i
PENERAPAN QUANTUM TEACHING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MIFTAHUS SIBYAN K7112526
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama : Miftahus Sibyan
NIM : K7112526
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain yang telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 17 Juni 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN QUANTUM TEACHING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI Oleh:
MIFTAHUS SIBYAN K7112526
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Miftahus Sibyan
NIM : K7112526
Judul : Penerapan Quantum Teaching dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Tokoh Proklamasi Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 29 April 2016 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Drs. Muh. Chamdani, M.Pd. NIP. 19610808 198703 1 005
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Miftahus Sibyan
NIM : K7112526
Judul Skripsi : Penerapan Quantum Teaching dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Tokoh Proklamasi Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 3 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Wahyudi, M.Pd
Sekertaris : Moh. Salimi, M.Pd
Anggota I : Drs. M. Chamdani, M.Pd
Anggota II : Kartika Chrysti S., M.Si
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada
Hari : Jumat
Tanggal : 17 Juni 2016
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Guru Sekolah Dasar
vi ABSTRAK
Miftahus Sibyan. PENERAPAN QUANTUM TEACHIG DENGAN
MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia tentang tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi pada penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang tokoh proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Bumirejo, sejumlah 37 siswa dengan 16 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa, guru, observer, dan dokumen. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan langkah model Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS yaitu (a) tumbuhkan, (b) alami, (c) namai, (d) demonstrasikan, (e) ulangi, (f) rayakan. Hasil penerapan langkah model Quantum Teaching oleh guru pada siklus I mencapai 79,5%, pada siklus II mencapai 85,6%, dan pada siklus III mencapai 91,9%; (2) melalui penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016 dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Jumlah siswa yang mencapai KKM = 70 pada siklus I mencapai 70,3%, siklus II mencapai 78,4%, dan siklus III mencapai 96%; (3) kendala yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu masih terbatasnya perlengkapan untuk pelaksanaan pembelajaran, guru kurang maksimal dalam memanfaatkan waktu, terdapat siswa yang kurang serius dan kurang antusias dalam pembelajaran. Adapun solusi yang diterapkan oleh peneliti untuk mengatasi kendala tersebut yaitu koordinasi dengan guru lain dalam penggunaan perlengkapan, lebih memanfaatkan waktu yang ada, guru memberikan nasihat dan motivasi terhadap siswa.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan Quantum Teaching dengan multimedia yang dilaksanakan sesuai skenario dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Miftahus Sibyan. THE APPLICATION OF QUANTUM TEACHING MODEL USING MULTIMEDIA TO IMPROVE SOCIAL SCIENCE LEARNING OUTCOMES ABOUT NOTABLE FIGURES IN INDONESIAN INDEPENDENCE FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, May 2016.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the application of Quantum Teaching model using multimedia to improve social science learning outcomes about notable figures in Indonesian independence, (2) to improve social science learning through the application of Quantum Teaching model using multimedia about notable figures in Indonesian independence for the fifth grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and solutions the application of Quantum Teaching model using multimedia to improve social science learning outcomes about notable figures in Indonesian independence for the fifth grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of 2015/2016.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 37 students (16 boys and 21 girls) of the fifth grade of SD Negeri 1 Bumirejo. Sources of data were derived from students, teacher, and observer. Techniques of collecting data were test, observation, and interview. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique.
The results of this research showed that: (1) the steps of the application of Quantum Teachingmodel in social science learning, namely: (a) encouraging, (b) experiencing, (c) naming, (d) demonstrating, (e) repeating, and (f) celebrating; (2) the application of Quantum Teaching model using multimedia can improve social science learning for the fifth grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of 2015/2016. It was proven by the increase of number of students reached learning mastery in the first cycle 70.3%, in the second cycle 78.4%, and in the third cycle 96%; and (3) the problems encountered in the learning, namely: the limited teaching aids for the implementation of learning, the teacher utilizes the time not maximally, there are students who are not serious and less enthusiastic in learning. Solutions for these problems are: have coordination with other teachers in using teaching aids, utilizing of time well, the teacher gives advice and motivation to the students.
The conclusion of this research is the application of Quantum Teaching model using multimedia, conducted appropriately, can improve social science learning for the fifth grade students of SD Negeri 1 Bumirejo in the academic year of 2015/2016.
viii MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(Q.S. Al-Mujadilah: 11)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan (nikmat) yang ada pada suatu kaum (kecuali) bila mereka sendiri merubah keadaannya.”
(Q.S. Ar-Ra’du: 11)
“Barangsiapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke Surga.”
(H.R. Ibnu Majah dan Abu Dawud)
ix
PERSEMBAHAN
Bismillahirrokhmanirrokhim...
Karya dari peluh dan harapan ini kupersembahkan untuk orang-orang penting dan terbaik dalam hidupku:
“Bapak dan Ibu”
Terima Kasih untuk Bapak Suyud dan Ibu Siti Naimah. Doamu yang tiada putus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih sayang yang tiada batas. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.
Adik-adikku Khoirul Anam dan Hafidz Bahtiar yang kubanggakan, serta seluruh keluargaku tercinta.
“Bapak dan Ibu Dosen”
Terima kasih atas pelajaran yang telah diberikan serta bimbingan dan bantuan sampai kini saya dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.
“Rekan-rekan SI PGSD Angkatan 2012”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Quantum Teaching dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Tokoh Proklamasi Kemerdekaan pada Siswa Kelas V SDN 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin untuk penyusunan skripsi ini.
2. Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen, yang mendidik dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Muh. Chamdani, M. Pd. selaku pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sri Wahyuni Setyaningsih, S.Pd. selaku kepala SDN 1 Bumirejo yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna melaksanakan penelitian.
6. Nur Laeli Maslikhah, selaku guru kelas V SDN 1 Bumirejo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini.
7. Siswa kelas V SDN 1 Bumirejo yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
xi
ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 17 Juni 2016
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir ... 40
C. Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 44
B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian ... 46
C. Subjek Penelitian ... 47
D. Data dan Sumber Data ... 47
xiii
F. Uji Validitas ... 61
G. Teknik Analisis Data ... 63
H. Indikator Kinerja ... 65
I. Prosedur Penelitian ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 141
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Materi Kelas V Semester II ... 19
3.1. Kisi-kisi Observasi Peneraan Model Quantum Teaching dengan Multimedia terhadap Guru ... 54
3.2. Kisi-kisi Observasi Penerapan Model Quantum Teaching dengan Multimedia terhadap Siswa ... 55
3.3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Quantum Teaching dengan Multimedia terhadap Guru ... 56
3.4. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I Pertemuan 1 ... 58
3.5. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I Pertemuan 2 ... 58
3.6. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II Pertemuan 1 ... 59
3.7. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II Pertemuan 2 ... 59
3.8. Kisi-kisi Soal Tes Siklus III Pertemuan 1 ... 60
3.9. Kisi-kisi Soal Tes Siklus III Pertemuan 2 ... 60
3.10. Indikator Kinerja Penelitian ... 65
4.1. Distribusi Hasil Nilai Ulangan Harian Semester 1 ... 75
4.2. Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ... 88
4.3. Distribusi Hasil Evaluasi Siklus I ... 90
4.4. Kendala dan Solusi dalam Siklus I ... 91
4.5. Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ... 105
4.6. Distribusi Hasil Evaluasi Siklus II ... 107
4.7. Kendala dan Solusi dalam Siklus II ... 108
4.8. Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III ... 120
4.9. Distribusi Hasil Evaluasi Siklus III ... 122
4.10. Kendala dan Solusi dalam Siklus III ... 123
4.11. Analisis Proses Guru Menerapkan Model Quantum Teaching dengan multimedia Antarsiklus ... 125
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Ir. Soekarno ... 21
2.2. Drs. Mohammad Hatta ... 22
2.3. Ahmad Subarjo ... 23
2.4. Ibu Fatmawati ... 24
2.5. Sutan Syahrir dan H. Agus Salim ... 25
2.6. Laksamana Takasi Maeda ... 26
2.7. Bagan Kerangka Berpikir ... 41
3.1. Siklus Penelitian Tindakan ... 66
4.1. Perbandingan Tes Hasil Belajar Siswa ... 127
4.2. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa ... 128
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lampiran 1: Daftar Nilai Ulangan Harian ... 141
2. Lampiran 2: Silabus ... 143
3. Lampiran 3: Identitas Siswa ... 146
4. Lampiran 4: Skenario Pembelajaran Siklus I ... 147
5. Lampiran 5: Skenario Pembelajaran Siklus II ... 149
6. Lampiran 6: Skenario Pembelajaran Siklus III ... 151
7. Lampiran 7 : Lembar Observasi Guru ... 153
8. Lampiran 8: Lembar Observasi Siswa ... 158
9. Lampiran 9: Lembar Wawancara Guru ... 163
10.Lampiran 10: Lembar Wawancara Siswa ... 165
11.Lampiran 11: Daftar Presensi Siswa ... 167
12.Lampiran 12: Lembar Penilaian Siklus I ... 168
13.Lampiran 13: Lembar Penilaian Siklus II ... 170
14.Lampiran 14: Lembar Penilaian Siklus III ... 172
15.Lampiran 15: RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 174
16.Lampiran 16: RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 181
17.Lampiran 17: RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 188
18.Lampiran 18: RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 195
19.Lampiran 19: RPP Siklus III Pertemuan 1 ... 202
20.Lampiran 20: RPP Siklus III Pertemuan 2 ... 210
21.Lampiran 21: Rekapitulassi Lembar Observasi Guru ... 219
22.Lampiran 22: Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa ... 222
23.Lampiran 23: Hasil Wawancara Guru Siklus I ... 225
24.Lampiran 24: Hasil Wawancara Guru Siklus II ... 229
25.Lampiran 25: Hasil Wawancara Guru Siklus III ... 233
26.Lampiran 26: Hasil Wawancara Siswa Siklus I ... 237
27.Lampiran 27: Hasil Wawancara Siswa Siklus II ... 241
xviii
29.Lampiran 29: Hasil Evaluasi Siklus I ... 249
30.Lampiran 30: Hasil Evaluasi Siklus II ... 251
31.Lampiran 31: Hasil Evaluasi Siklus III ... 253
32.Lampiran 32: Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 255
33.Lampiran 33. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 256
34.Lampiran 34: Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus III ... 257
35.Lampiran 35: Foto Pembelajaran Siklus I ... 258
36.Lampiran 36: Foto Pembelajaran Siklus II ... 259
37.Lampiran 37: Foto Pembelajaran Siklus III ... 260
38.Lampiran 38: Surat Izin Observasi ... 261
39.Lampiran 39: Surat Izin Penelitian ... 262
40.Lampiran 40: Surat Keputusan ... 263
41.Lampiran 41: Surat Balasan ... 264
42.Lampiran 42: Surat Keterangan ... 265
43.Lampiran 43: Surat Perjanjian Kerjasama ... 266
44.Lampiran 44: Surat Persetujuan Observer ... 267
45.Lampiran 45: Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 ... 268
46.Lampiran 46: Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2 ... 270
47.Lampiran 47: Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1 ... 272
48.Lampiran 48: Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2 ... 274
49.Lampiran 49: Hasil Observasi Siklus III Pertemuan 1 ... 276
