

7 &=>?4 $

4 . 4 .

!" #4 3

4

! ,

! ! 4

4 ! !

! 4

4

!

!- @1

- 94

4

! !

48

,-# KJJ @

% >

E )

$ $ +

"

KJJ

% ;

" % ;

#

33 " 3@ 3 *% E 0

(23)

> % ; $

5 #

" # #

0

%

$

$ #

#

%

ﻩﺮﻌﺳ ﺺﻴﺧﺭ ﻢﻛﺪﻨﻋ ﺖﻬﺒﻟﺎﻓ ﻥﺍﺰﻴﻣ ﻻﻭ ﻞﻴﻛ ﻼﺑ ﺍﻮﺜﺣ

.

" &

#

# * & $

+ 6 3

#

D

; ;

# %

#

( + %

!

7 " " " *+

7 " 8

% #

(24)

# #

# , - #

. /

,2 5

$

# 8,=

* >

# !

7" 8,<

#

#

C #

" %

" !

ﻩﺭﻮﺼﺗ ﻰﻠﻋ ﻉﺮﻓ ﻢﻜﳊﺍ

7 % 8

# #

I

;

#

'

+ % A !

1 A !

34) $ / *

* % $

; ! $ !

325 ; 8 6 33) =4 1 2>

6 ! # "

6 %

HHH

359 * )@@6"

* 0 " /

379 + " @ )@@6"

(25)
(26)

ﻢﻫﺮﻜﻣﻭ ﻭﺪﻌﻟﺍ ﺪﻴﻛ ﻦﻣ ﻰﺸﲣ ﻻ ﻥﺎﺘﻬﺒﻟﺍﻭ ﺭﻭﺰﻟﺎﺑ ﻢﳍﺎﺘﻘﻓ

( )

&> # D #

#

#

-3 C 0

#

D ! 7

8

$ >

!

+ #

%

3

; %

KK

+ %

#

3 %

KJJ +

$ 3

K

" KKK

&

#

$ C

1 1 KKK

# 1

1 , # KJJ @

#

1 1

(27)

,:

* ! &&&& .

(28)

-" & > 3 I

KJ

% KJJ

7

EJJJ

" & $ !

# #

# 0 & #

" # ,

$ #

%

,

0

$ E

+ B # ;

; # ;

# $

#

; $

" /

$ !

" * 0 8 "

$ "

* "

* * "

(29)

O D

%

. .

6

6 $ -A

# #

> #

& '

" 7 " 8

& % ' ?

1 1

.

& .

'

" # .

. " $

# " " # $

# -(

?

# &

$ ' D %

-*

2@$ % %

% !

' $ .

2

"

? / $ &

2)

(30)

> JJJ $

% & ' O

%

#

0 0 % %

% $

%

% %

%

[Dari Majalah adz-Dzakhiirah vol. 5 no. 3 edisi 26 dan 27, 1428 H.]

8 9 8 9 $

8 8 9 "

% $ 8 + % " "

% " %

8 / 8 9

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang terdapat pada uraian sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa sebagai berikut: 1) ketersediaan waktu tidak

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empiris faktor­faktor yang dapat mempengaruhi konservatisme akuntansi dengan menguji hubungan kompensasi manajemen,

a) Melanggar Pasal 134 ayat (2) UU No.7 Thn 2017 terkait sumpah/janji sebagai Bawaslu Kabupaten/Kota dengan bertindak mengutamakan kepentingan bangsa dan negara

non examples dengan 2 pokok pembahasan yaitu (1) Penerapan model kooperatif tipe examples non examples dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA materi

16 Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar fisika siswa yang diajarkan strategi scaffolding dalam penyajian problem solving

Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kefahaman pelajar Tingkatan Dua terhadap tajuk Ungkapan Algebra adalah sederhana iaitu 44.88%, dan sisihan piawai pula ialah

Hanil Jaya Steel terutama bagian gudang memperoleh aplikasi yang dapat digunakan dalam pencatatan, pengolahan, penyimpanan, dan pelaporan data inventory bahan jadi.. Aplikasi

DLTA ICBP ROTI SKLT WIIM DVLA KLBF KAEF TSPC TCID UNVR SMBR SMGR WTON ARNA AMFG INAI DPNS TALF ASII RICY TRIS BATA DLTA ICBP ROTI SKLT WIIM DVLA KLBF KAEF TSPC TCID UNVR..