PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Nilai signifikan F pengujian hipotesis major adalah sebesar 0,000 bila dibandingkan dengan taraf nyata = 0,05 berarti nilai signifikansi F lebih kecil dari taraf nyata
Berdasarkan uji F diperoleh nilai Ftabel sebesar 3,07 dan nilai Fhitung sebesar 18,908 (18,908 > 3,07) dengan probabilitas lebih kecil dari 0,05 hal ini berarti variabel display
Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai F hitung kedua variabel bebas sebesar 827,259 dengan Signifikansi sebesar 0,000 atau lebih kecil dari 0,05 (p<0.05) ini
Dari hasil penelitian uji hipotesis (uji F) diperoleh nilai Fhitung sebesar 150,828 lebih besar dari nilai Ftabel 2,701; dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (lebih
Hasil uji F menunjukkan bahwa Fhitung (19,485) > Ftabel (2,77), sedangkan signifikansi adalah 0,000 < alpha pada taraf signifikansi 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima
Pada tabel di atas menunjukkan bahwa hitungan Fhitung sejumlah 16,642 dan Ftabel sejumlah 3.05 dengan taraf signifikansi 0.000, dapat disimpulkan bahwa Fhitung >
Hasil uji F menunjukkan bahwa Fhitung ( 87,992 ) > Ftabel ( 2,63 ), sedangkan signifikansi 0,000 < alpha pada taraf signifikansi 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima
4 Hasil uji F diperoleh sebesar 29,471 dan tingkat signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, berarti motivasi guru, kompetensi dan disiplin siswa berpengaruh positif
