SMK Pedoman Pengawas SMK 2015

(1)

PEDOMAN

PEMILIHAN PENGAWAS SMK BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2015

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

(2)

KATA PENGANTAR

Pengawas Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai tenaga kependidikan

mempunyai peran sangat strategis di dalam meningkatkan kinerja sekolah melalui

pembinaan dan pengawasan di bidang akademik dan manajerial. Untuk

melaksanakan peran strategis itu, pengawas SMK harus memenuhi kompetensi

seperti yang diatur dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar

Pengawas Sekolah/Madrasah.

Pengawas SMK berprestasi adalah mereka yang memiliki kompetensi

kepribadian, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi supervisi akademik,

kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian pengembangan, dan

kompetensi sosial, serta secara nyata mampu meningkatkan mutu sekolah.

Sehubungan dengan itu, pengawas SMK yang berprestasi sudah selayaknya diberi

penghargaan.

Pemilihan pengawas SMK berprestasi merupakan salah satu bentuk

penghargaan dari pemerintah bagi mereka yang berhasil meningkatkan mutu

pendidikan di sekolah binaannya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat

lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme pengawas SMK yang pada

akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Pedoman ini memuat pendahuluan, persyaratan peserta, tingkat dan bentuk

penghargaan, kepanitiaan, dan proses penilaian, waktu pelaksanaan, dan

pembiayaan untuk menjadi acuan bagi panitia penyelenggara pemilihan di semua

tingkatan. Pemilihan pengawas SMK berprestasi merupakan kebijakan pemerintah

untuk meningkatkan kompetensi pengawas SMK.

Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak

yang telah berpartisipasi dalam menyukseskan pelaksanaan pemilihan pengawas

SMK berprestasi, mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, hingga tingkat nasional.

Kami harapkan pelaksanaan pemilihan Pengawas SMK berprestasi tahun 2015 ini

dapat lebih berkualitas, baik dalam penyelenggaraannya maupun hasilnya sehingga

upaya tersebut dapat mempercepat tercapainya standar mutu pendidikan nasional.

Jakarta, Maret 2015

Direktur Pembinaan Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

Pendidikan Menengah,

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI. ... ii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Dasar Hukum ... 1

C. Tujuan ... 2

D. Indikator Keberhasilan ... 2

BAB II PENGERTIAN DAN PERSYARATAN PESERTA ... ... 3

A. Pengertian... ... 3

B. Persyaratan Peserta... ... 4

BAB III MEKANISME PENILAIAN PEMILIHAN PENGAWAS SMK

BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL ... 6

A. Mekanisme Penilaian ... 6

B. Pemilihan Tingkat Kabupaten Kota ... 6

C. Pemilihan Tingkat Provinsi... ... 7

D. Pemilihan Tingkat Nasional... ... 9

BAB IV PENUTUP... ... 11

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengawas SMK sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan memiliki peran yang penting dan strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya dalam meningkatkan mutu dan kinerja sekolah. Pengawas SMK bertugas melaksanakan pembinaan di bidang akademik dan bidang manajerial. Pengawas SMK merupakan tenaga kependidikan yang peranannya sangat penting dalam membina kemampuan profesional guru, tenaga adminstrasi sekolah, dan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah.

Peran pengawas SMK penting sehingga Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memberikan penghargaan kepada pengawas SMK melalui pemilihan pengawas SMK berprestasi. Dengan tema tahun 2015 bahwa Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan

Revolusi Mental bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045”

melalui pemilihan pengawas SMK berprestasi merupakan wujud perhatian pemerintah atas dedikasi dan prestasi kerja pengawas SMK, dalam upaya peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan di Indonesia. Pemberian penghargaan tersebut diharapkan dapat meningkatkan motivasi kerja pengawas SMK dan memberi dampak yang positif bagi masyarakat pendidikan terhadap keberadaan pengawas SMK.

Pedoman ini merupakan acuan dalam melaksanakan penilaian bagi Panitian pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional tahun 2015. Pedoman ini memuat tentang latar belakang, tujuan, tata tertib tes, jadwal pelaksanaan tes dan rangkaian acara yang akan diikuti oleh seluruh peserta agar penyelenggaraan dapat berjalan dengan lancar.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2015 adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan

3. Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang Diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan UU No. 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

(5)

8. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah; 9. Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 yang diubah dengan Permendiknas Nomor 30 Tahun 2011 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan;

10. PerMennegPAN dan RB Nomor 021/Menpan/2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;

11. Permendikbud Nomor 1 Tahun 2012 yang diperbarui dengan Permendikbud Nomor 69 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

12. Peraturan Mendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan

1. Sebagai acuan bagi unit-unit terkait di tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional dalam menyelenggarakan pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tahun 2015.

2. Sebagai acuan bagi panitia penyelenggara di semua tingkatan dalam melaksanakan penilaian dalam rangka pemilihan Pengawas SMK Berprestasi Tahun 2015.

3. Sebagai acuan bagi tim penilai di semua tingkatan dalam melakukan penilaian dan menentukan peserta terbaik dalam kegiatan Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi Tahun 2015.

D. Indikator Keberhasilan

1. Persepsi yang sama dari panitia penyelenggara dan anggota tim penilai dalam melaksanakan Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tahun 2015.

(6)

BAB II

PENGERTIAN DAN PERSYARATAN PESERTA

A. Pengertian

1. Pengawas adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional Pengawas satuan pendidikan yang tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial.

2. Pengawas SMK adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional sebagai Pengawas SMK yang tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial pada SMK yang menjadi binaannya.

3. Pengawas SMK Berprestasi adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang dalam tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial pada SMK memiliki memiliki kompetensi dan prestasi tinggi.

4. Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan Pengawas SMK menyadari akan tugas dan tanggungjawabnya, kreatif dalam bekerja dan memecahkan masalah pribadi dan profesi, serta memiliki rasa ingin tahu akan hal-hal baru tentang pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang menunjang profesinya.

5. Kompetensi manajerial tercermin dari kemampuan Pengawas SMK menguasai metode, teknik dan prinsip-prinsip supervisi; menyusun program dan metode kerja kepengawasan; membina dan membantu kepala sekolah dan staf; memotivasi pengembangan karir; serta melaksanakan inovasi untuk meningkatkan mutu pendidikan.

6. Kompetensi akademik tercermin dari pemahaman Pengawas SMK terhadap konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan bidang iptek dan pembelajaran; membimbing dan membina guru dalam meningkatkan kompetensi dan memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran; serta membantu guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan, dan memanfaatkan fasilitas pembelajaran.

7. Kompetensi evaluasi tercermin dari kemampuan Pengawas SMK dalam membimbing guru menentukan aspek-aspek yang penting dinilai untuk tiap bidang pengembangan/mata pelajaran; membimbing guru dalam menentukan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran; menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan; menilai kemampuan dan kinerja guru, kepala sekolah dan staf; memantau pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan bimbingan; membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran; serta memberikan saran kepada kepala sekolah, guru, dan seluruh staf sekolah dalam meningkatkan kinerjanya berdasarkan hasil penilaian.

8. Kompetensi penelitian dan pengembangan tercermin dari penguasaan Pengawas SMK atas berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan; menentukan masalah kepengawasan yang penting untuk diteliti; menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian; melaksanakan dan mengolah data penelitian; memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas; menyusun karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan/kepengawasan; dan mendiseminasikan hasil-hasil penelitian pada forum kegiatan ilmiah baik lisan maupun tulisan; serta menulis karya tulis bidang pendidikan yang relevan dengan tugas profesionalnya.

(7)

di masyarakat; serta keaktifan dalam kegiatan organisasi profesi seperti APSI, ISPI dan organisasi profesi guru atau kemasyarakatan lainnya.

10. Portofolio adalah deskripsi prestasi dan kinerja Pengawas SMK dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sejak menjadi guru, kepala sekolah, dan pengawas.

B. Persyaratan Peserta

Peserta pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tahun 2015 adalah semua pengawas SMK yang memenuhi persyaratan seperti berikut ini.

1. Persyaratan Umum

a. Berkualifikasi akademik sekurang-kurangnya Sarjana (S-1) atau Diploma IV (D-IV), dan diprioritaskan yang berkualifikasi S2 dan S3.

b. Memiliki Sertifikat Pendidik sebagai Guru.

c. Berpengalaman sebagai guru tetap paling kurang 8 tahun sebelum menjadi pengawas sekolah atau menjadi guru tetap paling kurang 4 tahun dan sebagai kepala sekolah paling kurang 4 tahun sebelum menjadi pengawas sekolah dan pengalaman sebagai pengawas sekolah paling kurang 3 tahun pada kabupaten/kota/provinsi sesuai dengan kewenangannya dan belum pernah mengikuti pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat nasional.

d. Tidak sedang dalam proses alih tugas ke jabatan struktural atau jabatan lain. e. Belum pernah dikenai hukum disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan

pelanggaran disiplin, dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi sesuai dengan kewenangannya,

f. Memperoleh hasil Capaian Kinerja (hasil SKP) tahun 2014 sekurang-kurangnya berkategori baik.

2. Persyaratan Khusus

a. Memiliki catatan prestasi yang baik, dibuktikan dengan dokumen portofolio, dan yang diserahkan ke Kemdikbud paling kurang 2 tahun dan paling banyak 8 (delapan) tahun terakhir.

b. Semua dokumen portofolio yang sudah diterima oleh panitia pusat adalah final, tidak dapat diganti atau ditambah.

c. Khusus peserta tingkat provinsi adalah peraih Peringkat I Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi di tingkat kabupaten/kota dibuktikan dengan surat keputusan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan terkait, serta berita acara penilaian.

d. Khusus peserta tingkat nasional adalah peraih Peringkat I Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi di tingkat provinsi dibuktikan dengan surat keputusan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan terkait, serta berita acara penilaian.

e. Penggantian finalis tingkat nasional harus disertai dengan SK Gubernur.

(8)

BAB II

MEKANISME PENILAIAN PEMILIHAN

PENGAWAS SMK BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

A. Mekanisme Penilaian

Pemilihan Pengawas SMK Berprestasi 2015

dilaksanakan secara

berjenjang, mulai dari tingkat kabupaten/ kota, provinsi, dan nasional. Sebagaimana tertuang pada Gambar 1, pelaksanaan kegiatan pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tahun 2015 untuk masing-masing tingkat dijelaskan berikut ini.

B. Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota

1. Komponen penilaian

Penilaian Pengawas SMK Berprestasi 2015 dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara.

a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan dan prestasi kerja yang tertuang pada dokumen. Dokumen portofolio disusun mengikuti format (terlampir), dengan catatan:

 penilaian oleh atasan dari koordinator pengawas dan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan; dan

 catatan kegiatan atau prestasi yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan.

b. Penilaian test tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi professional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di tingkat kabupaten/kota masing-masing

c. Penilaian presentasi didasari atas:

 penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan; dan

(9)

 karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm.

d. Penilaian wawancara dilakukan atas tugas-tugas kepengawasan dan isu-isu aktual yang relevan di bidang pendidikan.

e. Tim Penilai terdiri dari unsur Dinas Pendidikan, Perguruan Tinggi, APSI, MKPS, dan pihak lain yang kompeten dan independen.

f. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut:  portofolio dan prestasi kerja: 20%

 tes tertulis: 30%

 best practice dan presentasi: 30%  wawancara: 20%

g. Pelaksanaan pemilihan Pengawas SMK Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota antara tanggal 11 s.d. 22 Mei 2015.

h. Pengiriman pemenang satu Pengawas SMK Berprestasi Tingkat

Kabupaten/Kota 2015 ke Dinas Pendidikan Provinsi paling lambat sebelum 29 Mei 2015.

C. Pemilihan Tingkat Provinsi

1. Komponen penilaian

Seperti halnya penilaian di tingkat kabupaten/kota Penilaian Pengawas SMK Berprestasi 2015 di tingkat provinsi dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara.

a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan dan prestasi kerja yang tertuang pada dokumen. Dokumen portofolio disusun mengikuti format (terlampir), dengan catatan:

 penilaian oleh atasan dari koordinator pengawas dan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan; dan

 catatan kegiatan dan prestasi kerja yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan.

b. Penilaian tes tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi profesional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di provinsi masing-masing

 penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan;

(10)

 karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai adalah yang dinilai di tingkat kabupaten/kota; harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm.

e. Tim Penilai terdiri dari unsur Dinas Pendidikan, Perguruan Tinggi, APSI, MKPS, dan pihak lain yang kompeten dan independen.

f. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut:  portofolio: 20%

 best practice dan presentasi: 30%  wawancara: 20%

g. Penerimaan nama dan berkas pemenang Pengawas SMK Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota di Provinsi sebelum tanggal 29 Mei 2015.

h. Pelaksanaan pemilihan Pengawas SMK Berprestasi Tingkat Provinsi antara tanggal 1 s.d. 30 Juni 2015.

i. Penentuan Pemenang Pengawas SMK Berprestasi Tingkat Provinsi paling lambat tanggal 30 Juni 2015.

j. Penerbitan SK Pemenang oleh Gubernur diterima di Kemdikbud antara tanggal 1 s.d 10 Juli 2015.

k. Pengiriman berkas portofolio pemenang satu pengawas SMK Berprestasi Tingkat Provinsi 2015 ke tingkat nasional paling lambat tanggal 24 Juli 2015, dengan alamat:

Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah.

Up. Kepala Subdit PTK SMK.

Gedung D Lt. 12 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jl. Pintu 1, Senayan Jakarta 10270

Telepon (021) 57974106.

D. Pemilihan Tingkat Nasional

1. Komponen penilaian

Seperti halnya di tingkat kabupaten/kota dan provinsi, penilaian Pengawas SMK Berprestasi 2015 tingkat nasional dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara.

a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan atau prestasi yang tertuang pada dokumen portofolio. Dokumen portofolio disusun mengikuti format portofolio (terlampir) untuk sertifikasi guru dan dokumen prestasi kerja (terlampir), dengan catatan:

(11)

 catatan kegiatan atau prestasi yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan.

b. Penilaian test tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi professional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di tingkat nasional.

 penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan;

 penilaian atas kualitas presentasi dan media pendukungnya;

 karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai adalah yang dinilai di tingkat provinsi; harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm.

e. Tim Penilai terdiri dari unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Perguruan Tinggi, P4TK, Tenaga Ahli, dan pihak lain yang kompeten dan independen.

f. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut:  dokumen portofolio dan prestasi kerja: 20%

 best practice dan presentasi: 30%  wawancara: 20%

g. Pelaksanaan penilaian di tingkat nasional tanggal 12 – 19 Agustus 2015. h. Pengumuman pemenang penilaian Pengawas SMK Berprestasi Tingkat

(12)

BAB IV

PENUTUP

(13)

Lampiran 1

RUBRIK PORTOFOLIO

1. Kualifikasi akademik

Ijazah Relevansi Skor

S-1 / D-IV

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel)* 150

Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) memiliki Akta

Mengajar/Sertifikat Pendidik 150

Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel)* 140

Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 130

Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata

pelajaran (mapel) 120

Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata

pelajaran memiliki Akta Mengajar/Sertifikat Pendidik 120 Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata

pelajaran 110

S-2

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 175

Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel) 160

pelajaran 145

pelajaran 130

S-3

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 200

Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel) 180

pelajaran 160

pelajaran 140

Catatan:Skor ijazah S-1, S-2, atau S-3 yang kedua dan seterusnya diakui sebesar 25% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini.

2. Pendidikan dan Pelatihan (selama menjadi guru, kepala sekolah dan pengawas)

Lama Diklat (Jam Pelatihan)

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Kecamatan

R KR R KR R KR R KR R KR

R : relevan; materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi supervisi akademik dan kompetensi supervisi manajerial.

KR : kurang relevan; materi diklat menunjang peningkatan kinerja profesional guru pada aspek lain (selain kompetensi pedagogi dan profesional).

TR : tidak relevan; tidak dinilai.

 Dalam satu tahun hanya tiga sertifikat diklat yang dapat dinilai

 Sertifikat diklat yang tidak mencantumkan jumlah jam pelatihan dan hanya tertulis hari/tanggal, jumlah jam dihitung berdasarkan jumlah hari (per hari 8 JP; satu minggu dihitung 6 hari).

(14)

 Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk menjadi PNS tidak diperhitungkan.

3. Pengalaman kerja (selama menjadi guru dan kepala sekolah)

Pengalaman Mengajar Skor

>31 tahun 220

Catatan: Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar.

4. Prestasi Akademik (selama menjadi guru dan kepala sekolah)

a. Lomba dan karya akademik

Prestasi Tingkat* Skor

Bukti juara lomba karya akademik yang relevan dengan bidangstudi/ keahliannya

Internasional Sertifikat keahlian/keterampilan (Guru SMK,

Guru OR) * Yang dimaksud juara adalah juara I, II, dan III. Kejuaraan dinilai pada setiap kegiatan (event).

a. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa (selama menjadi guru dan kepala sekolah)

JenisPembimbingantemansejawat/siswa Skor

Instruktur / NS

Tingkat Nasional : 40 per kegiatan

Tingkat Provinsi : 30 per kegiatan Tingkat Kab/Kota : 20 per kegiatan Guru Inti/Tutor/Pemandu 20 per periode kegiatan Pembimbing guru yunior atau Pamong PPL calon guru 1 – 4 orang per semester : 10

5 – 8 orang per semester : 15 Lebih dari 8 orang per semester: 20

Reviewer buku/proposal penelitian, penyunting buku,

penyunting jurnal, penulis soal UN/ UASBN/UASDA 5 per kegiatan

5. Karya Pengembangan Profesi (selama menjadi guru dan kepala sekolah)

Jenis Bukti Fisik / Karya Publikasi

Skor

Relevan Tidak

relevan

a. Artikel Jurnal Terakreditasi 25 20

Jurnal Tdk Terakreditasi 10 8

b. Tulisan ilmiah popular Majalah/koran terbit nasional 10 8 Majalah/koran terbit daerah 5 3

c. Buku*) Nasional 50 35

Provinsi 40 25

(15)

Jenis Bukti Fisik / Karya Publikasi

Skor

Relevan Tidak

relevan d. Modul Skor maksimal 20**)

e. Diktat Minimal mencakup materi 1 semester, skor maksimal 15**)

f. Laporan penelitian di bidang pendidikan

Setiap satu laporan diberi skor maksimal 15***)

Sebagai ketua 60% dan anggota 40%

g. Media/Alat pembelajaran Setiap membuat satu media/alat pembelajaran diberi skor 5****)

h. Karya teknologi tepat guna (TTG) dan karya seni

Setiap karya diberi skor maksimal 15*****)

Catatan:

*) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan ber-ISBN dan ditetapkan oleh BSNP sebagai buku standar; publikasi provinsi adalah buku ber-ISBN; publikasi kab/kota adalah buku yang tidak ber-ISBN.

**) Penskoran mempertimbangkan kualitas modul/diktat.

***) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah, telaah teoretik, metode, hasil, dan tata tulis ilmiah. Laporan penelitian mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal 3 laporan per tahun.

** **) Penskoran mempertimbangkan kualitas media/alat pembelajaran

*****) Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbangkan manfaat, dan karya seni mempertimbangkan estetika.

Artikel/tulisan ilmiah popular yang tidak dipublikasikan, baik pada jurnal, forum ilmiah, maupun media massa tidak diberi skor.

6. Keikutsertaan dalam forum ilmiah (dari guru, Kepsek, hingga pengawas)

Tingkat Relevan Kurang Relevan

Pemakalah Peserta Pemakalah Peserta

Internasional 50 10 25 5

Nasional 40 8 20 4

Provinsi 30 6 15 3

Kabupaten/Kota 20 4 10 2

Kecamatan 10 2 5 1

7. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial (selama menjadi guru dan kepala sekolah)

a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

Tingkat Organisasi Skor per tahun

Kependidikan Sosial

TugasTambahan Skor per

tahun

Kepala sekolah 4

Wakil kepala sekolah/pembantu kepala sekolah/ketua urusan/ketua jurusan/kepala lab/kepala perpustakaan sekolah/kepala bengkel/kepala klinik rehabilitasi/wali kelas

2

Pembina kegiatanekstrakurikuler (pramuka, drumband, mading, KIR, dsb.) 1

8. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan (dari guru, Kepsek, hingga pengawas)

Tingkat Skor

Internasional Nasional

(16)

Provinsi

Kabupaten/Kota Kecamatan

Kelurahan/satuan pendidikan

20 10 5 2 1 Melaksanakan tugas di daerah khusus*) Setiap tahun10

(17)

Lampiran 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

Gedung D Kemdikbud Lt 12 Jalan Jenderal Sudirman- Pintu I Senayan Jakarta Pusat 10270

021 -57974106

PEDOMAN WAWANCARA DAN KRITERIA PENILAIAN

WAKTU WAWANCARA:

Waktu wawancara untuk setiap peserta maksimal 25 menit.

PENILAIAN WAWANCARA MEMPERHATIKAN PENGUASAAN MATERI: 1. Kebijakan pendidikan

2. Tupoksi kepengawasan 3. Wawasan kependidikan

No Komponen Deskripsi Elaborasi

01 Kebijakan Pendidikan

Sistem Pendidikan Nasional UU Nomor 20 Tahun 2003 Standar Nasional Pendidikan PP Nomor 19 Tahun 2005

yang Diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013

Guru UU Guru Nomor 14 Tahun

2005

PP Nomor 74 Tahun 2008

Sertifikasi Permendiknas Nomor 18

Tahun 2007

(18)

No Komponen Deskripsi Elaborasi 02 Tupoksi

Kepengawasan

Penyusunan program pengawasan:

(a) Tahunan RPM RPA

(b) Semesteran RPM

RPA

Langkah-langkah membuat program:

(a) Identifikasi dan analisis hasil pengawasan tahun sebelumnya

(b) Tujuan pengawasan (c) Indikator pengawasan (d) Teknik pengawasan (e) Skenario pengawasan

(prosedur pelaksanaan pengawasan)

(f) Penilaian dan instrumen yang digunakan (g) Penjadwalan Pelaksanaan pembinaan guru dan

kepala sekolah

(a) Pembinaan kepala

sekolah melalui kunjungan sekolah, meliputi:

 fokus kunjungan sekolah

 identifikasi masalah

 dialog analisis masalah

 dialog solusi

pemecahan masalah (b) Pembinaan guru melalui

kunjungan kelas, meliputi:

 fokus observasi kelas

 identifikasi masalah pembelajaran

 dialog analisis masalah pembelajaran

 dialog solusi

(19)

No Komponen Deskripsi Elaborasi Penilaian kinerja guru dan/atau kepala

sekolah

(a) Tupoksi guru berbasis kompetensi:

 Kepribadian

 Sosial

 Pedagogik

 Profesional

(b) Tupoksi kepala sekolah berdasarkan kompetensi

1. Fokus wawancara guru kepada kompetensi pedagogik dan profesional 2. Fokus wawancara kepada

kompetensi kewirausahaan, manajerial, dan supervisi Pembinaan dan pelatihan profesional

guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP/KKKS/MKKS

Disesuaikan dengan isu dan

permasalahan pendidikan yang aktual pada saat wawancara

Kasus-kasus yang mungkin muncul di sekolah

Wawasan Pendidikan karakter

Kemampuan berbahasa Inggris

 Pendidikan karakter dan budaya bangsa

 Pendidikan ekonomi kreatif

 Tindakan kekerasan dalam orientasi siswa baru

 UKG (Uji Kompetensi Guru)

 Pendidik karakter (fokus: pendidikan anti korupsi)

(20)

Lampiran 3

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

WAWANCARA FINALIS PENGAWAS SMK BERPRESTASI NASIONAL 2015

Nama Pengawas :

Kompetensi INDIKATOR SKOR BOBOT SKOR X

BOBOT Kepribadian  Penampilan bersahaja

 Kejujuran

 Keikhlasan/ketulusan (menerima pendapat/keputusan orang lain)  Kemampuan komunikasi/cara

berbicara (sistematis, logis, dan rasional)

 Melaksanakan tugas sebagai pengawas SMK

 Menghadapi konflik (permasalahan)  Terobosan manajerial

(21)

Kompetensi INDIKATOR SKOR BOBOT SKOR X BOBOT  Tindak lanjut hasil supervisi

 Membantu mencegah dan mengatasi masalah

 Melaksanakan penilaian kegiatan pendidikan secara reguler

 Memberikan balikan untuk perbaikan standar

 Tanggap terhadap masalah yang dihadap sekolah

 Melakukan penelitian dan pe-ngembangan untuk memecahkan masalah yang muncul di sekolah binaan Sosial  Peran aktif dalam kegiatan masyarakat

 Memberikan gagasan dan membuka jalan dalam kegiatan kemasyarakatan

...

(22)

Lampiran 4

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

021 -57974106

PEMILIHAN PENGAWAS SMK BERPRESTASI

TAHUN 2015

PRESENTASI

BEST PRACTICE

Materi : Best Practice Hari dan tanggal :

Waktu : Maksimum 25 menit/peserta

Petunjuk:

1. Presentasi disampaikan maksimum selama 10 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit.

2. Presentasi terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar.

3. Pada saat prolog, peserta hanya menyebutkan nama diri dan asal provinsi. 4. Rambu-rambu tentang waktu tercantum pada panduan pemilihan pengawas SMK

berprestasi.

5. Sebelum sesi Presentasi Best practice dimulai, petugas telah menyiapkan bahan visualisasi ke dalam komputer, dan menyiapkan Karya Pengembangan Profesi yang akan dipresentasikan oleh tiap peserta.

6. Petugas pergantian menyiapkan peserta yang mendapat giliran berikutnya. 7. Penilaian dilaksanakan oleh juri menurut “expert judgement”.

8. Penilai hanya memberikan skor mentah.

9. Semua skor diisikan di dalam kolom yang tersedia.

(23)

Lampiran 5

PRESENTASI

ISI BEST PRACTICE DAN PENGEMBANGANNYA

Nama Pengawas :

Kabupaten/Kota :

ASPEK INDIKATOR SKOR BOBOT SKOR X

BOBOT Tema/Substansi  Orisinalitas

 Kemanfaatan

 Kesesuaian dengan tupoksi

...

 Penyelesaian masalah

 Pengembangan kelembagaan  Penguatan kelembagaan  Kemajuan pengetahuan

... ... ...

Jumlah

Rerata 3

Presentasi  Kelancaran penyampaian gagasan  Kejelasan penuangan ide

 Konsistensi argumentasi

 Kemampuan menjawab pertanyaan  Kemampuan mempersuasi/ mensugesti

...

 Artistik dan kemenarikan  Kaidah bahasa

 Kejelasan/kerunutan

 Memaksimalkan multimedia

(24)

Lampiran 6

PENILAIAN DOKUMEN PRESTASI KERJA PENGAWAS SMK

NAMA PENGAWAS : _____________________________________________ NUPTK/NIP : _____________________________________________

PENGAWAS : SMK

PROVINSI : _____________________________________________

NO JENIS DOKUMEN

KELENGKAPAN KONTEN

1 Pengawasan Akademik dan Manajerial

a. Menyusun Program Pengawasan Setiap item dinilai

dengan angka 1 - 5.

KELENGKAPAN:

1 = Tidak Lengkap/Tidak Ada

b. Pelaksanaan Program Pengawasan

2.1.

Laporan Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan Kepala

Sekolah

2.2. Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP

2.3. Laporan Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

2.4. Laporan Tahunan Pelaksanaan Program

c. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Progrgam Pengawasan

3.1.

Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pembinaan Guru

dan Kepala Sekolah

3.2.

Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pemantauan

(25)

3.3.

Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Progran Penilaian Kinerja

Guru dan Kepala Sekolah

tahun, SKOR dibagi 2

d. Membimbing dan Melatih Profesional Guru KELENGKAPAN:

1 = Tidak Lengkap/Tidak Ada

4.1. Program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP

dan KS di KKKS

4.2. Laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesional

guru di MGMP dan Kepala Sekolah di KKKS

4.3. Laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan Kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja,

pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan SIM

4.4. Laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP dan Kepala Sekolah di KKKS

Jumlah Angka 1 70%

2 Dimensi Penelitian dan Pengembangan Profesi Pengawas

(26)

Jumlah Angka 2 20%

3 Dimensi Sosial dan Kepribadian

a. Penghargaan 1 2 3

4 = Ketua/Pengurus Pusat

4.3. Masa Kerja Sebagai Pengawas

(27)

Lampiran 7

Rekapitulasi Nilai Akhir

No Komponen Penilaian Skor (S) Bobot (B) Nilai (SXB) 1 Dokumen Portofolio dan

Prestasi Kerja

.... 20% ....

2 Tes Tertulis .... 30% ....

3 Presentasi dan Diskusi .... 30% ....

4 Wawancara .... 20% ....