T MTK 1201384 Chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
6 Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara kelompok kemampuan matematis awal (tinggi, sedang, dan rendah) pada siswa yang belajar dengan
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Dalam penelitian ini dilakukan dua kali tes, pertama pretes
peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Ditinjau dari kemampuan awal matematis, Pembelajaran dengan. menggunakan strategi abduktif-deduktif efektif untuk
Data yang diperoleh dari hasil pretes dan postes kemudian dianalisis untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis. Selanjutnya
terhadap soal pemahaman dan pemecahan masalah matematis yang telah. diberikan
Data kuantitatif dianalisis untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa.Data kuantitatif terbagi menjadi dua yaitu data pretes dan data
Hasil Perhitungan dan Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal Kemampuan Pemecahan Masalah
Menentukan skor peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan rumus N-gain ( gain ternormalisasi) menurut Meltzer (2002)
