89
89 BAB V
KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dikemukakan
sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa sebanyak 70 % guru telah
melakukan pembelajaran dengan urutan materi yang sesuai dengan struktur
materi yang dikembangkan penulis, sedangkan sisanya sebanyak 30 % guru
menjelaskan dengan urutan yang tidak sesuai dengan struktur materi standar yang
dikembangkan penulis
Dalam keterkaitan konsep, jumlah konsep yang dikaitkan oleh guru hanya
36% saja dari jumlah konsep yang seharusnya dikaitkan. Sehingga dapat kita
ketahui bahwa jumlah keterkaitan konsep yang dilakukan guru masih rendah.
Dalam tahapan pembelajaran di kelas, hanya 10 % guru yang melakukan
tahapan pembelajaran secara utuh, yaitu mulai dari tahapan kegiatan awal,
kegiatan inti, sampai kegiatan penutup dan sisanya sebanyak 90 % guru hanya
melakukan kegiatan awal dan kegiatan inti saja.
Latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar guru juga
berpengaruh terhadap struktur materi yang disajikan oleh guru. Struktur materi
yang disajikan guru berlatar belakang pendidikannya PGSD dan telah lama
mengajar lebih baik dari pada guru yang berlatar belakang pendidikan non PGSD
dan belum lama mengajar. Hal tersebut ditunjukan dengan jumlah keterkaitan
90
90
mengajar lebih banyak dari pada guru yang berlatar belakang pendidikan non
PGSD dan belum lama mengajar.
B. Keterbatasan
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna, karena
walaupun penelitian ini telah dilakukan secara optimal dengan menekan
seminimal mungkin bias yang terjadi, namun faktor kesalahan manusia tidak
dapat dihindari, yaitu :
1. Sikap responden. Sikap/penampilan responden dalam melakukan proses
pembelajaran yang cenderung menampilkan yang terbaik karena merasa
sedang disorot dan direkam oleh video kamera sehingga peneliti tidak bisa
merekam proses pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru sehari-hari.
Namun juga bisa terjadi sebaliknya yaitu responden menunjukkan
sikap/penampilan dalam proses pembelajaran yang tidak sebenarnya karena
adanya faktor “demam kamera” dan hal ini sangat manusiawi.
2. Jumlah subjek penelitian. Jumlah subjek yang digunakan dalam penelitian ini
hanya berjumlah 10 responden dan ini sangat terbatas sehingga tidak bisa
memberikan suatu gambaran lengkap tentang kondisi yang sebenarnya terjadi
sehingga kesimpulan tidak bisa digeneralisasikan pada populasi.
3. Pengambilan gambar. Pengambilan gambar atau perekaman proses
pembelajaran hanya dilakukan satu kali saja yang akan membuka peluang
91
91 C. Rekomendasi
Berdasarkan temuan hasil penelitian, berikut ini ada beberapa rekomendasi
yang dapat dikemukakan;
a latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar sangat menentukan
kualitas penyajian materi yang dilakukan oleh guru dalam suatu proses
pembelajaran. Temuan hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru dalam
menyajikan materi pelajaran masih tergolong rendah hal tersebut diketahui
dari urutan materi yang disajikan guru yang kurang tepat dan jumlah
keterkaitan konsep yang masih rendah. Untuk itu maka perlu diadakan
kegiatan peningkatan kompetensi guru yang dapat dilakukan melalui
pelatihan-pelatihan secara berkesinambungan.
b Temuan penelitian juga menunjukan bahwa ada kecendrungan kinerja guru
Sekolah Dasar masih rendah, sehingga perlu ditingkatkan. Untuk
meningkatkan kinerja guru dapat dilakukan dengan berbagai cara diantaranya:
memberikan penghargaan kepada guru yang memiliki prestasi yang baik
dengan harapan dapat memberikan dorongan kepada guru lain untuk
menunjukan prestasi mereka, melakukan evaluasi kerja atau penilaian kinerja
guru secara berkala dan berkesinambungan dan memberikan peluang kepada
guru untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi sesuai dengan
