Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan serta Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli

42646.pdf. TUGAS AKHIR PROGRAM MAGISTER (TAPM). ANALISIS PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SERTA LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL DINAS PENDIDIKAN KOTA GUNUNGSITOLI. UNIVERSITAS TERBUKA. TAPM Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Magister Manajemen. Disusun Oleh :. MEI INGATAN LAOLI NIM. 500014058. PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS TERBUKA JAKARTA. 2015. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. ABSTRAK Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan kota Gunungsitoli. MEI INGATAN LAOLI meiingatanlaolee@gmail.com Universitas Terbuka Pendidikan dan pelatihan adalah sesuatu pekerjaan yang dapat ditentukan dalam hubungannya dengan keahlian dan pengetahuan berdasarkan aktivitas yang sesungguhnya dilaksanakan pada pekerjaan. Lingkungan kerja adalah segala sesuatu yang ada disekitar para pekerja yang dapat mempengaruhi dirinya dalam menjalankan tugas-tugas yang dibebankan. Kinerja adalah basil kerja dari sebuah pekerjaan yang telah pegawai lakukan dari suatu fungsi pekerjaan yang telah ditetapkan oleh organisasi atau kontribusi mereka pada organisasi pada suatu periode waktu yang telah ditetapkan oleh organisasi tersebut untuk mencapai tujuan dari organisasi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pendidikan dan pelatihan serta lingkungan kerja terhadap kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang, terdiri 30 orang dijadikan sebagai uji validitas dan reliabiltas dan 30 orang sampel. Karena populasinya hanya 60 orang, maka dalam penelitian ini menggunanan penelitian sensus. Alat anaisis adalah regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan dan pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli pada alpha 5%. Demikian juga lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli pada alpha 5%. Nilai R square sebesar 0,772 menunjukkan bahwa variasi dari variabel kinerja dapat dijelaskan oleh variasi dari variabel pendidikan dan pelatihan dan variabel lingkungan kerja sebesar 77,2 %. Sedangkan sisanya sebesar 22,8 % dijelaskan oleh variasi variabel lainnya yang tidak diteliti atau tidak masuk dalam model regresi ini. lmplikasinya bagi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli adalah dengan para pegawai yang ada di dalamnya mengikuti pendidikan dan pelatihan maka kinerja mereka semakin meningkat. Demikian juga Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli harus menciptakan lingkungan kerja yang baik sehingga pegawai di dalamnya akan semakin giat dalam meningkatkan kinerjanya.. Kata Kunci: Pendidikan dan Pelatihan, lingkungan Kerja Serta Kinerja. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. ABSTRACT Analysis of Effect of Environmental Education and Training And Job Performance Against Civil Service Office of Education Gunungsitoli city. MEI INGATAN LAOLI meiingatanlaolee@gmail.com Universitas Terbuka Education and job training is something that can be determined in conjunction with the expertise and knowledge based on actual activities carried out on the job. The work environment is everything that is around the workers who can influence him in performing the tasks assigned. Performance is the work of a work that has been done from an employee whose job functions have been assigned by the organization or their contribution to the organization over a period of time set by the organization to achieve the goals of the organization. The purpose of this study was to determine and analyze the influence of education and training and working environment on the performance of the Civil Service Gunungsitoli City Department of Education. The population in this study of 60 people, consisting of 30 people used as a validity test and reliabiltas and 30 samples. Because the population is only 60 people, so in this study the research menggunanan census. Anaisis tool is regression. The results showed that the education and training of positive and significant impact on the performance of the Civil Service Education Office of Gunungsitoli at alpha 5%. Likewise, the work environment positive and significant effect on the performance of the Civil Service Education Office of Gunungsitoli at alpha 5%. R-square value of 0.772 indicates that the variation of the variable performance can be explained by the variation of the variable of education and training and work environment variables by 77.2%. While the remaining 22.8% is explained by variations in other variables not examined or not included in this regression model. Implications for Gunungsitoli City Department of Education is the employees who are in it to follow the performance of education and training they have increased. Similarly Gunungsitoli City Department of Education should create a good working environment so that employees in it will be more active in improving its performance.. Keywords: Education and Training, Work environment And Performance. 11 Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI: MAGISTER MANAJEMEN. PERNYATAAN T APM yang berjudul "Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli" Adalah hasil karya saya sendiri, dan seluruh sumber yang dikutip maupun dirunjuk telah saya nyatakan dengan benar. apabila dikemudian hari temyata ditemukan adanya penjiplakan (plagiat), maka saya bersedia menerima sanksi akademik.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. LEMBAR PERSETUJUAN TAPM. : Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Judul TAPM. Mei Ingatan Laoli. Penyusun TAPM NIM Program Studi Hariffanggal. 500014058 Magister Manajemen Minggu, 04 Oktober 2015. Pembimbing II,. I~. A .. '-Dr.. ;~.·. ~km -. Pembimbing I,. ~1f'1. adi,M.Sc.Ed. NIP. 19610727 198703 1 002. Dr. Khaira AF, SE, Ak, M, MBA, MAPPI NIP .19731120 20031 2 200. Mengetahui:. Ketua Bidang Ilmu Ekonomi dan Manjemen. Pro(,P~~. Direktur Program P. ~/\,/ Mohamad Nasoha, SE. M.Sc. NIP 19781111 200501 1 001. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. ., Ph.D. 20213 198503 2 001.

42646.pdf. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROGRAM PASCA SAR.JANA UNIVERSITAS TERBUKA Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe Pamulang-Tangerang Selatan Telp. 021. 7415050, Fax 021. 7415588. PENGESAHAN Nama NIM Program Studi Judul TAPM. Mei Ingatan Laoli 500014058 Magister Manajemen Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. telah dipertahankan di hadapan Panitia Penguji Tugas Akhir Program Magister (TAPM) Magister Manajemen Program Pascasarjana Universitas Terbuka pada: Hariffanggal Waktu. : Minggu, 04 JOktober 2015 : 08.00-10.00 Wib. dan telah dinyatakan LULUS. P ANITIA PENGUJI TAPM Ketua Komisi Penguji,. Tanda Tangan. Dra. Sondang Purnamasari Pakpahan, M.A NIP. Penguji Ahli, Prof. Dr. Hapzi Ali, MM NIP.. Pembimbing I, Dr. Khaira AF, SE, Ak, M, MBA, MAPPI NIP. 19731120 200312200. Pembimbing II, Dr. Dody Sukmayadi,M.Sc.Ed NIP. 19610727 198703 1 002. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. .ce.4.. . . . .. /{Wt<-.

42646.pdf. KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena kasih karuniaNya penulis akhirnya dapat menyelesaikan Tugas Akhir Program Magister (TAPM) denganjudul ""ANALISIS PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SERTA LINGKUNGAN KERJA TERHADAP PEGAWAI NEGERI SIPIL DI DINAS PENDIDIKAN KOTA GUNUNGSITOLI." Penulisan TAPM ini dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Manajemen pada Universitas Terbuka. Dalam penyelesaian penulisan T APM ini, penulis banyak mendapat bimbi ngan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimaka sih yang tak terhingga kepada: 1.. lbu Suciati, M.Sc., Ph.D., Direktur Pascasarjana Universitas Terbuka yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk selama penulisan TAPM ini;. 2.. Bapak Drs. Amri Latif, M.Si., Kepala Unit Program Belajar Jarak Jauh Universitas Terbuka (UPBJJ-UT) Medan selaku penyelenggara Program Pascasarjana;. 3.. Bapak Mohamad Nasoha, SE., M.Sc. Ketua Bidang Ilmu Ekonomi dan Manajemen. Program. Pascasarjana. Universitas. Terbuka. selaku. Penanggungjawab Program Studi Magister Manajemen; 4.. lbu Dr. Khaira AF, SE, Ak, M, MBA, MAPPI, sebagai Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti dengan penuh perhatian dan kesabaran.. 5.. Bapak Dr. Dody Sukmayadi,M.Sc.Ed, sebagai Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti dengan penuh perhatian dan kesabaran.. 6.. Bapak/lbu Tutor Tatap Muka dan Tutor Online Program Studi Magister Manajemen Program PascasarjanaUniversitas Terbuka, UPBJJ-UT Medan, khususnya di Kelompok Belajar (Pokjar) Gunungsitoli yang telah membekali peneliti dengan berbagai materi pendukung sejak semester pertama sampai semesterterakhir;. ll1. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 7.. Bapak Dr. Sadieli Telaumbanua, M.Pd, sebagai mantan Kepala Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli dan Arozato Harefa, S.Pd selaku kepala Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk meningkatkan kompetensi akademik sekaligus memfasilitasi dan mengizinkan peneliti melakukan penelitian di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Nias;. 8.. Istri saya tercinta Esther Zebua, AMKG, ST yang telah memberikan dorongan dan kesempatan kepada peneliti dalam melanjutkan pendidikan hingga penyelesaian penulisan TAPM ini;. 9.. Kedua orang tua saya tercinta yaitu Fanolo Laoli dan Dariati Laowo yang telah memberi dorongan dan dukungan doa kepada peneliti. 10. Abangda Sowa,a Laoli, SE., M.Si., yang telah memberikan motivasi, gagasan dan ide dalam penulisan T APM ini. 11. Kakak Noveni Laoli, SH dan Linayanti Laoli, S.Pd, Adek Damai Hati. Laoli, S.STP dan Ervin Rosanti Anastasya Laowo yang telah memberikan dorongan, gagasan, dan ide kepada peneliti. 12. Rekan-rekan Kerja di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli khususnya pada BidangPTK. 13. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan TAPM ini,semoga bantuan, bimbingan dan motivasi yang telah diberikan, mendapat berkat yang tak berkesudahan dari Tuhan yang Maha Pengasih dan Maha Pemurah. Peneliti menyadari bahwa penulisan T APM ini masih jauh dari sempurna, mengingat keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan yang ada Oleh sebab itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak sehingga T APM ini da pat memberikan manfaat kepada pembaca dan juga bagi peneliti sendiri sebagai sa lab satu upaya melakukan perbaikan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia Akhir kata saya ucapkan terima kasih. Gunungsitoli, J uni2015. PZ~' c MEI. ~jATAN. NIM 500014058. lV. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. LAOLI.

42646.pdf. DAFfARISI. Halaman ABSTRACT••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••.•••••••••••••.••••••.••••••••••••••.•••••••••••••••••••.•.•••••••••• i .ABSTRAK ••.••••.••••••..••....•••.••.••••.•.•.••....•......••.•••.....••.•.•.•...•..•....•••.•.•.•...••••...•...•.••.. ii DAFfAR ISi •.•....•......•.....••..•.••............••......•.......................................•................. iii DAFfAR T .ABEL ••••••••••••••••••.•••.•••••••••••.••••.•••••..••••••••••••••.•.••.••••••••••••••.•••••••••••••••• v DAFfAR GAMBAR ••••••••••••••••••••••.•••••••.••••••..•.•••••••••••.•.•••••.•.••.••••••.••.••••••••••.••.•.• vi DAFfAR LAMPIRAN •••••••••••••••••••••.•••...•..••.••.••••••••••••..•.•.•••••••.••••••••••••••.•.••••.••••• vii B.AB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... B. Perumusan Masalah ............................................................................................ C. Tujuan Penelitian ................................................................................................ D. Kegunaan Penelitian ............................................................................................ 1 5 5 6. B.AB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ........................................................................................................ 7 1. Kinerja ..................................................................................................... 7 2. Pendidikan clan Pelatihan ......................................................................... 13 3. Lingkungan Kerja .................................................................................... 19 B. Penelitian Terdahulu ........................................................................................... 23 C. Kerangka Berpikir ............................................................................................... 29 1. Pengaruh Pendidikan clan Pelatihan Terhadap Kinerja ............................ 29 2. Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja ....................................... 29 3. Pengaruh Pendidikan clan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Secara Bersama-Sama Terhadap Kinerja ................................................. 30 D. Hipotesis Penelitian ............................................................................................ 31 B.AB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .................................................................................................. 32 B. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................................... 32 C. Operasionalisasi Variabel .................................................................................. 32 D. lnstrumen Penelitian .......................................................................................... 36 1. Uji Validitas ........................................................................................... 37 2. Perhitungan Reliabilitas ......................................................................... 40 E. Tempat dan W aktu Penelitian ............................................................................ 41 F. Prosedur Pengumpulan Data ............................................................................... 42 G. Metode Analisis Data.......................................................................................... 42 1. Analisis Deskriptif................................................................................. 42 2. Analisis Inferensial ................................................................................ 43 a. Uji Asumsi Klasik .............................................................................. 43 b. Uji Linearitas ..................................................................................... 44 c. Analisis Regresi Berganda ................................................................. 45 3. Pengujian Hipotesis ............................................................................... 46 a. Uji F (Uji Simultan) ............................................................................ 46 b. Uji 1..................................................................................................... 47 c. Koefisien Determinasi ........................................................................ 49. v Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ................................. 51 1. Lokasi T empat Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli.. ......................... 51 2. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ............................. 51 3. Jumlah Pegawai Negeri Sipil di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli 52 4. Struktural Organisasi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ................. 52 B. Karakteristik Responden ................................................................................... 54 1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........................... 54 2. Karakteristik Responden Berdasarkan Umur ........................................ 55 3. Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan ............................... 56 C. Distribusi Jawaban Responden ......................................................................... 56 1. Analisis Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Pendidikan dan Pelatihan ...................................................................... 58 2. Analisis Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Lingkungan Kerja .................................................................................. 62 3. Analisis Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Terhadap Kinerja ................................................................................... 66 D. Uji Asumsi Klasik ............................................................................................ 69 1. Uji Normalitas ....................................................................................... 70 2. Uji Heterokedastisitas. ... ... .. .. .. ........... ...... ... .. ......... ...... .. ... ..... .. .. ..... .. ... .. 73 3. Uji Multikolineritas ............................................................................... 75 E. Uji Linearitas Regresi ....................................................................................... 76 F. Analisis Regresi Linear Berganda..................................................................... 78 G. Hasil Pengujian Hipotesis ................................................................................ 80 1. Hasil F (Uji Simultan) ........................................................................... 80 2. Hasil Uji Uji t (Uji Parsial) .................................................................... 81 3. Koefisien Determinasi ........................................................................... 83 H. Pembahasan ...................................................................................................... 84 1. Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ................. 84 2. Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ................. 88 3. Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Serta Lingkungan Kerja Terhadap Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ..................................................................... 91 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ....................................................................................................... 97 B. Saran ................................................................................................................. 98. DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 99 LAMPIRAN ......................................................................................................... 102. VI Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. DAFTAR TABEL No Tabel. 2.1 3 .1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18. Judul. Halaman. Penelitian Terdahulu .................................................................................... 24 Definisi Operasional V ariabel ...................................................................... 34 Skala Likert Pada Teknik Pengumpulan Data .............................................. 36 Rangkuman Hasil Uji Validitas Kusioner Pendidikan dan Pelatihan .......... 38 Rangkuman Hasil Uji Validitas Kusioner Lingkungan Kerja ...................... 38 Rangkuman Hasil Uji Validitas Kusioner Kinerja ....................................... 39 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................. 41 Frekuensi Interval Presentase ....................................................................... 43 Jumlah Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli .......... 52 Struktural Organisasi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli ........................ 52 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .................................. 54 Karakteristik Responden Berdasarkan Umur ............................................... 55 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan ...................................... 56 Kriteria Tanggapan Responden .................................................................... 57 Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Pendidikan dan Pelatihan ....................................................................................................... 58 Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Lingkungan Kerja ......................................................................................... 62 Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Kinerja ..................... 66 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov ................................................................... 71 Hasil Uji Heterokedastisitas dengan Uji Glejser .......................................... 74 Hasil Uji Multikolineritas ............................................................................. 75 Pengujian Linearitas Regresi Kinerja atas Pendidikan dan Pelatihan .................................................................................................... 76 Pengujian Linearitas Regresi Kinerja atas Lingkungan Kerja ..................... 77 Koefisien Regresi ......................................................................................... 81 Hasil Uji F (Uji Simultan) ............................................................................ 82 Hasil Uji t (Parsial) ....................................................................................... 82 Hasil Identifikasi Determinan (R-2) ............................................................... 83. VII Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. DAFfAR GAMBAR. No Gambar. 2.1 4.1 4.2 4.3. Judul. Halaman. Kerangka Berpikir ..................................................................................... Grafik Uji Normalitas ................................................................................ Histogram Grafik Uji Normalitas .............................................................. Grafik P-Plot Uji Heterokedastisitas .......................................................... Vlll Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. 30 72 73 74.

42646.pdf. DAFTAR LAMPIRAN No Lampiran. Judul. Halaman. 1. Permohonan Pengisian Kuesioner .................................................................... 102 2. Kuesioner Penelitian ........................................................................................ 103 3. Profil Responden .............................................................................................. 105 4. Tabulasi Data Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian.................. 107 5. Uji V aliditas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian......................................... 110 6. Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................................................................... 116 7. Tabulasi Data Responden ................................................................................. 118 8. Uji Frekuensi ..................................................................................................... 124 9. Uji Linearitas V ariabel Penelitian ..................................................................... 136 10. Uji Asumsi Klasik ........................................................................................... 138 10. Uji Regresi Berganda ...................................................................................... 142. ix Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A.. Gambaran Umum Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Penelitian ini dilaksanakan di Kantor Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. sebagai salah satu kota di Provinsi Sumatera Utara.. 1.. Lokasi Tempat Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli terletak di Kota Gunungsitoli, propinsi. Sumatera Utara. Keadaan gedung yang menjadi tempat penelitian merupakan gedung yang permanen dan status setiap gedung masih disewa.. 2.. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Suatu organisasi dibentuk untuk mewujudkan suatu tujuan yang dicapai. dalam organisasi tersebut yang biasa disebut visi. Visi dapat diartikan sebagai gambaran keadaan yang ideal dan yang ingin dicapai dimasa yang akan datang Visi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli yang telah ditetapkan adalah: "terwujudnya layanan pendidikan yang berkualitas, berkeadilan dan bersetaraan bai masyarakat Kota Gunungsitoli pada tahun 2016." Untuk mencapai pemyataan visi tersebut, Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli menetapkan pemyataan misi sebagai berikut: a.. Mewujudkan pelayanan pendidikan berkualitas dan relevan yang berdasarkan pada standar nasional pendidikan dengan berakar pada budaya bangsa dan akhlak mulia bagi masyarakat Kota Gunungsitoli.. b.. Mewujudkan. pelayanan. berkeadilan. berupa. ketersediaan. dan. keterjangkauan, berbasis pada ilmu pengetahuan dan teknologi serta berwawasan global bagi masyarakat Kota Gunungsitoli. 51. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 52. c.. Mewujudkan ketejaminan. pelayanan sesuai. pendidikan. dengan. yang. standar. bersetaraan. pelayanan. berupa. minimal. dan. pemberdayaan seluruh potensi masyarakat Kota Gunungsitoli. 3. Jumlah Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Jumlah Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidkan Kota Gunungsitoli digambarkan dalam tabel berikut:. Tabel 4. 1 Jumlah Pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin No. Jumlah Persentase 1. Laki-laki. 43. 2. Perempuan. 17. 71,7 28,3. 60. Jumlah. 100. Berdasarkan tabel tersebut, diketahui jumlah Pegwai Negeri Sipil laki-laki lebih banyak dibandingkan dengan perempuan. Pegawai Negeri Sipil laki-laki memang lebih diperlukan mengingat Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli banyak pekerjaan teknis. yang. bersifat pekerjaan fisik.. Pekerjaan fisik. seperti. pembangunan ruang kelas, pembangunan pustaka, rehabilitasi bangunan sekolah, pembuatan pagar dan lain sebaganya.. 4. Struktural Organiasi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Dinas Pendidikan merupakan unsur pelaksana Pemerintah Daerah dipimpin oleh Kepala Dinas yang berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Walikota melalui Sekretaris Daerah sesuai dengan bidang kewenangannya. Berdasarkan peraturan Walikota Gunungsitoli, susunan organisasi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli seperti pada bagan berikut.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 53. Bagan 4.2 Struktural Oganisasi Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli KEPALA DINAS PENDIDIKAN. KELOMPOK JABAT AN FUNGSIONAL. SEKRETARIS. KASUBBAG UMUMDAN KEPEGAWAIAN I KABID PERENCANAAN OPERASIONAL PENDIDIKAN (POP). I. I. KASI PENDIDIKAN USIA DINI DAN PENDIDIKAN DASAR. KASI PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL. KASI DATA DAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN. -. '---. -. ~. I l{ABID SARNA DAN PRASARANA (SARPRAS). I. KABID KURIKULUM DAN PENGENDALIAN MUflJ PENDIDIKAN (KMPT). KABID PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK). I. I. KASI PENYUSUNAN KURIKULUM. KASI KEBUTUHAN DAN DISTRlBUSI PENDIDIK. l{ASI SUPERVISI DAN PENGEMBANGAN. KASI EV ALUASI, AKREDIT ASI DAN PENJAMINAN MUTU. Pl<'NOlOlll" A. N. KEPALA UPT. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. KASUBBAG PROGAM, EV ALUAASl DAN PELAPORAN. KASUBBAG KEUANGAN. I. -. KASI PENINGKATAN KUALITAS SOM PENDIDIK. ,____. KASI PENGA W ASAN DAN PEMBINAAN. __... -. -. )(.A.SI SAPRAS PENDIDIKAN USIA DINI DAN PENDIOIKAN DASAR. K.A.SI SARPRAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL. KASI PEN GAW ASAN PENDA YAGUNAAN BANTUAN SARPRAS PENDDIDIKAN.

42646.pdf. 54. Kepala Dinas dalam melaksanakan tugasnya berdasarkan peraturan perunclang-uclangan yang berlaku clan ketentuan yang ditetapkan oleh Walikota. Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Dinas, Sekretaris Dinas, Kepala Bidang, Kepala Sub-Bagian, Kepala Seksi, Kepala UPTD clan kelompok Jabatan Fungsional wajib menerapkan prinsip koordinasi, integrasi clan sinkronisasi secara vertikal dan horinzotal baik di dalam lingkungan masing-masing dan antar Satuan Organisasi Perangkat Daerah maupun Instansi Vertikal di lingkungan Pemerintah Kota Gunungsitoli sesuai dengan biclang tugasnnya. Pejabat Struktural dalam lingkungan Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli bertanggung jawab memimpin dan mengoordinasikan bawahan masing-masing, memberikan bimbingan serta petunjuk pelaksanaan tugas bawahannya. Dalam melaksanakan tugasnya, Pejabat Struktural wajib mengetahui dan mematuhi petunjuk, bertanggung jawab dan menyampaikan laporan kepada atasan masingmasing. Kemudian wajib mengoreksi dan mengkaji laporan yang diterima dan selanjutnya sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut. Pejabat Struktural Dinas Pendidikan juga berkewajiban mengawasi bawahan masing-masing clan mengambil langkah-langkah clan tindakan bila terjadi penyimpangan sesuai dengan peraturan yang berlaku.. B.. Kerateristk Responden. 1.. Kerateristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. .. . Keamm I Tbl43K "tikRespon den Berd asarkan Jems eratens a e Frequency. Valid. Percent. Valid Percent. Laki-laki. 43. 71,7. 71,7. Perempuan. 17. 28,3. 28,3. Total. 60. 100,0. 100,0. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. Cumulative Percent. 71,7 100,0.

42646.pdf. 55. Berdasarkanl Tabel 4.3, diketahui kerateristik berdasarkan jenis kelamin bahwa responden berjumlah 71,7 % laki-laki dan 28,3% perempuan. Pegawai Negeri Sipil laki-laki memang lebih banyak dibutuhkan mengingat Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli lebih banyak pekerjaan teknis yang bersifat pekerjaan fisik seperti pembangunan ruang kelas, pembangunan pustaka, rehabilitasi bangunan sekolah, pembuatan pagar dan lain sebaganya. 2.. Kerateristik Responden Berdasarkan Umur. .. u. Tbl44K .tikRes >ond en B erd asarka n mur a e erat erIS Frequenc Percent Valid Cumulative y Percent Percent 10,0 10,0 10,0 25 - 30 Tahun 6 28,3 28,3 38,3 31 - 35 Tahun 17 36-40 Tahun 12 20,0 20,0 58,3 Valid Lebih dari 40 41,7 41,7 25 100,0 Tahun 100,0 100,0 Total 60. Dari tabel 4.4 dapat dijelaskan bahwa sebanyak 6 orang (10%) berumur sekitar 25 sampai dengan 30 tahun, 17 orang (28,3%) berumur sekitar 31 sampai dengan 35 tahun, sebanyak 12 orang (20%) berumur sekitar 36 sampai 40 tahun, dan sebanyak 25 orang (41, 7%) berumur lebih dari 40 tahun. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli masih terbilang produktif karena masih banyaknya pegawai yang berumur dibawah 40 tahun, sehingga mereka dapat lebih efektif dan efisien dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh pimpinan.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf 56. 3.. Kerateristik Responden Berdasarkan Pendidikan Tbl45K "tikRes [)OD den Berdasarkan pen d"dika eratens a e . 1 n Frequency Percent Valid Cumulative Percent Percent II 18,3 18,3 SLTA 18,3 Diploma II 3,3 3,3 2 21,7 Diploma III 5,0 5,0 3 26,7 42 70,0 70,0 Strata I 96,7 3,3 3,3 100,0 Strata II 2 100,0 100,0 Total 60. Dari Tabel 4.5 karakteristik responden berdasarkan lulusan dapat dilihat bahwa lulusan SLTA sebanyak 11 orang (18,3%), lulusan D2 sebanyak 2 orang (3,3%), lulusan D3 sebanyak 3 orang (5%), lulusan SI sebanyak 42 orang (70%) dan lulusan S2 sebanyak 2 orang (3,3%). Hal ini menjelaskan bahwa banyaknya lulusan SI membuat kinerja pegawai dinas pendidikan Kota Gunungsitoli diharapkan menjadi semakin efektif dan efisien dikarenakan pendidikan dan pelatihan serta lingkungan kerja yang mendukung.. C.. Distribusi Jawaban Responden Untuk pertanyaan yang mendukung, pemaknaan untuk Sangat Tidak Setuju. 1, Tidak Setuju 2, Kadang-kadang 3, Setuju 4, Sangat Setuju 5..Analisis deskriptif yang digunakan adalah analisis frekuensi tanggapan responden terhadap variabel penelitian dengan batasan seperti berikut: Fl= banyaknya responden yang mejawab Sangat Tidak setuju, F2 = banyaknya responden yang menjawab Tidak Setuju, F3 = banyaknya responden yang menjawab Kadang-kadang, F4 = banyaknya responden yang menjawab Setuju dan F5 = banyaknya responden. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf 57. yang menjawab Sangat Setuju. Skor tanggapan responden terhadap suatu item pemyataan = lx Fl + 2 x F2 + 3 x F3 + 4 x F4 + 5 x F5. Penelitian ini menggunakan anggota sampel sebanyak 60 oleh karenanya skor minimum bila responden memilih angka 1 yang berarti skor tanggapan satu pemyataan = 60 x 1 = 60 dan skor maksimumnya bila responden memilih angka 5 yang berarti skomya adalah 60 x 5. =. 300. Sedangkan rentang interval daidapat. dari hasil skor maksimum dikurangi skor minimum kemudian dibagi 5, sehingga diperoleh nilai range/rentang = (300- 60)/5 = 48 dengan demikian diperoleh kriteria tanggapan responden terhadap suatu pemyataan tentang variabel penelitian seperti pada Tabel 4.1 berikut: Tabel 4.6 Kriteria Tanggapan Responden No. Kriteria. Artitanggapanresponden. 1. 60-108. Sangat Tidak Setuju/Sangat Tidak Baik. 2. 108.S -156.5. Tidak Setuju/Tidak Baik. 3. 156.6 - 204.6. Ragu-Ragu/Cukup. 4. 204.7 -252.7. Setuju/Baik. 5. 252.8-300. Sangat Setuju/Sangat Baik. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 58. 1.. Analisis frekuensi tanggapan responden terhadap variabel Pendidikan dan Pelatihan. Tabel 4.7. Frek -------'TItem Pertanyaan. ----~~--r---. -. d -----r - ----. Saya lulus dengan predikat baik dalam mengikuti diklat yang telah diselenggarakan Saya memaharni semua persyaratan dalam mengikuti diklat Saya berperan aktif dalam mengikuti diklat Materi yang diberikan dalam diklat sesuai dengan jabatan atau pekerjaan saya Materi diklat yang diberikan sesuai dengan perkembangan saat ini Pada saat saya mengikuti diklat, ruang belajar yang digunakan memadai Pada saat saya mengikuti diklat, sudah disediakan semua peralatan yang digunakan Jumlah. Rata-rata Sumber: data penelitian diolah 2105. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. ~--. hadao Pendidikan dan Pelatih-Tanggapan Respond en N. Skor. Ketarangan. STS. TS. KK. s. SS. 0 0 0. 1 1 0. 1 1 5. 29 17 31. 29 41 24. 60 60 60. 226 Baik 278 Sangat Baik 259 Sangat Baik. 0 0. 0 0. 5 1. 31 30. 24 29. 60 60. 259 Sangat Baik 268 Sangat Baik. 0. 0. 4. 19. 36. 60. 233. 0. 0. 1. 30. 29. 60. Baik. 268 Sangat Baik 179117 Sangat Baik 256.

42646.pdf. 59. Pada Tabel 4.7. tampak bahwa rata-rata responden cenderung memiliki pendidikan dan pelatihan dalam sangat baik baik, karena skor rata-rata tanggapan responden terhadap variabel pendidikan dan pelatihan 256 masuk dalam kriteria sangat baik. Dengan demikian pendidikan dan pelatihan kepada pegawai yang dilakukan selama ini di Dinas Pendidikan Gunung Sitoli tergolong sangat baik untuk meningkatkan kinerja pegawai. 1. Melalui pertanyaan, saya lulus dengan predikat baik dalam mengikuti diklat yang telah diselenggarakan, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju 1 (satu) responden, 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 29 (dua puluh sembilan) responden yang menyatakan setuju, 29 (dua puluh sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa sebagian besar dari para Pegawai Negeri Sipil di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli lulus dengan predikat yang baik. 2. Melalui pertanyaan, saya memahami semua persyaratan dalam mengikuti diklat, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya 1 (satu) responden, 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 17 (tujuh belas) responden yang menyatakan setuju, 41 (empat puluh satu) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli memahami semua persyaratan dalam mengikuti diklat. 3. Melalui pertanyaan, saya berperan aktif dalam mengikuti diklat, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 5 (lima) responden yang menyatakan kadang-kadang, 31 (tiga puluh satu). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 60. responden yang menyatakan setuju, 24 (dua puluh empat) yang menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli berperan aktif dalam mengikuti dikat. 4. Melalui pertanyaan, materi yang diberikan dalam diklat sesuai dengan jabatan atau pekerjaan saya, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 5 (lima) responden yang menyatakan kadangkadang, 31 (tiga puluh satu) responden yang menyatakan setuju, 24 (dua puluh empat) yang menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan materi yang diberikan dalam diklat sesuai dengan jabatan atau pekerjaan Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. 5. Melalui pertanyaan nilai materi diklat yang diberikan sesuai dengan perkembangan saat ini, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 1 (satu) responden yang menyatakan kadangkadang, 29 (dua puluh sembilan) responden yang menyatakan setuju, dan 30 (tiga puluh) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan. materi yang diberikan dalam diklat sesuai. dengan. perkembangan saat ini. 6. Melalui pertanyaan, pada saat saya mengikuti diktat, ruang belajar yang digunakan memadai, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 4 (empat) responden yang menyatakan kadangkadang, 19 (sembilan be las) responden yang menyatakan setuju, 36 (tiga puluh enam) responden menyatakan sangat setuju.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 61. 7. Melalui pertanyaan, pada saat saya mengikuti diklat, sudah disediakan semua peralatan yang digunakan, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 30 (tiga puluh) responden yang menyatakan setuju dan 29 (dua puluh sembilan) responden menyatakan sangat setuju.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 62. 2.. Analisis Frekuensi Tanggapan Responden Terhadap Variabel Lingkungan Kerja Tabel 4.8. Frekuensi Tanggapan Responden terhadap Lingkungan Kerja Item Pertanyaan. Tempat saya melakasanakan tugas dan tanggung jawab sudah memadai Sarana dan prasarana yang saya gunakan sudah tersedia Penerangan/lampu ditempat saya bekerja sudah sesuai dengan keadaan ruangan Suhu udara ditempat saya bekerja sudah nyaman (tidak panas dan juga tidak dingin) Kebisingan ditempat saya bekerja tidak ada Tempat saya bekerja sudah aman Ruangan tempat saya bekeria sudah nyaman Saya mempunyai hubungan kerja yang baik dengan atasan Saya mempunyai hubungan kerja yang baik dengan sesama rekan kerja Jumlah Rata-rata Sumber: data penelitian diolah 2015. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. N. T anggapan Responden. Skor. Ketarangan. STS. TS. KK. s. SS. 0 0. 1 1. 4 1. 19 29. 30 29. 60 60. 240 Baik 266 Sangat Baik. 0. 1. 1. 17. 41. 60. 278. Sangat Baik. 0 0 0 0 1. 0 0 0 0 3. 5 6 9 1. 24 24 23 39. 11. 31 30 28 20 34. 11. 60 60 60 60 60. 259 258 254 278 231. Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik. 0. 0. 5. 26. 29. 60. 264 Sangat Baik 2328/9 259 Sangat Baik.

42646.pdf. 63. Pada Tabel 4.8. tampak bahwa rata-rata responden cenderung menanggapi lingkungan kerja Dinas Pendidikan kota Gunung Sitoli tergolong sangat baik dengan skor 259. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa: 1. Melalui pertanyaan, tempat saya melakasanakan tugas dan tanggung jawab sudah memadai, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju 1 (satu) responden, 4 (enam) responden yang menyatakan kadang-kadang, 19 (sembilan belas) responden yang menyatakan setuju, dan 30 (tiga puluh) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa tempat kerja para Pegawai Negeri Sipil di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli melaksanakan tugas dan tanggung jawab sudah memadai . 2. Melalui pertanyaan, sarana dan prasarana yang saya gunakan sudah tersedia, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya I (satu) responden, 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 29 (dua puluh sembilan). responden yang. menyatakan setuju, 29 (dua puluh sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa sarana dan prasarana yang digunakan oleh Pegawai Negeri Sipil Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli sudah tersedia 3. Melalui pertanyaan, penerangan/lampu ditempat saya bekerja sudah sesuai dengan keadaan ruangan, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya I (satu) responden, I (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 17 (tujuh belas). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 64. responden yang menyatakan setuju dan 41 responden yang menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa penerangan/lampu di kantor Dinas Pendidikan Gunungsitoli sudah sesuai dengan keadaan ruangan. 4. Melalui pertanyaan, suhu udara ditempat saya bekerja sudah nyaman (tidak panas dan juga tidak dingin), tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 5 (lima) responden yang menyatakan kadang-kadang, 31 (tiga puluh satu) responden yang menyatakan setuju 24 (dua puluh empat) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa suhu udara di kantor Dinas Pendidikan Gunungsitoli sudah sudah nyaman (tidak panas danjuga tidak dingin). 5. Melalui pertanyaan, kebisingan ditempat saya bekerja tidak ada, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 6 (enam) responden yang menyatakan kadang-kadang, 30 (tiga puluh) responden yang menyatakan setuju, 24 (dua puluh empat) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa kebisingan di kantor Dinas Pendidikan Gunungsitoli tidak ada. 6. Melalui pertanyaan, tempat saya bekerja sudah aman, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju,. 9 (Sembilan). responden yang menyatakan kadang-kadang, 28 (dua puluh delapan) responden yang menyatakan setuju, 23 (dua puluh tiga) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa lingkungan Dinas Pendidikan Gunungsitoli sudah aman.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 65. 7. Melalui pertanyaan, ruangan tempat saya bekerja sudah nyaman, sudah disediakan semua peralatan yang digunakan, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 20 (dua puluh) responden yang menyatakan setuju dan 39 (tiga sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa lingkungan Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli sudah nyaman. 8. Melalui pertanyaan, saya mempunyai hubungan kerja yang baik dengan atasan, 1 (satu) responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya 3 (tiga) responden, 11 (sebelas) responden yang menyatakan kadang-kadang, 34 (tiga puluh empat) responden yang menyatakan setuju dan 11 (sebelas) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa PNS di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli mempunyai hubungan kerja yang baik dengan atasan. 9. Melalui pertanyaan, saya mempunyai hubungan kerja yang baik dengan sesama rekan kerja, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 5 (lima) responden yang menyatakan kadangkadang, 6 (enam). responden yang menyatakan setuju, 29 (dua puluh. sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa PNS di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli mempunyai hubungan kerja yang baik dengan rekan kerja.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 66. 3.. Analisis frekuensi tanggapan responden terhadap variabel Kinerja Tabet 4.9. Frekuensi Tanggapan Responden terhadap Variabel Kinerja Item Pertanyaan. Saya mengusai IPTEK yang berkaitan dengan pekerian saya Saya memahami lingkup pekeriaan saya Saya menyelesaikan tugas dan tan12:1rnngjawab tepat waktu Saya melaksanakan tugas dan tan1?12:un2jawab dengan teliti Saya memberikan waktu jika ada pekerjaan tambahan yang berkaitan dengan tupoksi saya Saya menyelesaikan tugas dan tanggung jawab dengan cepat dan tepat Saya mengembangkan kemampuan yang berkaitan dengan pekerjaan saya Saya mengikuti setiap instruksi dari atasan Jumlah Rata-rata Sumber: data penelitian diolah 2015. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. Tanggapan Responden. N. Skor. Ketarangan. STS. TS. KK. s. SS. 0 2 0 0. 0 13. 11. I. 13 4 1. 25 23 19 29. 24 9 36 29. 60 60 60 60. 253 214 270 266. Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik. 0. 1. 1. 17. 41. 60. 278. Sangat Baik. 0. 0. 5. 31. 24. 60. 259. Sangat Baik. 0. I. 13. 29. 17. 60. 255. Sangat Baik. 0. 0. 11. 25. 24. 60. 253 2048/8 258. Sangat Baik. 1. Sangat Baik.

42646.pdf. 67. Pada Tabel 4.9. tampak bahwa rata-rata responden cenderung menanggapi variabel kinerja pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunung Sitoli dalam kriteria sangat baik karena skor rata-rata tanggapan responden terhadap variabel kinerja sebesar 258 masuk dalam kriteria sangat baik. 1. Melalui pertanyaan, saya mengusai IPTEK yang berkaitan dengan pekerjan saya, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju,. 11 (sebelas) responden yang menyatakan kadang-. kadang, 25 (dua puluh lima) responden yang menyatakan setuju dan 24 (dua puluh empat) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa sebagian besar dari para Pegawai Negeri Sipil di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli menguasai IPTEK sesuai dengan pekerjaannya. 2. Melalui pertanyaan, saya memahami lingkup pekerjaan saya, 2 (dua) responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju 13 (tiga belas) responden,. 13 (tiga belas) responden yang. menyatakan kadang-kadang, 23 (dua puluh tiga). responden yang. menyatakan setuju dan 9 (sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa pegawai di Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli memahami lingkup pekerjaannya. 3. Melalui pertanyaan, saya menyelesaikan tugas dan tanggung jawab tepat waktu, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya 1 (satu) responden, 4 (empat) responden yang menyatakan kadang-kadang, 19 (sembilan be las) responden yang menyatakan setuju dan 36 (tiga puluh enam) responden menyatakan sangat. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 68. setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu. 4. Melalui pertanyaan, saya melaksanakan tugas dan tanggung jawab dengan teliti, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya 1 (satu) responden,. 1 (satu) responden. yang menyatakan kadang-kadang, 29 (dua puluh sembilan) responden yang menyatakan setuju dan 29 (dua puluh sembilan) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli melaksanakan pekerjaannya dengan teliti. 5. Melalui pertanyaan, saya memberikan waktu jika ada pekerjaan tambahan yang berkaitan dengan tupoksi saya, tidak ada. responden yang. menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya I (satu) responden, 1 (satu) responden yang menyatakan kadang-kadang, 17 (tujuh belas) responden yang menyatakan setuju dan 41 (empat puluh satu) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli memberikan waktu jika ada pekerjaan tambahan. 6. Melalui pertanyaan, saya menyelesaikan tugas dan tanggung jawab dengan cepat dan tepat, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju, 5 (lima) responden yang menyatakan kadang-kadang, 31 (tiga puluh satu) responden yang menyatakan setuju dan 24 (dua puluh empat) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf 69. bahwa para pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli menyelesaikan tugas dan tanggung jawab dengan cepat dan tepat. 7. Melalui pertanyaan, say a mengembangkan kemampuan yang berkaitan dengan pekerjaan saya, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju, yang menyatakan tidak setuju hanya 1 (satu) responden, 13 (tiga belas) responden yang menyatakan kadang-kadang, 29 (dua puluh sembilan) responden yang menyatakan setuju dan l 7(sebelas) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli mengembangkan kemampuannya yang berkaitan dengan pekerjaannya. 8. Melalui pertanyaan, saya mengikuti setiap instruksi dari atasan, tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju dan tidak setuju,. 11. (sebelas) responden yang menyatakan kadang-kadang, 25 (dua puluh lima) responden yang menyatakan setuju dan 24 (dua puluh empat) responden menyatakan sangat setuju. Hal ini dapat menjelaskan bahwa para pegawai Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli mengikuti intruksi dari atasan.. D.. Hasil Uji Asumsi Klasik Analisis regresi pada dasarnya adalah studi pengaruh antara variabel terikat. (dependen) dan variabel bebas (variabel independen) dengan tujuan untuk mengestimasi atau menaksir rata-rata populasi atau nilai rata - rata variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen yang diketahui (Gujarati, 1995). Dalam penelitian ini menggunakan model regresi linier berganda, yakni kinerja. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 70. pegwru. sebagai variabel dependen sedangkan variabel independennya adalah. pendidikan dan pelatihan serta lingkungan kerja. 1.. Uji Normalitas Pada prinsipnya normalitas data dapat diketahui dengan melihat penyebaran. data (titik) pada sumbu diagonal pada grafik atau histogram dari residualnya. Data normal dan tidak normal dapat diuraikan sebagai berikut( Situmorang & Lufti , 2008). Menurut Situmorang & Lufti (2008) uji normalitas dengan grafik sering menimbulkan perbedaan persepsi diantara beberapa pengamat dan menimbulkan keragu-raguan oleh karena itu untuk memastikan apakah data disepanjang garis diagonal berdistribusi normal maka dilakukan uji kolmogorov smimov (1 sample KS) dengan melihat data residualnya apakah berdistribusi normal atau tidak. Pedoman pengambilan keputusan: 1). Nilai Asymp.Sig (2-tailed) atau signifikansi atau nilai probabilitas lebih. kecil dari 0.05. Dengan kata lain variabel residual tidak berdistribusi normal. 2). Nilai Asymp.Sig (2-tailed) atau signifikansi atau nilai probabilitas lebih. besar dari 0.05. Dengan kata lain variabel residual berdistribusi normal . Hasil Uji normalitas dengan Uji Kolmogorov Smimov yang menunjukkan hubungan antara pendidikan dan pelatihan (X 1) dan lingkungan kerja (X2) terhadap kinerja pegawai (Y).. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 71. Tabel 4.10. Hasil Uji Kolmogorov Smirnov One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardiz ed Residual. N. 60. Normal Parametersa. Mean Std. Deviation. Most Extreme Differences. .0000000 1.77767194. Absolute. .064. Positive. .062. Negative. -.064. Kolmogorov-Smirnov Z. .499. Asymp. Sig. (2-tailed). .964. a Test distribution is Normal.. I Berdasarkan basil uji kolmogorov sminov pada Tabel 4.10 di atas, besarnya nilai Kolmogorof-Smimov adalah 0.499 dan signifikansinya pada 0.964 (lebih besar dari 0.05). Hal ini berarti data residual model regresi struktural 3 terdistribusi secara normal. Pendekatan grafik (histogram dan P-P Plot) sebagaimana disajikan pada atau uji kolmogorov-smimov, chi-square, Liliefors maupun Shapiro-Wilk. Adapun hasil uji normalitas dapat dilihat pada lampiran data print out dibawah m1:. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 72. Nonna! P-P Plot of Regression standardized Residual. Dependent Variable:. ~. 0. 0.. 00. 0.2. o•. 0.6. o.e. 1.0. Observed Cum; Prob. Gambar 4.1 Grafik Uji Normalitas. Dari basil uji SPSS dapat dilihat distribusi normal dari model regresi tersebut normal atau tidak dengan cara: a. Jika data menyebar disekitar garis diagonal dan_ mengikuti arah garis diagonal, maka model regresi memenuhi asumsi normalitas. b. Jika data menyebar jauh dari garis diagonal dan tidak mengikuti arah garis diagonal, maka model regresi tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil pengujian dengan metode grafik yaitu grafik histogram terlihat berikut ini.Hasil pengujian grafik histogram model regresi structural 3 terlihat pada Gambar 4.2 berikut ini:. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 73. Histogram. Dependent Variable: Klnerja 15 Mesi~3.B7E-16. std. Dev. :0.983 H-60. 5. -3. -2. -1. 2. 0. 3. Regression Standardized Residual. Gambar 4.2 Grafik Uji Normalitas. 2.. Uji Heteroskedastisitas Model regresi yang baik adalah yang mempunyai vanans yang sama. (homoskedastisitas). Sedangkan varians yang tidak sama dikatakan terjadi heteroskedastisitas . (Situmorang dan Lufti ,2008). Model regresi yang baik adalah yang terjadi homokedastisitas atau tidak heterokedastisitas.. Pengujian. gejala. heteroskedastisitas dilakukan. dengan. menggunakan uji metode grafik Scatter Plot dan metode statistic dengan uji Glejser. Hasil pengujian heteroskedastistas dapat terlihat sebagai berikut: Hasil pengujian Heteroskedastisitas dengan grafik Scatter Plot seperti terlihat pada Gambar 4.3 dibawah ini:. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 74. Scatterplot. Dependent Variable: Klnerja. 0 0. 0 0 0 0 ~. 0. 0 0. 0. 0 0. 0. 0. 0. 0. 0 0. 0 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0 0. 0. 0. 0. 0. 0 0. 0. 0. 0. 0 0. 0 0 0. 0. .. -3-2. 0. -1. 2. Regression Standardized Predicted Value. Gambar 4.3 Grafik P-Plot Uji Heterokedastisitas Dari grafik Scatter Plot pada Gambar 4.1 terlihat titik-titik menyebar secara acak dan tidak membentuk sebuah pola tertentu baik diatas maupun dibawah angka nol pada sumbu Y. Berarti tidak terjadi heteroskedastisitas. Pengujian dengan grafik Scatter Plot diperkuat dengan pengujian heteroskedastisitas metode statistik yaitu dengan uji glejser. Hasil pengujian dengan Uji Glejser untuk model regresi terlihat pada Tabel 4. 11 sebagai berikut: Tabel 4.11. Hasil Uji Heterokedastisitas dengan Uji Glejser Coefficients• Unstandardized Coefficients. Model. B. 1. Std. Error. (Constant). ,380. 1,385. Pendidikan dan Pelatihan. ,190. ,109. -,125. ,084. Lingkungan Kerja a. Dependent Variable: RES2. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. Standardized Coefficients. t. Sig.. Beta ,274. ,785. ,560. 1,747. ,086. -,475. -1,480. ,144.

42646.pdf. 75. Hasil uji glejser pada Tabel 4.11 menunjukan bahwa nilai signifikansi pada variabel pendidikan dan pelatihan sebesar 0,086 > 0,05. Artinya tidak terjadi heterokedastisitas pada variabel pendidikan dan pelatihan. Nilai signifikansi pada variabel lingkungan kerja sebesar 0,144 > 0,05. Artinya tidak terjadi heterokedastisitas pada variabel lingkungan kerja Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variable independen tersebut tidak terjadi gejala heteroskedas tisitas 3.. Uji Multikolineritas Uji multikolineritas untuk mengetahui apakah pada model regresi. ditemukan adanya korelasi antar variabel indenpenden. Prasyarat yang harus yang terpenuhi dalam model regresi adalah tidak adanya multikolineritas. Cara yang digunakan untuk mendeteksi ada tidaknya multikolineritas yaitu dengan mendasarkan pada nilai tolerance dan VIF. Nilai tolerance untuk semua variabel independen lebih besar dari 0, 10. Rule of thumb yang digunakan untuk menentukan. bahwa. nilai. tolerance. tidak. berbahaya. terhadap. gejala. multikolineritas adalah 0, 10. Hasil uji multikolineritas dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.12 Hasil Uji Multikolineritas Coefficients• Model. (Constant) Pendidikan dan Pelatihan LinPlmm~an Keria. Collinearity Statistics Tolerance VlF. ,162. 6,188. ,162. 6,188. ... a. Dependent Vanable: KinCl]a PNS Dinas Pend1dikan Kota Gunungs1toh. Berdasarkan pada Tabel 4.12 tersebut, maka dapat diketahui bahwa variabel-variabel independen tidak terdapat gangguan multikolineritas, ini. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 76. ditunjukkan dengan nilai tolerance yang masing-masing semua variabel independen berkisar pada angka yang lebih besar dari 0, 1. Nilai VIF sebesar 6, 188 lebih kecil dari 10. Hal ini memperlihatkan bahwa tidak terdapat multikolineritas pada variabel Pendidikan dan Pelatihan dan Lingkungan Kerja kerja.. E.. Uji Linearitas Regresi. Uji linieritas dimaksudkan untuk mengetahui apakah masing-masing variabel yang dijadikan predator mempunyai pengaruh yang linier atau tidak terhadap variabel terikatnya. Pada analisis ini dihitung berdasarkan harga probabilitas. Jika harga p-value (signifikan) < 0.05, maka Ha diterima atau linieritas, dan jika nilai p - value (signifikan) >0.05, maka Ha ditolak atau linieritasnya tidak signifikan. Kriteria keputusan linieritas juga didasarkan atas signifikansi (a hitung lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaitu 5%, berarti linieritasnya signifikan.. 1.. Pengujian Linearitas Regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan. Berdasarkan analisis data pengujian linearitas regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan, diperoleh basil sebegai berikut: Tabel 4.13 Pengujian Linearitas Regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan ANOVA Table Sum of. Mean. df. SQuares. (Combined). 640,248. JO. 64.025. Linearity. 591,128. l. 591,128. 49,020. 9. 5,447. Within Groups. 177,002. 49. 3,612. Total. 817,250. 59. Between Groups. Kinerja • Pendidikan dan Pelatihan. Deviation from Linearity. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. F. Sig.. SQuare. 17,n 4 163,6 71. 1,508. ,000. ,000 ,172.

42646.pdf. 77. Berdasarkan tabel tersebut pengujian linearitas regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan diperoleh koefisien Fhitung. sebesar 1,508 dengan koefisien P-value sebesar 0,172. Oleh karena P-value. lebih kecil dari 0,05 maka disimpulkan bahwa persamaan regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan berbentuk persamaan linear.. 2.. Pengujian Linearitas Regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Lingkungan Kerja Berdasarkan analisis data pengujian linearitas regresi Kinerja PNS Dinas. Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Lingkungan Kerja, diperoleh basil sebegai berikut:. Tabel 4.14 Pengujian Linearitas Regresi Prestasi atas Lingkungan Kerja ANOVATable Sum of. Mean. df. Squares. F. Sig.. 14,958. Square. (Combined). 683,257. 15. Linearity. 614,686. 1. 45,550 614,686. 201,848. ,000 ,000. 6&,S7l. 14. 4,898. 1.,608. ,ll5. Within Groups. 133,993. 44. 3,045. Total. 817,250. 59. Between Groups Kinetja * Lingkungan Kerja. Deviation from Linearity. Berdasarkan tabel tersebut pengujian linearitas regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Lingkungan Kerja diperoleh koefisien. Fhitung. sebesar 1,608 dengan koefisien P-value sebesar 0,115. Oleh karena P-va/ue lebih kecil dari 0,05 maka disimpulkan bahwa persamaan regresi Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli atas Pendidikan dan Pelatihan berbentuk persamaan linear.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 78. F.. Analisis Regresi Linear Berganda Analisi data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan untuk melihat. pengaruh dua variabel independen yaitu pendidikan dan pelatihan dan lingkungan kerja terhadap variabel terikat yaitu kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli dengan menggunakan analisis regresi berganda yang dilakukan dengan menggunakan program SPSS. Hasil analisis regresi digambarkan dalam tabel berikut ini: Tabel 4.15 Koef"isien Regresi Coefficients• Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std. Error Beta 1,883 2,318. Model. (Constant) Pendidikan dan ,404 1 Pelatihan Lingkungan ,491 Kerja a. Dependent Variable: Kinerja. t. Sig.. ,812. ,420. ,182. ,349 2,220. ,030. ,141. ,547 3,478. ,001. Dari Tabel 4.15 diketahui bahwa nilai konstanta yaitu a= 1,883. Koefisien variabel pendidikan dan pelatihan sebesar 0,404, sedangkan koefisien variabel lingkungan kerja sebesar 0,491, maka persamaan regresi yang diperoleh dari basil perhitungan adalah sebagai berikut: Y = l ,883+0,404X1 +0,491 X2+ € 1.. Y = Konstanta = 1,883 ini menunjukkan nilai rata-rata Y apabila pendidikan dan pelatihan atau X 1, lingkungan atau X2, bemilai nol. Artinya, apabila. kepala Dinas Pendidikan Gunung Sitoli. mampu mengimplementasikan X1. X2.. tidak. maka kinerja pegawai Dinas. Pendidikan yang dihasilkan akan tetap sebesar 1.883. Sebaliknya, apabila kepala Dinas Pendidikan Gunung Sitoli mampu memberikan. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 79. pendidikan dan pelatihan yang baik serta menerapkan lingkungan kerja yang baik dan kondusif terhadap para pegawai maka kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli yang dihasilkan akan naik sebesar 1,883. Meski demikian kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli masih ada juga variabel lain yang tidak terdeteksi (elepsilon) yang turut mempengaruhinya. Misalnya, kepemimpinan,. sarana dan prasarana, budaya organisasi, pengawasan dan lain-lain. 2.. Koefisien regresi X1 (pelatihan). =. 0,404. Artinya, apabila tidak. dibenahi pendidikan dan pelatihan kepada pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli maka kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli akan. mengalami. penurunan. sebesar. 0,404.. Sebaliknya, jika. pendidikan dan pelatihan diberikan kepada pegawai maka kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli. akan mengalami. peningkatan sebesar 0,404. 3.. Koefisien regresi X2 (lingkungan kerja) = 0,491. Artinya, apabila dilakukan pembenahan lingkungan kerja yang harmonis pegawai-pegawai. terhadap. Dinas Pendidikan Gunung Sitoli sebesar 0.491. misalnya terbangunnya komunikasi dua arah sementara variabel independen lainnya tetap maka kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli akan mengalami peningkatan sebesar. 0,491.. Sebaliknya, jika pegawai tidak ada hubungan yang harmonis sementara variabel independen lainnya tetap maka kinerja pegawai Dinas Pendidikan Gunung Sitoli akan mengalami penurunan sebesar 0.491.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 80. G.. Hasil Pengujian Hipotesis Pengujian. hipotesis. dilakukan. untuk. melihat. signifikasi. pengaruh. pendidikan dan pelatihan secara parsial dan simultan terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Pengujian hipotesis simultan dilakukan untuk melihat pengaruh pendidikan dan pelatihan dan lingkungan kerja terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Pengujian hipotesis simultan dilakukan dengan menggunakan uji F. Pengujian hipotesis secara parsial dilakukan dengan menggunakan uji t yaitu untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara parsial atau sendiri-sendiri.. 1. Hasil Uji F ( Uji Simultan) Model hipotesis yang digunakan adalah: Ho. :p = 0: berarti tidak ada pengaruh antara variabel independen dengan variabel depanden secara terpisah.. Ha. :P. #): berarti ada pengaruh antara variabel independen dengan varibel. dependen secara terpisah. Untuk. melakukan. pengujian. secara. simultan. dilakukan. uji. dengan. membandingkan antara F hitung dengan F Tabel dengan kriteria sebagai berikut: Jika F hitung > F Tabel maka Ha diterima Jika F hitung < F Tabel maka Ho diterima Hasil uji F yang dilakukan untuk melihat pengaruh Pendidikan dan Pelatihan dan Lingkungan Kerja secara bersarna-sama terhadap Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli yang digambarkan dalam tabel berikut ini.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 81. Tabel 4.16 Hasil Uji F Sum of Squares. Model 1. ANOVA• elf. Regression. 630,803. 2. Mean Square 315,402. Residual. 186,447. 51. 3,271. Total. 817,250. 59. F 96,424. Sig.. ,ooob. a. Dependent Variable: Kinerja b. Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan dan Pelatihan. Berdasarkan. Tabel 4.16 dapat dilihat. hasil Uji-F secara simultan, dan. diperoleh nilai Fhitung = 96,424 dengan tingkat signifikansi 0,000. Sedangkan Ftabe1 = 3,16. Nilai Fhitung > Ftabe1 (96,424 >3,16) dan tingkat signifikan (0,000<0,05) dengan hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa variabel bebas yaitu pendidikan dan pelatihan (X 1), dan lingkungan kerja (X2),. berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel. kinerja (Y) PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli.. 2.. Hasil Uji t (Uji Parsial) Uji-t dilakukan untuk menguji secara parsial apakah variabel pendidikan. dan pelatihan (Xl) dan lingkungan kerja (X2) berpengaruh terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli secara parsial atau masing- masing berpengaruh. signifikan. terhadap. Kinerja. PNS. Dinas. Pendidikan. Kota. Gunungsitoli. Model hipotesis yang digunakan adalah: Ho:~=. 0: berarti tidak ada pengaruh antara variabel independen dengan variabel depanden secara terpisah.. Ha. :~ f():. berarti ada pengaruh antara variabel independen dengan varibel dependen secara terpisah.. Kriteria pengambilan keputusan :. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 82. a. Berdasarkan thitung Ho diterima jika !rutung< !tabe1 pada a= 0,05 Ha diterima jika ihituni> ttabe1 pada a =. 0,05. b. Berdasarkan probabilitas (Sig.) Jika probabilitasnya > 0,05 maka Ho diterima Jika probabilitasnya < 0,05 maka Ho ditolak. Model. Tabel 4.17 Hasil Uji t (Parsial) Coefficients• Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std. Beta Error 1,883 2,318. ,812. ,420. ,182. ,349. 2,220. ,030. ,141. ,547. 3,478. ,001. (Constant) Pendidikan dan ,404 Pelatihan 1 Lingkungan ,491 Kerja a. Dependent Variable: Kinerja. a.. t. Sig.. V ariabel pendidikan dan pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Hal ini terlihat dari nilai signifikan, yaitu 0,030 lebih kecil dari 0,05. Dan nilai ihitung (2,220). > ttabe1 (2) artinya jika variabel pendidikan dan pelatihan meningkat sebesar satu satuan maka kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli akan meningkat sebesar 0,404. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendidikan dan pelatihan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Hasil pengujian hipotesis tersebut memperlihatkan. bahwa. peningkatan. pendidikan. berdampak pada peningkatan Kinerja PNS Gunungsitoli.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. dan. pelatihan. akan. Dinas Pendidikan Kota.

42646.pdf. 83. b.. Variabel lingkungan kerja berpengaruh positif clan signifikan terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Hal ini terlihat dari nilai signifikan, yaitu 0,001 lebih kecil dari 0,05. Dan nilai trutung (3,478) > ttabet (2) artinya jika variabel lingkungan kerja meningkat sebesar satu satuan maka kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli akan meningkat sebesar 0,491. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lingkungan kerja memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Hasil pengujian hipotesis tersebut memperlihatkan bahwa peningkatan lingkungan kerja akan berdampak pada peningkatan kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli.. 3.. KoefISien Determinasi Determinan digunakan untuk melihat seberapa besar pengaruh variabel. bebas terhadap variabel terikat. Jika determinan (R2) semakin besar atau mendekati satu, maka pengaruh variabel bebas (terhadap variabel terikat (Y) semakin kuat. Jika determinan (R2) semakin kecil atau mendekati nol, maka pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat (Y) semakin lemah.. Tabel 4.18 Hasil ldentifikasi Determinan (R2) ModelS um ma"" Std. Error of the R Square Adjusted R Estimate Souare ,764 ,879" ,772 1,809 I a Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan dan Pelatihan Model. R. Tabel 4.18 menunjukkan bahwa angka koefisien determinasi (R2) sebesar 0, 772 berarti variabel bebas mampu menjelaskan terhadap variabe] terikat yaitu Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli (Y) sebesar 77,2% dan sisanya 22,8% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

42646.pdf. 84. H.. Pembahasan. 1.. Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Terhadap Kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli Dari basil uji parsial membuktikan bahwa adanya pengaruh yang positif dan. signifikan pendidikan dan pelatiban terbadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli. Maka dari keterangan tersebut menunjukkan bahwa jika variabel independen ditingkatkan, maka variabel kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli akan meningkat. Simamora (2007) menyatakan bahwa,"pendidikan dan pelatihan pegawai adalah sesuatu pernyataan pekerjaan yang dapat ditentukan dalam bubungannya dengan keahlian dan pengetahuan berdasarkan aktivitas yang sesungguhnya dilaksanakan pada pekerjaan. Bella dalam Hasibuan (2011) menyatakan bahwa "Pendidikan dan pelatiban merupakan proses peningkatan keterampilan kerja baik teknis ataupun manajerial dimana pendidikan berorientasi pada teori, dilakukan dalam kelas, berlangsung lama dan biasanya menjawab wiry sedangkan latihan berorientasi pada praktek, dilakukan di lapangan, berlangsung singkat dan biasanya menjawab. how". Hasil hipotesis ini dikuatkan dengan penelitian terdahulu dari Soejaya (2013) yang mengatakan bahwa pendidikan dan pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terbadap kinerja. Hasil penelitian dari peneliti serupa dengan peneliti terdahulu dimana basil peneliti menyatakan bahwa lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terbadap kinerja PNS Dinas Pendidikan Kota Gunungsitoli.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.