Lampiran 1
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN Kepada:
Yth. Calon Responden Penelitian Di Tempat
Dengan Hormat,
Saya sebagai Mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo, bahwa saya mengadakan penelitian ini untuk menyelesaikan tugas akhir Prodi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadyah Ponorogo.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo.
Sehubungan dengan hal di atas saya mengharapkan kesediaan Anda untuk memberikan jawaban dan tanggapan terhadap pertanyaan yang ada dalam angket sesuai dengan pendapat Anda sendiri tanpa dipengaruhi untuk pihak lain sesuai dengan petunujuk. Saya menjamin kerahasiaan pendapat anda. Identitas dan informasi yang Anda berikan digunakan untuk mengembangkan ilmu keperawatan dan tidak digunakan untuk maksud tertentu.
Partisipasi anda dalam penelitian ini bersifat bebas. Anda bebas ikut atau tidak tanpa sanksi apapun. Atas perhatian dan kesediaannya saya ucapkan terima kasih
Hormat Saya, Peneliti
Lampiran 2
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Judul penelitian : Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah di RA Muslimat Krandegan Kepatihan Ponorogo.
Peneliti : Maulinda Suryaningsih NIM : 11612095
Saya bersedia menjadi responden pada penelitian. Saya mengerti bahwa saya menjadi bagian dari penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan orang tua tentang kecerdasan emosional anak usia pra sekolah.
Saya telah diberitahukan bahwa partisipasi ini tidak merugikan dan saya mengerti bahwa tujuan dari penelitian ini akan sangat bermanfaat bagi saya maupun bagi masyarakat khususnya bidang kesehatan.
Demikian secara sukarela dan tidak ada unsur paksaan dari siapapun saya bersedia berperan serta dalam penelitian ini.
Peneliti
( Maulinda Suryaningsih )
Ponorogo, ……….. Responden
Lampiran 3
KISI – KISI KUESIONER PENELITIAN
PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH
A. PERNYATAAN PENGETAHUAN
PARAMETER
PENGETAHUAN NO. SOAL
KUNCI JAWABAN SKORING 1. Definisi kecerdasan emosional 2. Perkembangan kecerdasan emosional 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi
4. Aspek kecerdasan emosional
1,2 3,4,5 6,7,8,9 10 1 : benar 2: salah 3: benar 4:benar 5:salah 6:salah 7: benar 8:benar 9:salah 10:benar Jawaban benar : skor 1 Jawaban salah : skor 0 Pengetahuan baik > mean Pengetahuan buruk skor ≤ mean
Lampiran 4
LEMBAR KUESIONER
PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH
I. DATA DEMOGRAFI 1. No. Responden : 2. Nama (inisial) : ... 3. Usia : ...
4. Pendidikan terakhir : SD SMP SMA PT 5. Pekerjaan : Pegawai Negeri Wiraswasta
Petani Ibu Rumah Tangga Lainnya, sebutkan ...
6. Apakah Anda pernah mendapatkan informasi tentang kecerdasan emosional anak pra sekolah?
Pernah Belum pernah
7. Jika pernah dari mana Anda mendapatkan informasi tersebut? : Petugas kesehatan : Media massa : Media elektronik : Antar orang : Lainnya 8. Jenis kelamin
Laki – Laki Perempuan
II. SOAL
No. Pertanyaan Benar Salah
1. Kecerdasan emosional adalah kemampuan dalam mengelola emosi terhadap diri sendiri dan orang lain 2. Komunikasi tidak dapat digunakan untuk mengukur
kecerdasan emosional anak
3. Mendengarkan dengan empati dan membantu menentukan solusi adalah cara untuk mengembangkan kecerdasan emosional pada anak
4 Kecerdasan emosional pada anak dipengaruhi oleh cara mendidik orang tua
5. Orang tua tidak membantu anak mengungkapkan nama emosi sewaktu emosi itu mereka alami
6. Orang tua yang selalu mengendalikan dan tidak memberikan anaknya kesempatan mengemukakan pendapat tidak mempengaruhi kecerdasan emosional 7. Status pendidikan orang tua berpengaruh dalam
pemberian pengasuhan, peningkatan kecerdasan emosional, serta kecerdasan intelektual anak
8 Status sosial ekonomi yang rendah atau kurang berpengaruh dalam proses pengasuhan pada anak 9 Lingkungan tidak dapat mempengaruhi perkembangan
kecerdasan emosional pada anak
10. Ketika orang tua tidak mengelola emosi sebaiknya tidak mengalihkan perasaan tersebut pada hal-hal negative misalnya melampiaskan emosi pada anak
Lampiran 5
TABULASI DATA KUESIONER
NO. SOAL PENGETAHUAN x KRITERIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 2. 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 Baik 3. 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 4. 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 5. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Buruk 6. 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 3 Buruk 7. 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7 Baik 8. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 9. 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 10. 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 Baik 11. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 12. 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 6 Buruk 13. 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8 Baik 14. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 15. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 16. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 17. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 18. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 19. 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 4 Buruk 20. 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 6 Buruk 21. 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 22. 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 Baik 23. 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 Buruk 24. 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 4 Buruk 25. 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 6 Buruk 26. 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 27. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Buruk 28. 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 6 Buruk 29. 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 3 Buruk 30. 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 7 Buruk 31. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 32. 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 Baik 33. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik x = xi𝑛 x =214 33 x = 6,48(𝑚𝑒𝑎𝑛)
Keterangan : Pengetahuan baik > mean 6,48 Pengetahuan buruk < mean 6,48
Lampiran 6
DATA DEMOGRAFI
No. Usia orang tua
Pendidikan Pekerjaan Pernah mendapat informasi
Diperoleh dari Jenis kelamin anak pengetahuan
1. 30 SMA IRT Belum Pernah - Laki-laki Buruk
2. 29 SMA IRT Pernah Antar orang Perempuan Baik
3. 37 SMA Wiraswasta Pernah Media elektronik Perempuan Buruk
4. 47 SMP IRT Belum Pernah - Perempuan Buruk
5. 30 SD Wiraswasta Pernah Media elektronik Perempuan Baik
6. 27 SMA IRT Belum pernah - Perempuan Buruk
7. 26 SMA IRT Pernah Media elektronik Perempuan Baik 8. 32 SMA Lainnya Pernah Antar orang Perempuan Baik 9. 27 SMP IRT Pernah Petugas kesehatan Laki-laki Baik 10. 27 SMA Wiraswasta Pernah media elektronik Perempuan Baik
11. 28 SMP IRT Belum pernah - Laki-laki Buruk
12. 33 SMA IRT Pernah Antar orang Laki-laki Baik
13. 25 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan Perempuan Baik 14. 49 SMA Pegawai Negeri Pernah Media massa Laki-laki Baik 15. 38 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan Perempuan Baik 16. 34 SMA IRT Pernah Media elektronik Perempuan Baik 17. 32 SMA Wiraswasta Pernah Media elektronik Perempuan Baik
18. 36 SMP Petani Belum pernah - Perempuan Buruk
19. 55 SMP IRT Belum pernah - Perempuan Buruk
20. 33 SMP IRT Pernah Media elektronik Laki-laki Baik 21. 27 SMA Wiraswasta Pernah Petugas kesehatan Laki-laki Baik
22. 44 PT IRT Pernah Media Massa Perempuan Baik
23. 42 SMA IRT Belum pernah - Perempuan Buruk
24. 34 SMP IRT Belum pernah - Perempuan Buruk
25. 29 SMA Lainnya Pernah Media elektronik Perempuan Baik 26. 40 PT Pegawai negeri Pernah Media elektronik Laki-laki Baik 27. 39 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan Perempuan Baik
28. 36 SMA IRT Pernah Media massa Laki-laki Baik
29. 49 SD Wiraswasta Belum pernah - Laki-laki Buruk
30. 44 SMA IRT Belum pernah - Perempuan Buruk
31. 35 SMA Wiraswasta Pernah Antar orang Perempuan Baik 32. 27 SMA IRT Pernah Media elektronik Laki-laki Baik 33. 42 SMA IRT Pernah Petugas kesehatan Perempuan Baik
Lampiran 7
TABULASI SILANG
Tabel 4.1 Tabulasi Silang Usia Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Tentang Orang Tua Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah
No Usia
Kecerdasan Emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 25-35 10 30,30 9 27,28 19 57,58 2 36-45 4 12,12 6 18,18 10 30,30 3 46-55 1 3,03 3 9,09 4 12,12 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.2 Tabulasi Silang Tingkat Pendidikan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah
No Tingkat
Kecerdasan emosional Jumlah Pendidikan Baik % Buruk % Frekuensi %
1 SD - - 2 6,06 2 6,06
2 SMP - - 7 21,21 7 21,21
3 SMA 13 39,39 9 27,28 22 66,67
4 PT 2 6,06 - - 2 6,06
Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.3 Tabulasi Silang Jenis Pekerjaan Orang Tua Murid Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah
No
Jenis Pekerjaan
Kecerdasan Emosional Jumlah Baik % Buruk % Frekuensi % 1 IRT 8 24,24 13 39,40 21 63,64
2 PNS 2 6,06 - - 2 6,06
3 Wiraswasta 4 12,12 3 9,09 7 21,21 4 Lainnya 1 3,03 2 6,06 3 9,09
Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.4 Tabulasi Silang Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah
No Mendapat informasi
Kecerdasan Emosional Jumlah
Baik % Buruk % Frekuensi % 1 Pernah 15 45,45 7 21,21 22 66,66 2 Tidak
pernah
- - 11 33,34 11 33,34 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Tabel 4.5 Tabulasi Silang Sumber Informasi Dengan Pengetahuan Orang Tua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Prasekolah
No Sumber informasi
Kecerdasan emosional Jumlah
Baik % Buruk % Frekuensi % 1 Media massa 2 6,06 1 3,03 3 9,09 2 Media elektronik 6 18,18 3 9,09 9 27,27 3 Petugas kesehatan 4 12,12 2 6,06 6 18,18 4 Antar orang 3 9,09 1 3,03 4 12,12 5 Tidak mendapat - - 11 33,34 11 33,34 Jumlah 15 45,45 18 54,55 33 100 Sumber: data primer tahun 2015
Lampiran 8
JADWAL PEMBUATAN KARYA TULIS ILMIAH
PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRA SEKOLAH
No Jadwal November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus September
1 Penentuan Judul 2 Penentuan Lahan 3 Pengurusan Ijin 4 Penyusunan Proposal 5 Ujian Proposal 6 Pengumpulan Data 7 Pengelolaan Hasil 8 Penyusunan Laporan 9 Ujian KTI
Lampiran 9
RINCIAN ANGGARAN PEMBIAYAAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH GAMBARAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA PRASEKOLAH
DI RA MUSLIMAT PUCANGANOM KEBONSARI MADIUN
No. Jenis Pemakaian Biaya Jumlah Biaya
1. Penyusunan Proposal Rp. 400.000,00 2. Foto Kopy Rp. 300.000,00 3. Ujian Proposal Rp. 315.000,00 4. Transportasi Rp. 350.000,00 5. Pengumpulan data Rp. 200.000,00 6. Ujian KTI Rp. 500.000,00 7. Penggandaan KTI Rp. 250.000,00 8. Rental Rp. 275.000,00 9. Memperbaiki Leptop Rp. 625.000,00 10 Lain-lain Rp. 250.000,00 Jumlah Rp. 3.465.000,00
“Pengetahuan Orangtua Tentang Kecerdasan Emosional Anak Usia Pra Sekolah”
