: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

(1)

(2)

c. Pesertadidikreguler/tipikal:umum,tidakadakesulitandalammencernadanmemahami materiajar.

d. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satugayamisalnyadenganaudio.Memilikikesulitandenganbahasadanpemahamanma teriajar,kurangpercayadiri,kesulitanberkonsentrasijangkapanjang,dsb.

e. Pesertadidikdenganpencapaiantinggi:mencernadanmemahamidengancepat,mamp u mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilanmemimpin.

MODULAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

A.KOMPETENSIAWAL DANKONSEPSI

B.PROFILPELAJARPANCASILA

C.SARANADANPRASARANA

D. TARGETPESERTADIDIK

KompetensiSikapSpiritualyangditumbuhkembangkanmelaluiketeladanan,pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran,sertakebutuhandankondisipesertadidik,yaituberkaitandengankemampuanmen ghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.SedangkanpadaKompetensiSikap Sosialberkaitandenganperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,kerjasama,responsive(kritis) ,pro-aktif(kreatif)danpercayadiri,sertadapatberkomunikasidenganbaik.

Peserta didik selalu mendekatkan diri dan selalu berdoa kepada Allah Swt dalam segalatindakanprosesbelajarmengajar

a.

Sarana

LembarKerja,Papan Tulis/WhiteBoard, Laptop dan infocus

b.

Prasarana

BukupaketPendidikanAgamaIslamdanBudiPekertikelasX

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 BERINGIN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS /FASE : X / E

ELEMEN TAUHID

Meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang- cabangnya

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

GURU MATA PELAJARAN : SURIYAN MUSTAKIM, S. Pd I

(3)

Inquiry Learning

Pekan Pertama

Peserta didik mampu meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya

Indikator

 Meyakini dalil tentang perintah memperkuat keimanan dan Menterjemahkan makna dan

kandungan QS. an-Nisa/4: 136 tentang Syu'abul Iman



Mengetahui semakin cinta kepada allah SWT, serta takut kepadanya akan menambah keimanan kita dan membuat hati kita semakin tenang

 Tauhid kepada Allah artinya kita percaya sepenuh hati kepada Allah, yakin akan pertolongan

Allah jika kita menempuh jalan Allah. Tidak ada keraguan terhadap Allah dan merasa tenang hidup bersama Allah di bumi Allah

E.MODELPEMBELAJARAN

2.KOMPONENINTI

A.TUJUANPEMBELAJARAN

B.PEMAHAMANBERMAKNA

C.PERTANYAANPEMANTIK

D.KEGIATANPEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 1.Pendahuluan(5menit)



Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar, di awali dengan ketua kelas memimpin untuk melakukan doa bersama.



Guru mengkaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi pembelajaran yang akan dilakukan.



Guru memotivasi peserta didik dalam membaca kisah tentang tokoh yang mampu mempertahankan iman dan meyakini kalimat tauhid La Ila ha Ilalloh ( Tiada Tuhan selain Allah)

2.KegiatanInti(50menit) A. Memberi stimulus

1) Guru meminta pesertadidik untuk mengamati infografis. Infografis tersebut berisi materi tentang syu’abul iman (cabang-cabang Iman).

1. Apakah kamu percaya terhadap Allah ?

2. Apa yang membuat kamu yakin bahwa Allah itu ada ?

3. Apakah kamu merasakan setelah kamu menjalankan perintah Allah ?

4.

Apa yang kamu rasakan jika kamu tidak mengerjakan perintah Allah?

5.

Bagaimana hakikat mencintai Allah Swt. takut kepada Allah Swt. berharap hanya

kepada Allah Swt. Dan bertawakal kepada Allah Swt?

(4)

2) Guru memberikan informasi tambahanuntukmemperkuatpemahamanpesertadidikterhadapinfografistersebut.

B. Identifikasi masalah

1) Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar (tadabbur) dan menuliskan pesan- pesan moral pada setiap gambar.

2) Gurumemintapesertadidikuntukmembacakisahinspiratifterkaitdenganmateripelajaran,yak nikisahmanisnyaImanSangPanglima,yangtetapteguhmempertahankanakidahnyameskipun

diiming-imingi dengan jabatan dan kenikmatan

dunia,bahkanmeskipundiancamhendakdicabutnyawanyasekalipun.

C. Pengumpulan data :

1) Peserta didik diminta menuliskan nilai-nilai keteladanan dari kisah inspiratif tersebut dibuku masing-masing.

2) Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mulai membahas materi pelajaran dan aktivitas-aktivias didalamnya pada rubric “Wawasan Keislaman”.

D. Memverifikasi data

- Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait dengan iman,Islam dan ihsan.

Pada bab II ini digunakan 6 metode pembelajaran yang dibagi untuk 4 pekan atau 12 jam pelajaran,

- Guru menayangkan video tentang kisah tentang tokoh yang kuat dalam keimanan, seperti bilal bin Rabbah dengan keyakinan imannya

- Guru membentuk kelompok diskusi - Guru menerapkan aturan diskusi E. Menyimpulkan

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi

F. KegiatanPenutup(5menit) Penutup Pembelajaran ( 10 menit )

 Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini,

sebagai bentuk refleksi akhir.

 Setelah selesai, siswa kemudian memimpin doa selesai belajar.

 Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan salam.

REFLEKSI

G. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah dilaksanakan.

H. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui ketercapaian indikator

E. ASESMEN

1. SIKAP(PROFILPELAJARPANCASILA)

BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIA, BERKEBINEKAAN GLOBAL, BERNALAR KRITIS.

2. PERFORMA

Siswa memiliki sikap penuh kejujuran, disiplin, santun dan tanggung jawab

3. TESTERTULIS a.

TesTertulis



Pilihanganda

1) Iman, Islam dan ihsan adalah satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan yang kemudian disebut dengan agama Islam. Berikut ini yang merupakan pengertian dari iman adalah….

A. mempercayai dengan hati, mengucapkan dengan lisan dan meragukan dengan perbuatan B. mempercayai setengah hati, mengucapkan dengan lisan dan meragukan dengan perbuatan

(5)

C. mempercayai dengan hati, mengucapkan dengan lisan dan membuktikan dengan perbuatan D. mempercayai dengan hati, menolak dengan ucapan dan membuktikan dengan perbuatan E. mempercayai dengan hati, menyangkal dengan lisan dan membuktikan dengan perbuatan 2) Seorang mukmin, adalah seorang yang beriman yang melaksanakan ibadah dengan sangat ikhlas, seakan-akan Allah Swt. melihatnya, meskipun ia tidak melihat Allah Swt. Pernyataan tersebut merupakan definisi dari ….

A. Ihsan B. Iman C. Islam D. Ikhlas E. Istishab

3) Perhatikan pernyataan berikut!

a) Mahmud hanya mengerjakan salat jamaah saat berada di sekolah saaat dilihat oleh guru dan teman-temannya

b) Mamad selalu berbuat baik, berkata jujur, tetapi tidak pernah salat c) Malik senantiasa mendirikan salat, berkata baik dan rajin bersedekah

d) Maman selalu istiqamah dalam beribadah dan gemar membantu orang tuanya

e) Marwan adalah ketua Rohis di sekolah tetapi saat di rumah sering berbohong kepada orang tuanya Dari pernyataan tersebut, yang perilakunya selaras dengan iman, Islam dan ihsan adalah…

A. Malik dan Maman B. Mamad dan Malik C. Maman dan Marwan D. Mahmud dan Mamad E. Marwan dan Mahmud

4) Dimensi dari keimanan itu menyangkut tiga ranah yaitu ma'rifatun bil qalbi, iqrarun bil lisan dan amalun bil arkan. Dari contoh-contoh amalan di bawah ini yang merupakan cabang iman dalam ranah ma'rifatun bil qalbi adalah….

A. belajar dan menuntut ilmu B. membaca kalimat thayyibah C. membaca kitab suci Al-Qur`an D. mengajarkan ilmu kepada orang lain E. mencintai dan membenci karena Allah Swt.

5) Beriman pada hakikatnya adalah satu padunya niat, ucapan dan perbuatan. Berikut ini yang bukan merupakan cabang iman dari ranah perbuatan adalah….

A. mengurus perawatan jenazah B. menghindari bacaan yang sia-sia C. menunaikan dan membayar hutang

D. meluruskan muamalah dan menghindari riba

E. menjadi saksi yang adil dan tidak menutupi kebenaran



Uraian/esai

1.

Sebutkan lima cabang iman dari ranah tashdiqun bil qalbi!

2.

Sebutkan lima cabang iman dari ranah iqrarun bil lisan!

3.

Remedial



Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupunkepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian

:remedialkarenabelummencapaiKKMdanremedialkarenabelummencapaiKompetens i Dasar



Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapaiKKM(KriterianKetuntasanMinimal)

G.RUBRIKPENILAIAN

1. MELAMPAUICAPAIAN

No Kriteria Skala Penilaian

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

4 3 2 1

1 Pendahuluan (meliputi Latarbelakang, rumusan masalah serta tujuan dan mafaat karya tulis).

2 Pembahasan (Kesesuain antara rumusan masalah dan isi makalah, dan sumber yang digunakan) 33 Penutup (meliputi kesesuaian kesimpuan dan

Saran)

4 Tampilan (meliputi layout/tampilan, kaedah tata bahasa yang digunakan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar gambar

Skor Maksimal 16

Portofolio

No. Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai Ketetapan waktu

1-4

kebersihan 1-4

Kerapian 1-4

Kesesuaian isi 1-4 1

2 Dst

Kriteria Penilaian

(7)

Rentang nilai skala 1 -4 1 = Kurang ( 40-59 ) 1. = Cukup (60-70) 2 = Baik (71-80)

3 = Sangat baik (81- 100)

2. MEMENUHI CAPAIAN A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Uji Pemahaman Ayat Mempraktikan bacaan QS. an-Nisa/4: 136

No Nama Peserta Didik Tartil Cukup Tartil Kurang

Tartil Tidak Tartil 1

Dst

2. Penilaian Skala Sikap Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan- pernyataan yang tersedia!

No Pernyataan

Kebiasaan

Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

1 Merokok

2 Mengujungi klub malam 3 Mengikuti geng motor

4 Begadang

5 Melihat pornografi 6 Śalat lima waktu 7 Puasa sunnah 8 Olah raga

9 Membaca al-Qur’ān 10 Ekstrakurikuler

(8)

1. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

No. Nama Peserta Didik

Aspek yang

dinilai Jumlah

Skor Nilai Ketuntasan Tindak Lanjut

1 2 3 4 T TT R P

1 2 Dst

Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100 2. Artinya Skor 25 → 100

3. Isi Skor 25 → 100

4. Dan lain-lain Skor dikembangkan Skor maksimal…. 100

Beringin, 11Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA Negeri 1 Beringin

Arya NovikaNaulistaSiregar, M.Pd SURIYAN MUSTAKIM, S. Pd I

NIP. 19701126 200502 2 002

(9)

LAMPIRAN

A.

LEMBARKERJAPESERTADIDIK



PesertadidikdiberikanLembarkerjasebagaibahantambahanuntukmemahamimaterises uaiyangdipelajari

B.

BAHANBACAANGURUDANPESERTA DIDIK



Bahan bacaan guru dan peserta didik digunakan sebagai pemantik sebelum kegiatandimulai dengan tujuan untuk memperdalam pemahaman materi pada saat atau akhirkegiatanpembelajaran

C.

GLOSIRUM

khlak mahmudah : akhlak yang terpuji.

akhlak mazmumah : akhlak tercela.

(10)

UraianMateri

Secara umum, umat Islam mengenal enam rukun iman tersebut. Hal ini juga diakui oleh Syekh Nawawi al-Bantani. Namun demikian, tulis Syekh Nawawi dalam kitab Qami' al-Thughyan ini, iman itu

sebenarnya memiliki 77 cabang.Dan, setiap cabangnya merupakan pekerjaan yang harus dilaksanakan setiap Muslim yang mengaku beriman kepada Allah SWT.

Ke-77 cabang iman atau pekerjaan itu, apabila dilakukan seluruhnya, sempurnalah iman seseorang.Sebaliknya, apabila ada yang ditinggalkan, berarti berkurang ketebalan imannya.

Jumlah cabang iman yang mencapai 77 macam itu didasarkan pada hadis Nabi SAW, yang dikutip Syekh Nawawi berdasarkan riwayat dari para ahli hadis (muhadditsin).

''Iman itu ada 77 cabang.Dan, yang paling utama dari cabang-cabang tersebut adalah mengucapkan Laa ilaha illallah (tiada Tuhan melainkan Allah), dan cabang yang paling rendah adalah menyingkirkan rintangan dari jalan.Malu (berbuat maksiat) adalah satu cabang dari iman.''(HR para ahli hadis).

Untuk memudahkan mengenal 77 cabang iman itu, sebagaimana termuat dalam kitab Manzhumah al- Syu'ub karya Syekh Zainuddin bin Ali al-Kusyini, Syekh Nawawi merangkumnya dalam bentuk nazam (syair).

Maksudnya adalah setiap orang Islam wajib beriman bahwa sesungguhnya Allah SWT, yang akan membangkitkan atau menghidupkan seluruh makhluk sesudah mati, baik yang dikuburkan, yang mati tenggelam, maupun karena sebab lain. Ulama sepakat bahwa yang dibangkitkan nanti pada hari kiamat adalah wujud dari badan, dan bukan yang semisal dari badan ini.Keterangan ini didasarkan pada surah Al- Thaghaabun ayat 7.

''Orang-orang yang kafir mengatakan bahwa mereka sekali-kali tidak akan dibangkitkan. Katakanlah:

'Tidak demikian, demi Tuhanku, benar-benar kamu akan dibangkitkan, kemudian akan diberitakan kepadamu apa yang telah kamu kerjakan'. Yang demikian adalah mudah bagi Allah.''

Dan, pada hari itulah, akan dilakukan penghisaban (perhitungan) atas segala amal perbuatan manusia selama di dunia. Mereka yang berbuat baik akan menerima catatan amalnya dengan tangan kanannya, dan yang berbuat keburukan dan dosa akan menerima catatan amal perbuatannya dengan tangan kirinya.

Mereka yang berbuat baik akan dimasukkan ke dalam surga dan yang berbuat kejahatan akan dimasukkan

ke dalam neraka. Dan, ketetapan Allah pasti benar.Manusia tak bisa mengingkarinya.Itulah balasan Allah

SWT atas setiap perbuatan umat manusia selama di dunia.

(11)

Syekh Muhammad al-Hamdani menyatakan, pada saat meniti jembatan Shirat al-Mustaqim, umat Nabi Muhammad SAW akan terbagi menjadi tujuh golongan, yakni (1) orang yang jujur (Shiddiq) akan meniti jembatan Shirat al-Mustaqim secepat kilat; (2) orang berilmu ('alim) akan meniti secepat angin yang kencang; (3) para wali abdal akan meniti secepat burung terbang (beberapa jam); (4) orang yang mati syahid akan meniti secepat kuda balap dalam waktu setengah hari; (5) orang yang mati pada saat menunaikan ibadah haji, akan meniti dalam waktu satu hari penuh; (6) orang yang taat beribadah, akan meniti dalam waktu satu bulan; dan (7) orang yang sering melakukan maksiat, akan meniti jembatan Shirat al-Mustaqim dengan meletakkan kaki di atas titian, sedangkan dosa mereka diletakkan di atas punggung.