RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING (RPLBK) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING (RPLBK) TAHUN PELAJARAN 2020/2021 A. STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (SKK) PESERTA DIDIK Aspek Perkembangan :

Kematangan intelektual Pengenalan : Internalisasi Tujuan : mempelajari cara-cara pengambilan keputusan dan

pemecahan masalah secara objektif. Akomodasi : menyadari akan keragaman alternatif keputusan dan konsekuensi yang dihadapinya. Tindakan : mengambil keputusan dan pemecahan masalah atas dasar informasi/data secara objektif. B. TUJUAN LAYANAN Tujuan umun : siswa mampu menyesuaikan manfaat IT untuk

mencapai prestasi Tujuan Khusus :

- Siswa mampu menjelaskan pengertian IT

- Siswa mampu mengklasifikasikan macam – macam IT untuk belajar dan menunjang prestasi

- Siswa mampu memposisikan manfaat IT untuk prestasi C. METODE, ALAT DAN MEDIA Metode : Penyampaian materi, curah gagasan

Alat dan Media : Proyektor, Laptop, Power Point, vidio dan lembar kerja siswa

D. PROSES

PELAYANAN BIMBINGAN Tahap Awal / Pendahuluan 1. Guru BK memberi salam dan berdoa

2. Guru BK membina kabar baik dengan peserta didik untuk menanyakan kabar dan mempresensi satu persatu. 3. Peserta didik menjawab dengan menyampaikan kabar dan

memperhatikan guru yang sedang melakukan presensi 4. Menyampaikan tujuan layanan materi bimbingan dan

konseling tentang manfaat IT untuk prestasi

5. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan tujuan layanan yang disampaikan oleh guru BK

6. Guru BK menjelaskan langkah – langkah kegiatan, tugas, dan tanggung jawab peserta didik

7. Kontrak layanan,hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan.

8. Guru BK mengajak peserta didik untuk bebagi pengalaman terhadap topik yang akan dibicarakan

9. Guru BK menjelaskan kegiatan yang kan ditempuh siswa pada tahap selanjutya

10. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap ini.

11. Meningkatkan kemampuan keikutsertaan siswa. Nama Satuan Pendidikan : SMK MA’ARIF NU 2 AJIBARANG Kelas / Semester

Komponen : : XI AK C / 1 Layanan Dasar

Topik Layanan : Memanfaatkan IT untuk Prestasi

Jenis Layanan : Klasikal

Tahap Inti

1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan

2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah pendapat Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 3. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)

4. Menjelaskan cara mengerjakan tugas 5. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik

6. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan Tahap Akhir/ Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan

2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan 3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut

Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik

E. EVALUASI Evaluasi Proses

Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :

1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.

2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan

3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya

4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK

Evaluasi Hasil

Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain : 1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:

menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan. 2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang

penting/tidak penting

3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami

4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti

F. CATATAN LAYANAN

Mengetahui: Ajibarang, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru BK

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING (RPLBK) TAHUN PELAJARAN 2020/2021 \ A. STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (SKK) PESERTA DIDIK Aspek Perkembangan :

Pengembangan pribadi Persiapan : Internalisasi Tujuan : mempelajari keunikan diri dalam konteks kehidupan sosial. Akomodasi : menerima keunikan diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya.

Tindakan : Menampilkan keunikan diri secara harmonis dalam keragaman.

B. TUJUAN LAYANAN Tujuan umum : Anggota kelompok bisa mengidentifikasi ragam pola hidup bersih dan sehat dengan kehidupan sendiri.

Tujuan khusus :

1. Anggota Kelompok mampu meganalisis pola hidup sehat dan bersih terhadap kehidupan sendiri.

2. Anggota kelompok mampu memahami menghayati makna dan petingnya hidup bersih dan sehat.

3. Anggota kelompok mampu merencanakan pola hidup bersih dan sehat.

C. METODE, ALAT DAN MEDIA Metode : Sosiodrama

Alat dan Media : Pinsos, Kartu masalah. D. PROSES

PELAYANAN BIMMBINGAN Tahap Awal/Pendahuluan a. Pernyataan tujuan

1.

PK Menyapa AK Dengan Kalimat yang membangkitkan semangat

2.

PK/AK Memimpin Doa sebelum memulai kegiatan

3.

PK menyampaikan tujuan Bimbingan Kelompok

b. Penjelasan tentang langkah- langkah kegiatan kelompok (Pembentukan kelompok)

1.

PK memberikan Pinsos Kepada AK

2.

AK memperkenalkan diri dengan permainan Sosmedku berdasarkan masing-masing Pinsos yang di pilih

3.

PK menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan BKP

4.

PK menjelaskan asas-asas di dalam BKP, tugas dan tanggungjawab AK.

c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) PK menjelaskan kembali kegiatan BKP secara

operasional, baik tentang teknik yang digunakan, tugas dan tanggungjawab AK

Tahap Transisi

a.

PK menanyakan kalau ada AK yang belum mengerti dan memberikan penjelasannya (Storming)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif NU 2 Ajibarang Kelas / Semester

Komponen : : XII / Semester I Layanan Dasar

Topik Layanan : Pola Hidup bersih dan sehat

Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok

1.

PK menanyakan kesiapan kelompok dalam melaksanakan tugas

2.

PK memberi kesempatan bertanya kepada setiap AK tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami

3.

PK menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan tanggung jawab AK dalam melakukan kegiatan

b.

PK menyiapkan AK untuk melakukan komitmen tentang kegiatan yang akan dilakukannya (Norming)

1.

PK menanyakan kesiapan para AK untuk melaksanakan tugas.

2.

PK dan AK menyepakati beberapa hal terkait aturan atau etika selama proses pelaksanaan BKP (etika dalam penyampaian pendapat dan ketika mendengarkan teman yang sedang berpendapat).

3.

PK memulai masuk ke tahap inti/kerja Tahap Inti/Kerja

a.

proses/ kegiatan yang dialami peserta didik dalam suatu kegiatan bimbingan berdasarkan teknik tertentu

(Eksperientasi)

1.

PK meminta Anggota Kelompok untuk mengambil Stacko Masalah yang didalamnya terdapat foto/Gambar tentang Kasus yang berkaitan dengan PHBS dalam Kehidupan sehari-hari

2.

PK meminta AK untuk menyampaikan persepsi dan perasaa mereka mengenai foto/gambar yang ada pada Stacko

3.

PK Menjelaskan secara Singkat konsep awal dari PHBS

4.

PK menginformasikan kepada AK bahwa kelompok akan

dibagi menjadi kelompok pemain an kelompok observer.

5.

PK membacakan garis besar cerita yang akan di perankan

oleh AK dan sesuai dengan skenario, lalu diberitahukan terkait tugas dari setiap pemegang peran

6.

PK membagi kelompok menjadi 2 bagian, yaitu kelompok pemain dan kelompok observer. Penentuan ini bisa melalui penawaran, dan juga bisa ditunjuk oleh PK.

7.

PK menjelaskan adegan demi adegan yang ada di dalam skenario, lalu kelompok pemain diberi waktu untuk mempelajari skenario selama beberapa saat.

8.

PK menjelaskan kepada kelompok observer terkait tugas yang harus mereka lakukan dalam mengamati kelompok pemain.

9.

PK memimpin diskusi setelah pelaksanaan sosiodrama.

10.

PK meminta AK untuk menunjukan cara

mengembangkan PHBS dalam kehidupan sehari-hari

b.

Pengungkapan perasaan, pemikiran dan pengalaman tentang apa yang terjadi dalam kegiatan bimbingan (Refleksi)

1.

PK menanyakan pemahaman baru yang didapat AK setelah melakukan kegiatan BKP

2.

PK menanyakan perasaan AK setelah kegiatan diakhiri

3.

PK menanyakan tindakan yang akan dilakukan oleh AK setelah mengikuti BKP

Tahap Akhir/ Penutup

1.

PK menjelaskan bahwa kegiatan kelompok akan diakhiri

2.

PK memberikan penguatan aspek-aspek yang ditemukan oleh

AK dalam proses sosiodrama

3.

PK meminta AK memberikan kesan-kesan setelah mengikuti kegiatan

4.

PK merencanakan kegiatan tindak lanjut

5.

PK mengucapkan terimakasih atas partisipasi AK

6.

PK mengakhiri dengan doa dan ditutup

dengan salam

E. EVALUASI Evaluasi Proses

PK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi seperti:

1.

Mengadakan refleksi

2.

Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan

(contoh: semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)

3.

Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya: sesuai topik/ kurang sesuai topik/ tidak sesuai topik

4.

Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan PK (mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami)

Evaluasi Hasil

Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal antara lain:

1.

Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/ kurang menyenangkan/ tidak menyenangkan

2.

Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/ tidak penting

3.

Kemampuan AK dalam menjabarkan Urgersi dari PHBS dalam Kehidupan sehari-hari

4.

Kemampuan AK dalam mendefinisikan pengertian PHBS

5.

Kemampuan AK dalam Menyebutkan Aspek- Aspek Dalam

PHBS

6.

Kemampuan AK dalam Menunjukan cara mengembangka PHBS dalam Kehidupan sehari-hari

F. CATATAN LAYANAN

Mengetahui: Ajibarang, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru BK

Sodikin, S.T.,M.Pd. Fajri Tri Khoiriyatun,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL

SEMESTER I (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1. Nama Konseli : BDM

2. Kelas/Semester : XI Asisten Keperawatan C / I

3. Hari, Tanggal : Jum’at, 25 September 2020

4. Pertemuan ke- : 2

5. Waktu : 45 Menit 6. Tempat : Ruang konseling

7. Gejala yang nampak/keluhan :

- Informasi dari bapaknya bahwa BDM tidak pulang kerumah dan pergi dari siang setelahh dari sekolah, BDM

hanya meninggalkan surat untuk kedua orang tuanya yang dititipkan ke adiknya.

- Berdasarkan informasi temen terdekatnya BDM tidak bilang apa- apa dan tidak tau keberadaanya dia dimana.

(ditulis gejala yang nampak atas dasar amatan, informasi, informent consent, dan atau keluhan konseli atas dasar instrumen yang digunakan)

8. Rencana pendekatan dan teknik yang digunakan:

Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan gestalt dan menggunakan teknik kursi kosong.

Ajibarang, September 2020

Guru BK/ Konselor

Fajri Tri Khoiriyatun, S.Pd.

Keterangan:

Dokumen ini bersifat rahasia

LP. MA’ARIF NU CABANG KABUPATEN BANYUMAS YPP. SMK MA’ARIF NU AJIBARANG

SK. DINDIK BMS. 024/2362/2010