IDENTITAS IDENTITAS NAMA
NAMA AHMAD ALFIYANAHMAD ALFIYAN
NOMOR PESERTA
NOMOR PESERTA 1803250271018032502710003003 PRODI
PRODI PPG PPG 027 (Guru 027 (Guru Kelas Kelas SD)SD)
KELAS F
KELAS F
TUGAS TUGAS Modul
Modul 6 6 Penilaian Hasil Penilaian Hasil BelajarBelajar Tugas
Tugas Akhir Akhir Modul Modul 66
INSTRUKSI : INSTRUKSI :
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunyadengan Kegiatan Belajar 4, tentunya Bapak/Ibumemiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama Bapak/Ibumemiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut :
tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut : 1.
1. Pilihlah dua kompetensi dasar sesuai dengan mata pelajaran yang anda ajarkan.Pilihlah dua kompetensi dasar sesuai dengan mata pelajaran yang anda ajarkan. Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut.
mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut. 2.
JAWABAN : JAWABAN :
KISI- KISI SOAL EVALUASI KISI- KISI SOAL EVALUASI
Nama Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri Limpung : SD Negeri Limpung 0101 Kelas
Kelas / / Semester Semester : I: IV V / / 22 Kurikulum
Kurikulum : : 20132013 Tema
Tema 3 3 : : Peduli Peduli terhadap terhadap makhluk makhluk hiduphidup Bentuk
Bentuk Soal Soal : : Pilihan Pilihan GandaGanda
No
No MataMata Pelajaran
Pelajaran KompetensKompetensi i Dasar Dasar IndikatorIndikator
Level Level Kognitif Kognitif Nomor Nomor Soal Soal 1 Bahasa 1 Bahasa Indonesia Indonesia 3.3 Menggali 3.3 Menggali informasi dari informasi dari seorang tokoh seorang tokoh melalui melalui wawancara wawancara menggunakan menggunakan daftar daftar pertanyaan pertanyaan 3.3.1.
3.3.1. Membuat daftarMembuat daftar pertanyaan untuk pertanyaan untuk persiapan wawancara persiapan wawancara L1 1 L1 1 3.3.2.
3.3.2. Mengidentifikasi ciri-Mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang ciri pertanyaan yang baik
baik
L1 2
L1 2
3.3.3.
3.3.3. Menggali informasiMenggali informasi melalui wawancara melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan daftar pertanyaan pertanyaan L1 3 L1 3 2 PPKn
2 PPKn 3.2.3.2. Memahami hakMemahami hak dan kewajiban dan kewajiban sebagai warga sebagai warga masyarakat masyarakat dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 3.2.1.
3.2.1. Menjelaskan hak danMenjelaskan hak dan kewajiban dalam kewajiban dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari L3 4 L3 4 3.2.2.
3.2.2. Menjelaskan hak danMenjelaskan hak dan kewajiban masyarakat kewajiban masyarakat terhadap tumbuhan di terhadap tumbuhan di sekitar sekitar L1 5 L1 5 3.2.3.
3.2.3. Menjelaskan hak danMenjelaskan hak dan kewajiban masyarakat kewajiban masyarakat terhadap hewan di terhadap hewan di sekitar sekitar 6 6
3.2.4. 3.2.4. MenjelaskanMenjelaskan pentingnya pentingnya melaksanakan hak melaksanakan hak dan kewajiban secara dan kewajiban secara seimbang ketika seimbang ketika memanfaatkan memanfaatkan tumbuhan tumbuhan L1 7 L1 7 3.2.5.
3.2.5. Menjelaskan dampakMenjelaskan dampak dari melalaikan dari melalaikan kewajiban menjaga kewajiban menjaga lingkungan lingkungan 8 8
SOAL EVALUASI TEMA 3 SOAL EVALUASI TEMA 3
Berilah tanda silang ( X
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,d dan e yang ) pada huruf a,b,c,d dan e yang paling tepat !paling tepat !
1.
1. Pak Karjo tinggal didaerah pantai. Ia dikenal sebaPak Karjo tinggal didaerah pantai. Ia dikenal sebagai pengrajin kerang. Hasil kargai pengrajin kerang. Hasil karya beliauya beliau dipasarkan sendiri didaerah sekitar rumahnya yang dekat dekat pantai saat
dipasarkan sendiri didaerah sekitar rumahnya yang dekat dekat pantai saat liburan tiba.liburan tiba. Berdasarkan bacaan di atas, pertan
Berdasarkan bacaan di atas, pertanyaan yang tepat untuk mewancarai pak Karjo adalah …yaan yang tepat untuk mewancarai pak Karjo adalah … a.
a. Dimana bapak akan menjual kerang itu?Dimana bapak akan menjual kerang itu? b.
b. Apakah bapak senang kami datang kemari?Apakah bapak senang kami datang kemari? c.
c. berapa buah hiasan dari kerang yang berapa buah hiasan dari kerang yang dapat bapak buat salam satu bulan?dapat bapak buat salam satu bulan? d.
d. Bagaimana perasaan bapak saat menjual kerang di pantai?Bagaimana perasaan bapak saat menjual kerang di pantai? e.
e. Kapan kerang itu bapak jual?Kapan kerang itu bapak jual?
2.
2. Saat memberikan pertanyaan wawancara kepada narasumber, kita harus memperhatikanSaat memberikan pertanyaan wawancara kepada narasumber, kita harus memperhatikan ….
…. a.
a. Menggunakan kalimat pertanyaan yang disampakan panjangMenggunakan kalimat pertanyaan yang disampakan panjang b.
b. kalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumberkalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumber c.
c. menggunakan kalimat yang tidak logismenggunakan kalimat yang tidak logis d.
d. menanyakan pertanyaan yang bersifat pribadimenanyakan pertanyaan yang bersifat pribadi e.
e. menanyakan pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan keperluanmenanyakan pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan keperluan
3.
3. PPertanyaan yang isinya berkaitan dengan tugas pengantar paket adalah … .ertanyaan yang isinya berkaitan dengan tugas pengantar paket adalah … . a.
a. berapa jumlah paket surat yang bapak an berapa jumlah paket surat yang bapak antarkan setiap hari?tarkan setiap hari? b.
b. apakah kendaraan yang bapak pakai setiap harinya?apakah kendaraan yang bapak pakai setiap harinya? c.
c. Mengapa bapak memilih pekerjaan pengantar paket ini?Mengapa bapak memilih pekerjaan pengantar paket ini? d.
d. Kapan bapak mulai bekerja menjadi pengantar paket?Kapan bapak mulai bekerja menjadi pengantar paket? e.
e. siapakah yang mendorong bapak mengantarkan surat tugas ini?siapakah yang mendorong bapak mengantarkan surat tugas ini?
4.
4. Berikut merupakan cara yang baik untuk merawat tanaman, kecuali ….Berikut merupakan cara yang baik untuk merawat tanaman, kecuali …. a.
a. membersihkan tanaman dari gulmamembersihkan tanaman dari gulma b.
b. memberikan pestisida alamimemberikan pestisida alami c.
c. menyiram tanaman secara teraturmenyiram tanaman secara teratur d.
d. memberikan pupuk setiap harimemberikan pupuk setiap hari e.
5.
5. Pelaksanaan kewajiban terhadap tanaman dapat ditunjukkan dengan tindakan … .Pelaksanaan kewajiban terhadap tanaman dapat ditunjukkan dengan tindakan … . a.
a. memberi pupuk tanaman setiap harimemberi pupuk tanaman setiap hari b.
b. berteduh saat cuaca panas berteduh saat cuaca panas c.
c. menikmati hasil tanaman sepuasnyamenikmati hasil tanaman sepuasnya d.
d. memanfaatkan tanaman secara bijakmemanfaatkan tanaman secara bijak e.
e. menyiram tanaman sekali dalam satu minggumenyiram tanaman sekali dalam satu minggu
6.
6. Kewajiban yang harus kita laksanakan terhadap hewan peliharaan adalah….Kewajiban yang harus kita laksanakan terhadap hewan peliharaan adalah…. a.
a. Memberi makan dan minum jika lapar sajaMemberi makan dan minum jika lapar saja b.
b. Membersihkan kandangnya secara rutin dan teraturMembersihkan kandangnya secara rutin dan teratur c.
c. Jika sakit dibiarkan sajaJika sakit dibiarkan saja d.
d. Bermain dengan hewan peliharaanBermain dengan hewan peliharaan e.
e. Merawat hewan tersebut sesuka hatiMerawat hewan tersebut sesuka hati
7.
7. Keseimbangan hak dan kewajibaan dapat ditunjukkan dengan cara Keseimbangan hak dan kewajibaan dapat ditunjukkan dengan cara … .… . a.
a. mendahulukan hak daripada kewajibanmendahulukan hak daripada kewajiban b.
b. mendahulukan kewajiban daripada hakmendahulukan kewajiban daripada hak c.
c. melaksanakan kewajiban tanpa menuntut hakmelaksanakan kewajiban tanpa menuntut hak d.
d. menuntut hak tanpa melaksanakan kewajibanmenuntut hak tanpa melaksanakan kewajiban e.
e. selalu menjalankan hakselalu menjalankan hak
8.
8. Akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam, kecualiAkibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam, kecuali ….
…. a.
a. terjadinya bencana banjirterjadinya bencana banjir b.
b. lingkungan menjadi gersanglingkungan menjadi gersang c.
c. udara menjadi tidak sehatudara menjadi tidak sehat d.
d. manusia terkena penyakitmanusia terkena penyakit e.
Kunci Jawaban soal pilihan ganda Kunci Jawaban soal pilihan ganda 1.
1. A. A. Dimana Dimana bapak bapak akan akan menjual menjual kerang kerang itu?itu? 2.
2. B. B. kalimat kalimat pertanyaan pertanyaan sesuai sesuai dengan dengan profesi profesi narasumbernarasumber 3.
3. A. A. berapa jumlah berapa jumlah paket surat paket surat yang yang bapak anbapak antarkan setiap tarkan setiap hari?hari? 4.
4. D. D. memberikan memberikan pupuk pupuk setiap setiap harihari 5.
5. D. D. memanfaatkan memanfaatkan tanaman tanaman secara secara bijakbijak 6.
6. B. B. Membersihkan Membersihkan kandangnya kandangnya secara rutin secara rutin dan dan teraturteratur 7.
7. B. B. mendahulukan mendahulukan kewajiban kewajiban daripada daripada hakhak 8.
8. E. E. lingkungan lingkungan menjadi menjadi asriasri
Jelaskan langkah-langka
Jelaskan langkah-langkah dan h dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda!kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda!
Soal bentuk pilihan ganda adalah suatu soal yang jawabannyav harus dipilih dari Soal bentuk pilihan ganda adalah suatu soal yang jawabannyav harus dipilih dari beberapa kemungkinan
beberapa kemungkinan jawaban jawaban yang telah yang telah disediakan. disediakan. Kelebihan Kelebihan soal soal bentuk pilibentuk pilihan gandahan ganda antara lain :
antara lain : 1.
1. Sifatnya lebih representatif dalam hal mencakup atau mewakili materi yang telah diajarkanSifatnya lebih representatif dalam hal mencakup atau mewakili materi yang telah diajarkan kepada peserta didik.
kepada peserta didik. 2.
2. Memungkinkan bagi tester untuk bertindak lebih obyektif.Memungkinkan bagi tester untuk bertindak lebih obyektif. 3.
3. Lebih mudah dan cepat dalam mengoreksi.Lebih mudah dan cepat dalam mengoreksi. 4.
4. Memberi kemungkinan orang lain untuk ditugasi/dimintai bantuan mengoreksi hasil tesMemberi kemungkinan orang lain untuk ditugasi/dimintai bantuan mengoreksi hasil tes tersebut.
tersebut. 5.
5. Butir soal pada tes obyektif jauh lebih mudah dianalisis.Butir soal pada tes obyektif jauh lebih mudah dianalisis. 6.
6. Sangat tepat untuk ujian yang peserta banyak sedangkan hasilnya harus segera seperti ujianSangat tepat untuk ujian yang peserta banyak sedangkan hasilnya harus segera seperti ujian akhir nasional maupun ujian sekolah.[5]
akhir nasional maupun ujian sekolah.[5]
Sedangkan Kelemahan Bentuk Soal Pilihan Ganda antara lain : Sedangkan Kelemahan Bentuk Soal Pilihan Ganda antara lain : 1.
1. Pokok soal tidak cukup jelas sehingga terdapat kemungkinan ada lebih dari satu jawabanPokok soal tidak cukup jelas sehingga terdapat kemungkinan ada lebih dari satu jawaban yang benar
yang benar 2.
2. KadangKadang – – kadang jawaban soal dapat diketahui siswa meskipun belum diajarkan karenakadang jawaban soal dapat diketahui siswa meskipun belum diajarkan karena adanya petunjuk jawaban yang benar atau karena
adanya petunjuk jawaban yang benar atau karena butir soal itbutir soal itu mengukur sikap dan bukanu mengukur sikap dan bukan mengukur pengetahuan
mengukur pengetahuan 3.
3. Sampai suatu tingkat tertentu keberhasilan atas suatu jawaban dapat diperoleh melaluiSampai suatu tingkat tertentu keberhasilan atas suatu jawaban dapat diperoleh melalui tebakan
tebakan 4.
4. Sulit membuat pengecoh (distractor) yang berfungsi yakni yang mempunyai peluangSulit membuat pengecoh (distractor) yang berfungsi yakni yang mempunyai peluang cukup besar untuk dipilih oleh siswa
5.
5. Membutuhkan waktu yang lama untuk menulis soal-soalnMembutuhkan waktu yang lama untuk menulis soal-soaln yaya 6.
6. Siswa cenderung mengembangkan cara belajar terpisah-pisah menurut bunyi tiapSiswa cenderung mengembangkan cara belajar terpisah-pisah menurut bunyi tiap soaLangkah
soaLangkah
Langkah-langka
Langkah-langkah Penulisan Soal h Penulisan Soal antara lain :antara lain : 1.
1. Menentukan Tujuan Tes/soalMenentukan Tujuan Tes/soal
Penyusunan tes diawali dengan menentukan tujuan yang ingin dicapai dengan Penyusunan tes diawali dengan menentukan tujuan yang ingin dicapai dengan menyelenggarakan tes tersebut.
menyelenggarakan tes tersebut. 2.
2. Penentuan jenis dan bentuk soalPenentuan jenis dan bentuk soal
Dalam menentukan jenis tes yang akan digunakan perlu memperhatikan beberapa faktor Dalam menentukan jenis tes yang akan digunakan perlu memperhatikan beberapa faktor yaitu jumlah peserta tes, banyak sedikitnya bahan yang harus dicakup, waktu yang yaitu jumlah peserta tes, banyak sedikitnya bahan yang harus dicakup, waktu yang tersedia, kemampuan pengajar untuk mengembangkan soal,
tersedia, kemampuan pengajar untuk mengembangkan soal, kemudahan penyelenggaraan,kemudahan penyelenggaraan, kemudahan pelaksanaan koreksi dan penilaian.
kemudahan pelaksanaan koreksi dan penilaian. 3.
3. Menyusun Kisi-kisiMenyusun Kisi-kisi
Kisi-kisi merupakan deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. Kisi-kisi merupakan deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. 4.
4. Penulisan Butir SoalPenulisan Butir Soal
Tahap penulisan butir soal dimulai dengan menentukan jumlah soal yang perlu disusun. Tahap penulisan butir soal dimulai dengan menentukan jumlah soal yang perlu disusun. Penulisan butir tes pertama-tama mungkin menghasilakan butir soal yang memeliki Penulisan butir tes pertama-tama mungkin menghasilakan butir soal yang memeliki berbagai
berbagai kekurangan kekurangan dan dan kelemahan. kelemahan. Dengan Dengan kenyataan kenyataan demikian demikian maka maka sebagaisebagai persediaan
persediaan penyusunan penyusunan butir butir soal soal diperlukan diperlukan jumlah jumlah yang yang lebih lebih besar besar dari dari kebutuhankebutuhan karena pada akh
karena pada akhirnya butir-butir tersebut irnya butir-butir tersebut akan dipilih yakan dipilih yang sesuai dengan ang sesuai dengan kompetensikompetensi yang diujikan.
yang diujikan. 5.
5. Pemantapan Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci JawabanPemantapan Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci Jawaban
Usaha pemantapan yang paling baik dan bertanggung jawab dalam pengembangan tes Usaha pemantapan yang paling baik dan bertanggung jawab dalam pengembangan tes dandan butir-butirnya dapat diusahakan melalui rangkaian uji cob
butir-butirnya dapat diusahakan melalui rangkaian uji coba.a. 6.
6. Merakit Soal Menjadi Perangkat TesMerakit Soal Menjadi Perangkat Tes Pembuatan
Pembuatan soal tidaklah soal tidaklah lengkap lengkap tanpa disertai tanpa disertai dengan dengan penyusunan soal penyusunan soal menjadimenjadi perangkat tes yang baik.
perangkat tes yang baik. 7.
7. Kunci jawaban yang dibuat harus sesuai dengan susunanya dengan soal yang telahKunci jawaban yang dibuat harus sesuai dengan susunanya dengan soal yang telah tersusun. Perlu diperhatikan pula dalam membuat jawaban untuk soal objektif berupa tersusun. Perlu diperhatikan pula dalam membuat jawaban untuk soal objektif berupa jawaban
jawaban pendek, pendek, jawaban jawaban berupa berupa alternatif alternatif jawaban jawaban benar benar dan dan untuk untuk soal soal esai esai jawabanjawaban berupa rambu-rambu
berupa rambu-rambu jawaban jawaban yang benar. yang benar. Selain Selain jawaban, cara jawaban, cara penilaian penilaian dan mengolahdan mengolah sekor juga harus dibuat agar tidak terjadi kesalahan dalam penilaian.
Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda
Adapun kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda adalah seperti berikut : Adapun kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda adalah seperti berikut : 1.
1. Soal harus sesuai dengan indikator.Soal harus sesuai dengan indikator. Artinya soal harus menany
Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang akan perilaku dan materi yang hendak diukur hendak diukur sesuai dengansesuai dengan rumusan indikator dalam kisi-kisi.
rumusan indikator dalam kisi-kisi. 2.
2. Pengecoh harus berfungsiPengecoh harus berfungsi
Artinya dalam pilihan jawaban ada pengecoh yang dapat membuat siswa berpikir kritis. Artinya dalam pilihan jawaban ada pengecoh yang dapat membuat siswa berpikir kritis. 3.
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar. Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci j
Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci jawaban.awaban. Maksudnya kunci jawaban benarMaksudnya kunci jawaban benar tidak lebih dari satu atau kurang dari satu.
tidak lebih dari satu atau kurang dari satu. 4.
4. Pokok soal Pokok soal harus dirumuskan harus dirumuskan secara jelas dan tegas.secara jelas dan tegas.
Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak menimbulkan pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis. menimbulkan pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis. Setiap butir soal hanya mengandung satu persoalan / gagasan.
Setiap butir soal hanya mengandung satu persoalan / gagasan. 5.
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukanRumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
saja.
Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tisak diperlukan, maka Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tisak diperlukan, maka rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja.
rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja. 6.
6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang dapat memberikan petunjuk ke arah j
dapat memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar awaban yang benar 7.
7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.ganda.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung arti negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti arti negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti pernyataan
pernyataan yang yang dimasud. dimasud. Untuk Untuk keterampilan keterampilan bahasa, bahasa, penggunaan penggunaan negatif negatif gandaganda diperbolehkan bila aspek yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu diperbolehkan bila aspek yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu sendiri.
sendiri. 8.
8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan oleh pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi. oleh pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi. 9.
9. Panjang rumusan harus relatif sama.Panjang rumusan harus relatif sama.
Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling panjang karena
panjang karena seringkali seringkali jawaban yang jawaban yang lebih panjang lebih panjang itu lengkap itu lengkap dan merupdan merupakan kunciakan kunci jawaban.
10.
10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas sPilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas s alah ataualah atau benar”.
benar”.
Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban berkurang
berkurang satu satu karena karena pernyataan pernyataan ini ini bukan bukan merupakan merupakan materi materi yang yang ditanyakan ditanyakan dandan pernyataan itu menjadi tidak homogen.
pernyataan itu menjadi tidak homogen. 11.
11. Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besarPilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau
kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.kronologis waktunya.
Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar keci Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar keci lnyalnya nilai angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar, nilai angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar, dan sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun dan sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun secara kronologis. Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk memudahkan siswa secara kronologis. Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk memudahkan siswa melihat pilihan jawaban.
