Pengaruh Motivasi Kerja dan Komunikasi Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun

Teks penuh

(1)42376.pdf. TUGAS AKHIR PROGRAM MAGISTER (TAPM). PENGARUH MOTIVASI KERJADAN KOMUNIKASI TERHADAP KINERJA PEGAWAI DINAS PENDIDIKAN KABUPATENSAROLANGUN. UNIVERSITAS TERBUKA. TAPM Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Magister Manajemen. Disusun Oleh :. HAMDAN NIM. 500002452. PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS TERBUKA JAKARTA 2015. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(2) 42376.pdf. PERSETUJUAN TAPM. Judul TAPM. Pengaruh Motivasi Kerja dan Komunikasi Terhadap Kinerja. Pegawai. Dinas. Pendidikan. Kabupaten. Sarolangun. Penyusun T APM. Hamdan. NIM. 500002452. Program Studi. Magister Manajemen. Hari/tanggal. Sabtu I 28 Nopember 2015. Menyetujui : Pembimbing II. Pembimbing l. -. ~. Dr. SY APARUDDIN, SE, M. Si. ADHI SUSILO, M. Sc, Ph. D. Penguji Ahli. Dr.C.£,M.M Mengetahui : Ketua Bidang llmu. Direktur. Program Pascasarj ana. MOHAMMAD NASOHA,SE.M.Sc. 11. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(3) 42376.pdf. UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN. PENGESAHAN. Nama. : Hamdan. NIM. : 500002452. Program Studi : Magister Manajemen Judul TAPM. : Pengaruh Motivasi Kerja dan Komunikasi Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Telah dipertahankan di hadapan Panitia Penguji Tugas Akhir Program Magister (TAPM) Program Pascasarjana Universitas Terbuka pada: Hari/tanggal. : Sabtu, 28 Nopember 2015.. Waktu. : .08.00 s/d 10.00 WIB. Dan telah dinyatakan LULUS PANITIA PENGUJI TAPM. Tan11f'an Ketua Komisi Penguji Nama : Dra.Hartinawati,M.Pd Penguji Ahli Nama : Dr.Chairy,M.M. . . . . . . . tf~. . . . . . . .. . . .i . . . . . . . . . .. Pembimbing I Nama : Dr.Syaparuddin.SE.M.Si Pembimbing II Nama : Adhi Susilo, M. Sc, Ph. D. A~/. ...............d7. ................ lV. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(4) 42376.pdf. RIW A YA T HIDUP. Nama. : Hamdan. NIM. :500002452. Program Studi. : Magister Manajemen. Tempat, tanggal lahir : Perembil, 1 Januari 1974 Riwayat Pendidikan. :-. Lulus SD di SDN N0.237 NI Pabungo pada Tahun 1986. -. Lulus SLTP di SMPN 3 Bangko pada Tahun 1989. -. Lulus SLTA di SMAN Sarolangun pada Tahun 1992. -. Lulus S-1 di Fakultas Huktun Universitas Jambi Tahun 1999 Tahun 2005 sebagai staf Dinas Pendidikan Kabupaten. Riwayat Pekerjaan. Sarolangun -. Tahun 2010 Kasubbag anforjab Setda Kabupaten Sarolangun. -. Tahun 2012 s.d sekarang Kasubbag umum Dan Kepegawaian. Dinas. Pendidikan. Kabupaten. Sarolangun. v. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(5) 42376.pdf. ABSTRACT. This study entitled Effect of Motivation and Communication on employee performance Sarolangun Education Department under the guidance DR. Syafaruddin,SE.M.Si and Mr. Adhi Susilo,M.Sc.Ph.D. The research objective was to analyze the influence of motivation and commtmication to employee performance Sarolangun Education Office. The analysis tool used is multiple regression. Research results indicating either partially or simultaneously significant effect on employee performance Sarolangun Education Department. Effect of motivation and commication of work on the performance of 0,833 employees. Key Words: Motivation, Communication, Employee Performance. vi. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(6) 42376.pdf. ABSTRAK. Penelitian ini berjudul Pengaruh Motivasi kerja dan Komunikasi terhadap Kinerja Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun di bawah bimbingan DR.Syafaruddin,SE.M.Si dan Bpk.Adhi Susilo,M.Sc.Ph.D. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja dan komunikasi terhadap kinerja pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Alat analisis yang digunakan adalah regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkkan baik secara parsial dan simultan motivasi kerja dan komunikasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Kata Kunci:. Motivasi kerja, Komunikasi, Kinerja Pegawai. vii. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(7) 42376.pdf. KATAPENGANTAR Alhamdulilah, segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan berkah, rahmat dan karunia-Nya penulisan Disertasi ini setahap dani setahap akhimya dapat diselesaikan. Penulisan Disertasi ini menjadi prasyarat menempuh ujian guna memperoleh gelar Magister Manajemen pada Program Studi Bidang Manajemen Sumber Daya Manusia Program. Pascasarjana. Universitas Terbuka. Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunannya tanpa limpahan taufik, rahmat dan karunia-Nya serta bantuan semua pihak yang telah dengan tulus, iklas dan penuh dedikasi memberikan masukan-masukan konstrnktif, bimbingan, dorongan, nasihat hingga materi, tidak mungkin penulis menyelesaikan Disertasi ini. Dengan segala kerendahan hati dan diiringi doa yang tulus, penulis ucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-ting!:,'11ya Rasa syukur yang mendalam dan rasa gernbira pantas penulis sampaikan atas kebernntungan penulis dengan ditunjuknya Bapak Dr. SY APARUDDIN, SE, M.Si sebagai pembimbing I, keahlian dan kemapanan beliau yang sangat relevan dengan penelitan ini menjadi keuntungan tersendiri bagi penulis. Pengalaman empiris beliau yang sangat banyak ditambah dengan ketajaman analisis beliau khususnya yang terkait dengan penelitian ini telah memberi kontribusi dan mempertajam analisis Disertasi ini. Dalam kesibukan beliau masih selalu menyisihkan waktu membimbing dan mengoreksi Disertasi ini kata demi kata dan selalu mendorong penulis agar cepat maryelesaikan studi. Banyak Vlll. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(8) 42376.pdf. pelajaran yang sangat berharga dari keseharian beliau dengan kesibukannya yang luar biasa yang patut diteladani dan Bapak ADHI SUSILO, M. Sc,. Ph. D. sebagai pembimbing II, walaupun dengan kesibukan beliau yang luar biasa, bukan hanya telah membimbing dan mengoreksi Disertasi ini kata demi kata dan selalu mendorong penulis agar cepat menyelesaikan studi. Kepada tim panelaah naskah Disertasi ini yang telah berdedikasi tinggi memberikan masukan-masukan yang sangat konstruktif, penulis ucapkan terima kasih yang sebesar-besamya, semoga naskah Disertasi ini dapat memenuhi persyaratan dan kriteria sebagaimana mestinya. Kepada ayahanda M.Yazid dan lbunda Rahadiah dan saudara-saudaraku atas bantuan dan do'anya kepada penulis. Secara spesial penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada isteriku tercinta Badriah.SPd dan anak-anakku tersayang Marnta Faradiela Shandy Darham, Muhammad Rio Alfaruque Darham dan Radja Darham yang telah banyak berkorban dan senantiasa sabar, tawakal dan memahami kesibukan penulis dalam menyelesaikan Tesis ini maupun selama mengikuti perkuliahan. Sahabat-sahabat penulis program Magister Manajemen temtama bidang Sumber Daya Manusia, sebagai teman diskusi yang baik serta semua pihak yang telah membantu penulis dan tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Semoga bantuan dan dukungan yang diberikan kepada penulis dicatat sebagai amal ibadah dan mendapat imbalan pahala dari Allah SWT. Amin. Sarolangun, 2015 Hormat saya, Penulis. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(9) 42376.pdf. DAFTAR ISi HALAMAN JUD UL ............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN AKHIR....... .. ...... .. .. ... . ...... .. ...... .. .. .. .. ..... ..... ..... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv PERNYATAAN ORISINILITAS ....................................................................... v. ABSTRACT .......................................................................................................... vi ABSTRAK........................................................................................................ vii KA TA PENGANTAR..... .. .... .. ...... .. .. ... .. ..... .... .... ...... .. .. ................ ...... .. ...... .... viii DAFTAR ISi. ....................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .............................................................................................. x DAFTAR GAMBAR. ........................................................................................ xi DAFT AR LAMPffiAN ...................................................................................... xii. BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1. l. l. Latar Belakang .............................................................................. l 1.2. Rumusan Masalah ...................................................................... 7 1.3. Tujan Penelitian .......................................................................... 7 1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8. BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 9 2.1. Teori Terkait. ................................................................................. 9 2.1.1.. Kine~ja ............................................................................... 9. 1. Definisi Kinerja.. .. ............ . ............ ........... ..... .... .............. 11. 2. Indikator Kinerja Pegawai ................................................ 12 3. Penilaian Kinerja ............................................................. 15 4. Tujuan dan Sasaran Kinerja ............................................. 18 5. Faktor-faktor Kinerja ........................................................ 20 6. Dimensi Kinerja ................................................................ 21. lX. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(10) 42376.pdf. 2.1.2.Motivasi ................................................................................ 22 1. Pengertian Motivasi Kerja ................................................. 22 2. Teori Motivasi ................................................................... 23 3. Komponen Motivasi dalam Penelitian .............................. 25 4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi ................................... 25 5. Pengukuran Motivasi Kerja ............................................... 27 6. Hubungan Antar Variabel.. ................................................ 28 2.1.3. Komunikasi ........................................................................ 29 1. Peran Komunikasi dalam Organisasi ................................ 29 2. Indikator Komunikasi ........................................................ 29 3. Pengarnh Antar Variabel ................................................... 31 2.2. Model Penelitian ........................................................................... 33 2.3. Penelitian Terdahulu ..................................................................... 37 2.3. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 40. BAB Ill METODOLOGI ............................................................................... 41. 3.1. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................... .41 3.2. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................... 41 3 .2.1.Populasi dan Sampel Penelitian ......................................... .41 3.2.2.Jenis dan Sumber Data ........................................................ 42 1. Data Primer ...................................................................... 42 2. Data Sekunder ................................................................. .43 3.3. Rancangan Penelitian .................................................................... 43 3.4. Variabel Penelitian dan Operasional Variabel. ............................. 44 3.2.1.Variabel Penelitian .............................................................. 44 3.2.2.0perasional ......................................................................... 45 3.5. Teknik Skala Pengukuran ............................................................. 48 3.6. Transformasi Data Menggunakan MSI ....................................... .49 3.7. Metode Analisis Data .................................................................. 50 3.7.1. Uji Kualitas Data ............................................................. 50 1. Uji Validitas dan Reabilitas ............................................ 51. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(11) 42376.pdf. 3.7.2. Uji Asumsi Klasik ........................................................... 51 1. Uji Normalitas ................................................................. 52 2. Uji Multikolinearitas ....................................................... 52 3. Uji Heteroskedastisitas .................................................... 53 3.6.3. Pengujian Hipotesis Statistik ........................................... 53 1. Uji Statistik F .................................................................. 54 2. Uji Statistik t ................................................................... 57. 3. Uji Koefisien Determinasi (R2 ) ....................................... 58. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 58 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ............................................ 58 4.1.1. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kab.Sarolangun ............. 58 4.1.2. Struktur Orgnisasi Perusahaan ........................................ 59 4.1.3. Job Description ................................................................ 59 4.2. Pembahasan ................................................................................... 64 4.2.1. Analisis Deskriptif.. ......................................................... 64 4.2.2. Profil Responden ........................................................... 65 1. Jen is Kela min .................................................................. 65 2. Umur ............................................................................... 66. 3. Tingkat Pendidikan .................................... ................. 66. 4.3. Transformasi Data dengan Menggunakan MSI....... .. ....... 67. 4.4. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................... 67 4.4.1. Hasil Uji Validitas Dan Reabilitas Motivasi Kerja ............ 68 4.4.2. Hasil Uji Validitas Dan Reabilitas Disiplin ........................ 69 4.4.3. Hasil Uji Validitas Dan Reabilitas Kinerja Pegawai ........... 70 4 .5. Hasil Pengujian Asumsi Klasik .................................................... 71 4.5. l. Uji Normalitas .................................................................... 71 4.5 .2. Uji Multikolinearitas ............................................................ 73 4.5.3. Uji Heterokedastisitas .......................................................... 75 4.6. Hasil Analisis Statistik .................................................................. 76 4.6.1. Analisis Regresi Berganda ................................................... 76. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(12) 42376.pdf. 4.7. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 77 4.7. l. Uji Statistik F ....................................................................... 77 4.7.2. Uji Statistik t ........................................................................ 78 4.7.3. Uji Koefisien Determinasi ................................................... 80 4.8. Analisis Hasil Uji Hipotesis .............................................................. 81. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 84. 5.1. Kesimpulan .................................................................................... 84. 5.2. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 84 5.3. Saran .............................................................................................. 85. DAFT AR PUST AKA LAMP IRAN. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(13) 42376.pdf. DAFT AR TABEL. Tabel 1.1.. Hasit Penitaian Pencapaian Kerja ................................................ .4. Tabet 2.1.. Penelitian Terdahulu ..................................................................... 39. Tabel 3.1.. Jurntah Populasi Penelitian ........................................................... 42. Tabet 3.2.. Definisi Variabel dan Operasional Variabel.. .............................. .46. Tabel 3 .3.. Penentuan Skor Pada Skala Likert ............................................... .49. Tabel 4.1.. Rincian Pengembalian Kuesioner.. ............................................... 65. Tabel 4.2.. Profil Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .............................. 65. Tabel 4.3.. Profil Responden Berdasarkan Umur .......................................... 66. Tabel 4.4.. Profil Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan ..................... 67. Tabel 4.5.. Hasil Uji Validitas terhadap Item Pemyataan X 1 ......................... 68. Tabel 4.6.. Hasil Uji Reabilitas terhadap Item Pemyataan X1 ........................ 69. Tabel 4.7.. Hasil Uji Validitas terhadap Item Pemyataan X2 ......................... 69. Tabel 4.8.. Hasil Uji Reabilitas terhadap Item Pemyataan X2 ........................ 70. Tabel 4.9.. Hasil Uji Validitas terhadap Item Pemyataan Y ........................... 70. Tabel 4.10.. Hasil Uji Reabilitas terhadap Item Pemyataan Y ......................... 71. Tabel 4.11.. Hasil Uji Normalitas ................................................................ 73. Tabel 4. I 2.. Hasil Uji Multikolinietas .......................................................... 74. Tabel 4.13.. Hasil Analisis Berganda ............................................................... 76. Tabel 4.14.. Hasil Uji Statistik F....................................................................... 78. Tabel 4.15.. Hasil Uji Statistik t.. ...................................................................... 79. Tabel 4.16.. Hasil Uji Koefisien Detenninasi ................................................... 81. x. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(14) 42376.pdf. DAFT AR GAMBAR. Gambar 2.1.. Model Penelitian ......................................................................... 36. Gambar 4.1.. Hasil Uji Normalitas ................................................................... 72. Gambar 4.2.. Hasil Uji Heterokedastisitas ........................................................ 75. XI. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(15) 42376.pdf. DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.. Kuisioner Penelitian ................................................................ 91. Lampiran 2.. T abulasi Data J awaban Responden ......................................... 98. Lampiran 3.. Hasil Transformasi Data Ordinal ke Interval. (Method Of Successive Interval) ........................................... 104 Lampiran 4.. Hasil Uji Validitas .................................................................. 110. Lampiran 5.. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................. 113. Lampiran 6.. Hasil Uji Nonnalitas ............................................................... 116. Lampiran 7.. Hasil Uji Multikolinieritas ...................................................... 117. Lampiran 8.. Hasil Uji Heterokedastisitas ................................................... 118. Lampiran 9.. Hasil Regresi Linier Berganda ............................................... 119. Xll. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(16) 42376.pdf. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

























































(73) 42376.pdf. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. 4.1. Gambaran Umum Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun 4.1.1. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun Adapun Visi dan Misi Dinas Pendidikan ini adalah, untuk menjadi sebuah komitmen departemen.. a. Visi Terwujudnya Sistem Pendidikan Masyarakat yang berdaya saing dan berakhlak mulia.. b. Misi 1) Meningkatnya Akses dan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini (P AUD). 2) Memantapkan wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun dengan standard mutu. 3) Menghasilkan lulusan sekolah menengah yang mempunyai kemampuan untuk melanjutkan ke Perguurnan Tinggi dan Mcngisi lapangan kerja. 4) Menghasilkan lulusan kejurnan yang memiliki daya saing. 5) Menghasilkan lulusan Pendidikan Tinggi yang mempunyai daya saing dan yang mampu menciptakan lapangan kerja sendiri. 6) Meningkatkan profesionalisme pendidikan dan tenaga kependidikan. 7) Memutakhirkan kurikulum untuk merespon kebutuhan global rasional dan regional. 8) Meningkatkan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan. 9) Menata dan membina penyelenggaraan pendidikan luar sekolah. 10) Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pembangunan pendidikan.. 58. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(74) 42376.pdf 59. 4.1.2. Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Struktur organisasi merupakan sebuah sistem hubungan antara para anggota. organ1sas1.. Struktur. Organisasi. diperlukan. perusahaan. untuk. membedakan batas-batas wewenang dan tanggung jawab secara sistematis yang menunjukkan adanya hubungan/keterkaitan antara setiap bagian untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Demi tercapainya tujuan umum suatu perusahaan diperlukan suatu wadah untuk mengatur seluruh aktivitas maupun kegiatan perusahaan tersebut. Pengaturan ini dihubungkan dengan pencapaian tujuan perusahaan yang telah ditetapakan sebelumnya. Wadah tersebut disusun dalam suatu struktur organisasi dalam perusahaan. Melalui struktur organisasi yang baik, pengaturan pelaksanaan pekerjaan dapat diterpkan, sehingga efisiensi dan efektifitas kerja dapat diwujudkan melalui kerjasama dengan koordinasi yang baik sehingga tujuan perusahaan dapat dicapai. Suatu perusahaan terdiri dari berbagai unit kerja yang dapat dilaksanakan perseorangan, maupun kelompok kerja yang berfungsi untuk melaksanakan serangkaian kegiatan tertentu dan mencakup tata hubungan secara vertikal,malalui saluran tunggal. Sesuai dengan PP No. 41Tahun2007, disusun struktur organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten. 4.1.3. Job Description a. Togas Kepala Dinas meliputi: 1) Melakukan koordinasi, Integrasi, Sinkronisasi dibidang pendidikan;. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(75) 42376.pdf 60. 2) Memfasilitasi bantuan dan pengadaan buku pelajaran pokok/modul pendidikan Taman Kanak-Kanak, Pendidikan Dasar dan Menengah serta Pendidikan Luar Sekolah; 3) Peningkatan mutu pendidikan melalui pembinaan dan pelatihan Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas/Penilik serta Tenaga Administrasi; 4) Pembinaan, pengawasan dan pelayanan Pelaksanaan Pendidikan Formal dan Non Formal; 5) Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD); 6) Pembinaan terhadap Pendidikan Taman Kanak-Kanak, Pendidikan Dasar dan Menengah, Pendidikan Luar Sekolah serta Olah Raga dan Seni; 7) Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum serta evaluasi pendidikan; 8) Mempersiapkan Sekolah Mandiri, memantapkan Sekolah Standar Nasional (SSN) untuk menuju Sekolah Mandiri bertaraf Intemasional (SNBI) (UU No. 20/2003, Pasal 50 ayat 3 ); 9) Pelayanan administrasi dan Kesejahteraan Pegawai, Tenaga Pendidik dan Tenaga Kepepndidikan; 10) Membina unit-unit pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Kecamatan; 11) Merumuskan Program Perencanaan Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan; 12) Melaksanakn tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai dengan tugas dan fimsinya.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(76) 42376.pdf 61. b. Tugas Sekretariat Dinas meliputi: I) Menyiapkan bahan koordinasi serta penyusunan rencana dan program kerja Dinas Pendidikan; 2) Mengkoordinir pengelolaan urusan umum, kepegawaian, keuangan, dan rumah tangga Protokoler Dinas Pendidikan; 3) Mengkoordinir. pelaksanaan. tugas. bidang-bidang. dan. fungsional. dilingkungan Dinas Pendidikan; 4) Mengkoordinir. semua. kegiatan. bidang-bidang dilingkungan. Dinas. Pendidikan; 5) Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh atasan.. c. Bidang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Khusus memeiliki beberapa tugas diantaranya: 1) Menyusun bidang teknis dibidang TK dan SD/SDLB; 2) Membina dan memfasilitasi penyelenggaraan TK dan SD/SDLB; 3) Memberi izin pendirian dan operasional Sekolah Negeri dan Swasta; 4) Menyelenggarakan, penyediaan dan pemeliharaan sarana prasarana; 5) Melakukan pembinaan dan pengembangan kurikulum serta system evaluasi pendidikan di TK dan SD/SDLB; 6) Membina dan mengkoordinasikan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), serta Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS );. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(77) 42376.pdf 62. 7) Melakukan pembinaan dan pengawasan terhadap pelaksanaan tugas dibidang TK dan SD/SDLB; 8) Dalam pelaksanaan tugas bidang bertanggung jawab kepada Kepala Dinas melalui Sekretaris. 9) Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan. 10) Menyelenggarakan penyusunan laporan bidang pendidikan dasar dan pendidikan khusus.. d. Bidang Pengendalian Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1) Merencanakan kebutuhan bezzeting dan formasi pendidik dan tenaga kependidikan; 2) Menyiapkan rencana pengadaan dan penempatan pendidik dan tenaga kependidikan; 3) Memproses mutasi pendidik dan tenaga kependidikan; 4) Memproses izin. belajar dan. tugas belajar pendidik. dan. tenaga. kependidikan; 5) Memproses penetapan jabatan pendidik dan tenaga kependidikan; 6) Mendata keadaan personil pendidik dan tenaga kependidikan; 7) Menyelenggrakan. dan memperlancar administrasi pendidik dan tenaga. kependidikan; 8) Memberikan perlindungan hukwn bagi tenaga pendidik dan kependidikan; 9) Melaksanakan peningkatan mutu pendidik dan kependidikan melalui kualifikasi pendidikan sertifikasi;. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(78) 42376.pdf 63. 10) Menyusun. pedoman. dan. petunjuk. pelaksanaan. pembinaan. dan. pengembangan karir pendidik dan tenaga kependidikan; 11) Menyiapkan usul dan menyeleksi calon kepala sekolah; 12) Melaksanakan pembinaan dan peningkatan management kepala sekolah; 13) Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan; 14) Dal am pelaksanaan tugas bidang bertanggung jawab kepada kepala dinas melalui sekretaris; 15) Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.. e. Bidang Pendidikan Non Formal, Informal dan Pendidikan Anak Usia Dini (Pendidikan Luar Sekolah) Tugas-tugas dan tanggung jawab Bidang Pendidikan Non Formal, Informal dan Pendidikan Anak Usia Dini ( Pendidikan Luar Sekolah ) antara lain: 1) Merencanakan dan membina program keaksaraan fungsional; 2) Merencanakan dan membina program Paket A,B dan C; 3) Merencanakan dan membina program kelompok belajar usaha (KBU), magang dan kursus; 4) Merencanakan dan membina lembaga kursus, Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM); 5) Merencanakan dan membina program pengarustamaan gender;. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(79) 42376.pdf 64. 6) Merencanakan dan membina program Pendidikan Anak Usia Dini. (PAUD); 7) Merencanakan dan membina forum P AUD; 8) Merencanakan dan membina pendidikan bagi Suku Anak Dalam (SAD); 9) Membina Himpunan Pendidik Anak Usia Dini (HIMPAUD); 10) Merencanakan,membina, ketenangan PLS dan menyusun anggaran PLS; 11) Dalam melaksanakan tugas bidang bertanggung jawab kepada Kepala Dinas melalui Sekretaris; 12). Melaksanakan tugas yang diberikan oleh atasan.. 4.2. Pembahasan 4.2.1. Analisis Deskriftif Karakteristik Responden. Responden dalam penelitian ini adalah kepala Diknas,sekretaris, kepala bi dang dan kepala seksi dalam Diknas. Setiap Responden menjawab I 0 pertanyaan tentang motivasi kerja, 13 pemyataan tentang komunikasi, I 0 pemyataan tentang kinerja. Kuesioner penelitian yang disebarkan sebanyak 56 buah telal1 dikembalikan dan diisi oleh responden. Sebanyak 52 kuisioner yang bisa diolah dan sebanyak 4 kuesioner tidak bisa diolah jadi total kuesioner sebanyak 52 buah. Berikut data sebaran kuesionemya yaitu :. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(80) 65 42376.pdf. Tabel 4.1. Tabel Pengembalian Kuisioner I. Keterangan. Jumlab. Persentase. 52. 92,85. i Kuesioner yang tidak kembali. 4. 7,14. I Total. 56. 100. I I Kuesioner yang kembali I. L. Sumber: Data Primer yang Diolah, 2015. Dari kuesioner penelitian yang telah disebarkan sebanyak 56 buah, hanya 52 kuesioner yang dikembalikan dan diisi oleh responden, atau sekitar 92,85% dari total keseluruhan kuesioner sedangkan sebanyak 4 kuesioner tidak dikembalikan atau sekitar 7,14%. Seluruh kuesioner yang diterima dapat diolah dan dianalisis oleh peneliti. 4.2.2. Karakteristik Responden. Berikut ini adalah Karakteristik responden yang dilihat berdasarkan jenis kelamin, usia dan tingkat pendidikan. 1. Jenis Kelamin. Berdasarkan Berdasarkan data yang diperoleh sebagaimana terdapat pada Tabel 4.2. menunjukkan bahwa jumlah responden laki-laki sebanyak 30 orang dengan persentase sebesar 57 ,69%.. Jumlah terse but lebih besar. dibandingkan jumJah responden perempuan yang hanya berjumlah 22 orang dengan persentase sebesar 42,3%.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(81) 42376.pdf 66. Tabet 4.2. Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin. Jumlah. Persentase. Lald- laki. 30. 57,69. Perempuan. 22. 42,3. 52. 100. Total. -·----'---------. Sumber: Data Pnmer yang D10lah, 2015. 2. Umur. Berdasarkan kuesioner yang telah disebarkan, karakteristik seseorang dapat dilihat pada Tabel 4.3. Berdasarkan karakteristik umur responden dapat diungkapkan bahwa mayoritas respoden penelitian berumur 31-40 Tahun dengan persentase sebesar 53,84%, selanjutnya berumur 51-56 Tahun dengan persentase sebesar 38,46% , dan selebihnya berumur lebih dari 57 Tahun dengan persentase 13,46%.. Jenis Kelamin. Tabel 4.3. espon er asar kaU n mur R d en Bd Jumlah Persentase. 31-40 Tahun. 28. 53,84. 51-56 Tahun. 20. 38,46. >57 Tahun. 4. 13,46. Total. 52. 100. Sumber: Data Primer yang Diolah, 2015. 3. Tingkat Pendidikan. Bagaimanapun tingkat pendidikan seseoang dapat mempengaruh kinerja nya dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang. diharapkan. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. dapat. meningkatkan. kinerjanya.. Hasil. penelitian.

(82) 67 42376.pdf. menunjukkan bahwa mayoritas pendidikan respoden adalah S 1 dengan persentase sebesar 46%, selanjutnya D3 dengan persentase sebesar 19% dan S2 sebesar 34%. Dan tidak ada yang berpendidikan terakhir SMA, hal ini dikarenakan di Indonesia pada umumnya standard pendidikan untuk direkrut menjadi seorang pegawa1 negeri sipil Min D3 atau minimal strata satu (S 1). Tabel 4.4. Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan. Jumlah. SMA. -. D3. 10. Sl. 24. I. I. I. Persentase. -. I. 19. II. 46. I i. S2. 18. Total. 52. ! I. 34 100. Swnber: Data Primer yang Diolah, 2015. 4.3. Transformasi Data. Dengan menggunakan methode of .\1/ccessive mterval,data yang semula berskala ordinal telah dirubah menjadi data berskala interval sebagaimana peryaratan yang harus dipenuhi ketika menggunakan pengujian parametrik seperti regresi linier berganda.. Hasil transformasi ordinal ke interval terdapat pada. lampiran 3.. 4.4. Uji Validitas dan Reliabilitas. Uji validitas menggunakan metode Korelasi Pearson Product Moment. Guna melihat apakah suatu instrumen valid atau tidak dilakukan dengan cara. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(83) 68 42376.pdf. membandingkan nilai rhitung dengan r1abet pearson product moment. Jika rhi1ung lebih besar dari r1abe1 pada taraf. kepercayaan tertentu, maka disimpulkan. instrumen tersebut memenuhi kriteria validitas sehingga item tersebut dinyatakan valid. Sedangkan untuk menguji reliabilitas satu variabel menggunakan teknik. Alpha Cronbach. Satu variabel bila mana nilai Cronbach Alpha > 0,60 (Sekaran, 2003).. 4.4.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Motivasi Kerja (X 1) Hasil uji validitas terhadap item peryataan variabel motivasi kerja sebagaimana. terdapat pada Tabel 4.5. Berdasarkan tabel tersebut dapat. disimpulkan bahwa semua nilai rhitung lebih besar nilainya dibandingkan dengan r1abet yang berarti bahwa semua instrumen pada variabel motivasi kerja adalah valid.. Tabel. 4.5. Hasil Uji Validitas terhadap Item Pernyataan Motivasi Ker.ia (Variabel X1) r-hitung r-tabel 0,317 0,273 I 0,749 0,273 0,550 .__________Q,~2~- I 0,454 0,273 0,580 0,273 0,651 ___ 9,273 0,363 0,273 0,514 -- 1 - - - ·0,273 -· 0,273 ____0,~44 primer yang diolah, 2015.. Item Pernyataan l 2. ----.. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. ~-·. --------~-. Sumber Data. Sedangkan. ----. -. untuk uji. ·-. -. reliabilitas terhadap. .. --. item. Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid. --------·-----. ·--. kine1ja pegawa1. sebagaimana tersaji pada Tabel 4.6, didapat nilai Cronbach's Alpha semua butir. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(84) 69 42376.pdf. pertanyaan lebih besar dari 0,60. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyaan pada kuisioner bagian motivasi kerja sudah reliable.. Tabel 4.6. Hasil Uji Reliabilitas terhadap Item Pernyataan Motivasi Kerja (Variabel X1) Cronbach's Alpha N of items 0,644. 9. Sumber: Data primer, diolah, 2015.. 4.4.2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Komunikasi (X2 ) Hasil uji validitas terhadap item peryataan variabel komunikasi (variabel X2), sebagaimana. terdapat pada Tabel 4.7. Berdasarkan tabel tersebut dapat. disimpulkan bahwa semua nilai ftabd. frutm1g. lebih besar nilainya dibandingkan dengan. yang berarti bahwa sernua instrumen pada variabel komunikasi adalah valid.. Tabel. 4.7. Hasil lJji Validitas terhadap Item Pernyataan Komunikasi (Variabel X2) Item. Pern~ataan. I. 2 3. -. ----. ---. ---. 4. 5. 6. 7 8 9 10. 1 I. 12. 13.. Keterangan Valid Valid Valid - - _o_,p}____ r----- -- Valid Valid 0,273 Valid 0,273 -0,273 Valid ·0,273 Valid Valid 0,273 Valid ____0,273 -- . 0,273 Valid Valid 0,273 0,273 Valid pnmer yang d1olah, 2015 (Lampiran 4). --------. Sumber Data. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. r-hitung 0,910 0,922 0,910 0,629 0,910 0,629 0,629 0,910 0,910 0,922 -0,910 0,910 0,629. -. r-tabel 0,273 0,273 0,273. -. -. --. ------. ----. -------------------. .. -.

(85) 42376.pdf 70. Sedangkan untuk uji reliabilitas terhadap item komunikasi sebagaimana tersaji pada Tabel 4.8, didapat nilai Cronbach's Alpha semua butir pertanyaan lebih besar dari 0,60. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyaan pada kuisioner bagian komunikasi sudah reliable.. Hasil Uji Reliabilitas terhadap Item Pernyataan Komunikasi (Variabel X2) Cronbach's Alpha N of items 0,957. 13. Sumber: Data primer yang diolah, 2015. 4.4.3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Kinerja Pegawai (Y) Hasil uji validitas terhadap item peryataan kinerja pegawai (variabel Y), sebagaimana. terdapat pada Tabel 4.9. Berdasarkan tabel tersebut dapat. disimpulkan bal1wa semua nilai rhitwig lebih besar nilainya dibandingkan dengan r1abd yang berarti bahwa semua instrumen pada variabel komunikasi adalah valid.. Tabel. 4.9. Hasil lJji Validitas terhadap Item Pernyataan K mer.1a . (Vana . beI Y). ~·.. Item Pernyataan 1 2. 3. 4. 5 6 7 8. 9 10.. - - - - - - - ----. ---------. ----. r-hitung 0,694 0,611 0,781 .. ___0,~94.. 0,564 0,808 0,866 0,506 0,728 0,772. -- --- r-----. r-tabel 0,273 0,273 0,273. I. ·-~. Q,~7}_. 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273. Sumber: Data primer yang diolal1, 2015 (Lampi ran 4). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. -. Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid. - ----. -. - - - - - - - --. ·-.

(86) 42376.pdf 71. Sedangkan untuk uji reliabilitas terhadap item komunikasi sebagaimana tersaji pada Tabel 4.8, didapat nilai Cronbach's Alpha semua butir pertanyaan lebih besar dari 0,60. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa semua butir pertanyaan pada kuisioner bagian komunikasi sudah reliable.. Tabel 4.10. Hasil Uji Reliabilitas terhadap Item Pernyataan Kinerja (Variabel Y) Cronbach's Alpha. N of items. 0,843. 10. Sumber: Data primer yang diolah, 2015. 4.5. Hasil Pengujian Asumsi Klasik Analisis regresi linear berganda mensyaratkan beberapa uji asumsi hams dipenuhi agar penaksiran parameter dan koefisien regresi tidak bias. Uji asumsi klasik merupakan prasyarat analisis regresi ganda. Maka sebelum analisis regresi dilakukan, terlebih dahulu dilakukan pengujian terhadap asumsi-asumsi dalam model analisis regresi yang meliputi asmnsi normalitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas (Sujianto, 2009).. 4.5.1.Uji Normalitas Uji nonnalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regres1, variabel terikat. (dependent). dan. variabel. bebas. (independent). keduanya. mempunyai destribusi normal atau tidak. Model regresi yang baik adalah jika variabel-variabel tersebut memiliki distribusi data normal atau mendekati nonnal. Normalitas dapat dideteksi dengan melihat penyebaran data (titik) pada smnbu. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(87) 72 42376.pdf. diagonal dari grafik p-plot, atau dengan melihat histogram dari residualnya.Jika data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal atau grafik histogramnya menunjukkan pola distribusi normal (Ghozali, 2005). Model regresi tersebut memenuhi asumsi normalitas, demikian sebaliknya. Hasil uji normalitas dengan grafik histogram dan normal probability plot ditunjukkan sebagai berikut :. Gambar4.1. Normal P-P Plot of Re~ression Standardized Residual. Dependent Variable: Kinerja. 1.o-r--------------------;:::p------,. 0.B. .c 0. a: E. 06. ::3. <..> -0 Q). "ti QJ c... 0-4. ><. UJ. 02. 0.0. 0.2. 0.4. 0.6. OB. 1 0. Observed Cum Prob. Dari grafik histogram dan nonnal probability plot pada gambar 4.1. diatas terlihat bahwa grafik histogram memperlihatkan pola distribusi normal dan grafik P-P plot diatas memperlihatkan titik menyebar disekitar arah garis diagonal yang menunjukkan pola distribusi normal.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(88) 42376.pdf 73. Tabel 4.11. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N. 52. Normal Parameters• .b. Mean Std. Deviation. Most Extreme Differences. .0000000 .15647464. Absolute. .171. Positive. .171. Negative. -.100. Kolmogorov-Smirnov Z. 1.235. V..symp. Sig. (2-tailed). .095. a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.. Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 5). Dari hasil pengu.11an One-Sample Kolmogoruf-Smimov, terlihat bahwa nilai K-S sebesar I ,235 dengan nilai signifikansi 0,095 yang berarti nilai residual terdistribusi secara nonnal atau memenuhi asumsi klasik. Dengan demikian asumsi nonnalitas taksiran model yang diperoleh terpenuhi.. 4.5.2. Uji Multikolinearitas Uji multikolinieritas bertujuan untuk mengetahui terjadi multikolinieritas sempurna atau tidak diantara variabel-variabel bebas (independent). Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel bebas. Jika dalam analisa regresi berganda terdapat dua variabel bebas yang multikolinieritas sempurna, maka taksiran parametemya tidak dapat ditentukan, kesalahan baku menjadi dasar tak terhingga. Pengujian ini untuk melihat adanya nilai tolerance. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(89) 74 42376.pdf. atau lawannya Variance lnfl,ation Factor (VIF). Nilai tolerance rendah sama dengan nilai VIF tinggi (karena VIF = I/tolerance) dan menunjukkan adanya. multikolinieritas yang tinggi. Nilai cut off yang umum dipakai adalah nilai tolerance 0,10 atau sama dengan nilai VIF diatas 10. Hasil perhitungan nilai Variance Inflation Factors (VIF) untuk pengujian multikolinearitas antara sesama variabel independen ditunjukkan pada tabel berikut ini:. Tabel 4.12 Hasil Uji Multikolinieritas 8 Coefficients ···------- - - - - - - - · .. Model ir-----. Tolerance ~------. (constant). 1. t. Collinearity Statistics. 1. X1. 0,532. 1,879. !. 0,532. i. 1,879. a.Dependent Variabel: Kinerja Pegawai Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 6). Dari hasil penguJian diatas, dapat dilihat bahwa tidak terjadi gejala multikolinieritas antar variabel penelitian sebab angka tolerance pada variabel desentralisasi motivasi kerja dan (X 1) dan komunikasi (X2) memiliki nilai > 0,10 dan VIF nya < 10. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi korelasi antar variabel bebas dengan kata lain tidak terjadi multikolinieritas.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(90) 42376.pdf 75. 4.5.3.Hasil Uji Heteroskedastisitas Uji heteroskedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regres1 terjadi ketidaksamaan veriance dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika variance tetap maka disebut homoskedastisitas dan jika berbeda maka terjadi. problem. heteroskedastisitas.. Model. regresi. yang. baik. yaitu. homoskesdatisitas atau tidak terjadi heterokedasitas. Untuk mendeteksi adanya heteroskedastisitas, metode yang digunakan adalah metode chart (diagram scatterplot dengan asumsi sebagai berikut: 1. Jika ada pola tertentu terdaftar titik-titik, yang ada membentuk suatu pola. tertentu yang beraturan (bergelombang, melebar, kemudian menyempit), maka terjadi heteroskedastisitas. 2. Jika tidak ada pola yang jelas, serta titik-titik menyebar ke atas dan di bawah 0 pada sumbu Y, maka tidak terjadi heteroskedastisitas.. Gambar 4.2. Hasil Uji Heterokedastisitas Scatterplot. DependentVariab~:Y. 0. 0 0 0. 0 0. 8. 0. 0. 0. 0. 0 0 0 I. I. -6. --4. '. -2. Regression Standardized Predicted Value. Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 7). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. '. 0.

(91) 42376.pdf 76. Berdasrkan grafik scatterplot tersebut dapat kita lihat bahwa titik-titik menyebar secara acak serta tidak membentuk pola tertentu atau tidak teratur. Hal ini mengidentifikasikan tidak terjadinya heteroskedasitas pada model regresi sehingga model regresi layak dipakai.. 4.6.Hasil Analisis Statistik 4.6.1.Analisis Regresi Linear Berganda Analisis regresi linear berganda adalah hubungan secara linear antara dua atau lebih variabel independen (X) dengan variabel dependen. Cn.. Analisis ini. untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen apakah positif atau negatif dan untuk memprediksi nilai dari variabel dependen apabila nilai variabel independen mengalami kenaikan atau penumnan (Priyatno, 2010:61 ). Berikut hasil uji regresi dengan menggunakan bantuan program SPSS 17.0for Windows.. Tabel 4.13. Hasil Analisis Regresi Berganda Coefficients 8 Unstandardized Coefficients Model 1. B. Std. Error. (Constant). 0.377. .235. x,. .779. .104. X2. .349. .071. Standardized Coefficients T. Sig.. 1.604. .115. .597. 7.470. .000. .394. 4.932. .000. Beta. a. Dependent Variable: Kinerja Pegawai Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 8). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(92) 42376.pdf 77. Dari hasil regresi tersebut berdasarkan tabel 4.13. diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:. Iy =. 0,377+ 0,779X1 + 0,349. x,. Dari persamaan regresi linear tersebut dapat diinterprestasikan sebagai berikut: 1. Koefisien regresi motivasi kerja bernilai positif sebesar 0,779 , hal ini menunjukkan motivasi kerja berpengarnh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai, sehingga semakin tinggi tingkat motivasi kerja dalam pengambilan keputusan maka hasil kinerja pegawai juga semakin meningkat. 2. Koefisien regresi komunikasi bemilai positif sebesar 0 ,349, hal ini memmjukkan. bahwa. komunikasi. kerja. berpengamh. positif dan. signifikan terhadap kinerja pegawai_ sehingga semakin tinggi tingkat komunikasi kerja maka hasil kinerja pegawai juga semakin meningkat pula sebesar.. 4.7. Pengujian Hipotesis 4.7.1. Uji Statistik F Pengujian ini dilakukan untuk menguji apakah terdapat pengamh yang signifikan antara motivasi kerja dan komunikasi kerja terhadap kinerja secara simultan, melalui uji F . Hasil perhitungan nilai Frutung untuk model regresi yang diteliti dapat dilihat pada Tabel 4.14. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(93) 78 42376.pdf. Tabel 4.14. Hasil Uji Statistik F ANOVAb Swnof Squares. Df. Mean Square. F. Sig.. Regression. 6.249. 2. 3.124. 122.605. .oooa. Residual. 1.249. 49. .025. Total. 7.498. 51. Model 1. a. Predictors: (Constant), Motivasi Kerja (X1), Motivasi (X 2 ) b. Dependent Variable: Kinerja Pegawai (Y) Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 8). Berdasarkan Tabel 4.14 diperoleh nilai nilai probabilitas (sig)= 0,000. Nilai. Fhitilllg. Fhitung. sebesar 122,605 dengan. lebih besar dari nilai. Fiabd. (122,605. > 2,794 ), dan nilai sig. lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,000<0,05. maka Hai diterima dan Ho 1 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel independen (motivasi kerja dan komunikasi) secara simultan terhadap kinerja pegawai pada Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun, atau model mampu menjelaskan fenomena kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun.. 4.7.2. Uji Statistik t Uji t digunakan untuk mengetahui apakah variabel-variabel independen secara parsial berpengarnh nyata atau tidak terhadap variabel dependen. Derajat signifikansi yang digunakan adalah 0,05. Apabila nilai signifikan lebih kecil dari. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(94) 42376.pdf 79. derajat kepercayaan maka kita menerima hipotesis altematif, yang menyatakan bahwa suatu variabel independen secara parsial mempengaruhi variabel dependen. Dalam penelitian ini nilai trutung dengan ttabe1 pada derajat signifikansi 5% (dfl = 3, dt2 = 52, t1abe1=1,677) dapat dilihat pada Tabel 4.15. Tabel 4.15. Hasil Uji Statistik t Coefficientsa Unstandardized Coefficients. Model. Std. Error. B 1. Standardized Coefficients. (Constant). .377. .235. Motivasi Kerja. .779. .104. Komunikasi. .349. .071. t. Sig.. Beta 1.604. .115. .597. 7.470. .001. .394. 4.932. .000. Dependent Variable: Kinerja pegawai (Y) Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 8). Dari ta beI 4 .15. dapat dijelaskan sebagai berikut: I . Pengujian secara parsial variabel Mo ti vasi Kerja ( X 1) Nilai tmtwig pada kolom Coefjlcienf' model I variabel motivasi kerja (X 1) adalah sebesar 7,470 dan nilai sig 0,001. Nilai sig lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai 0,001 <0,05, maka H0 ditolak. Variabel (Xi)mempunyai. thitungyakni. 3,663. thitung>ttabel dapat. disimpulkan. bahwa. dengan variabel. t1abe1=1,677.. Jadi. motivasi. kerja. (X 1) berpengaruh signifikan terhadap hasil kinerja pegawai (Y). Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa secara parsial terdapat pengaruh yang. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(95) 42376.pdf 80. signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja pegawm pada Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Dengan asusmsi X2 2. Pengujian secara parsial variabel Komunikasi (X 2) Nilai thitung pada kolom Coefjicienf model 1 variabel. komunikasi (X2 ). adalah sebesar 4,932 dan nilai sig 0,000. Nilai sig lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai 0,000<0,05, maka Ho ditolak. Variabel (X 2 ) mempunyai trutungyakni 9,662 dengan t1abe1=1,677. Jadi thitung>t1atie1dapat disimpulkan bahwa variabel komunikasi (X 2) berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Dengan Asumsi X 1 tetap.. 4.7.3 Uji Koefisien Determinasi (Adjusted R Square) Koefisien korelasi antara. motivasi kerja (X 1) dan komunikasi (X 2). terhadap kinerja pegawai Dinas Pendidikan Daerah pada pemerintah di Kabupaten Sarolangun (Y) adalah 0,913, artinya terdapat hubungan yang sangat kuat atau sangat erat antara variabel motivasi kerja (Xi) dan komunikasi (X 2 ) dengan kinerja pegawai Dinas Pendidikan Daerah pada pemerintah di Kabupaten Sarolangun (Y). Dari basil penguJian korelasi maka diperoleh nilai (determinasi). =. r2. sebesar 0,833 angka ini menyatakan bahwa variabel motivasi kerja (X 1) dan komunikasi kerja (X2 ) mampu menjelaskan variabel Y atau kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan Daerah di Kabupaten Sarolangun sebesar 83,3 % sebaliknya 16,7 % disebabkan oleh variabel lain di luar variabel yang diteliti.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(96) 42376.pdf 81. Tabel 4.16 Hasil Uji Koefisien Determinasi Model Summaryb Model. R. R Square. Adjusted R Square. Std. Error of the Estimate. DurbinWatson. 1. .913a. .833. .827. .159636. 1.449. a. Predictors: (Constant), Motivasi Kerja (X 1), Komunikasi (X2) b. Dependent Variable: Kinerja Pegawai (Y) Sumber: Data primer yang diolah, 2015 (Lampiran 8). 4.8. Analisis Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan hasil yang dilakukan dalam penelitian ini, maka dapat diketahui bahwa secara simultan ada pengaruh yang signifikan dari variabel motivasi dan komunikasi terhadap kinerja pegawai dilingkungan Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun ha! ini terbukti dari uji F yang mana sebesar 122,605 lebih besar dari >. ftahd. fru1ung. 2,794. Berdasarkan basil peneliatan dapat. dijelaskan babwa, dalam bal peningkatan kinerja pegawai dilingkungan Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun dapat diterangkan oleh variabel motivasi dan komunikasi. Ini dilihat dari basil R Square 83,3%, sedangkan sisannya sebesar 16, 7% dapat diterangkan oleb variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Selanjutnya dilakukan pengujian secara parsial. Dalam pengujian ini variabel motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai dilingkungan Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Ini terbukti dari basil uji t yang mana. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(97) 82 42376.pdf. nilai thitung variabel motivasi (Xi) sebesar 7 ,470 dalam hal ini thitllllg lebih besar dari t1abel 1,677. Hal ini sejalan dengan pendapat M Tamrin Yusuf (2014) yang menyatakan bahwa motivasi adalah karakteristik psikologis manusia yang memberikan kontribusi pada tingkat kornitmen seseorang. Ini tennasuk faktor yang menyebabkan, menyalurkan dan mempertahankan tingkah laku manusia dalam arah tertentu. Demikian pula sejalan dengan pendapat Wahyu Kusumo (2013) yang menyatakan bahwa motivasi adalah kesediaan untuk mengeluarkan tingkat upaya yang tinggi kearah tujuan organisasi untuk memenuhi kebutuhan individual. Tingginya pengaruh motivasi terhadap kinerja pegawai merupakan perhatian yang penting untuk dilakukan bagi organisasi Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun untuk dapat meningkatkan motivasi kerja pegawai dalam peningkatan kinerja untuk dapat mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan. Dalam pemberian motivasi terhadap pegawai organisasi haruslah memperhatikan indikator-indikator yang terdapat dalam variabel motivasi seperti, kebutuhan pegawai akan pengembangan diri dan pengembangan karir, pengakuan akan pentingnya pegawai dalam organisasi, sistem insentif berdasarkan tanggungjawab terhadap pekerjaan, sistern promosi jabatan berdasarkan prestasi kerja yang diperoleh pegawai. Dalarn penelitian ini juga komunikasi terbukti berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai dilingkungan Diknas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Hal ini dapat dilihat terbukti dari uji t yang dilakukan, yang mana trutung. variabel komunikasi (X 2) sebesar 4,932 lebih besar dari. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. t1abe1. 1,677..

(98) 42376.pdf 83. Komunikasi yang dilakukan bertujuan untuk memberi tahu (informative) dan mengubah sikap (persuasive). Komunikasi yang bersifat informatif bertujuan untuk menyampaikan pesan atau pendapat, sedangkan komunikasi persuasif bertujuan mengubah sikap (attitude), pendapat (opinion), atau perilaku (behavior). Komunikasi organisasi adalah pengiriman dan penerimaan berbagai pesan organisasi di dalam kelompok formal maupun informal dari suatu organisasi Komunikasi formal adalah komunikasi yang disetujui oleh organisasi itu sendiri dan sifatnya berorientasi kepentingan organisasi. Isinya berupa cara kerja di dalam organisasi, produktivitas, dan berbagai pekerjaan yang hams dilakukan dalam organisasi. Misalnya: memo, kebijakan, pemyataan, jumpa pers, dan surat-surat resmi. Adapun komunikasi informal adalah komunikasi yang disetujui secara sosial. Orientasinya bukan pada organisasi, tetapi lebih kepada anggotanya secara individual.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(99) 42376.pdf. BABV KESIMPULAN DAN SARAN. 5.1. Kesimpulan. Berdasarkan hasil. analisis data yang telah diuraikan pada bab. sebelumnya, maka dapat diambil beberapa kesimpulan mengenai pengaruh motivasi kerja dan komunikasi terhadap kinerja pegawai dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Berdasarkan pengtlJian secara simultan (uji F), menunjukkan bahwa motivasi kerja dan komunikasi berpengaruh Signifikan terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan Kabupaten Saro Ian gun. 2. Secara parsial, variabel motivasi kerja dan komunikasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan Daerah Kabupaten Sarolangun.. 5.2. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini tidak terlepas dari keterbatasan dan kelemahan. Beberapa keterbatasan ini diharapkan dapat diatasi pada penelitian berikutnya, keterbatasanketerbatasan itu antara lain: I. Penelitian ini hanya membahas 2 (dua) variabel independen yang berhubungan dengan kinerja pegawai. Variabel lain diabaikan dan dianggap tidak mempunyai pengaruh terhadap kinerja pegawai.. 84. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(100) 42376.pdf 85. 2. Karena keterbatasan waktu dan tenaga, penelitian ini hanya meneliti pada satu SKPD saja sehingga hasilnya hanya mencerminkan kondisi yang ada pada keseluruhan SKPD tersebut dan tidak dapat digeneralisasi pada semua keadaan.. 5.3 Saran Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti mencoba memberikan masukan atau pertimbangan berupa saran-saran sebagai berikut: l. Untuk penelitian selanjutnya dapat mengembangkan fokus penelitian bukan hanya terhadap motivasi kerja dan komunikasi ke1ja saja, sehingga diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang faktor yang mempengarnhi kinerja pegawai serta bukti adanya pengarnh dan keterkaitan antar vaiiabel-variabel tersebut. 2. Penelitian. selanjutnya. diharapkan. dapat. menambahkan. dan. memperluas responden dari SK.PD yang ada pada Kabupaten Sarolangun tidak hanya sebatas SKPD pada Kabupaten, ha! ini agar dapat mengetahui dan membuktikan. seberapa. besar pengaruh. variabel-variabel tersebut sehingga perbedaan kinerja pegawai dapat dianalisa dengan jelas. 3. Keterbatasan terakhir yang mernpakan kelemahan um urn yaitu penggunaan. metode. survey. yang. menyatakan. ada. informasi. terselubung dari responden khususnya untuk informasi yangberkaitan dengan sifat, motivasi atau perilaku responden,responden terkadang. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(101) 86 42376.pdf. tidak menjawab apa adanya tetapi apa yang sebaiknya responden yang terlalu dibatasi pada jawaban-jawaban tertentu, terkadang tidak menjawab apa adanya tetapi apa yang sebaiknya, sehingga mungkin bisa menggunakan metode lain atau setidaknya memastikan kepada setiap. SKPD yang. ada. pada. provinsi jambi untuk. bersedia. bekerjasama dalam bentuk kontrak kerjasama dalam proses dan hasil penelitian. 4. Untuk menambah semangat kerja bagi pegawai maka orgamsas1 harus membayar gaji tepat waktu bagi pegawainya 5. Untuk pegawai yang bekerJa melebihi Jam kerja harus dihitung lembur dan dibayar gaJI lembumya sesuai dengan jam lembur. 6. Bagi pegawai yang disiplin seperti rajin apel pagi dan apel sore dan setiap hari masuk kantor kecual1 dmas luar harus diberikan bonus atau reward 7. Bagi pegawai yang t1dak dis1plm seperti tidak pemah/jarang mengikuti ape! pag1 dan sore, senng tidak masuk kantor tanpa alasan harus diberikan sanks1. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(102) 42376.pdf. DAFf AR PUST AKA. Alex Soemadji Nitisemito 2001. Manajemen Personalia.. Jakarta: Ghalia. Indonesia Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis, edisi. revisi 2010. Jakarta : PT Rineka Cipta. Asnawi, 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Bemadin, Russel, 1993. Human Resouce Management New Jersey Intemasional Editions Upper Saddle River, Prentice Hall Cooper, Donald, 1998. Metode Penelitian Bisnis. Jakarta: Erlangga. Daft, Richard L. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta:Penerbit Erlangga. Fadel, M. 2009. Energizing Bureaucracy Untuk Membangun Governance di Sektor Publik : Suatu Pem1kiran Atml Dalarn Buku Governance Refonn di Indonesia : Mencari A rah Kelembagaan Publik yang Demokrasi dan. Birokrasi yang Profesional, Yogyakarta: Gaya Medika Ghozali, Imam. 2005. Aplikasi Analisis Multivariatedengru1 program SPSS, Edisi Ketiga, Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro Hadari Nawawi, et.al. 2006. Kepernimpinan yang Efektif Yogyakarta Press Handoko, T. Hani. 2009. Manajemen, Edisi 2. Yogyakarta: BPFE. 87. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. UGM.

(103) 42376.pdf 88. Hasibuan, Melayu. SP. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi, Jakarta : Bumi Aksara. Islandsript dan Aprilinda Ramadhina, 2011, Petunjuk Cepat Menguasai SPSS 19. untuk Usaha Kecil Menengah (UKM), PT Alex Media Komputindo : Jakarta. Jogiyanto, 2004/2005. Metode Penelitian Bisnis Salah Kaprah dan Pengalaman-. penga/aman, BPFE Fakultas Ekonomi UGM : Yogyakarta. Keban, Yeremias T. 2004. Enam Dimensi Strategis Adrninistrasi Publik Konsep,. Teori dan Jsu, Gava Media, Yogyakarta. Kiswanto, M. 2010. "Penganth Kepemimpinan dan Komunikasi Terhadap. Kinerja Karyawan Ka/tim Pos Samarinda. Kistoyo. 2008. '' Pengaruh Kepemimpinan, Komunikasi dan Ungkungan Fisik. terhadap kine1Ja peg<Twai pada Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten Pekalongan. Tesis. universitas sebelas mare! Surakarta. Mathis, Robert L, dan Jakckson, John H, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia, Salemba Empat, Jakarta. Mardiana. 2009. "Pengamh Motivasi Dan Kedisiplinan Terhadap Kinerja. PetugasPemasyarakatan Di J,embaga Pemasyarakatan Wanita Medan. Tesis. Pascasarjana Universitas Sumatera Utara. Muhammad, A. 1995. Komunikasi Organisasi. Penerbit bumi Aksara. Munawaroh. 2012." Pengamh Motivasi dan Disiplin terhadap Kinerja Pegawai. pada Dinas Kesehatan Kabupaten Banyu Asin ", Jurnal Universitas Bina Parma Palembang.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(104) 42376.pdf 89. Mustafa. EQ,. Zaenal,. 2009.. Mengurangi. Vanabel. Hingga. lnstrnmensi.. Yogyakarta : Graha llmu. Partini, Sri. 2012. "Pengaruh komunikasi, kepemimpinan, dan kedisiplinan kerja terhadap kinerya karyawan pada Dinas Komunikasi dan lnformatika pemerintah. kota. Surakarta ".. Manajemen. Bisnis. Syariah. No.. Ol!fh.VIVAgustus 2012. Priyatno, Duwi, 2010. Paham Analisa Statistika Data dengan SPSS. Yogyakarta: Media Korn. Riduwan, Akdon, 2010. Rumus dan Data dalam Analisis Stat1stika. Bandung: CV Alfabeta. Rismawati. 2010. " Pengarnh Kepemimpinan dan Komunikasi terhadap Kmer;a karyawan Kaltim Pos Samarinda ". Jumal Eksis Vol. 6 No. 1,. Siagian. S. 1995. Teori Motivasi dan Aplikasinya, PT. Rineka Cipta, Jakarta. Sugiyono, 2011. Statistika untuk Penelitian, Cetakan ke-18. Bandung. CV. Alfabeta. Sulaiman, W 2004. Analis1s Regresi Menggunakan SFS\' Contoh Ka.ms & Pemecahannya. Yogyakarta: Andi Offset. Suyadi Prawirosentono. 2008. Manajemen Sumher Daya Manusw ''Keb!}akan Kinerja Karyawan ". Y ogyakarta: BPFE. Tanjung, Azhar. 2011. "Pengaruh Motivasi Kerya dan Komitmen Organi.msi terhadap Kinerya Pegawai Dinas Perindustrian Perdagangan Koperasi dan UKM Kabupaten Batu Bara. Tesis. Sumatera Utara.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(105) 90 42376.pdf. Umar, Husein, 2009, Metodologi Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, Edisi Kedua, Cetakan Keempat, Penerbit PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta. Undang Un.dang No 43 Tahun 1999 Tentang Pokok-pokok Kepegawaian Mangkunegara, 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Remaja Rosdakarya, Bandung. Moeljanto, A (2009), Tesis Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi terhadap Kinerja Karyawan, UNIBRAW. Malang. Moh As'ad. (1995). Psikologi Jndustri. Yogyakarta: Liberty Ngalim Purwanto, M. "Pengertian Motivasi", dalam Dimyati, Mudjiono. 2006. Be/ajar Jan Pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Wahyuni, Liliy. 2009. Pengamh Komunikasi Organisasi terhadap kinerja karyawan bagian akuntansi dengan Komitmen organisas·i dan tekanan pekerjaan sebagm variahel intervening (studi empiris pada pen1.mhaan BUMN d1 Provmsi Sumatera Barat). Tesis Universitas Diponegoro. Wirawan. 2009. evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Em pat. Veithzal Rivai &. Deddy Mulyadi. (2011). Kepemimpinan dan Perilaku. Organisas1. Jakarta: Raja Grafindo Persada Yuliana, Rahmi. 2012. Peran Komunikasi /)a/am Organisasi. Jurna/ STIE Semarang, Vol 4, No 3 Edisi Oktober 2012 (ISSN: 2252-7826). Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(106) 42376.pdf. LAMP IRAN PENELITIAN. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(107) 42376.pdf. 91. SlJRA T PERMOHONAN PENGISIAN KUISIONER. PERIHAL Kepada. : Permohonan pengisian kuisioner penelitian : Yth. Bapak/Ibu/Saudara/i Di Tempat Assalamualaikum Wr. Wb. Saya yang bertandatangan dibawah ini: Nama NPM Fakultas Jurusan/Prodi. : HAMDAN : 500002452 : Ekonomi Universitas Terbuka : Manajemen Sumber Daya Manusia. Melalui surat ini, dengan segala kerendahan hati mohon kesediaannya kepada bapak/ibu untuk mengisi kuisioner penelitian saya yang berjudul: Pengaruh Motivasi Kerja dan Komunikasi Terhadap kinerja pegawai Diknas Pendidikan. Kab Sarolangun. Demikianlah permohonan ini saya ajukan, atas kesediaan dari Bapak/Ibu diucapkan terimakasih. Sarolangun,. 2015 Honnat Saya,. HAMDAN. 500002452. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(108) 42376.pdf. 92. A.Identitas Responden. Nama Jenis Kelamin Usia Pendidikan Lama Bekerja Jabatan. B. Petunjuk Pengisian: Bacalah dengan cennat dan teliti dari setiap pertanyaan dan jawaban, berilah tanda (,/) pada kolom skor dari jawaban yang anda anggap benar sesuai dengan pilihan anda.. Nilai tiap alternative jawaban yang tersedia adalah: Skala 5 = Sangat setuju Skala 4. =. Setuju. Skala 3. =. Netral. Skala 2. =. TidakSetuju. Skala I. =. Sangat Tidak setlliu. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(109) 42376.pdf. 93. 1. VARIABEL MOTIVASI KERJA (Xl) lndikatorVariabel No i. -·---·. ---------~----------------·----------·----. ---'------. L. ---·-··. -. ----. ·------·-- -. -. -. ----- ------- --·------·------------. -. -------- ------------------------------------- ----------------. JAWABAN (5) Sangat Setuju. A Kebutuhan untuk berprestasi. (4) Setuju. (3). Netral. (2) Tidak setuju. (1). Sangat tidak setuju. Ii. I. I 1. !. 2 --. I. - - - -·-····. 3. Dalam mencapai hasil yang maksimal, saya terdorong bekerja untuk melebihi target kerja yang dicapai Saya selalu terdorong untuk terns meningkatkan kualitas kerja yang lebih baik ---·-. ! 1. -··-----·. ----------. -··. ----------. ----. ----. ----. ------. - -----. ---. -. --. ----------- - - - - - - - - - - - - - ----------- !-------·-··-----------. Saya selalu memberikan dorongan terhadap diri sendiri agar selalu bertanggungjawab atas pekerjaan yang diberikan kepada saya.. I. I. 4. Saya siap menerima resiko yang diberikan apabila pekerjaan yang saya I · kerjakan tidak sesuai yang diharapkan I. B Kebutuhan untuk memperluas peJ1!aulan !. 5. I. I. Hubungan interaksi dengan atasan dan rekan kerja ter:jalin dengan baik. I. 6. ------. I. __ _ LH!:1l>1:1!1g~_ i!1t~!:<l.~?i_sl~~-g~I_! ~I] s~a.!1~il<1.in \)~jal(lll_~~nga~ ~aik __ 7. ------. -. ----------. --. -. ------. --·------ ----------- ------------ ------ - - - - -- "-------. kerja yang berlangsung dengan baik. _Ke b_!l!l!_l_i!ll_!!_lltu~_ f!!'-:D__g!J_~_~j_~t:~ll:l!J:I______ ____ _____ ______ _ ___ ___. 8. -- -. I i Adanya suasana keakraban dan persahabatan dengan atasan dan rekan 1. c. -. _ ________ - - - - - - ----------. Dalam setiap kegiatan yang diberikan, saya selalu terdorong untuk I menjadi pemimpin dalam tim kerja. 1. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. ~-----. ---------------. ----------------~.

(110) 42376.pdf. 94. I. 9. l Saya selalu terdorong untuk menjadi yang terdepan dalam melaksanakan suatu pekerjaan dibandingkan rekan kerja saya. !. I !. Adaya keinginan dan dorongan untuk menjadi pegawai yang teladan dan di contoh dengan pegawai lain.. 10 '. 2. KOMUNIKASI (X2) No. IndikatorVariabel. A. Komunikasi Vertikal. ~--~-. l. I Perintah atau instrnksi yang diberikan pimpinan dapat dimengerti dengan baik.. 2. I Pimpinan menjelaskan prosedur untuk setiap pekerjaan yang dilaksanakan oleh bawahannya.. 3. I Pimpinan memberi teguran atas kesalahan karyawan.. JAWABAN. I. (5) Sangat setuju. (4) setuju. (3) Netral. (2) Tidak Setuju. (1). Sangat tidak setu.iu. -- ---- • - --------+----------·I------------ --+---. ---------·-. 4. i. Pimpinan memberi pujian bila saya menjalankan tugas dengan baik.. Tersedianya kesempatan bagi karyawan yang mengemukakan masukan untuk perusahaan. Laporan hasil pekerjaan yang diberikan kepada pimpinan mendapat 6 I respon yang baik.. 5. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(111) 42376.pdf. 95. B. Komunikasi Horizontal 7.. I. Infonnasi terbaru tentang pekerjaan didalam Badan Kesbang selalu cepat terima karyawan untuk pencapaian tujuan pernsahaan.. !. I I. i. 8 9. c. i. Pimpinan atau kmyawan mendistribusikan koordinasi tugas. Pimpinan atau karyawan rapat untuk mendiskusikan konflik.. Komunikasi Diagonal I. iI. 10 Ada keterganhrngan diantara bagian yang satu dengan bagian yang lain. I I. 11. Ada ketergantungan diai1tara bagian yang satu dengan bagian yang lain.. I I. I. 12.. Komunikasi yang baik dengan karyawan bagian lain mempennudah saya trntuk memperoleh infonnasi secara cepat tentang pekerjaan.. 13.. Karyawan selalu melakukan koordinasi tugas dengan bagian lain. ·----. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka.

(112) 42376.pdf. 96. -·---. -----------. No. I. JAWABAN. Indikator Variabel (5). Sangat setuju. A Kuantitas Kerja. B. 1. Dalam menyelesaikan pekerjaan yang diberikan saya selalu dapat dengan cepat mengerjakannya.. 2. Sa.ya selalu mampu mengerjakan tugas yang diberikan sesuai target yang diberikan kepada saya.. 3. Dalam mengerjakan tugas yang diberikan, saya selalu mengutamakan kerapihan, sehingga perkerjaan saya terlihat lebih baik. Kualitas Kerja 4. I. 1. Sa.ya selalu teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan, untuk meminimal tingkat kesalahan.. I. 5. !. f. c. Sa.ya selalu menyesuaikan basil kerja saya sesuai dengan instruksi yang diberikan.. Kerjasama 6. Dal am melaksanakan pekerjaan te11entu, kerjasama dengan pimpinan dan rekan kerja.. 7. Dalam melaksanakan kerja tim, saya selalu mengutamakan kekompakan dan dalam bekerja sama dengan pegawai lainnya. --. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. say a. senantiasa. menjalin. (4) Setuju. (3). Netral. (2) Tidak Setuju. (1). Sangat Tidak Setuiu.

(113) 42376.pdf. 97. D Tanggungjawab. ·-- -. E. 8. Saya selalu bertanggungjawab pada basil kerja yang telal1 saya laksanakan. 9. Dalam pengambilan keputusan, saya senantiasa akan bertanggungjawab atas keputusan yang telah saya berikan tersebut.. ----- --------. ------~·---------. -------·-------------. ··------·. ----. -- - - - -. -. ---. -------. -. ---- --- -- -----------------------. Inisiatif 10. Dalam pekerjaan yang saya laksanakan, saya sering kali memiliki inisiatifinisiatif barn yang sifatnya lebih baik.. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. ~-----·--. ----. ~------. r------- - - - -.

(114) 42376.pdf 98. LAMPIRAN 2 TABULASI DATA VARIABEL MOTIVASI KERJA a. Indikator Keb.U/ Berprestasi. No Item Item 1 I. 1-------. -. 3. -- - - - ·. Item 2. Item 3. / Item i4. ~XH. b. Indikator Mprluas Pergaulan. c. lndikator Menguasai sesuatu. Item 5. Item 8. Item. Item 7. 6. Item 9. item JO i. 4 4 i 4 3 4 4 4 3 : --4- -+-I___________ 37 3___:7___ __ _ ----~I-------------!--------------.___.~-----------+-----+-·-----+--~~4 4 i 4 4 3 4 4 3 ! 4 ! 38 3.8. 2. 4. 3. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. I. 4. 4. 4. 4. 4. 4. I I. 4. 1. 40. 4. I. 4. 4. 4. 4. 4. 3. i. 4. 1. 39. 3. 9. 4. 2. : i. 4. I. 36. 3.6. 5. 4. 3. 4. :I. 6. 4. 4. 4. 7. 4. 4. 3. i. 4. 4. 4. 3. !. 4. 4. 4. 4. 4. 3. I. 4. :. 39. 3.9. i. 4. 4. 4. 4. 4. 3. l. 4. i. 38. 3. 8. r. I. '. 8. 4. 4. 4. I. 3. 4. 4. 4. 4. 3. :. 4 --+i_3_8_-+---__ 3._8_ _,. 9. 4. 4. 4. 1. 4. 4. 4. 4. 4. 4. ;. 4. I. '. 1,. 40. 4. 4. 4. 4. 4. 3. ,. 4. I. 40. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. !. 4. 1. 39. 3.9. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 2. 4. 38. 3.8. 4. 4. 4. 11. 3. 4. 12. 4. 4. :. --. 1----. I. 13. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. - 4. 14. 3. 3. 4 _____,_ 3. 4. 3. 4. 3. 3. 3. _. !. 4. 10. r-----l5__ t--_4_---r--_3__-+---_3 -1-__3_ _,_______3_--+--_3_--+--_3_-+-_3_-+-----_3_ _ _ _ 3_. f---.. Rata-rata. l. ) 1. Skor Total. 16. 4. __ 4. 4. 17. 4. 4. 4. ~---. 2 __. --~. 4 ____. -~. __4. -r I. 4. 33. 3.3. ~!_3_1_-+-___3._l_ 38_. 4. _4. 40. --+1_ _ 4_+-_4_+--_4_---+--_4_--+---_3__--j--_4_+-1__4_L. 39. -1-8---+---_~4~----+--_-4_-_-+-_-_-_-4-_ L-3·---+----4·--+--4-+-_4-+---4__--+-_4____4__ __l'Z___ 19. 4. 4. 4. 21. ;--. 4. ~. :. 2. 4. 4. -4. 4. 4. 3. 4. 4. 37. 4. '-39. '. u. HH~. ---u4. n. -~--"·. I. 3.9. !. __ __ly__. f---2~0----+---4---+----3--+--4-~ 1 -3--l--4---+----4--+--4-+--2--+--4---4--+-,-3-1---t-. 4-. 1I. -~26__ --+-_4_---+--_4__--+---_4_~:--3-+--_4_-+-_4_--+--_4__--j--_4_-r----_4_____4_--:--:. 39. J. __12__J _3.7 I 3.9. r--~-~--l--:--+---:--+----:-~:--:-+--:--l--:---+----:--+--:-+---:----:--1------~-~--+--3-~__ 24 4 4 4 I 4 4 4 4 4 4 ' 4 40 l---~2~5:___--+--4-+---4-+--4-~[-4---f----4--t----4-+----4-+-----4----t----4---4--___.;...-4(). _,. 3c8__. I _____,I. 4. I. ~. 3?~. f==27. 4. 4. 4. I. 4. 2. 4. 4. 4. 4. 4 +-38 _ _ _3_.L_. 28. 4. 4. 4. i. 4. 4. 4. 4. 2. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 3. 4. 4. 4. 4. 4. :. 38. 3.8. 4. 40. 4. 4. 40. 4. ;. 1. f-~2~9:___--+---+----+------+-----~r-----t---t----t------r----c------:-----t-------1 30. 3.9 31 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 39 1----=:___--+-:___:___--1--____:_-+-----+----1---i------+----+----+----------+---j------3.8 4 4 4 4 2 4 4 4 4 38 32 4 33. 4. 4. Koleksi Perpustakaan Universitas terbuka. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 40. 4.