PERBEDAAN PEMBERIAN MODUL PEMBELAJARAN DAN BUKU PAKET IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII
DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
ITSNA MAULIDA A420110105
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Motto
“Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia dan diakhirat maka haruslah memiliki banyak ilmu”
(HR. Ibnu Asakir)
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu
pengetahuan”
(Al-Mujadillah:11)
“Sesungguhnya hanya orang-orang bersabarlah yang dicukupkan pahalanya tanpa batas”
(Penulis)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
PERSEMBAHAN
Sujud syukur Alhamdulillah, Kepada Allah SWT, telah memberikan segala bentuk nikmat yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini
dengan segala kekurangannya,
Sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada Rasullah Muhammad SAW yang senantiasa
penulis tunggu syafa’atnya.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang kusayangi
Bapak dan Ibu Tercinta
Sebagai tanda cinta dan terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayang yang luar biasa, dukungan moriil, materi, motivasi dan segala bentuk cintanya. Terima
kasih untuk selalu memaafkan dan kesabaran yang luar biasa. Hanya lembaran skripsi ini yang dapat ku berikan
Semoga dapat sedikit membahagiakan.
Tidak ada kata yang bisa melukiskan cinta dan sayang untuk Pahlawanku (Bapak) dan Malaikatku (Ibu).
Kakakku Tersayang
Untuk M. Wildan Setyadi, terimakasih untuk kasih sayang dan candaan yang selalu menguatkan.
Sahabatku
Diana, Esti, Ita, Arum, dan lainnya yang tidak bisa kusebutkan satu persatu. Terimakasih untuk candaan, selalu ada, mengisi, memahami dan perjuangan kita
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Perbedaan Pemberian Modul Pembelajaran dengan Buku Paket IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di MTsN Susukan ” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan namun dengan bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi.
3. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku dosen pembimbing dan pembimbing akademik yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar dalam pelaksanaan penelitian hingga penyusunan setiap lembaran skripsi ini.
4. Drs. Djumadi, M.Kes dan Dra. Suparti, M.Si selaku penguji skripsi yang memberikan masukan dan arahan.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSUTUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACT ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Tinjauan Pustaka ... 10
1. Peran Guru ... 10
2. Bahan Ajar ... 16
3. Modul Pembelajaran ... 19
4. Buku Paket ... 23
5. IPA ... 26
B. Kerangka berfikir ... 26
C. Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN... 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
B. Populasi dan Sampel ... 32
C. Variabel Penelitian ... 32
D. Rancangan Penelitian ... 32
E. Prosedur Penelitian... 33
F. Teknik Pengumpulan Data ... 34
G. Uji Prasyarat ... 42
H. Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 44
A. Hasil Penelitian ... 44
1. Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Kelas ... 44
2. Deskripsi Data ... 47
3. Hasil Uji Prasyarat ... 52
4. Hasil Analisis Data ... 54
B. Pembahasan ... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
A. Kesimpulan ... 63
B. Saran ... 63 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Hasil Uji Validitas ... 36
3.2 Hasil Uji Daya Beda... 39
3.3 Hasil Uji Tingkat Kesukaran ... 41
4.1 Uji Perbedaan Rata-Rata Kelas ... 45
4.2 Post Tes Only Control Desain ... 46
4.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ... 48
4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ... 49
4.5 Hasil Belajar Siswa Ranah Afekti ... 50
4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ... 51
4.7 Output Uji Normalitas ... 52
4.8 Output Uji Homogenitas ... 53
[image:11.595.134.492.174.421.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus
2. RPP Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup 3. Kisi-Kisi Penulisan Soal
4. Soal Tes dan Kunci Jawaban (Instrumen Penelitian)
5. Modul Pembelajaran Bab Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
6. Nilai Ulangan Siswa Sebagai Uji Perbedaan Rata-Rata Kelas 8C 7. Nilai Ulangan Siswa Sebagai Uji Perbedaan Rata-Rata Kelas 8E
8. Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal 9. Hasil Belajar Ranah Kognitif Kelas 8C
10.Hasil Belajar Ranah Kognitif Kelas 8E 11.Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif 12.Hasil Belajar Ranah Afektif Kelas 8C 13.Hasil Belajar Ranah Afektif Kelas 8E 14.Foto
15.Surat Izin Riset
16.Surat Bukti Penelitian
17.Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian Hasil Pembimbingan 18.Berita Acara Bimbingan Skripsi
PERBEDAAN PEMBERIAN MODUL PEMBELAJARAN DAN BUKU PAKET IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII
DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
Itsna Maulida 1), Sofyan Anif 2), Mahasiswa 1), Staf Pengajar 2), Program Studi Pendidikan Biologi, Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
ABSTRAK
Modul adalah salah satu bentuk bahan ajar yang dikemas secara utuh dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemberian modul pembelajaran dengan buku paket terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN Susukan. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan sampel yang diambil secara acak didapat kelas 8C (kelas eksperimen dengan modul pembelajaran) dan 8E (kelas kontrol dengan buku paket). Data diperoleh dari hasil belajar siswa ranah kognitif dan afektif pokok materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, dianalisis menggunakan statistik dengan program SPSS. Hasil data berdistribusi normal dan homogen, dan hasil analisis data diperoleh nilai Signifikansi 0,003 < 0,05 maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa ada
perbedaan pemberian modul pembelajaran dengan buku paket IPA terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN Susukan. Perbedaan dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa ranah kognitif dan afektif. Modul pembelajaran mempunyai pengaruh yang cukup tinggi karena dari hasil belajar ranah kognitif diperoleh rata-rata nilai 81,29 sedang ranah afektif nilai rata-rata 2,9714. Untuk buku paket IPA mempunyai pengaruh yang lebih rendah karena dari hasil belajar ranah kognitif diperoleh rata-rata nilai 74,57 sedang ranah afektif hasil nilai rata-rata 2,8357.
THE DIFFERENCES IN PROVISION OF LEARNING MODULES AND IPA PACKAGE BOOK AGAINST STUDENT LEARNING OUTCOMES
FOR GRADE VIII IN MTSN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG SCHOOL YEAR 2014/ 2015
Itsna Maulida 1), Sofyan Anif 2), Student 1), Lecture 2), Biology Education Department, Faculty of Education and Teacher
Training, Muhammadiyah University of Surakarta, 2015. ABSTRACT
Modules is one form of ilearning mateials packaged as a whole and systematically.l This study aims to knowing the difference granting learning modules with the package book against student learning outcomes for grade VIII in MTsN Susukan. This type of research is experimental with samples taken randomly obtained 8C (experimental class with learning modules) and 8E (control class with package book). Data obtained from the students cognitive and affective subject matter of growth and development of living things, was analyzed using SPSS statistical program. The result showed that the data were normally distributed and homogenous, and the result of the analysis of data abtained significance value of 0,003 < 0,05, H0 is rejected so that it can be concluded that
there are differences in the provision of learning modules with the package book against student learning outcomes for grade VIII in MTsN Susukan. This difference is seen from the average value of student learning outcomes of cognitive and affective. Scince learning modules have influence which is quite high because of the result of cognitive learning gained an average of 81,29 while the value of the affective domain results average value 2,9714. To the IPA package book has the affect of lower because of cognitive learning outcomes gained an average of 74,57 while the value of the affective domain results average value 2,8357.
