LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Tugas Akhir Dari Fakultas
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 3 Surat Permohonan Menjadi Ahli Validasi
Lampiran 5 Angket Kemampuan Awal Siswa Memahami Materi Tema 3 Subtema 1 Pemeblajaran 5
Lampiran 7 Analisis Hasil Angket Kemampuan Awal Siswa Memahami Materi Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 5
Lampiran 8 Hasil Uji Validasi Materi
Aspek Indikator Skor
1 2 3 4 5 Relevansi 1. Kesesuaian materi dengan kurikulum
sekolah V
2. Materi relevan dengan kompetensi
yang harus dikuasai siswa V
3. Soal/kuis relevan dengan kompetensi
yang harus dikuasai siswa V
4. Kelengkapan materi sesuai dengan
tingkat perkembangan siswa V
Keakuratan 5. Materi yang disajikan sesuaidengan
kebenaran keilmuan V
6. Kedalaman uraian materi sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa V 7. Materi yang disajikan sesuai dengan
kehidupan sehari-hari V
8. Kesesuaian gambar, foto,video dan audio yang diberikan untuk memperjelas materi
V Sistematika
sajian
9. Uraian materi sesuai dengan
pembelajaran tematik V
10. Uraian materi mengikuti alur pikir
dari sederhana ke kompleks. V
11. Penyampaian materi dalam media
menggunakan Bahasa yang jelas V 12. Keruntutan susunan materi yang
disajikan V
Total 41
Presentase 68%
Lampiran 9 Hasil Uji Validasi Media
Aspek Indikator Skor
1 2 3 4 5 Komponen 1. Kesesuaian materi, KI-KD, Indikator, V
2. Kesesuaian alokasi waktu dan langkah
– langkah pembelajaran. V
3. Metode/ model pembelajaran sesuai
dengan karakteristik siswa V
4. Kemudahan akses media
pembelajaran V
5. kejelasan penilaian hasil belajar. V Prinsip 6. Keaktifan siswa dalam pembelajaran V
7. Keterlibatan siswa dalam
pembelajaran V
8. kejelasan umpan balik dan tindak
lanjut V
9. pengintegrasian Mapel V
10. Penggunaan teknologi V
Total 38
Presentse 76%
Lampiran 10 Hasil Uji Validasi Desain
Aspek Indikator Skor
1 2 3 4 5 Tampilan 1. Kecocokan pemilihan background
media V
2. kecocokan tipe dan ukuran huruf V 3. Kesesuaian pemilihan warna dalam
media yang digunakan V
4. Kesesuaiana penggunaan gambar,foto,
audio dan video V
5. Kualitas tampilan media pembelajaran V Isi media 6. Kesesuaian produk dengan materi
pembelajaran V
7. Kesesuaian produk dengan model
pembelajaran V
8. Pemanfaatan produk
mempermudahdalam pemebelajaran V 9. Pemanfaatan media untuk
meningkatkan pemahaman siswa V
Bahasa 10. Kejelasan aturan penggunaan V 11. Keefektifan kalimat dalam media V
12. Kebakuan istilah V
Kepraktisan dalam penggunaan
13. Kemudaha penggunaan media V
14. Tersedinya fasilitas V
15. Kemudahan akses tombol-tombol V
Total 40
53%
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pemeblajaran (Rpp)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Bringin Kelas /Semester : 4/ 1 (Satu )
Tema : 3 ( Peduli Terhadap Lingkungan Hidup )
Subtema : 1 ( Hewan dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku ) Pembelajaran : 5
Muatan Pembelajaran : Tematik
Alokasi Waktu : 35x2 menit 1x pertemuan
A . Kompetensi Inti
1. KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. KI4: Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, istematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B .
Kompetensi Dasar dan Indikator
IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.1.1 Memahami karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
4.1.1 Menentukan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
SBdP
NO. Kompetensi Dasar Indikator 1 3.4 Memahami karya seni rupa teknik
temple
3.4.1 Menentukan perbedaan karya kolase, montase, mozaik.
2 4.4 Membuat karya kolase, montase, mozaik.
4.4.1 Membuat karya seni kolase
Matematia
NO. Kompetensi Dasar Indikator 1 3.3 Menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
3.3.1 Membuktikan penaksiran dari penjumlah, selisih bilangan pecahan
dan desimal. campuran.
2 4.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.
4.3.1 Mengerjakan soal dari jumlah, selisih, bilangan pecahan campuran.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca materi dan gambar, siswa mampu menentukan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam dengan tepat.
2. Dengan bermain game Wordwall, siswa mampu menentukan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat dengan tepat.
3. Dengan membaca materi dan bermaian game Wordwall, siswa mampu menentukan perbedaan karya kolase, montase, mozaik.dengan benar.
4. Dengan bimbingan orang tua, siswa mampu membuat karya seni kolase dengan rapi.
5. Dengan bermain game Wordwall , siswa mampu membuktikan penaksiran dari penjumlah, selisih bilangan pecacah campuran dengan benar.
6. Dengan bermain game Wordwall, siswa mampu mengerjakan 5 soal penaksiran dari penjumlah, selisih bilangan pecacah campuran dengan benar.
C. Materi Pembelajaran
1. karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam 2. karya seni rupa teknik tempel
3. bilangan campuran Google Classroom 4. video membuat karya seni temple kolase D. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Praktik, Penugasan.
E. Media Pembelajaran Media :
1. Handphone 2. WhatsApp
3. Google Classroom 4. Game Wordwall 5. Laptop
6. Buku 7. Pensil 8. Penghapus 9. Lem
10. Dedaunan kering F. Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 4, Tema 3: Peduli Terhadap Lingkungan Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Website : Wordwall 3. Google Classroom
4. Link video: https://www.youtube.com/watch?v=pekH2_t5LE4 5. Link video: https://www.youtube.com/watch?v=L9bun3koaZY 6. Lingkungan sekitar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.
Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam,, berdoa, cek kehadiran, melalui WhapsApp kelas 4, kemudian guru memberikan arahan kepada siswa tentang bagaiman sistem pembelajarannya.
10 menit Apersepsi 2. Guru memberikan pertanyaan “mengapa kita
harus membuang sampah pada tempatnya ?”
siswa menjawab.
Motivasi 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Peduli Terhadap Lingkungan Hidup”
4. Guru menyampaikan motivasi tentang betapa
Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu pentingnya menjaga lingkungan disekitar kita.
5. kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik pembelajaran yang akan digunakan.
B. Kegiatan Inti Stimulation
(pemberian rangsangan)
6. Siswa diberi pertanyaan
a) Kenapa kebun teh hidup di dataran tinggi?
7. Guru memberikan kode untuk masuk ke dalam google classroom
8. Guru membimbing siswa dalam penggunaan google classroom dan game wordwall
25 menit Problem
statemen (identifikasi masalah)
9. Guru memberikan materi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam yang telah di kemas dalam bentuk PPT.
10. Dengan bimbingan orang tua, kemudian siswa membaca materi yang telah disediakan di classroom. siswa mampu memahami karakteristik dan manfaat sumber daya alam 11. Dengan bimbingan guru, siswa mampu
bermain game worwall dalam menentukan karakteristik dan manfaat sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat dengan bermain game Wordwall pada LKPD 1 yang ada di classroom
Data collection (pengumpulan data)
12. Setelah selesai bermain game pada LKPD 1 . 13. Guru mengajak siswa membaca materi karya
seni rupa teknik temple pada PPT dan
memahami cara pembuatan karya seni tempel
Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu kolase melalui link Youtube yang telah
disedikan di classroom Data processing
(pengolahan Data)
14. Setelah siswa mengetahui perbedaan karya seni mozaik, montase dan kolase, siswa diminta untuk bermaian game Wordwal LKPD 2 yang ada di classroom.
Verification (pembuktian)
15. Dengan bimbingan orang tua siswa membuat karya seni tempel kolase dengan rapi.
16. Kemudian hasil karya seni tersebut di upload di google classroom.
17. Siswa membaca materi pecahan campuran yang telah disediakan di google classroom.
18. Siswa diminta untuk bermain game Wordwall LKPD 3, siswa mengerjakan 5 soal dari penjumlah dan menghitung selisih dari bilangan pecahan campuran dengan benar.
Generalization (menarik kesimpulan)
19. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang manfaat menjaga lingkungan, pemanfaatan daun kering untuk dijadikan karya seni dan pemanfaatan penaksiran dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Penutup ( menyanyikan lagu daeraah, kemudian berdoa)
20. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti, dan mengonfirmasi apabila terdapat miskonsepsi.
21. Guru menginformasikan pembelajaran selanjutnya.
22. Guru menyampaikan tugas membaca untuk pertemuan selanjutnya.
23. Mengajak semua peserta didik berdo’a
5 menit
Tahap
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
24. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
Lampiran 12 Hasil Skor Pretest Dan Posttest
Lampiran 14 Uji Plagias
No Nama Siswa Pre-Tast Post-Tast
1. Etika Nadia Fauziah 60% 93%
2. Hanifatul Husniah 60% 97%
3. Sesta Laras Sekar Kirana 73% 93%
4. Novia Nurussyifa'suciyani 57% 97%
5. Zalfaa Lutfiana Bilqiis 57% 100%
6. Syakira Salsabila Az Zahra 60% 97%
7. Neneng Cahya Syafitri 53% 93%
8. Mei Sheyla Putri 87% 97%
9. Adhwaa 53% 97%
10. Azzahra Syafitri 73% 90%
Rata-rata 53% 95%
