44 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN 6.1.KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ini penulis dapat menyimpulkan bagaimana strategi komunikasi guru sekolah minggu dalam mengajar sekolah minggu di pos pelayanan Kembangsari pada masa pandemic Covid 19. Dapat disimpulkan komunikator disini yang adalah guru sekolah minggu dan komunikan adalah anak-anak sekolah minggu yang juga menjadi topik utama dari penulisan penelitian ini. Seperti juga yang dijelaskan di atas, bagaimana guru sekolah minggu mengusahakan agar pos pelayanan Kembangsari tetap terus berjalan yaitu dengan usaha pembimbingan yang artinya adalah bagaimana guru sekolah minggu ini membimbing mereka secara langsung walau dengan keterbatasan jumlah guru dan tempat yang memadai, sehingga anak-anak sekolah minggu dapat tetap beribadah dengan baik. Untuk melengkapi usaha pembimbingan yang dilakukan oleh guru sekolah minggu GPIB Tamansari Salatiga, mereka juga menggunakan metode untuk meningkatkan minat dan daya tarik anak sekolah minggu agar anak-anak sekolah minggu ini memiliki hasrat yang kuat untuk datang dan tetap tenang dalam mengikuti ibadah.
Cara di atas adalah usaha dari guru sekolah minggu GPIB Tamansari Salatiga agar anak-anak di pospel Kembangsari juga dapat mengikuti ibadah dengan baik selayaknya anak-anak sekolah minggu di gereja pusat Tamansari, tujuan lain juga agar ikatan tali kasih antara guru sekolah minggu dan anak-anak sekolah minggu tidak terputus di masa pandemi Covid-19 ini. Harapan dari guru sekolah minggu adalah agar anak-anak sekolah minggu bisa tetap terus rajin mengikuti ibadah sekolah minggu dan tertarik untuk mengikuti sekolah minggu di GPIB Tamansari dan Pospel Kembangsari.
45 6.2.SARAN
Saran peneliti kepada guru-guru sekolah minggu di GPIB Tamansari dan Pospel Kembangsari adalah terus meningkatkan cara kerja dan cara berpelayanan kalian agar semakin menjadi lebih baik. Untuk sekarang sudah lebih baik dikarenakan dilihat dari upaya tenaga dan pikiran, guru sekolah minggu mampu mengatasi masalah yang cukup besar yaitu masalah peribadahan di masa pandemi covid-19 ini. Adanya ide-ide kreatif dan inovatif kemarin diharapkan dapat terus dilanjutkan di masa mendatang dengan situasi dan kondisi apapun, agar anak-anak sekolah minggu dapat beribadah dengan baik
Saran peneliti kepada peneliti selanjutnya ialah peneliti berharap penelitian selanjutnya dapat meneruskan penelitian ini dengan mencari pokok permasalahan lainnya di GPIB Tamansari Salatiga ataupun di pos pelayanan Kembangsari. Bagaimana guru sekolah minggu yang baru dapat melanjutkan perjuangan guru sekolah minggu yang lama dan apabila masa pandemi covid-19 ini sudah berakhir serta peribadahan menjadi luring, adalah bagaimana agar ibadah di GPIB Tamansari dan pos pelayanan tidak monoton/membosankan.
46
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Dessy. (2003). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amelia.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Bandung:
Rineka Cipta.
Bryson, J. R., Andres, L., & Davies, A. (2020). COVID‐19, virtual church services and a new temporary geography of home. Tijdschrift voor economische en sociale geografie, 111(3), 360–372.
Cangara, Harfied. (2007). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta:Raja Grafindo Persada.
Cangara, Harfied. (2013). Perencanaan dan Strategi Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darmalaksana, W., (2020). Corona hadis. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Darmalaksana, W., (2020). WhatsApp kuliah mobile. Bandung: UIN Sunan
Gunung Djati
Daryanto, Rahardjo Muljo. (2016). Teori Komunikasi. Yogyakarta: Gava Media.
Desmita (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung:
ROSDAKARYA
Dong, Y., Mo, X.I., Hu, Y., Qi, X., Jiang, F., Jiang, Z., & Tong, S. (2020).
Epidemiological characteristics of 2143 pediatric patients with 2019 coronavirus disease in China. Pediatrics, 145(6), e20200702.
Djalante, R., Lassa, J., Setiamarga, D., Sudjatma, A., Indrawan, M., Haryanto, B.,
& Warsilah, H. (2020). Review and analysis of current responses to COVID-19 in Indonesia: Period of January to March 2020. Progress in disaster science, 6, 100091.
Effendy, Onong Uchjana. (2004). Dinamika Komunikasi. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Effendy, Onong Uchjana. (1990). Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek.
Bandung:Remaja Rosdakarya.
47
Indriya, I. (2020). Konsep tafakkur dalam alquran dalam menyikapi coronavirus COVID-19. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(3), 211–216.
Kaufman, Roger A. (1972). Educational System Planning. New Jersey: Prentice Hall,Inc.
Kuspriyanti, V. (2017). Analisis Pengaruh Kepuasan Terhadap Loyalitas Nasabah Pada PT Asuransi Multi Artha Guna, Tbk Cabang Yogyakarta.
Doctoral dissertation. Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
Lasswell, H. D. (1948). The structure and function of communication in society. The communication of ideas, 37(1), 136-139.
Maulana, Fachrul Ilzha. (2020). Strategi komunikasi komunitas stand up comedy salatiga dalam mempertahankan eksistensinya. Skripsi. Salatiga:
Universitas Kristen Satya Wacana
Mulyasa, H.E. (2012). Manajemen Paud. Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA
Sc, Alodia. (2020, Juli). Dasar-dasar proses belajar mengajar oleh Nana Sudjana penyunting Harry Suryana. Academia Edu. Diundur dari:
https://www.academia.edu/11365221/Dasar_dasar_proses_belajar_menga ar_Oleh_N ana_Sudjana_penyunting_Harry_Suryana.
Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta
Tiga arti regenerasi di KBBI. (2021, Desember). KBBI lektur. Diundur dari:
https://kbbi.lektur.id/regenerasi.
Tosepu, R., Gunawan, J., Effendy, D.S., Lestari, H., Bahar., & Asfian, P. (2020).
Correlation between weather and covid-19 pandemic in Jakarta, Indonesia.
Science of the total environment,725, 138436.
Vredenbregt, Jacob .(1981). Metode dan teknik penelitian masyarakat. Jakarta:
PT. Gramedia.
48
Virby, Shelby. (2021, Juli). Tak pandang bulu dampak covid-19 berimbas di berbagai sektor. LPPM UNPAM. Diundur dari:
http://lppm.unpam.ac.id/2021/01/07/tak-pandang-bulu-dampak-covid-19 berimbas-di-berbagai-sektor
Wiriadinata, E. S. (2016). Pedoman Praktis Sekolah Minggu Baptis. Dian Cipta.
Yuliana, Y. (2020). Corona virus diseases (covid-19): sebuah tinjauah litelatur.
Werlness and Healthy Magazine, 2(1), 187-192.
Rohani, Ahmad. 2010. Pengelolaan Pengajaran; Sebuah Pengantar Menuju Guru Profesional. Jakarta: Rineka Cipta.
49 TRANSKRIP WAWANCARA
Verbatim
Narasumber I : Omega Lambulalo (OL) sebagai Sekretaris Pelayanan Kategorial Anak GPIB Tamansari Salatiga
Interviewer : Immanuel Tehusalawany (IT) Tanggal wawancara : 5 September 2022
Dialog Tahapan
IT Selamat pagi, perkenalkan nama saya Immanuel Ralphin Williano Tehusalawany, fakultas Ilmu Komunikasi dengan NIM 362018102. Pada kesempatan pagi hari ini saya akan mulai mewawancara untuk topik penelitian saya yang berjudul “Strategi Komunikasi Guru Sekolah Minggu dalam Mengajar Sekolah Minggu Usia Anak 0-12 Tahun dimasa Pandemi Covid-19 khususnya di Pospel Kembangsari GPIB Tamansari Salatiga”.
Pada saat ini saya sudah bersama dengan salah satu pengurus harian di sekolah minggu atau PA Tamansari Salatiga. Baik, bisa diperkenalkan mulai dari nama, jabatan, dan kegiatan sehari-hari.
Pembukaan
OL Oke, terima kasih. Perkenalkan nama saya Omega Lambulalo Rengga, saya biasa dipanggil Omega, eehhh… saya seorang mahasiswa angkatan 2018 fakultas Psikologi. Saat ini saya menjabat sebagai eehh.. Sekretaris di Pelkat PA GPIB Tamansari Salatiga. Eee.. sebagai sekretaris, tugas keseharian saya yaitu setiap bulan tentunya membat jadwal buat para pelayan, lalu juga setiap minggunya ada menulis evaluasi-evaluasi pelayanan dan lain sebagainya, selain itu juga saya mengajar setiap minggu sesuai dengan jadwal yang ada. Saya tergabung di Pelkat PA sejak tahun 2018 sampai sekarang.
Perkenalan Narasumber
IT Baik kak kita mulai wawancara kita, kita mulai dari pertanyaan pertama.
