SILABUS PEMBELAJARAN

25

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP

Kelas

: IX/Sembilan

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Hindu

Semester

: I

Standar Kompetensi :

Sradha

1.

Memahami Awatara, Dewata dan Bhatara

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara · Pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara

· Membaca buku referensi pengertian Awatara, Dewata dan Bhatara

· Melakukan diskusi tentang pengertian Awatara, Dewata dan Bhatara

· Menyimpulkan hasil diskusi

· Mampu menguraikan pengertian Awatara.

· Mampu menguraikan pengertian Dewa dan Bhatara

· Tes tulis · Tes lisan ·Tes uraian ·Daftar pertanyaan · Uraikanlah pengertian Awatara ? · Dewa artinya.... · Bhatara artinya... · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS 1.2 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi/Tuhan · Hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi

· Menggali referensi tentang persamaan dan perbedaan Awatara, Dewa dan Bhatara · Melakukan diskusi persamaan

dan perbedaan Awatara, Dewa dan Bhatara

· Melakukan diskusi hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi

· Mampu menjelaskan persamaan dan perbedaan Awatara, Dewa dan Bhatara

· Mampu menjelaskan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sanghyang Widhi

· Tes tulis

· Tes tulis

·Tes uraian

·Tes uraian

· Jelaskan persamaan dan perbedaan antara awatara, dewa, dan bhatara ?

· Apa hubungan antara Sanghyang Widhi (tuhan) dengan awatara, dewa, dan bhatara ? · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.3 Menceritakan turunnya Awatara dalam purana · Cerita turunnya Awatara dalam purana

· Mencermati cerita turunnya awatara dan kemudian menyimpulkan ciri-ciri Awatara · Mengumpulkan ilustrasi wujud

awatara

· Menceritakan turunya Dewa Wisnu sebagai wujud Awatara · Memaparkan proses turunnya

Awatara ke dunia dalam menyelamatkan dunia · Menuliskan fungsi dan tugas

awatara

· Mampu menceritakan jenis-jenis Awatara yang turun ke dunia · Mampu menceritakan ciri-ciri Awatara yang turun ke dunia

· Mampu menyebutkan fungsi dan tugas Awatara · Tes tulis · Unjuk kerja · Tes tulis ·Ter uraian ·Tes simulasi ·Ter uraian · Sebutkan jenis-jenis Awatara yang turun kedunia !

· Certitakan dengan bahasa sederhana turunnya masing-masing awatara

· Sebutkan tugas dan fungsi turunnya awatara!

· 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

27

Standar Kompetensi : Susila

2.

Memahami Sapta Timira sebagai aspek diri yang harus dihindari

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira · Pengertian Sapta Timira · Mendefinisikan pengertian Sata Timira secara etimologi · Mengidentifikasi dampak

negatif perilaku Sapta Timira · Menceritakan pengalaman

dampak perilaku Sapta Timira merugikan diri sendiri dan orang lain

· Mampu menguraikan pengertian Sapta Timira

· Mampu mengidentifikasi dampak negatif perilaku Sapta Timira

· Tes tulis · Unjuk kerja · Tes uraian · Tes Identifikasi · Jelaskan pengertian Sapta Timira secara etimologi ?

· Tuliskan dampak negatif perilaku Sapta Timira

· 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual(gamba r) · Buku paket · Buku LKS 2.2 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira · Bagian-bagian Sapta Timira

· Membaca referensi tentang Sapta Timira

· Mengelompokan bagian-bagian Sapta Timira · Mengkaji masing-masing

bagian Sapta Timira · Menyimpulkan konsekuensi

perbuatan Sapta Timira

· Mampu menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira

· Mampu menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira · Mampu menyebutkan

konsekuensi perbuatan Sapta Timira · Tes tulis · Penuga san · Unjuk kerja · Tes uraian · Tugas rumah ·Tes simulasi · Sebutkanlah bagian-bagian Sapta Timira ! · Jelaskalah

masing-masing bagian Sapta Timira ?

· Paparkan konsekuensi perbuatan Sapta Timira

· 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS 2.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku Sapta Timira yang dihindari · Contoh-contoh perilaku Sapta timira

· Memperagakan perilaku Sapta Timira yang harus dihindari · Menemukan cara-cara untuk

mengendalikan Sapta Timira · Merumuskan dampak positif

dari pengendalian Sapta Timira

· Mampu menemukan contoh

perilaku Sapta Timira ·Tes ob -servasi · Lembarobservasi · Siswa dapat menemukancontoh perilaku temannya di kelas yang sesuai dengan Sapta Timira minimal lima jenis ; Ya / tidak

· Siswa dapat mencari contoh yang tepatan (kedekatan) dengan perilaku Sapta Timira ; ya / tidak · 4x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

· Mampu menyebutkan cara-cara untuk mengendalikan diri dari Sapta Timira

· Mampu mengidentifikasikan dampak positif, bila Sapta Timira dapat dikendalikan · Tes tulis · Unjuk kerja ·Tes Uraian · Tes Identifikasi · Bagaimana cara mengendalikan diri Sapta Timira ? jelaskan! · Tuliskan dampak positif

bila Sapta Timira dapat dikendalikan

Standar Kompetensi : Sejarah Agama Hindu

3.

Mengetahui keberadaan kerajaan Hindu di Indonesia

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia · Puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Membaca referensi sejarah kerajaan Majapahit · Menceritakan atau

memaparkan puncak kejayaan kerajaan Hindu di Indonesia · Mencermati runtuhnya

kerajaan Hindu di Indonesia · Menigidentifikasi peninggalan

sejarah Hindu

· Mengelompokan peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu pada zaman kerajaan Majapahit

· Mampu menceritakan puncak kejayaan kerajaan Hindu di Indonesia

· Mampu menjelaskan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia · Mampu menyebutkan

peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu pada zaman majapahit · Unjuk kerja · Unjuk kerja · Penuga san ·Tes simulasi ·Tes simulasi · Proyek

· Ceritakan puncak kejayaan kerajaan Hindu (majapahit) di Indonesia

· Ceritakan masa runtuhnya kerajaan Hindu( Majapahit) di Indonesia

· Buat kliping tentang peninggalan-peninggalan Hindu pada zaman Majapahit · 4x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

29

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia · Sebab-sebab runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia · Mengidentifikasi kelemahan pertahanan kerajaan Majapahit · Mengidentifikasi

kekuatan-kekuatan kerajaan Majapahit · Merumuskan faktor-faktor

yang menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Tes tulis · Tes uraian · Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia!

· 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS 3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia · Hikmah kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Mengambil hikmah dari kejayaan kerajaan Hindu di Indonesia

· Mengambil hikmah dari runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Mampu mengedentifikasi hikmah kejayaan kerajaan Hindu di Indonesia

· Mampu Mengidentifikasi hikmah runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

· Mampu mengidentifikasi karya sastra-karya sastra kerajaan Hindu di Indonesia · Unjuk kerja · Unjuk kerja · Tes lisan · Tes Identifikasi · Tes Identifikasi · Daftar pertanyaan

· Tuliskan hikmah kejayaan kerajaan Hindu(majapahit) di Indonesia

· Tuliskan hikmah apa yang dapat diambil dari runtuhnya kerajaan Hindu (Majapahit) di Indonesia

· Sebutkan karya sastra-karya sastra peninggalan Hindu(majapahit) · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

Jogjakarta, Maret 2008

Mengetahui,

Kepala SMP ...

Guru Mata Pelajaran

( ... )

( ... )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP

Kelas

: IX/Sembilan

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Hindu

Semester

: II

Standar Kompetensi : Budaya

4.

Memahami Dharma Gita dalam Bhagawadgita dan Sarascamuscaya

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Mendemon trasikan Sloka dalam Bhagawad Gita · Sloka Bhagawad

Gita · Membaca buku tentang sloka· Berdiskusi tentang pengertian sloka

· Merumuskan pengertian Sloka · Mengamati lagu pengucapan

sloka

· Membaca kitab suci Bhagawadgita dengan nada dislokakan

· Mampu menjelaskan pengertian Sloka

· Mampu membaca kitab suci Bhagawadgita dengan Sloka

· Tes lisan · Tes unjuk kerja · Daftar pertanyaan ·Tes simulasi

· Apakah artinya Sloka ? · Bacalah minimal dua Sloka,

dari kitab Bhagawagita ?

· 2x40 · Bagawad githa · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS 4.2 Mendemon trasikan palawakya dalam Sarasamus -caya · Palawakya

Sarasamuccaya · Mengamati pelaksanaanutsawa dharma gita dalam perlombaan membaca sloka · Tanya jawab tentang baca

palawakya yang benar · Merumuskan tenteng

pembacaan sloka yang benar · Membaca kitab

Sarascamuscaya dengan tembang palawakya.

· Mampu mendifinisikan pengertian Palawakya · Mampu membedakan Sloka

dengan Palawakya · Mampu membaca kitab suci

Sarascamuscaya dengan tembang Palawakya · Tes tulis · Tes tulis · Unjuk kerja ·Tes uraian · Tes uraian ·Tes simulasi

· Apakah definisi dari palawakya ?

· Apakah bedanya Sloka dengan Palawakya ? · Bacalah salah satu bait

sarascamuscaya dengan tembang palawakya · 2x40 · Sarasamuc caya · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS

31

Standar Kompetensi : Yajna

5.

Memahami ha+kekat yajna

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menjelaskan sumber dan dasar hukum yajna serta tingkatan-tingkatan yajna · Sumber dan Dasar hukum pelaksanaan yajna

· Mencari Informasi tentang sumber-sumber yajna · Mendiskusikan dasar hukum

pelaksanaan yajna · Merumuskan

tingkatan-tingkatan yajna

· Mengaplikasikan yajna dalam kehidupan sehari-hari · Menceritakan pengalaman

yang berharga dalam melaksanakan yajna menmampukan suatu ketenangan.

· Mampu mengungkapkan dasar hukum yajna

· Mampu menyebutkan sumber-sumber ajaran yajna

· Mampu menyebutkan rumusan-rumusan panca yajna yang terdapat dalam kitab Bhagawagita

· Mampu menguraikan tingkatan-tingkatan yajna · Tes tulis · Tes tulis · Penuga san · Tes tulis ·Tes Uraian ·Tes Uraian · Tugas rumah

·Tes isian singkat

· Sebutkanlah dasar-dasar hukum yajna !

· Sebutkan sumber-sumber ajaran Yajna !

· Tulislah rumusan panca yajna yang terdapat pada kitab Bhagawab gita · Tingkatan yajna yang paling

sederhana disebut.... · Madya adalah tingkatan

yajna ....

· Tingkatan yajna yang besar disebut... · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Buku LKS 5.2 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan yajna · Syarat-syarat

Yajna · Mengati dan mencermatireferensi yang berhubungan dengan syarat –syarat pelaksaan yajna · Bertanya jawab tentang

referensi yang telah dicermati · Merumuskan syarat-syarat

pelaksanaan yajna

· Menyimpulkan syarat-syarat panca yajna yang dijadikan pedoman dalam pelaksanaan yajna

· Mampu menjelaskan syarat-syarat yajna

· Mampu menyebutkan unsur-unsur yang terlibat pada pelaksanaan yajna · Tes tulis · Tes tulis · Tes uraian · Tes uraian · Sebutkanlah syarat-syarat yajna ! · Sebutkalah unsur-unsur yang terlibat pada pelaksanaan yajna ! · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visua l(gambar) · Buku paket · Buku panca yajna

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk}

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.3 mempraktek-kan yajna dalam kehidupan

· Praktek yajna · Mencari bahan dan alat yang dipergunakan untuk membuat canang sari

· Membuat canang sari yang dipergunakan untuk sembahyang

· Mengidentifikasi bentuk yajna selain ritual upacara

· Melakukan yajna Bhakti sosial

· Mampu menunjukan bahan-bahan canang sari

· Mampu menjelaskan simbol-simbol canang sari.

· Mampu menunjukkan praktek yajna selain dalam bentuk ritual upacara keagamaan ·Tes unjuk kerja · Tes tulis · Unjuk kerja ·Identifikasi

·Tes isian singkat

· simulasi

· Tentukan bahan-bahan yang dipergunakan dalam membuat canang sari · Porosan pada canang sari

melambangkan.... · Pinang pada porosan

simbol dari dewa.... · Sirih pada porosan

melambangkan dewa ... · Buatlah satu set canang

sari . · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Bahan-bahan canang sari

33

Contoh SILABUS PEMBELAJARAN kelas IX

Standar Kompetensi : Hari Suci

6

. Menjelaskan hakikat dan tujuan perayaan hari-hari suci keagamaan

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk} Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Menguraikan hakikat hari suci keagamaan

· Hakikat hari suci

keagamaan · Menelaah hakekat hari sucikeagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti · Menelaah hakekat hari suci

keagamaan sebagai alat komunikasi sosial

· Menelaah hakekat hari suci keagamaan sebagai sarana pendidikan umat

· Mengelompokan hari suci keagamaan yang berdasarkan perhitungan sasih dan berdasarkan perhitungan pawukon

· Melaksanakan hari suci keagamaan dalam kehidupan bermasyarakat

· Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti

· Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan sebagai sarana pendidikan umat · Mampu menyebutkan tujuan hari

suci keagamaan

· Mampu mengklasifikasikan hari suci keagamaan · Tes tulis · Wawanc ara · Penugas an · Tes unjuk kerja

· Tes isian uraian

· Panduan wawancara

· Tugas rumah · Tes identifikasi

· Jelaskanlah hakikat Perayaan hari raya keagamaan sebagai alat peningkatan sradha dan bhakti ?

· Terlampir

· Sebutkan tujuan hari suci keagamaan

· Identifikasikan hari suci berdasarkan perhitungan wuku dan hari suci berdasarkan perhitungan sasih. · 6x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket · Bahan-bahan canang sari · Tokoh agama

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _{Teknik Bentuk} Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.2 Memahami pengaruh hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sanghyang Widhi · Pengaruh hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada

Sanghyang Widhi

· Mengkaji pengaruh hari suci keagamaan terhadap sikap mental

· Merumuskan pengaruh-pengaruh hari suci keagamaan terhadap sikap mental · Menyimpulkan pengaruh hari

suci keagamaan terhadap sikap mental dalam rangka meningkatkan Sradha dan Bhakti

· Mampu menjelaskan pengaruh hari suci kaeagamaan terhadap sikap mental

· Mampu menjelaskan pengaruh hari suci keagamaan di dalam meningkatkan Sradha dan Bhakti kehadapan Sanghyang Widhi

· Unjuk kerja · Unjuk kerja · Tes simulasi · Tes simulasi

· Lakukan peran; merayakan hari suci keagamaan yang berpengaruh kepada sikap mental

· Lakukan peran; merayakan hari suci keagamaan untuk meningkatkan sradha dan bhakti. · 2x40 · Referensi yang terkait · Tampilan visual (gambar) · Buku paket

Bogor, 16 Maret 2008.

Mengetahui,

Kepala SMP ...

Guru Mata Pelajaran

( ... )

( ... )