Pengaruh Pemberian Warna Merah terhadap

(1)

“

Pengaruh Pemberian

Warna Merah terhadap

Membaca Pemahaman

Siswa Kelas VIII SMP N 11

Semarang”

(2)

Latar Belakang

Ujian Nasional

FAKTA

Rendahnya Nilai Bahasa Indonesia

(3)

TUJUAN

(4)

Manfaat Penelitian

• _{Manfaat Praktis}

• _{Manfaat Teoritis}

- Psikologi Pendidikan

(5)

TINJAUAN PUSTAKA

Membaca Pemahaman

Membaca pemahaman adalah kemampuan untuk merekonstruksi

pesan yang terdapat dalam teks dan menghubungkan

pengetahuan-pengetahuan yang dimiliki guna memahami informasi,

ide pokok dan detail penting secara tepat.

Faktor yang Mempengaruhi

-Eksternal

(6)

Pemberian Warna Merah

(7)

DINAMIKA PENGARUH

Warna merah membangkitkan rangsangan pada syaraf otomatis yang peka (Luscher,1984) juga

ditambah warna merah mempunyai daya tarik yang kuat, mampu menggugah gairah dan baik dalam membangkitkan inspirasi siswa termasuk inspirasi dalam kemampuan membaca pemahaman siswa.

Terlebih juga warna merah adalah warna yang paling menarik perhatian sehingga ketertarikan siswa mudah terikat oleh warna merah. Warna

(8)

Hipotesis

• _{H0 : Tidak ada Pengaruh Pemberian Warna Merah}

Terhadap Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP N 11 Semarang

• H₁: Ada Pengaruh Pemberian Warna Merah Terhadap Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP N 11

(9)

METODE PENELITIAN

Identifikasi Variabel

• Variabel tergantung : Membaca pemahaman

• Variabel bebas :

Kelompok Eksperimen : Pemberian warna merah pada tulisan

(10)

Definisi Operasional

• _{Variabel Tergantung}

• _{Variabel Bebas}

Populasi

(11)

Metode Pengambilan Sample

Cluster Random Sampling

Design Penelitian

(12)

Pelaksanaan

• Subyek dibagi menjadi dua kelompok yakni kelompok kontrol dan kelompok eksprimen secara acak dengan menggunakan cara Ice Breaking.

• Subyek pada kelompok kontrol berada di kelas A dan subyek pada kelompok ekperimen berada dikelas B

• Sebelum percobaan dimulai, subyek pada kedua kelompok diminta untuk mengisi informed consent sebagai bukti kerjasama dalam eksperimen

• Kedua kelompok subyek diberikan instruksi mengenai tata cara melakukan test.

• Test dilakukan melalui dua sesi yakni sesi pre test dan sesi post test.

• Subyek pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mendapat soal pre test.

• Kedua kelompok subyek diminta untuk mengerjakan soal tersebut dalam waktu 15 menit.

• Setelah waktu yang ditentukan selesai, kemudian kedua kelompok subyek diperkenankan untuk istirahat selama 10 menit.

• Kemudian seluruh subyek diminta untuk masuk dalam kelas sesuai dengan kelompok yang telah dibagi sebelumnya yakni kelompok kontrol berada di kelas A dan kelompok eksperimen berada di kelas B.

• Kedua kelompok subyek kemudian diberikan soal untuk sesi post test. Kelompok eksperimen mendapatkan soal berisi bacaan yang telah di highlight dengan warna merah sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan tersebut.

• Waktu yang diberikan dalam mengerjakan post test yakni 15 menit.

(13)

Kontrol

No. APA BAGAIMANA MENGAPA

1. Ruangan Dilakukan di kelas yang bersebelahan

dan tenang.

Untuk mengkondisikan suasana yang sama antara kedua kelompok sehingga tidak memepengaruhi hasil penelitian.

2. Derajat kesulitan soal Penyetaraan soal pre test dan post tes pada kedua kelompok dengan cara mengkonsultasikan soal pre test dan post test pada guru bahasa indonesia.

Agar tidak ada kesenjangan derajat kesulitan soal antara pre test dan post test

sehingga tidak

mempengaruhi hasil penelitian.

3. Waktu Pemberian waktu pre test dan post test

selama 15 menit.

(14)

HASIL PENELITIAN

Kesimpulan :

(15)

Pembahasan

Menurut goldstein ternyata warna merah memiliki efek negatif diantaranya warna merah mampu membuat efek fokus perhatian kita menyebar sehingga efek warna merah itu sangatlah berpengaruh negatif pada sistem membaca seseorang.

Begitu juga menurut Elliot (2007) mengatakan bahwa warna merah menyebabkan kegagalan akibat adanya kecemasan dan penurunan performa yang signifikan di bandingkan warna-warna yang lain.

(16)

Kesimpulan

Berdasarkan hasil survey penelitian kami, hal ini dikarenakan adanya kecenderungan efek negatif pada tulisan yang berwarna merah terhadap proses membaca pemahamannya. Subjek penelitian

menyelesaikan tes dengan utuh dan lancar. Situasi saat mengerjakan tenang dan subjek terlihat

(17)

Saran

Perlu diperhatikan saat percobaan tes agar jarak penempatan duduk antara subjek satu dengan yang lainnya lebih dijauhkan agar memperkecil