D PEKO 1303005 Table of content

(1)

Zul Afdal, 2016

MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI BERBANTUAN BLOGSPOT UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL DISERTASI ... ... i

LEMBAR PENGESAHAN PANITIA DISERTASI ... ... ii

LEMBAR PERSETUJUAN KETUA PROGRAM STUDI ... ... iii

LEMBAR PENYATAAN ... ... iv

ABSTRACT ... ... v

ABSTRAK ... ... vi

KATA PENGANTAR ... ... vii

DAFTAR ISI ... ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... ... xix

DAFTAR LAMPIRAN... xx

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 15

1.3 Tujuan Penelitian ... 16

1.4 Manfaat/signifikansi Penelitian... 16

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Pembelajaran Ekonomi 2.1.1 Pengertian Pembelajaran ... 18

2.1.2 Tujuan Pembelajaran ... 21

2.1.3 Pengertian Materi Pelajaran Ekonomi ... 22

2.1.4 Pengertian Pemahaman Materi Pelajaran Ekonomi ... 22

2.2 Multimedia Pembelajaran Ekonomi 2.2.1 Pengertian Media Pembelajaran ... 23

2.2.2 Fungsi Media Pembelajaran ... 24

2.2.3 Pengertian Multimedia ... 25

(2)

ii Zul Afdal, 2016

2.2.5 Klasifikasi Media ... 28

2.2.6 Prinsip-Prinsip Pemilihan Media ... 30

2.2.7 Pengertian Media Konvensional ... 31

2.3 Konten Bahan Ajar Elearning Berbantuan Blogspot 2.3.1 Software Bahan Ajar ... 31

2.3.2 Bahan Ajar Berbantuan Blogspot ... 32

2.3.3 Unsur-Unsur Bahan Ajar... 33

2.3.4 Langkah-Langkah Pengembangan ... 34

2.3.5 Elearning Berbantuan Blogspot ... 38

2.3.6 Teori Belajar yang Mendasari Pembelajaran Berbantuan Blogspot ... 43

2.3.7 Arsitektur Teknologi Pembelajaran Elearning Berbantuan Blogspot ... 45

2.3.8 Aplikasi Elearning Berbantuan Blogspot di dalam Kelas ... 47

2.4 Kemandirian Belajar dan Penguasaan Konsep 2.4.1 Kemandirian Belajar ... 50

2.4.2 Penguasaan Konsep ... 59

2.5 Kerangka Pemikiran ... 64

2.6 Hipotesis ... 65

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Prosedur Penelitian ... 67

3.2 Partisipan, Populasi dan Sampel ... 70

3.3 Instrumen Penelitian ... 70

3.4 Prosedur Pengembangan Model... 72

3.5 Teknik Analisis Data ... 75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Studi Pendahuluan 4.1.1 Kondisi Perguruan Tinggi ... 83

4.1.2 Kondisi Dosen Ilmu Ekonomi (makro/mikro) ... 84

4.1.3 Penyususnan SAP... ... 107

4.1.4 Kondisi Pelaksanaan Pembelajaran ... 110

(3)

iii Zul Afdal, 2016

4.2.1 Uji Validitas Instrumen ... 118

4.2.2 Uji Reliabilitas Instrumen ... 119

4.2.3 Uji Daya Pembeda ... 119

4.2.4 Uji Tingkat Kesukaran ... 120

4.3 Pengembangan Model 4.3.1 Pengembangan Draf Model... 122

4.3.2 Uji Coba Model ... 127

4.3.3 Uji Coba Terbatas... ... 131

4.3.4 Uji Coba Luas ... 142

4.3.5 Model Akhir ... 154

4.4 Pembahasan Temuan Hasil Penelitian 4.4.1 Perencanaan Pengembangan Model Pembelajaran Berbantuan Blogspot ... 157

4.4.2 Model Pembelajaran Berbantuan Blogspot dapat Miningkatkan Kemandirian Belajar dan Penguasaan Konsep ... 161

4.4.3 Tingkat Perbedaan Kemandirian Belajar dan Penguasaan Konsep yang dihasilkan dengan tujuan melihat efektivitas model ... 173

4.4.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Berbantuan Blogspot ... 181

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 186

5.2 Rekomendasi ... 188

DAFTAR PUSTAKA_{... 189}

DAFTAR RIWAYAT HIDUP_{... 200}

(4)

iv Zul Afdal, 2016

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1. Rata-Rata Nilai Pembelajaran Ekonomi Mahasiswa Pada Salah

Satu Perguruan Tinggi di Pekanbaru Riau... 8

Tabel 3.1. Kriteria Koefisien Korelasi ... 71

Tabel 3.2. Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal ... 72

Tabel 3.3. Kriteria Daya Pembeda Soal ... 72

Tabel 3.4. Desain Penelitian Eksperimen... ... 76

Tabel 3.5. Pemeriksaan Hasil pengujian... ... 77

Tabel 3.6. Ringkasan Teknis Pengumpulan Data Penelitian ... 79

Tabel 3.7. Klasifikasi N-gain ... 82

Tabel 4.1. Kualifikasi Akademik dosen ilmu ekonomi (makro/mikro) di Perguruan Tinggi Kota Pekanbaru ... 85

Tabel 4.2. Gambaran Kondisi Akademik dosen ilmu ekonomi (makro/mikro) di Kota Pekanbaru. ... 85

Tabel 4.3. Menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, dan piranti lunak (software) Komputer di dalam pembelajaran ... 87

Tabel 4.4. Penguasaan terhadap SAP dan silabus mata kuliah yang diampu .. 87

Tabel 4.5. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, inovatif dan produktif... ... 88

Tabel 4.6. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri... ... 88

Tabel 4.7. Mengembangkan indikator dari Standar kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan KKNI (Kerangka Kompetensi Nasional Indonesia) ... 89

(5)

v Zul Afdal, 2016

Tabel 4.9. Pemahaman terhadap tingkat kecerdasan

anak didik... ... 90 Tabel 4.10. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kecermatan dalam

memahami potensi anak didik ... 91 Tabel 4.11. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Ketepatan dalam

memberikan layanan terhadap anak didik ... 91 Tabel 4.12. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi

Kecermatan dalam menemukan jenis dan tingkat kesulitan belajar anak didik... ... 92 Tabel 4.13. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Memberikan

pemecahan mengatasi kesulitan belajar anak didik ... 92 Tabel 4.14. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Penguasaan terhadap

teori-teori belajar yang dibutuhkan dalam pembelajaran di

Perguruan Tinggi ... 93 Tabel 4.15. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Penguasaan terhadap

prinsip-prinsip pembelajaran di Perguruan Tinggi ... 93 Tabel 4.16. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menerapkan model/

metode pembelajaran yang inovatif ... 94 Tabel 4.17. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan

menerapkan model/metode pembelajaran secara bervariasi ... 94 Tabel 4.18. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Memilih dan

menggunakan model /metode pembelajaran yang cocok

dengan pembelajaran ... 95 Tabel 4.19. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan

menerapkan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan ... 95 Tabel 4.20. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan ikut serta

terlibat dalam mengembangkan program (kurikulum) di

Perguruan Tinggi. ... 96 Tabel 4.21. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan

mengajukan Ide-ide atau saran inovatif dalam pertemuan /

(6)

vi Zul Afdal, 2016

Tabel 4.22. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Membuat Satuan

Acara Perkuliahan (SAP) sebagai persiapan mengajar ... 97 Tabel 4.23. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan membuat

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) sebagai persiapan mengajar .... 97 Tabel 4.24. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kesesuaian Satuan

Acara Perkuliahan yang dibuat dengan silabus pembelajaran. ... 98 Tabel 4.25. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kesesuaian Satuan

Acara Perkuliahan yang dibuat dengan tingkat perkembangan

anak didik ... 98 Tabel 4.26. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kesesuaian

antara pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan SAP yang

telah dibuat sebelumnya ... 99 Tabel 4.27. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Penampilan dalam

mengajar sesuai dengan cerminan sebagai pendidik ... 99 Tabel 4.28. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan

menggunakan media pembelajaran ketika melaksanakan

proses pembelajaran di kelas ... 100 Tabel 4.29. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menggunakan media

ketika melaksanakan proses evaluasi di kelas ... 100 Tabel 4.30. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Dosen dalam

menggunakan media computer dalam kehidupan sehari-hari. .... 101 Tabel 4.31. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menggunakan

komputer untuk kepentingan administrasi kelas /

Perguruan Tinggi ... 101 Tabel 4.32. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menggunakan

komputer sebagai media pembelajaran. ... 102 Tabel 4.33. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Keinginan melengkapi

media komputer untuk kepentingan pembelajaran di

Perguruan Tinggi ... 102 Tabel 4.34. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menjelaskan secara

(7)

vii Zul Afdal, 2016

Tabel 4.35. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan

berkomunikasi dengan bahasa yang baik dan benar ... 103 Tabel 4.36. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Membimbing anak

didik baik dalam kegiatan kurikuler maupun ekstra kurikuler ... 104 Tabel 4.37. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Memberikan

Penilaian serta membuat instrument penilaian dalam

pembelajaran di Perguruan Tinggi ... 104 Tabel 4.38. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi

Kebiasaan mendokumentasikan data hasil penilaian terhadap

anak didik ... 105 Tabel 4.39. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan untuk

melakukan introspeksi dan evaluasi setelah melaksanakan

proses pembelajaran ... 105 Tabel 4.40. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Kebiasaan memimpin

diskusi dengan teman-teman untuk membicarakan proses

pembelajaran ... 106 Tabel 4.41. Keterbukaan menerima masukan dari teman-teman sejawat

lainnya dalam memperbaiki proses pembelajaran ... 106 Tabel 4.42. Tanggapan Dosen Terhadap Kompetensi Menemukan

permasalahan yang dialami dalam pembelajaran dan

melakukan perbaikan pembelajarannya ... 107 Tabel 4.43. Pemahaman dosen mata kuliah ilmu ekonomi (makro/mikro)

terhadap Komponen SAP ... 109 Tabel 4.44. Berbagai Jenis Sumber Belajar mata kuliah ilmu

ekonomi (makro/mikro) ... 111 Tabel 4.45. Tingkat Pemahaman dosen terhadap materi mata kuliah ilmu

(8)

viii Zul Afdal, 2016

Tabel 4.50. Hasil Uji Tingkat Kesukaran ... 120

Tabel 4.51. Hasil Penilaian Uji Ahli Media ... 129

Tabel 4.52 . Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ... 130

Tabel 4.53. Hasil Penilaian Uji Ahli Materi mata kuliah ilmu ekonomi (makro/mikro) ... 131

Tabel 4.54. Deskripsi Data Pre test Berdasarkan Kelas ... 134

Tabel 4.55. Deskripsi Data Post test Berdasarkan Kelas ... 135

Tabel 4.56. Data peningkatan gain berdasarkan kelas ... 135

Tabel 4.57. Uji N-gain berdasarkan kelas ... 136

Tabel 4.58. Data uji normalitas berdasarkan kelas ... 137

Tabel 4.59. Hasil Uji Homogenitas Data dengan Levene ... 138

Tabel 4.60. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbantuan Blogspot Pra Final ... 141

Tabel 4.61. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Uji Coba Luas Pertama ... 146

Tabel 4.62. Hasil Rerata Uji N-gain berdasarkan kelas ... 146

Tabel 4.63. Hasil Rerata Uji N-Gain berdasarkan Materi Pertemuan ... 147

Tabel 4.64. Nilai Rerata Hasil Belajar Mahasiswa Uji Coba Luas Kedua ... 148

Tabel 4.66. Hasil Rerata Uji N-Gain berdasarkan Materi Pertemuan ... 149

Tabel 4.67. Nilai Rerata Hasil Belajar Mahasiswa Uji Coba Luas Ketiga ... 150

Tabel 4.69. Hasil Rerata Uji N-Gain berdasarkan Materi ... 151

Tabel 4.70. Hasil Rekapituasi Pretest dan Posttest Ujicoba Luas Seluruh Perguruan Tinggi ... 152

Tabel 4.71. Desain Model Pembelajaran Ekonomi Berbantuan Blogspot Final 155 Tabel 4.72. Uji Normalitas dengan One Sample Kolmogorov- Smirnov Test 174 Tabel 4.73. Skor Pre test dan Post test Kelas Eksperimen ... 176

Tabel 4.74. Skor Pre test dan Post test Kelas Kontrol ... 176

Tabel 4.75. Uji Independent Sample dengan Lavene ... 177

(9)

ix Zul Afdal, 2016

Tabel 4.78. Uji Independent Sample dengan Lavene ... 179

Tabel 4.79. Skor Pre test dan Post test Kelas Eksperimen. ... 179

Tabel 4.81. Uji Independen Sample dengan Lavene ... 181

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Enam Elemen Multimedia... . 26

Gambar 3.1. Skema Alur Penelitian dan Pengembangan... ... 69

Gambar 3.2. Model Awal Pembelajaran Ekonomi Berbantuan Blogspot ... 74

Gambar 4.1. Model Awal Pembelajaran Ekonomi Berbantuan Blogspot pada Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Ilmu Ekonomi (makro/mikro) di Perguruan Tinggi ... 127

Gambar 4.2. Model Pembelajaran Ekonomi Berbantuan Blogspot sementara pada Pembelajaran Mata Kuliah Ilmu Ekonomi (makro/mikro) di Perguruan Tinggi ... 142

(10)

x Zul Afdal, 2016

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.1 Instrumen Penelitian Tes... ... 206

Lampiran 1.2 Instrumen Penelitian Angket... ... 241

Lampiran 1.3 Instrumen Penelitian Wawancara... ... 261

Lampiran 2.1 Pengolahan Data Uji Coba Terbatas... ... 289

Lampiran 2.2 Pengolahan Data Uji Coba Luas... ... 290

Lampiran 2.3 Pengolahan Data Uji Validasi... ... 292

Lampiran 3.1 SK Promotor dan Ko Promotor ... 310

Lampiran 3.2 SK Sudah Penelitian.. ... 311