i
ANALISIS DIKSI, GAYA BAHASA, DAN NILAI PENDIDIKAN PADA KUMPULAN CERITA CEKAK REMBULANE WIS NDHADHARI
KARYA SRI SETYA RAHAYU SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA
Skripsi
Disusun Oleh Achmad Abdul Nggofur
K4213001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA MARET 2018
iii
ANALISIS DIKSI, GAYA BAHASA, DAN NILAI PENDIDIKAN PADA KUMPULAN CERITA CEKAK REMBULANE WIS NDHADHARI
KARYA SRI SETYA RAHAYU SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA
Skripsi
Disusun Oleh Achmad Abdul Nggofur
K4213001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA MARET 2018
v ABSTRAK
Achmad Abdul Nggofur. K4213001. ANALISIS DIKSI, GAYA BAHASA, DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM KUMPULAN CERITA CEKAK REMBULANE WIS NDHADHARI KARYA SRI SETYA RAHAYU SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan: (1) diksi, gaya bahasa dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu; (2) nilai pendidikan dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu; (3) relevansinya diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu sebagai materi ajar mata pelajaran bahasa Jawa di SMA.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode analisis dokumen. Data dalam penelitian ini berupa dokumen, yaitu kumpulan cerkak
Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu, serta informan yang merupakan
narasumber ahli sastra ahli stilistika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dengan dokumen serta wawancara dengan narasumber. Uji validitas menggunakan triangulasi sumber data dan teori. Teknik analisis data dalam penelitian ini menurut Sugiyono terdiri dari empat komponen yaitu: (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) sajian data; (4) penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian data disimpulkan bahwa (1) diksi yang digunakan dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu, berupa kata konotatif, kata konkret, kata seru, kata serapan, kata sapaan dan nama diri, kata dengan objek realita alam, kata bernuansa erotisme, afiksasi arkais (tembung entar), serta kawruh kagunan basa Jawa; (2) gaya kalimat yang digunakan dalam kumpulan
cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu, berupa: elipsis, kalimat
pendek dan sederhana, konjungsi pada awal kalimat, paralelisme, epizeuksis, anafora, epistrofa, mesodiplosis, anadiplosis, klimaks, antitesis, hiperbola; (3) gaya bahasa (permajasan) yang digunakan dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu, berupa: asindenton, erotesis, metafora, perifrasis, personifikasi, polisindenton, simile, sinekdoke (pars pro toto), dan sarkasme; (4) citraan yang digunakan dalam kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu, berupa: penglihatan, pendengaran, penciuman, gerak, perabaan, pengecapan. Selain itu, nilai pendidikan yang ditemukan dalam kumpulan cerkak
Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu adalah: (1) nilai religius; (2) nilai
moral; (3) nilai sosial; (4) nilai budaya. Analisis diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan pada kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari karya Sri Setya Rahayu ini relevan dengan materi ajar mata pelajaran bahasa Jawa karena kumpulan cerkak tersebut mengandung estetika dan nilai-nilai pendidikan yang dapat digunakan sebagai materi ajar mata pelajaran bahasa Jawa kelas X SMA.
vi ABSTRACT
Achmad Abdul Nggofur. K4213001. THE ANALYSIS OF DICTION,
FIGURATIVE LANGUAGE, AND EDUCATION VALUE IN CERKAK REMBULANE WIS NDHADHARI STORIES BY SRI SETYA RAHAYU AND ITS RELEVANCE AS THE LEARNING MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Javanese Education Department of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, January 2018.
This study was aimed to find out and describe: (1) Diction, figurative language in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu, (2) education values in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu, (3) the relevance of diction, figurative language, and education value in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu as the learning material for first grade students of Senior High School.
This study was a descriptive qualitative study using document analysis method. The data of the research were documents namely Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu and an informant which was a literature stylistic expert. The collecting data methods were document analysis and interview. Validity test method was data source and theory triangulation. The analyzing data method used in this research which was based on Sugiyono consisted of (1) collecting data, (2) reducing data, (3) presenting data, and (4) making conclusion.
Based on the research findings, it can be concluded that (1) the diction used in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu is in the form of connotative words, concrete words, imperative words, borrowing words, greeting words and names, words in nature reality objects, erotic words, archaic affixes, and kawruh kagunan basa Jawa; (2) the sentence styles used in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu are in the form of ellipsis, short and simple sentences, conjunction in the beginning of a sentence, parallelism, epizeuxis, anaphora, ephistrope, mesodiplosis, anadiplosis, climax, antithesis, and hyperbole; (3) the figurative languages used in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu are asyndeton, erotesis, metaphor, periphrasis, personification, polisidenton, simile, synecdoche (pars pro toto), and sarcasm; (4) the images used in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu are seeing, hearing, smelling, kinetic, groping, and tasting. Furthermore, the education values found in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu are (1) religious; (2) morale; (3) social; and (4) cultural value. The analysis of diction, figurative language, and education value in Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari stories by Sri Setya Rahayu is relevant to the Javanese subject learning materials since those cerkak consists of esthetic and education values which can be used as Javanese subject learning materials for first grade students of Senior High School.
Keywords: diction, figurative language, education value, Javanese subject learning material
vii SARIPATHI
Achmad Abdul Nggofur. K4213001. ANALISIS DIKSI, GAYA BASA, LAN NILAI
PENDHIDHIKAN WONTEN ING KUMPULAN CERITA CEKAK REMBULANE WIS NDHADHARI ANGGITAN SRI SETYA RAHAYU SARTA RELEVANSINIPUN MINANGKA MATERI AJAR BASA JAWA ING
SMA. Skripsi, Surakarta: Pendhidhikan Basa Jawa, Fakultas Keguruan lan Ilmu
Pendhidhikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018
Panaliten punika nggadhahi ancas kangge mangertosi lan ngandharaken: (1)
diksi, gaya basa wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri
Setya Rahayu; (2) Nilai pendhidhikan wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis
Ndhadhari anggitanipun Sri Setya Rahayu; (3) Relevansinipun diksi, gaya basa, lan
nilai pendhidhikan wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan
Sri Setya Rahayu minangka materi ajar basa Jawa ing SMA.
Panaliten punika kalebet panaliten deskriptif kualitatif kanthi ngginakaken metode analisis dokumen. Data wonten panaliten punika arupi dokumen, inggih
punika kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu, lan
informan narasumber ahli sastra sarta stilistika. Teknik pengumpulan data ingkang
dipun-ginakaken inggih punika teknik studi kapustakan saha wawanpangandikan
kalihan narasumber. Uji validitas ngginakaken triangulasi sumber data kalihan teori.
Teknik analisis data wonten panaliten punika miturut Sugiyono, kaperang dados
sekawan piranti inggih menika: (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) sajian data;
(4) dudutan.
Adhedhasar panaliten punika saged dipunpundhut dudutan inggih punika: (1) diksi ingkang dipun-ginakaken wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu, arupi tembung konotatif, tembung konkret,
tembung interjeksi (seru), tembung serapan, tembung sapaan lan nama diri, tembung
kanthi objek realitas alam, tembung ngandhut nuansa erotisme, afiksasi arkais
(tembung entar), sarta kawruh kagunan basa Jawa; (2) gaya ukara ingkang dipun-ginakaken wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya
Rahayu, arupi: elipsis, ukara cekak lan sederhana, konjungsi ing wiwitanipun ukara,
paralelisme, epizeuksis, anafora, epistrofa, mesodiplosis, anadiplosis, klimaks, antitesis, hiperbola; (3) gaya basa ingkang dipun-ginakaken wonten ing kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu, arupi: asindenton, erotesis, metafora, perifrasis, personifikasi, polisidenton, simile, sinekdoke (pars pro
toto), saha sarkasme; (4) citraan ingkang dipun-ginakaken wonten ing kumpulan
cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu, arupi: penglihatan, pendengaran, penciuman, gerak, perabaan, saha pengecapan. Wondene, nilai pendhidhikan ingkang wonten kumpulan cerkak Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu arupi, (1) nilai religius, (2) nilai moral, (3) nilai sosial, saha (4) nilai
budaya. Analisis diksi, gaya basa, lan nilai pendhidhikan wonten ing kumpulan cerkak
Rembulane Wis Ndhadhari anggitan Sri Setya Rahayu menika relevan minangka
materi ajar piwucalan basa Jawa amargi kumpulan cerkak kasebut nggadhahi nilai estetika saha nilai-nilai pendhidhikan ingkang saged dipun-ginakaken minangka materi ajar piwucalan basa Jawa kelas X SMA.
viii MOTO
Aja nggege mangsa nanging nunggua titimangsa “Jangan memburu waktu, tetapi tunggulah waktu yang tepat”
(Djoko Sulaksono)
Gunakanlah waktu lapangmu sebelum sempitmu, kayamu sebelum miskinmu, mudamu sebelum tuamu, sehatmu sebelum sakitmu, dan hidupmu sebelum matimu.
(Nabi Muhamad Shallallahu ‘alaihi wa sallam HR. Al Hakim)
Segala sesuatu dapat berubah dengan ketekunan dan kerja keras (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Selalu terucap syukurku kepada-Mu dan aku persembahkan karya tulisku ini untuk: 1. Bapak Sugito dan Ibu Siti Choiriyah Tercinta
Terima kasih atas segala doa, dukungan, kasih sayang, dan motivasi yang selalu diberikan kepadaku sejak dulu.
2. Ika Fitrianingsih dan Sultoni Fatah
Terima kasih telah menjadi sosok adik dan kakak kandung yang mampu menjadi salah satu inspirasi bagi penulis.
3. Sahabatku Ristia Kumalasari, Devy Alfiatus Solekha, Dan Agustina Kartika Sari Terima kasih telah mendukung, memberi semangat serta memberikan pengalaman berharga tentang apa artinya sebuah persahabatan.
4. Teman-teman pendidikan bahasa Jawa angkatan 2013
Terima kasih untuk semua ilmu, bimbingan, dan kesabaran yang telah diberikan kepada penulis selama ini.
5. Teman-teman PPL SMP N 1 Banyudono
Terima kasih atas semangat dan dorongan utuk lebih baik, serta genre hidup yang berbeda.
6. Teman-teman KKN Singonegoro, Jiken, Blora
Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, dan kekeluargaan yang terjalin sejak KKN hingga nanti.
7. Seluruh keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS
Terima kasih telah menjadi keluarga besar program studi Pendidikan Bahasa Jawa yang selalu mengisi hari-hari yang dilalui penulis.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah Swt, atas segala llimpahan berkah, rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan pada Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu serta Relevansinya sebagai Materi Ajar di SMA” sebagai syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak sekali hambatan dan kesulitan yang penulis jumpai selama proses penulisan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak yang bersangkutan, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terllepas dari bantuan, arahan, bimbingan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala rasa hormat penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dukungan, motivasi, serta izin kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan arahan kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini.
4. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum, selaku Pembimbing II yang memberikan dukungan, motivasi, dan arahan kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini.
5. Prof. Dr. Suyitno, M.Pd selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.
6. J.F.X Hoery selaku pakar sastra yang telah berkenan untuk diwawancarai guna mengetahui lebih dalam tentang sastra dalam penyusunan skripsi ini.
xi
7. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum, selaku pakar stilistika yang telah berkenan untuk diwawancarai guna mengetahui lebih dalam tentang stilistika dalam penyusunan skripsi ini.
8. Sri Setya Rahayu, selaku penulis objek kajian penelitian yang telah memberikan masukan dan berkenan duntuk diwawancarai guna penyusunan skripsi ini.
9. Kepala SMAN 1 Karangdowo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk melakukan penelitian ini.
10. Drs. Saena selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas X di SMAN 1 Karangdowo yang telah berkenan diwawancarai dan memberikan masukan tentang relvansi objek kajian sebagai materi ajar kelas X SMA.
11. Peserta didik kelas X SMAN 1 Karangdowo yang bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi perbaikan dan peningkatan skripsi ini. selain itu, penulis berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang nyata bagi kemajuan ilmu pendidikan, khususnya bagi kemajuan proses pembelajaran pendidikan bahasa Jawa.
Surakarta, Maret 2018
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN SARIPATI ... viii
HALAMAN MOTO ... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir... 88
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 91
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 92
C. Data dan Sumber Data ... 93
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 94
E. Teknik Pengumpulan Data... 94
xiii
G. Teknik Analisis Data ... 97
H. Prosedur Penelitian ... 100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian... 101
2. Analisis Diksi Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu... 105
3. Analisis Gaya Kalimat Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu... 131
4. Analisis Gaya Bahasa Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu... 149
5. Analisis Pencitraan Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu... 162
6. Analisis Nilai Pendidikan Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu... 173
7. Relevansi Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu Sebagai Materi Ajar Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMA ... 184
B. Pembahasan ... 188
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 203
B. Implikasi ... 208
C. Saran ... 209
DAFTAR PUSTAKA ... 211
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar
1. Bagan Kerangka Berpikir ... 90 2. Bagan Langkah Kajian Kualitatif ... 99 3. Bagan Prosedur Penelitian ... 100
xv
DAFTAR TABEL Tabel
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa Kelas X Semester 2 (Genap) ... 88 2. Rincian Waktu Penelitian ... 91 3. Objek Penelitian... 102 4. Pemanfaatan Diksi Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari
Karya Sri Setya Rahayu ... 130 5. Pemanfaatan Gaya Kalimat Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu ... 149 6. Pemanfaatan Gaya Bahasa Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari Karya Sri Setya Rahayu ... 161 7. Pemanfaatan Pencitraan Dalam Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 215
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 216
3. Tabel Hasil Penelitian ... 221
4. Produk Materi Ajar ... 229
5. Foto Sampul Kumpulan Cerkak Rembulane Wis Ndhadhari ... 308
6. Objek Kajian ... 311
7. Instrumen Wawacara ... 343
8. Surat Pernyataan Wawancara ... 347
9. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 362
10. Surat Keputusan Dekan ... 363
11. Surat Permohonan Izin Penelitian... 364
12. Surat Keterangan Penelitian... 367
