Nama
: Diah Mulyaningsih
Kelas
: Bahasa Indonesia/PPG-B
Penilaian Pembelajaran
1.
Kompetensi Dasar
3.8
Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.4.8
Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.2.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menganalisis unsur-unsur pembangun teks puisi yang dibaca.
3.8.2 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun puisi yang dibaca.
3.8.3 Mengevaluasi unsur-unsur pembangun puisi yang telah dianalisis sebelumnya.
4.8.1
Menentukan topik penulisan puisi.4.8.2
Menganalisis diksi yang sesuai topik penulisan puisi.4.8.3
Mengembangkan diksi menjadi bentuk puisi yang utuh.4.8.4
Menyunting teks puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangunnya.4.8.5
Mengkreasikan ide/gagasan dalam bentuk teks puisi secara lisan dengan memperhatikan tekanan, gerak, artikulasi, dan penghayatan.3.
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran
Problem Based Learning
mampu:
1.
Menganalisis unsur-unsur pembangun teks puisi yang didengar dan dibacadengan tepat.2.
Menyimpulkan unsur-unsur pembangun puisi yang dibaca dengan tepat.3.
Mengevaluasi unsur-unsur pembangun puisi yang telah dianalisis sebelumnya dengan cermat.Pertemuan Kedua
Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran
Problem Based Learning
mampu: 1. Menentukan topik penulisan puisi dengan tepat.2. Menentukan diksi yang sesuai topik penuisan puisi dengan tepat. 3. Mengembangkan diksi menjadi bentuk puisi yang utuh dengan baik.
Pertemuan Ketiga
Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran
Problem Based Learning
mampu mengkreasikan ide/gagasan dalam bentuk teks puisi secara lisan dengan memperhatikan tekanan, nada, lafal, intonasi, dan ekspresi dengan penuh percaya diri.4.
Teknik Penilaian
a.
Sikap
1)
Spiritual : lembar observasi (jurnal)
2)
Sosial
: lembar observasi (jurnal)
b.
Pengetahuan : Tes tertulis
c.
Keterampilan : Penilaian Produk
5.
Instrumen Penilaian
a.
Sikap
1)
Spiritual
No.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1.
Obser-vasi
Jurnal
terlampir
Saat
pembelajaran
berlangsung
Penilaian
untuk dan
pencapaian
pembelajaran
(
assessment for
and of
learning
)
2)
Sosial
No.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1.
Obser-vasi
Jurnal
terlampir
Saat
pembelajaran
berlangsung
Penilaian
untuk dan
pencapaian
pembelajaran
(
assessment for
and of
learning
)
b.
Pengetahuan
No.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1.
Tertulis
Soal pilihan
ganda di
Form
.
terlampir
Setelah
pembelajaran
usai
Penilaian
pencapaian
pembelajaran
(
assessment of
learning
)
c.
Keterampilan
No.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan
Keterangan
1.
Penilaian
Produk
Hasil menulis
teks puisi
terlampir
Setelah
pembelajaran
usai
Penilaian
pencapaian
pembelajaran
(
assessment of
learning
)
2.
Penilaian
Produk
Video
pembacaan
teks puisi
terlampir
Setelah
pembelajaran
usai
Penilaian
pencapaian
pembelajaran
(
assessment of
learning
)
Lampiran I
Jurnal Pengamatan Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Sekolah : SMPN 1 Banguntapan Kelas : VIII ....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester, Tahun Pelajaran : I, 2020/2021
Mengetahui,
Banguntapan, ... 2020
Kepala SMPN 1 Banguntapan
Guru Mata Pelajaran
Harjana, M.Pd.
Diah Mulyaningsih, S.Pd.
NIP. 196801231994121005
No. Hari,Tanggal Nama Siswa Kelas
Hasil Pengamatan
Catatan Perilaku Butir Sikap Aspek Tindak Lanjut Tanda tangan Peserta Didik
Lampiran II
KISI-KISI SOAL KUIS TEKS PUISI KD 3.8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas
: VIII (Delapan)
Waktu
: 15 menit
Bentuk Soal
: 10 Pilihan ganda
KI -3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI -4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No Jenis Teks Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Bentuk Nomor Skor
1 TEKS PU IS I
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis citraan dalam puisi dengan tepat. PG 1 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis tema dalam puisi dengan tepat. PG 2 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis suasana dalam puisi dengan tepat. PG 3 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis amanat/pesan dalam puisi dengan
tepat. PG 4 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis isi dalam puisi dengan tepat. PG 5 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis majas dalam puisi dengan tepat. PG 6 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis unsur yang dominan dalam puisi
dengan tepat. PG 7 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis amanat/pesan dalam puisi dengan
tepat. PG 8 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis isi dalam puisi dengan tepat. PG 9 10
Disediakan teks puisi, siswa dapat menganalisis makna kata dalam puisi dengan tepat. PG 10 10
Total skor
100
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian
A.
Kunci Jawaban
No
Kunci
No
Kunci
1
B
6
D
2
A
7
D
3
A
8
C
4
A
9
A
5
C
10
A
B.
Pedoman Penilaian
Jumlah Benar
Skor
10
100
9
90
8
80
7
70
6
60
5
50
4
40
3
30
2
20
1
10
KUIS BAHASA INDONESIA
Menelaah unsur-unsur pembangun puisi * Wajib
1.
Nama Lengkap
*
2.
Kelas
*
Tandai satu oval saja.
8A 8B 8C 8D
3.
Nomor Presensi
*
SMPN
1
Banguntapan
(Puisi 1) Anak yang Angkuh
Betapa dinginnya air sungaiDinginnya! Dinginnya!
Betapa dinginnya daging duka Yang membaluti tulang-tulangku . . . .
Karya W.S. Rendra
1.
Puisi 1 tersebut menimbulkan citraan ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
penglihatan perabaan penciuman pendengaran
(puisi 2)
Wahai sahabat Untuk slamanya Kita percayaTebarkan arah jangan pernah lelah Untukmu sahabat
...
2.
Tema puisi 2 tersebut adalah ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
Persahabatan Kelelahan Perdamaian Kepercayaan
3.
Suasana yang tergambar pada puisi 2 tersebut adalah ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
semangat tegang sunyi gembira
(puisi 3) Hampa
Sepi di luarSepi menekan mendesak Lurus kaku pohonan Tak bergerak Sampai ke puncak Sepi memagut
Segala menanti, menanti, menanti Sepi
Tambah ini menanti jadi mencekik Memberat mencekung punda
Sampai binasa segala. Belum apa-apa. Karya Chairil Anwar
4.
Amanat yang tepat dalam puisi 3 tersebut adalah ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
Hendaknya jangan membuat sseorang harus menunggu. Menunggu adalah pekerjaan yang sangat membosankan. Menunggu adalah pekerjaan yang menyedihkan manusia. Hendaknya seseorang menghindari kebiasaan menunggu.
(puisi 4)
Suatu senja di kala sunyi Nelayan itu berjalan tegap Ke arah debur ombak berbunyi Dikelilingi cuaca gelap
Langkahkan kaki
Tatkala mentari menyapa hari (“Nelayan” karya Helmi Nasution)
5.
Penggalan puisi 4 di atas menceritakan ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
para nelayan yang pergi melaut setelah sore tiba di rumah
para nelayan yang seharian mencari ikan di laut lepas baru kembali setelah larut malam
para nelayan yang mencari ikan di laut lepas pada malam hari dan pagi hari baru kembali
para nelayan yang mencari ikan di laut lepas baru mendengar suara ombak setelah malam hari
Perhatikan penggalan puisi 5 berikut!
1). Kutulis surat ini2). Kala hujan gerimis 3). Dan angin bertiup 4). Mengelus daun cemara
6.
Larik yang bermajas pada penggalan puisi 5 tersebut terdapat pada nomor
. . . .
*
Tandai satu oval saja.
(1) (2) (3) (4)
10 poin
(puisi 6) Waktu BBM Naik
Waktu BBM naikDarah tinggi ayahku kumat menaik
Aku pun tidak jadi minta uang saku ikut naik. Waktu BBM naik
Tetanggaku semua jadi panik
Mengapa gaji suami mereka makin terusik. Waktu BBM naik
Mahasiswa makan tempe tidak lagi dengan uang secarik Mogok makan akhirnya jadi kegiatan asyik.
Waktu BBM naik semuanya naik dan naik
Hanya nilai raporku yang tidak naik. Karya: Aulia Rizali
7.
Puisi 6 di atas lebih menonjolkan ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
makna majas rima diksi
(puisi 7) Bila Nabati Tersungkur
Kucoba berjalan menapaki pertiwi nan luassambil menatap perutnya yang berhias panorama indah Jejeran pohon sambil melambai siapapun yang lewat tersirat makna: Aku di sini, seolah dia berucap
Akulah pelindung dari surya yang memuntahkan sengatan panas Akulah penelan gelombang air yang siap menenggelamkan Akulah pelindung hewani yang berkeliaran tanpa arah Cobalah gunakan setetes aqliyah
Karya: Faisal Hakiki
8.
Pesan yang terkandung dalam penggalan puisi 7 di atas adalah ...
*
10 poinTandai satu oval saja.
hutan mewujudkan panorama alam yang indah bencana banjir terjadi karena penebangan hutan
hutan adalah pelindung dari bencana yang harus dijaga bencana terjadi karena ulah manusia sendiri
(puisi 8) Ladang Petani
Karya A. HasimiTersisih jauh di luar kota, Mendatar ladang setentang mata, Dalamnya penuh tanam-tanaman, Senang riang pandangan mata, Damai aman hati dan sukma, Di tengah-tengah tanaman muda, Petani berdiri dengan senangnya, Memandang ladang penuh kejayaan, Tumbuh-tumbuhan banyak macamnya, hanya membayangkan datang zaman sentosa,
9.
Isi puisi 8 tersebut adalah…
*
10 poinTandai satu oval saja.
Keindahan sawah ladang Tanaman siap panen
Suasana di daerah pertanian
(puisi 9) Peringatan
Jika rakyat pergiKetika penguasa pidato Kita harus hati-hati
Barangkali mereka putus asa Kalau rakyat sembunyi Dan berbisik-bisik
Ketika membicarakan masalahnya sendiri Penguasa harus waspada dan belasar mendengar Bila rakyat tidak berani mengeluh
Itu artinya sudah gawat Dan bila omongan penguasa Tidak boleh dibantah Kebenara pasti terancam
Apabila usul ditolak tanpa ditimbang
Suara dibungkam kritik dilarang tanpa alasan Dituduh subversif dan mengganggu keamanan Maka hanya ada satu kata: lawan!
(wiji Thukul)
Tandai satu oval saja.
menentang tindakan yang menghalangi kebebasan berpendapat menghalangi kuasaan yang sewenang-wenang
menghadapi perlawanan dari pihak lain menandingi kekuatan pihak penguasa
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Lampiran III
Butir Instrumen Keterampilan
Jumlah soal
: 2
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Bentuk soal
: Uraian
a.
Kisi-Kisi Soal
Kompetensi Dasar
4.8
Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
No Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Jenis Penilaian Aspek Nomor Soal 1. Keteram-pilan Menulis teks puisi 4.8.1. Menentukan topik penulisan puisi. Produk 1. Isi 2. Kebahasaan 3. Penulisan 4. Penampilan 5. Manfaat 1 4.8.2 Menganalisis diksi yang sesuai topik penulisan puisi. 4.8.3 Mengembang-kan diksi menjadi bentuk puisi yang utuh. 4.8.4 Menyunting teks puisi dengan memperhatika n unsur-unsur pembangun-nya. 2. Keteram-pilan Membaca teks puisi 4.8.5 Mengkreasikan ide/gagasan dalam bentuk teks puisi secara lisan dengan memperhatika n tekanan, gerak, artikulasi, dan penghayatan. Produk 1. Penghayatan 2. Gerak 3. Artikulasi/pelafa lan 4. Intonasi dan penekanan 2
b. Pedoman Penilaian
No Aspek Skor Kriteria Penilaian Nomor
Soal 1 Isi 3 Peserta didik dapat menulis puisi sesuai dengan
topik yang ditentukan.
1
2 Peserta didik dapat menulis puisi cukup sesuai dengan topik yang ditentukan.
1 Peserta didik dapat menulis puisi kurang sesuai dengan topik yang ditentukan.
2 Kebahasaan 3 Peserta didik dapat memvariasikan puisi menggunakan diksi, imaji, majas, dan rima dengan sangat baik.
1
2 Peserta didik dapat memvariasikan puisi menggunakan diksi, imaji, majas, dan rima dengan baik.
1 Peserta didik dapat memvariasikan puisi menggunakan diksi, imaji, majas, dan rima dengan cukup baik.
3 Penulisan 3 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan ejaan yang baik dan benar dengan sangat baik.
1
2 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan ejaan yang baik dan benar dengan baik.
1 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan ejaan yang baik dan benar dengan cukup baik. 4 Penampilan 3 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan
tipografi dengan sangat baik.
1
2 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan tipografi dengan baik.
1 Peserta didik dapat menulis puisi menggunakan tipografi dengan cukup baik.
5 Keselarasan 3 Peserta didik dapat menulis puisi memperhatikan keselarasan antarbaris dengan sangat baik.
1
2 Peserta didik dapat menulis puisi memperhatikan keselarasan antarbaris dengan baik.
1 Peserta didik dapat menulis puisi memperhatikan keselarasan antarbaris dengan cukup baik.
6 Penghayatan 3 Peserta didik dapat menunjukkan penghayatan puisi dengan sangat baik.
2
2 Peserta didik dapat menunjukkan penghayatan puisi dengan baik.
1 Peserta didik dapat menunjukkan penghayatan puisi dengan cukup baik.
7 Gerak/gestur 3 Peserta didik dapat menunjukkan gestur tubuh dengan sangat baik.
2
2 Peserta didik dapat menunjukkan gestur tubuh dengan baik.
1 Peserta didik dapat menunjukkan gestur tubuh dengan cukup baik.
8 Pelafalan 3 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan sangat baik.
2
2 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan baik.
1 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan cukup baik.
9 Intonasi 3 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan sangat baik.
2
2 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan baik.
1 Peserta didik dapat menunjukkan pelafalan dengan cukup baik.
10 Sikap 3 Peserta didik dapat menunjukkan sikap percaya diri dengan sangat baik.
2
2 Peserta didik dapat menunjukkan sikap percaya diri dengan baik.
1 Peserta didik dapat menunjukkan sikap percaya diri dengan cukup baik.
c.
Instrumen Soal
1.
Menulis Puisi
a)
Pilihlah satu di antara topik berikut!
1)
Virus Corona Melanda Dunia
2)
Suka Duka Belajar dengan Sistem Daring
b)
Daftarlah kata kunci berdasarkan tema yang dipilih!
c)
Kembangkan kata kunci menjadi larik-larik puisi!
d)
Gunakan diksi, imaji, majas, rima, dan tipografi agar puisimu lebih menarik lagi!
e)
Suntinglah teks puisi yang telah jadi dengan memperhatikan unsur pembangun teks puisi
yang tepat!
2.
Membacakan Puisi
Bacalah teks puisi yang telah kalian susun tersebut kemudian unggah hasilnya ke
Youtube
dengan memperhatikan intonasi, lafal, penghayatan, dan mimik yang tepat!
d.
Daftar Nilai Keterampilan
Kelas: VIII ....
No Nama L/P
Kompetensi Dasar
4.8. Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam
bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
KKM : 75
Tulis Lisan Tugas Rem/Peng N.Akhir
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
