LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Lokasi :
SMK NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo
Disusun oleh:
ERMA LAILYFIAH
12202241040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan ra hmat-Nya, sehingga praktikan dapat menyelesaikan PPL dan laporan PPL yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 berlokasi di SMK N 2 Pengasih, Kulonprogo, Yogyakarta. Dalam pelaksanaan PPL dan penyusunan laporan ini, praktikan menerima banyak bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu praktikan mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, MA, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta
2. Kepala UPPL UNY yang telah mengkoordinasikan pihak Sekolah dan Mahasiswa PPL
3. Dra. Istihari Nugraheni, M. Hum selaku kepala sekolah SMK N 2 Pengasih yang telah mengizinkan praktikan melaksanakan kegiatan PPL di SMK N 2 Pengasih 4. Drs. Suparman, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan Pamong yang telah
bersedia meyerahkan mahasiswa ketempat PPL dengan bimbingan dan arahan. 5. Ari Purnawan, M. Pd, M. A selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL di SMK
N 2 Pengasih yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam PPL. 6. Samsumuin Harahab, S. Pd selaku koordinator PPL SMK N 2 Pengasih yang
telah membantu kami dalam berkoordinasi dengan sekolah dan memberikan bimbingannya.
7. Miskinem, S. Pd selaku guru pembimbing yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberi masukan dalam melaksanakan PPL.
8. Semua guru, karyawan, dan para siswa SMK N 2 Pengasih yang telah membantu kelancaran dalam melaksanakan kegiatan PPL.
9. Orang tua dan keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan praktikan. 10. Teman-teman yang selalu bersama dalam melaksanakan PPL.
11. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran kegiatan PPL di SMK N 2 Pengasih, Kulonprogo.
Praktikan menyadari dalam penyusunan laporan PPL ini masih jauh dari sempurna. Sehingga praktikan mengharapkan kritik dan saran yang membangun dalam program PPL.
Yogyakarta, 12 September 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR LAMPIRAN ... v
ABSTRAK ... vi
BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1-7 1. Kondisi dan Potensi Sekolah ... 1-6 2. Potensi dan Permasalahan Pembelajaran……….. ... 6-7 B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 7-10 1. Persiapan ... 8
2. Praktik Mengajar ... 9
3. Penyusun Laporan ... 10
4. Penarikan ... 10
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISISIS HASIL A. Persiapan PPL ... 11-14 1. Observasi ... 11-13 2. Bimbingan PPL ... 14
3. Persiapan Sebelum Mengajar……… ... 14
B. Pelaksanaan PPL ... 14-17 1. Persiapan ... 14
2. Pelaksanaan Praktik Mengajar di Kelas ... 15-16 3. Penyusunan dan pelaksanaan evaluasi ... 17
C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 17-28 1. Hasil Praktik Mengajar ... 17
2. Hambatan ... 18
3. Solusi ………. ... 18
BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 19
B. Manfaat... 19-20 C. Saran ... 20-21 DAFTAR PUSTAKA ... 22
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lembar Observasi
1. NPma. 1: Format Observasi Pembelajaran di Kelas dan Peserta Didik 2. NPma. 2: Format Observasi Kondisi Sekolah
B. Lembar F01- F04
1. F01: Matriks Program Kerja PPL UNY 2013 2. F02: Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL 3. F03: Laporan Dana Pelaksanaan PPL 4. F04: Kartu Bimbingan PPL
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK N 2 PENGASIH, KULONPROGO
ABSTRAK Oleh : Erma Lailyfiah NIM 12202241040
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan mahasiswa program studi kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana pembentukan tenaga kependidikan professional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang siap dalam memasuki dunia pendidikan.
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sebagai sarjana pendidikan selain tugas akhir skripsi di Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam hal ini Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) digunakan sebagai bekal mahasiswa menjadi tenaga pendidik. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu bentuk pendidikan yang memberikan pengalaman mengajar bagi mahasiswa di lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada tahun 2015 ini dilaksanakan di SMK N 2 Pengasih, tepatnya di Jl. KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta. Kegiatan praktik ini dimulai pada tanggal 10 Agustus 2015 dan diakhiri pada tanggal 12 September 2015. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan pembelajaran di sekolah. Dalam kegiatan pembelajaran perlu dilakukan persiapan, diantaranya pembuatan buku kerja guru, RPP, media pembelajaran dan instrumen penilaian.
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan mahasiswa pengalaman dalam mengajar, pengalaman mengajar ini sangat berguna bagi mahasiswa untuk menjadi seorang guru yang profesional. PPL juga berfungsi untuk memberikan gambaran yang tepat tentang sejauh mana kemampuan dan keterampilan mahasiswa dalam melaksanakan proses mengajar ataupun dalam praktik kependidikan sehingga mahasiswa dapat mengembangkan dengan lebih baik kemampuan dan keterampilannya tersebut.
BAB I PENDAHULUAN
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengambil jurusan kependidikan. Program PPL adalah program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dan atau tenaga kependidikan. PPL mempunyai visi yaitu sebagai wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Sedangkan misi PPL adalah menyiapkan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan profesional, mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya ke dalam praktik keguruan dan atau praktik kependidikan, memantapkan kemitraan UNY dan sekolah serta lembaga kependidikan, dan mengkaji serta mengembangkan praktik keguruan dan praktik kependidikan.
Lokasi PPL adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang ada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, club cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian sntsrs mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa.
Pada program PPL 2015, penulis mendapatkan lokasi pelaksanaan PPL di SMK N 2 Pengasih yang beralamat di Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta.
A. Analisis Situasi
1. Kondisi dan Potensi Sekolah
proses belajar mengajar dalam memperoleh keterampilan sesuai dengan kemajuan teknologi.
Sekolah ini bertujuan menghasilkan tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja serta memiliki keterampilan dan kemampuan intelektual yang tinggi dengan moral dan budi pekerti yang luhur, sehingga mampu menjawab tantangan perkembangan zaman. Untuk mendukung tercapainya tujuan tersebut telah dibuka 3 bidang keahlian yaitu:
1. Teknik Bangunan
Bidang keahlian ini dibagi lagi menjadi empat program keahlian, yaitu: a. Teknik Gambar Bangunan (TGB)
b. Teknik Konstruksi Batu Beton (TKBB) c. Teknik Konstruksi Kayu (TKKy)
d. Teknik Desain Produk Interior dan Lanscaping (DPIL, dibuka sejak tahun ajaran 2007/2008)
2. Teknik Informatika/ Elektro
Bidang keahlian ini dibagi lagi menjadi 3 program keahlian: a. Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik (TPTL)
Terdapat 3 konsentrasi program dalam program keahlian TPTL, yaitu: 1) Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
2) Teknik Pendingin dan Tata Udara (dibuka hanya hingga tahun ajaran 2005/2006)
b. Teknik Elektronika Industri (TEI) c. Teknik Komputer Jaringan (TKJ) 3. Teknik Mesin
Bidang keahlian ini dibagi lagi menjadi 3 program keahlian: a. Teknik Pemesinan (TP)
b. Teknik Las (TL)
c. Teknik Gambar Mesin (TGM), dibuka tahun 2012/2014 d. Teknik Otomotif
Terdapat 3 konsentrasi program dalam program keahlian Teknik Otomotif, yaitu:
1) Teknik Otomotif (hanya dibuka hingga tahun ajaran 2005/2006)
2) Advanced Automotive Technical (AAT, dibuka sejak tahun ajaran 2006/2007)
3) Pada tahun 2009/2010 teknik otomotif berubah nama menjadi teknik kendaraan ringan.
Pada tahun ajaran 2015 dibuka 10 program keahlian yaitu TKBB, TKKy, TGB, TEI, TKJ, TITL, TP, TL, TKR dan TGM. Sekolah ini memiliki lahan cukup luas (± 4 ha) ini didukung oleh kurang lebih 162 orang tenaga pengajar dan 45 orang karyawan. Sarana dan prasarana yang terdapat di SMK N 2 Pengasih antara lain: 1. Gedung
Kondisi fisik gedung sekolah secara keseluruhan cukup baik dan terawatt. Gedung-gedung yang ada di lingkungan SMK N 2 Pengasih dapat dikelompokkan menjadi 4 yaitu: gedung administrasi, gedung pengajaran, gedung penunjang, dan infrastruktur.
a. Gedung-gedung administrasi meliputi: 1) Ruang Staf
2) Ruang Tata Usaha 3) Ruang Guru
b. Gedung pengajaran meliputi: 1) Rung Kelas
2) Ruang Bengkel 3) Ruang Laboratorium c. Gedung penunjang meliputi:
1) Ruang BK 2) Ruang UKS
3) Ruang Perpustakaan 4) Ruang Alat Olahraga 5) Ruang OSIS
6) Ruang UPJ (Unit Produksi dan Jasa) 7) Ruang Gudang
8) Mushola 9) Aula
d. Infrastruktur meliputi: 1) Jalan
2) Pagar sekolah 3) Lapangan Olahraga 2. Fasilitas KBM
3. Personalia Sekolah
Jumlah guru dan karyawan di SMK N 2 Pengasih cukup memadai. Jumlah guru dan karyaan sekitar 207 orang dengan tugas yang sudah sesuai dengan bidang keahlian yang dimiliki masing-masing.
4. Perpustakaan
Buku-buku di perpustakaan cukup memadai, dengan berbagai macam bidang ilmu yang sesuai dengan yang diajarkan di SMK N 2 Pengasih. Jumlah buku tidak kurang dari 9500 buah buku. Secara umum kondisi buku dalam keadaan baik, namun ada juga yang rusak. Hal ini disebabkan karena buku-buku tersebut belum diberi sampul.
5. Laboratorium
Laboratorium di SMK N 2 Pengasih meliputi laboratorium komputer, laboratorium IPA, laboratorium gambar, laboratorium praktik (bengkel) dengan fasilitas yang memadai. Namun kondisi pada laboratorium IPA kurang begitu memadai karena belum tersedianya tempat/ruangan khusus untuk menyimpan peralatan dan bahan praktikum.
6. Ruang UKS
Fasilitas ruang UKS meliputi: tempat tidur untuk pasien, timbangan berat badan, obat-obatan dan alat medis lainnya. Akan tetapi jumlah obat-obatan masih belum lengkap dan poster-poster tentang kesehatan juga masih sedikit sehingga perlu penambahan.
7. Fasilitas Olahraga
Fasilitas olahraga meliputi: lapangan sepakbola, lapangan tenis, lapangan basket, lapangan voli, lapangan bulutangkis, dan tenis meja. Peralatan yang ada sudah cukup memadai namun kondisi lapangan basket sudah tidak optimal. 8. Bimbingan konseling
Kondisi ruang BK cukup baik dimana ruang tersebut masih terbagi lagi menjadi 3 ruang yang memiliki 2 fungsi yang berbeda dan diberi sekat penutup. Guru BK berjumlah 9 orang dan salah satunya bertindak sebagai koordinator. 9. Tempat Ibadah
Tempat ibadah meliputi sebuah mushola yang keadaannya cukup bagus dan sarana yang ada sudah lengkap.
10. Ekstrakulikuler a. Rohis
yang rutin dilaksanakan oleh Rohis ini adalah kamisan, yaitu bersih-bersih mushola setiap hari Kamis. Dilaksanakan sore hari setelah pengunjung mushola sepi.
b. Pramuka
Pramuka merupakan ekstrakurikuler wajib yang dilaksanakan di SMK N 2 Pengasih. Ekstrakurikuler ini dilaksanakan setiap hari Jumat sore jam 14.00-13.30. Kegiatan ini dilaksanakan di aula dan alun-alun SMK N 2 Pengasih.
c. ATPA
Anak Teknik Pecinta Alam (ATPA) adalah organisasi di bawah bidang III yang merupakan organisasi pecinta alam di SMK N 2 Pengasih. Kegiatan yang dilakukan oleh ATPA ini antara lain reboisasi, repling, dan climbing.
d. Koperasi Siswa Citra Bhineka
Koperasi siswa Citra Bhineka merupakan satu-satunya koperasi siswa yang aktif di SMK N 2 Pengasih. Koperasi ini cukup maju, fasilitas-fasilitas yang sudah ada antara lain AC, kulkas, computer. Kopsis ini menyediakan berbagai alat sekolah dan makanan ringan.
e. English Speaking Club
Englisah Speaking Club merupakan ekstrakurikuler bahasa Inggris yang aktif di SMK N 2 Pengasih. Untuk pembimbingnya dari guru-guru bahasa Inggris. Tempat kegiatan ini fleksibel, bisa di ruang teori maupun lab bahasa Inggris. Untuk peminatnya sendiri cukup banyak. Pelaksanaan ESC ini tergantung jadwal.
f. Karya Tulis Ilmiah Remaja
Bidang VI juga mengurusi tentang karya tulis, bila mendapat panggilan lomba. Tapi untuk tahun ini belum pernah ada lomba karya tulis seperti yang dimaksudkan.
g. PMR
Palang Merah Remaja merupakan ekstrakurikuler yang berada dibawah bidang VII. Kegiatan PMR tidak dilaksanakan secara rutin namun hanya berupa kegiatan insidental. Salah satu tugas anggota PMR adalah merawat UKS.
h. Sepak Bola
Sepak Bola merupakan ekstrakurikuler yang paling banyak diminati dibandingkan olah raga lain. Kegiatan ini biasanya dilaksanakan sore hari pada hari Selasa atau Rabu.
i. Drum Band
j. PATEWA
Paguyuban Teater Stewa (PATEWA) adalah paguyuban seni teater di SMK N 2 Pengasih. Dilaksanakan latihan jika akan ada event yang membutuhkan pertunjukan teater. Jumlah personil dari PATEWA sekitar 40 siswa.
Pada saat pertama kali melakukan observasi, beberapa hal yang mendapat perhatian mahasiswa adalah sarana dan prasarana yang ada di SMK N 2 Pengasih. Tata ruang di sekolah ini sudah baik dan teratur sehingga terasa nyaman untuk KBM. Dari sisi bagian utara sekolah terdapat tempat parkir mobil, ruang parkir siswa, pos satpam, UPJ, dan bengkel otomotif. Dari sisi selatan membujur dari timur ke barat terdapat bengkel batu, bengkel kayu, bengkel mesin, ruang komputer, ruang genset dan gudang. Dari tengah membujur dari timur ke barat yaitu ruang teori, kantin, perpustakaan, bengkel elektro, koperasi, mushola, bengkel otomotif, ruang gambar, laboratorium, serta ruang kepala sekolah, staf dan guru. Di sisi timur membujur dari utara ke selatan terdapat ruang teori, lapangan olahraga (lapangan sepakbola, voli, dan basket).
Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan, ruang perpustakaan SMK N 2 Pengasih berisi kurang lebih 9500 buah buku mulai dari buku umum, sosial, fiksi ilmiah, sampai dengan buku-buku teknologi terapan. Buku-buku tersebut kurang terawat dan tertata dengan baik. Beberapa buku yang ada bahkan belum mempunyai sampul sehingga terlihat kusut bahkan ada beberapa buku yang halamannya sudah tidak lengkap. Debu juga banyak melapisi buku-buku, rak dan meja sehingga menimbulkan kesan bahwa perpustakaan jarang dilakukan perawatan maupun penataan terhadap buku-buku yang ada.
Ruang bengkel mesin dan las berisi banyak mesin-mesin untuk kegiatan belajar mengajar seperti mesin las, mesin tekuk, mesin bubut, mesin frais, mesin CNC, dan lain sebagainya. Namun di dalam bengkel belum ada safety lining yang jelas, kalaupun ada kondisi catnya sudah rusak.
2. Potensi dan Permasalahan Pembelajaran
Potensi-potensi yang dimiliki SMK N 2 Pengasih diantaranya sekolah ini merupakan salah satu Eks-Sekolah Bertaraf Internasional dan telah disertifikasi dan mendapat sertifikat ISO 2000:9001. SMK N 2 Pengasih memiliki administrasi yang cukup lengkap dan telah disesuaikan dengan format ISO.
terdapat beberapa hambatan. Selain itu, tidak semua kelas mempunyai peralatan LCD proyektor, akan lebih baik setiap ruang kelas mempunyai LCD proyektor sehingga proses pembelajaran dapat berjalan maksimal dan lancar. Kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris akan lebih efektif jika memanfaatkan eksistensi teknologi. Peserta didik perlu dikenalkan berbagai materi yang menyenangkan melalui audio maupun video. Dengan hal tersebut, diharapkan peserta didik dapat belajar bahasa Inggris dengan antusias. Pembelajaran bahasa Inggris di SMK N 2 Pengasih ini masih kurang memanfaatkan keberadaan laboratorium bahasa yang notabene memiliki peralatan teknologi yang lengkap.
B. Perumusan Program PPL
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa, yang mencakup tugas kependidikan baik yang berupa latihan mengajar secara terpadu maupun tugas-tugas persekolahan antara lain mengajar untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi kependidikan dan keguruan yang profesional.
Kegiatan PPL meliputi pra-PPL dan PPL. Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi lebih awal kepada mahasiswa melalui mata kuliah Kajian Pengantar Ilmu Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Sosioantropologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum, Metodologi Pembelajaran, Media Pengajaran, Evaluasi Pembelajaran, dan Pengajaran Mikro yang di dalamnya terdapat kegiatan observasi ke sekolah sebagai sarana sosialisasi mahasiswa agar dapat mengetahui sejak dini tentang situasi dan kondisi di lapangan. Kegiatan PPL adalah kegiatan mahasiswa di lapangan dalam mengamati, mengenal dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk membentuk calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional kependidikan.
Tabel. 1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL UNY 2015
No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat
1. Observasi Pra PPL 21 Februari 2015 SMK N 2 Pengasih 2. Pembekalan PPL 3 Agustus 2015 UNY 3. Penyerahan Mahasiswa PPL 21 Februari 2015 SMK N 2 Pengasih 4. Praktik Mengajar/Program
Diklat
11 Agustus -10
September 2015 SMK N 2 Pengasih 5. Penyelesaian Laporan / Ujian 7-12 September 2015 SMK N 2 Pengasih 6. Penarikan mahasiswa KKN–
PPL 12 September 2015 SMK N 2 Pengasih
Observasi pra PPL bertujuan untuk memperkenalkan kondisi yang ada di lokasi tempat mahasiswa akan melakukan praktik mengajar. Hal yang diamati oleh
mahasiswa dalam observasi tersebut antara lain: sarana dan prasarana sekolah, pengelolaan dan administrasi sekolah, program kerja sekolah, kebiasaan/kegiatan rutin sekolah, kegiatan pembelajaran siswa di kelas, dan perilaku siswa. Sedangkan pembekalan PPL dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa yang akan melaksanakan praktik lapangan agar siap dalam menjalani PPL dilokasinya masing-masing.
Penyerahan mahasiswa PPL dilakukan oleh pihak UNY yang diwakili oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada pihak sekolah yang dijadikan tempat kegiatan PPL. Penyerahan ini dilakukan pada tanggal 21 Februari 2015.
Program diklat yang dilakukan adalah praktik mengajar terbimbing dan mandiri. Dalam hal ini praktikan sebelum melakukan praktik mengajar mandiri, terlebih dahulu praktikan dibimbing oleh guru pembimbing secara intensif. Tahap selanjutnya praktikan diberi hak sepenuhnya untuk mengajar dikelas yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah dan sesuai dengan mata diklat guru pembimbing.
1. Program PPL
Secara garis besar rencana kegiatan PPL meliputi: a. Persiapan
1) Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa yang nantinya akan melaksanakan praktik agar siap menjalani PPL di lokasi masing-masing.
2) Observasi Sekolah
Observasi sekolah merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik komponen pendidikan. Hal-hal yang diamati meliputi: lingkungan fisik sekolah, perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, perilaku siswa.
3) Pembuatan Persiapan Mengajar
Sebelum praktikan melaksanakan praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mahasiswa praktikan membuat persiapan mengajar dengan materi seperti yang telah ditentukan oleh guru pembimbing berupa buku kerja guru (BKG) yang berisikan penyusunan program, pelaksanaan, evaluasi, dan analisa hasil evaluasi.
b. Praktik Mengajar
1) Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing merupakan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa dimana dimana guru pembimbing memantau dan menunggui secara langsung proses KBM. Hal ini bertujuan untuk mengontrol mahasiswa dalam mengajar, sehingga pada akhirnya memberikan masukan kepada mahasiswa tentang bagaimana mengajar yang baik.
2) Praktik Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri merupakan praktik mengajar dimana mahasiswa dilepas oleh guru pembimbing untuk mengajar tanpa ditunggui oleh guru pembimbing. Dalam kegiatan ini mahasiswa dituntut untuk menjadi seorang guru yang baik dan profesional. Peran guru pembimbing tidak secara langsung ikut dalam proses belajar. Praktikan melaksanakan kegiatan praktik mengajar mulai tanggal 10 Agustus s.d. 12 September 2015, dimana mahasiswa praktikan mengajar di kelas XI TSM, XI TKR-2 dan XI TITL-2 atau XI TE-2 sesuai kebijaksanaan guru pembimbing. 3) Praktik Persekolahan
untuk proses akreditasi yang berupa inventarisasi dan pembersihan laboratorium. Selain itu praktikan juga turut membantu dalam pemberian stampel perpustakaan pada buku baru beserta inventarisasinya.
Selain mengikuti kegiatan di atas, praktikan juga mengikuti kegiatan rancangan sekolah seperti upacara peringatan Kemerdekaan RI dan upacara bendera hari Senin.
c. Penyusunan Laporan
Setelah selesai melaksanakan PPL, mahasiswa diwajibkan menyusun laporan yang merupakan tugas akhir dari PPL. Laporan berfungsi sebagai bukti sekaligus pertangggungjawaban pelaksanna PPL.
d. Penarikan
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sebelum pelaksanaan kegiatan PPL, terdapat persiapan yang perlu dilaksanakan demi kelancaran program dan/atau kegiatan tersebut.
A. Persiapan PPL
Keberhasilan suatu kegiatan sangatlah tergantung dari persiapannya. Demikian pula untuk mencapai tujuan PPL, maka praktikan melakukan berbagai persiapan sebelum praktik mengajar. Persiapan-persiapan tersebut termasuk kegiatan yang diprogramkan dari lembaga UNY, maupun yang diprogramkan secara individu oleh praktikan. Persiapan-persiapan tersebut meliputi:
1. Observasi
Observasi dilakukan dalam dua bentuk, yaitu observasi pra PPL dan observasi kelas pra mengajar.
a. Observasi pra PPL
Observasi para PPL adalah observasi fisik yang menjadi meliputi observasi gedung sekolah, kelengkapan sekolah dan lingkungan yang akan menjadi tempat praktik.
b. Observasi kelas pra mengajar
Observasi kelas para mengajar merupakan observasi proses pembelajaran. Praktikan melakukan pengamatan proses pembelajaran dalam kelas, meliputi metode yang digunakan, media yang digunakan, administrasi mengajar seperti buku kerja, dsb. Observasi siswa, meliputi perilaku siswa ketika proses pembelajaran di kelas maupun ketika di luar kelas. Digunakan sebagai masukan untuk menyusun strategi pembelajaran. Observasi kelas pra mengajar ini dilakukan pada kelas yang akan digunakan untuk praktik mengajar, tujuan kegiatan ini antara lain:
1) Mengetahui materi yang akan diberikan 2) Mempelajari situasi kelas
3) Mempelajari kondisi siswa (aktif/tidak aktif) 4) Memiliki rencana konkret untuk mengajar
1) Perangkat pembelajaran
Guru sudah membuat perangkat pembelajaran atau buku kerja guru pada awal tahun pembelajaran yang berisi satuan acara pembelajaran, program tahunan, program semester,
alokasi waktu efektif analisis materi pembelajaran, dll. 2) Proses pembelajaran
a) Membuka pelajaran
Pelajaran dibuka dengan salam dan doa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi.
b) Penyajian materi
Guru menyampaikan materi berpedoman pada buku teks wajib. c) Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan yaitu menyampaikan informasi (ceramah), tanya jawab, demonstrasi, discovery learning.
d) Penggunaan bahasa
Bahasa yang digunakan adalah bahasa Inggris dan diselingi dengan bahasa Indonesia.
e) Penggunaan waktu
Guru menggunakan waktu secara tepat yaitu 2 x 45 menit. f) Gerak
Gerak guru ke dalam kelas adalah aktif dan menyeluruh ke seluruh kelas.
g) Cara memotivasi siswa
Dalam KBM di kelas, untuk memotivasi siswa digunakan cara
reward & punishment, bagi siswa berprestasi diberikan penghargaan dan bagi siswa yang melanggar aturan diberi hukuman.
h) Teknik Bertanya
Teknik bertanya yang digunakan guru kepada siswa yaitu setelah selesai diberi penjelasan, guru menanyakan kejelasan siswa secara langsung. Di samping itu juga diberikan soal-soal untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan. i) Teknik penguasaaan kelas
Media yang digunakan dalam KBM ini adalah papan whiteboard, spidol. Secara garis besar penggunaan media belum optimal.
k) Bentuk dan cara evaluasi
Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, evaluasi yang dilakukan berupa tes tulis dan tes praktik.
l) Menutup pelajaran
Pelajaran ditutup dengan evaluasi dan menyimpulkan bersama tentang bahasan materi pada pertemuan tersebut.
Selain proses pembelajaran kelas, mahasiswa juga mendapat buku kerja guru yang harus dilengkapi untuk menunjang proses pembelajaran. Dalam buku kerja guru terdapat:
a. Penyusunan Program 1) Cover (Sampul)
2) Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar 3) Kalender Pendidikan
4) Program Tahunan 5) Program Semester
6) Perhitungan Minggu Efektif
7) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) b. Pelaksanaan
1) Pelaksanaan Program Pembelajaran 2) Daftar Hadir Siswa
3) Agenda Pembelajaran 4) Agenda Guru
c. Evaluasi
1) Kisi-Kisi Soal Evaluasi 2) Lembar Penilaian 3) Daftar Nilai
4) Catatan Tugas Siswa 5) Daftar Nilai
6) Soal-Soal
7) Catatan pengembalian pekerjaan siswa d. Analisis hasil belajar
1) Analisis hasil evaluasi 2) Ketuntasan belajar 3) Daya serap
1) Program perbaikan dan pengayaan
2) Bukti pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan 3) Hasil pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan 4) Pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan
2. Bimbingan PPL
Bimbingan PPL dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan PPL yang datang langsung ke sekolah kemudian menanyakan tentang bagaimana mengajar di kelas, persiapannya, perangkat pembelajaran, dan sebagainya. Kegiatan pembimbingan ini memiliki tujuan untuk membantu kesulitan/permasalahan dalam pelaksanaan program PPL.
3. Persiapan Sebelum Mengajar
Sebelum mengajar mahasiswa PPL mempersiapkan administrasi berupa materi, RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam mengajar agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan rencana yang diharapkan. Persiapan-persiapan tersebut antara lain :
a. Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, yang berisi tentang rencana pembelajaran untuk setiap kali pertemuan
b. Pembuatan media pembelajaran, sebelum pembelajaran berlangsung mahasiswa membuat media pembelajaran terlebih dahulu yang berisi tentang materi pelajaran yang akan diajarkan ke siswa agar memudahkan siswa dalam menyerap pelajaran
c. Menyiapkan soal untuk evaluasi pembelajaran
d. Diskusi dengan sesama mahasiswa praktik, saling bertukar pengalaman dan juga untuk bertukar saran dan solusi
e. Diskusi dan konsultasi dengan guru pembimbing
B. Pelaksanaan PPL 1. Persiapan
a. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
1) Bentuk kegiatan : Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran
2) Tujuan kegiatan : mempersiapkan pelaksanaan KBM
3) Sasaran : siswa kelas XI TEI-2/XI TITL-2, XI TSM,
XI TKR-2
5) Tempat pelaksanaan : SMK N 2 Pengasih 6) Peran mahasiswa : pelaksana
2. Pelaksanaan Praktik Mengajar di Kelas
Praktik mengajar dimulai tanggal 11 Agustus 2015 sampai 10 September 2015. Dalam kegiatan ini praktik mengajar praktikan mengampu kelas XI TE-2/XI TITL-2, XI TKR-2, dan XI TSM 1 dan XI TEI 2 pada mata pelajaran bahasa Inggris dengan jadwal mengajar sebagai berikut ini :
Tabel 2. Jadwal Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Hari Jam Pelajaran Ke- Kelas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Senin XI TKR-2
Selasa XI TSM
Kamis XI TITL-2
Adapun proses pembelajaran yang dilakukan meliputi : a. Membuka pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan meliputi : 1) Mengkondisikan siswa
2) Membuka dengan salam dan berdoa 3) Menanya keadaan siswa
4) Mengecek presensi dengan membacakan absen
5) Memberikan motivasi kepada siswa baik lewat perkataan maupun video. 6) Menanyakan materi sebelumnya
7) Menyampaikan kompetensi/topik yang akan diberikan pada pertemuan tersebut.
b. Penyajian materi
Dalam penyampaian materi, dengan menggunakan media Powerpoint yang sebelumnya telah dibuat terlebih dahulu. Dalam penyajian materi menggunakan beberapa metode yaitu :
1) Ceramah 2) Tanya jawab 3) Demonstrasi 4) Diskusi 5) Role Play
2) LCD proyektor 3) Laptop
4) Powerpointl
5) Video
c. Penggunaan waktu
Selama praktik mangajar, jumlah tatap muka yaitu 13 kali pertemuan untuk tiga kelas yaitu XI TKR-2, XI TITL-2 dan XI TSM dengan mengacu pada 4 kompetensi dasar. Satu kali pertemuan berjumlah 90 menit atau 2X45 jam pelajaran pada hari biasa sedangkan untuk hari Senin 80 menit atau 2X40 jam pelajaran. Waktu mengajar digunakan seefektif mungkin agar materi yang akan disampaikan dapat tersampaikan.
d. Gerak
Gerakan yang dilakukan tidak terpaku di satu tempat. Kadang – kadang mendekat pada siswa dan kadang berkeliling kelas. Praktikan juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk tidak merasa malu bertanya sehingga praktikan bisa membantu siswa dalam mengerjakan latihan maupun pada saat proses belajar mengajar berlangsung.
e. Cara memotivasi siswa
Cara memotivasi siswa dilakukan dengan memberikan kata – kata penyemangat. Selain itu praktikan juga menggunakan audio maupun video dalam proses pembelajaran sehingga siswa merasa antusias dan bersemangat dalam mengikuti pelajaran bahasa Inggris. Reward and punishment juga diterapkan dalam memotivasi siswa dalam belajar.
f. Teknik bertanya
Praktikan memancing siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas, sehingga dapat dipertegas kembali. Mengembangkan pertanyaan yang ditanyakan oleh seorang siswa untuk dijawab oleh siswa yang lainya.
Selain itu juga menggunakan metode diskusi agar siswa lebih aktif dalam belajar dan bertanya.
g. Teknik penguasaan kelas
Pada waktu mengajar tidak terpaku pada satu tempat, menciptakan interaksi dengan siswa dengan memberi perhatian. Memberi teguran bagi siswa yang kurang memperhatikan dan membuat gaduh di kelas.
h. Menutup pelajaran
3) Menutup pelajaran dengan doa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing dan salam penutup.
3. Penyusunan dan Pelaksanaan Evaluasi
a. Bentuk kegiatan : ulangan harian
b. Tujuan kegiatan : untuk mengetahui sejauh mana siswa paham akan materi yang elah disampaikan
c. Sasaran : Kelas XI TKR-2, XI TSM dan XI TITL-2 d. Waktu pelaksanaan : 60 menit
e. Tempat pelaksanaan : ruang 31, 32 dan 28 f. Peran mahasiswa : pelaksana
Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan pemberian evaluasi hasil belajar yang berupa penilaian ulangan. Selama kegiatan PPL mengadakan evaluasi sebanyak 1 kali. Disamping itu kehadiran dan kedisiplinan juga merupakan salah satu alat untuk memantau sikap siswa sehingga pada akhirnya membantu wali kelas untuk memberikan nilai sikap.
C.Analisi Hasil
Selama pelaksanaan PPL di SMK N 2 Pengasih, praktikan mendapatkan kesempatan tatap muka sebanyak 13 kali. Praktikan berusaha melaksanakan tugas yang ada dengan sebaik – baiknya. Kegiatan PPL difokuskan pada kemampuan mengajar yang meliputi: penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar yang selanjutnya menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi belajar siswa.
1.Hasil Praktik Mengajar
a. Waktu untuk mengajar yang diberikan dari sekolah memberikan pengalaman yang sangat berharga bagi mahasiswa PPL dengan jumlah kegiatan belajar mengajar sebanyak 13 kali pertemuan.
b. Jumlah kelas yang diajar terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas XI TKR-2, XI TSM dan XI TITL-2.
c. Kompetensi dasar yang diajarkan sebanyak tiga kompetensi dasar dengan garis besar materi berupa:
2.Hambatan
Dalam melaksanakan PPL di SMK N 2 Pengasih terdapat beberapa hambatan diantaranya:
a) Kurangnya peralatan teknologi
Peralatan seperti pengeras ruangan dan LCD proyektor belum terdapat pada semua kelas di SMK N 2 Pengasih. Pembelajaran bahasa Inggris yang membutuhkan pemanfaatan teknologi harus mencari ruangan yang mempunyai peralatan tersebut sehingga menyita waktu pembelajaran karena bangunan sekolah yang luas sehingga siswa memerlukan waktu yang cukup lama.
b) Peserta didik yang ramai dan main sendiri
Ada beberapa peserta didik yang ramai dan bermain sendiri selama jam pelajaran sehingga tidak memperhatikan pelajaran yang disampaikan.
3. Solusi
Berikut ini adalah upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan – hambatan tersebut :
a) Kurangnya peralatan teknologi
Kegiatan pembelajaran dialihkan ke laboratorium bahasa yang mempunyai peralatan yang lengkap sehingga proses belajar mengajar terutama kegiatan
listening dapat terlaksana dengan lancar. Selain itu, sisa waktu yang sebagian tersita selama perjalanan ke laboratorium juga digunakan semaksimal mungkin agar materi dapat tersampaikan kepada siswa.
b) Peserta didik yang ramai dan bermain sendiri
Praktikan lebih memperhatikan peserta didik yang ramai agar lebih fokus dalam belajar. Sesekali menegur dan bertanya hal-hal yang berkaitan dengan materi pelajaran kepada peserta didik yang ramai. Apabila keadaan kelas gaduh praktikan mengambil pengapus dan memukulkannya dimeja agar suasananya kembali tenang.
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan PPL di SMK N 2 Pengasih memberikan wacana tersendiri bagi individu yaitu mahasiswa. Dari kegiatan ini banyak hal–hal yang diterima, dimengerti, dan dipahami. Dalam pelaksanaan program PPL UNY yang dilaksanakan di SMK N 2 Pengasih tidak mengalami hambatan yang fatal. Disini praktikan memberikan hal–hal terbaik agar kelak di sekolah tersebut dapat digunakan untuk kegiatan PPL lagi tahun depan. Dari hasil pelaksanaan program PPL Universitas Negeri Yogyakarta di SMK N 2 Pengasih yang dimulai pada tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015 ini, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. PPL memberikan kesempatan seluas-luasnya bagi mahasiswa untuk mengetahui secara lebih dekat aktivitas dan berbagai permasalahan yang timbul dalam lingkungan pendidikan.
2. Melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat memperdalam pengetahuan dan wawasan mahasiswa mengenai tugas tenaga pendidik, pelaksanaan pendidikan di sekolah atau lembaga, dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.
3. Dengan adanya PPL dapat memberikan pengalaman dalam menghadapi permasalahan–permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar yang terjadi di sekolah dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus, sehingga dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan mahasiswa, serta mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai tenaga pendidik.
4. Dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya, misalnya dengan menciptakan media pembelajaan, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar.
B. Manfaat
Manfaat yang dapat diperoleh dengan adanya PPL adalah : 1. Bagi mahasiswa
sesungguhnya yaitu siswa. Kemampuan yang sangat diperlukan adalah kemampuan komunikasi efektif dan daya nalar tinggi atau respon.
b. Sebagai sarana untuk menerapkan ilmu yang telah didapat di bangku perkuliahan.
c. Sebagai sarana sosialisasi dalam lingkungan formal dengan berbagai komponen di dalamnya sehingga hai ini menjadi sebuah bekal untuk menghadapi dunia kerja di bidang pendidikan.
d. Mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran mahasisawa dalam melakukan pemahaman, perumusan, dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan dunia kependidikan baik itu di kelas maupun di luar kelas e. Belajar menjadi guru sesungguhnya tentang bagaimana mengelola
manajemen kelas, dan memilih metode yang tepat. 2. Bagi pihak sekolah
a. Membantu sekolah menemukan metode-metode baru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas dengan harapan dapat meningkatkan kualitas pendidikan. b. Terjalinnya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dengan pihak UNY. 3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Memperluas hubungan kerjasama dengan pihak atau instansi yang terkait yang digunakan mahasiswa sebagai tempat PPL.
b. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan pihak atau instansi yang terkait yang digunakan mahasiswa sebagai tempat PPL.
C. Saran
Setelah praktikan melaksanakan kegiatan PPL di SMK N 2 Pengasih, maka praktikan menyarankan beberapa hal, yaitu :
1. Bagi pihak sekolah
a. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan pihak UNY yang telah terjalin selama ini sehingga akan menimbulkan hubungan timbal balik yang saling menguntungkan
b. Meningkatkan kepedulian sekolah terhadap PPL dan terhadap program PPL yang telah disepakati.
c. Peningkatan komunikasi dan koordinasi antar pihak sekolah dengan mahasiswa PPL agar tercipta suasana yang kondusif dalam pelaksanaan PPL.
2. Bagi Guru Pembimbing SMK N 2 Pengasih
praktikan.
b. Penetapan guru pembimbing sebaiknya sesegera mungkin setelah penerjunan observasi agar mahasiswa dan guru bisa lebih memaksimalkan kerja sama. 3. Bagi mahasiswa PPL yang akan datang
a. Jagalah nama baik diri, kelompok, dan Universitas
b. Perumusan program PPL harus sebaik mungkin, lebih baik lagi jika dalam perumusan program melakukan konsutasi dengan pihak sekolah atau dengan guru pembimbing. Hal ini penting agar program yang dilakukan dapat bermanfaat dan sesuai dengan kebutuhan sekolah.
c. Dalam perumusan program harus dipertimbangkan dengan matang. Pertimbangkan faktor manfaat, waktu, dana, SDM dengan sebaik-baiknya. d. Jangan segan untuk berkonsultasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan atau
dengan Koordinator PPL jika ada permasalahan yang belum dapat diselasaikan
e. Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir.
4. Bagi UPPL UNY
a. Lebih memperhatikan mahasiswa PPL terutama saat dilapangan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara meningkatkan frekuensi kunjungan ke sekolah. b. Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap dipertahankan
dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar
DAFTAR PUSTAKA
Agam. 2014. Laporan Individu Kegiatan PPL UNY di SMK N 2 Pengasih periode 2 Juli s.d. 17 September 2014. Yogyakarta
UPPL. 2015. Panduan Pengajaran Mikro 2015. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta
UPPL. 2015. Panduan PPL 2015. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta
LAMPIRAN 7
NAMA MAHASISWA : Erma Lailyfiah PUKUL : 09.00 – 10.20 NO. MAHASISWA :12202241040
TEMPAT PRAKTIK : XI TKR 2, SMK N 1 Pengasih TGL. OBSERVASI : 10 Agustus 2015
FAK/JUR/PRODI : FBS/Pend. Bahasa Inggris
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pembelajaran
1. Silabus Silabus sudah dibuat pada waktu awal tahun pembelajaran
2 Rencana Pembelajaran (RP).
Rencana pembelajaran dibuat berdasarkan silabus yang dibuat pada waktu awal tahun pembelajaran
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Guru membukan pelajaran dengan salam kemudian dilanjutkan presensi
2. Penyajian materi Materi pada pembelajaran saat itu
menggunakan buku teks wajib kurikulum 2013 3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran menggunakan metode
discovery learning
4. Penggunaan bahasa
Bahasa pengantar pada saat pembelajaran berlangsung menggunakan bahasa Inggris disisipi bahasa Indonesia
5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu berjalan efektif 6. Gerak Guru mengeksplorasi ruang kelas 7. Cara memotivasi siswa Memberi reward and punishment
8. Teknik bertanya
Siswa diberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya maupun materi yang akan disampaikan untuk memantau pemahaman siswa
9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas sudah baik, siswa aktif mengikuti pembelajaran
10. Penggunaan media Whiteboard
11. Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi menggunakan tanya jawab seputar materi kepada siswa
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
NPma.1
untuk mahasiswa
12. Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan salam didahului penjelasan tugas
C Perilaku siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas Rapi, sopan dan santun 2. Perilaku siswa di luar kelas Sopan, santun, ramah
Yogyakarta, 10 Agustus 2015
Guru Pembimbing Pengamat,
FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA UniversitasNegeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 Pengasih NAMA
MAHASISWA : Erma Lailyfiah ALAMAT SEKOLAH : Jalan KRT Kertodiningrat NIM : 12202241040
: Margosari, Pengasih FAK / JUR /
PRODI : FBS/Pend. Bhs. Inggris
: Kulon Progo, DIY
No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
1. Observasi Fisik
a. Keadaan lokasi
Berada dekat dengan jalan raya. ±3 km dari kota wates dan sangat strategis untuk seluruh angkutan yang beroprasi di Kulon Progo. Berdekatan dengan sekolah SMA 1 Pengasih dan di pertengahan permikiman pendidik
Mudah diakses
b. Keadaan gedung
Gedung kelas, bengkel, kantor dan dan fasilitas pendukungKBMterpakai sesuai fungsi dan kebutuhannya.
Memadai
c. Keadaan sarana / prasarana
Sarana dan prasarana meliputi kelas, bengkel, kantor, lapangan olahraga, UKS, tempat parkir, toilet, kantin, perpustakaan, tempat ibadah dan laboratorium
Memadai
d. Keadaan personalia Keadaan personalia baik e. Keadaan fisik lain
(penunjang)
Taman sekolah, denah lokasi, papan
informasi Memadai
f. Penataan ruang kerja Ruang kelas (teori) dan bengkel terpisah, namun berdekatan. g. Keadaan lingkungan Kondisi lingkungan bersih dan
kondusif.
2. Observasi tata kerja a. Struktur organisasi tata
kerja
Struktur Organisasi Taka Kerja terlampir
b. Program kerja lembaga
Program kerja yang dilakukan di SMK N 2 Pengasih yaitu program kerja tahunan yang selalu ada evaluasi dan pengembangan sesuai kebutuhan.
c. Pelaksanaan kerja
Pelaksanaan kerja organisasi di SMK N 2pengasih sudah diatur pelaksanaan untuk setiap bagian seperti terlampit di struktur organisasi tata kerja.
d. Iklim kerja antar personalia
Iklim kerja yang ada di SMK N 2 Pengasih sudah baik dan saling menunjang antar lini kerja, serta suasana antar personalia yang sudah terkesan dekat dan memakai asas kekeluargaan.
e. Evaluasi program kerja Evaluasi program kerja menggunaan Mainref atau Management Review
NPma.4
yang selalu di alaksanakan di tahun ajaran baru atau akhir tahun pelajaran menjalang tahun ajaran baru.
f. Hasil yang dicapai
Hasil yang dicapai selalu terdapat perbaikan seperti perbaikan pelayanan, manajemen, dan prasarana yang selalu di sesuaikan dengan kebutuhan, baik kebutuhan kariawan ataupun siswa.
g. Program pengembangan
Program pengembangan yang dilakukan di SMK N 2
Pengasihditangani oleh bagian ISO atau bagian yang menangani tentang
pengembangan baik personalia ataupun siswa.
Koordinator PPL SMK N 2 Pengasih,
Samsumuin Harahab, S.Pd NIP 19750517 200012 1 002
Kulon Progo, 28 Februari 2015 Mahasiswa,
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III
F02
Untuk mahasiswaUniversitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Erma Lailyfiah
NAMA SEKOLAH : SMK N 2 PENGASIH NO. MAHASISWA : 12202241040
ALAMAT SEKOLAH : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo FAK/JUR/PRODI : FBS/Pend. Bahasa Inggris GURU PEMBIMBING : Miskinem, S.Pd. DOSEN PEMBIMBING : Ari Purnawan, M.Pd., M.A.
MINGGU KE-1
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin, 10 agustus 2015
1. Upacara bendera 2. Konsultasi RPP
3. Pendampingan mengajar guru pembimbing di kelas XI TKR.
4. Mengajar kelas X TP4 dan X TO1
5. Konsultasi dengan Bapak Subiyanto
1. Upacara bendera berjalan dengan lancar. 2. RPP untuk pertemuan pertama sudah
disetujui.
3. Bertambahnya pengetahuan tentang kegiatan belajar mengajar.
4. Siswa mengikuti pembelajaran tentang “introducing oneself” melalui kegiatan
reading (membaca).
5. Nama guru pembimbing untuk kegiatan PPL prodi bahasa Inggris sudah fix.
- - -
-
-
- - -
-
2 Selasa, 11 agustus 2015
1. Penandatanganan RPP
2. Mengajar mandiri XI TSM
3. Mencari materi berupa buku-buku di perpustakaan.
4. Diskusi RPP dengan teman sejawat
5. Pembuatan RPP
1. RPP telah ditandatangani dengan konsultasi terakhir berupa penambahan kompetensi inti pada RPP.
2. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai offering suggestion melalui kegiatan speaking.
5. RPP kedua dalam tahap pengerjaan.
- Wakil Kepala Sekolah Bidang IV, Bapak Samsu Mu’in
3. Membuat buku kerja guru
1. Metode pembelajaran dalam kurikulum 2013 dapat beragam.
2. Jam kegiatan di sekolah untuk mahasiswa mengikuti aturan sekolah yaitu hari biasa berakhir pukul 14.00 sedangkan hari Jum’at pukul 11.00 dan hari Sabtu pukul 13.00. Basecamp mahasiswa PPL UNY yaitu menempati ruangan sebelah aula. 3. Buku kerja guru dalam proses pengerjaan
4 Kamis, 13 agustus 2015
1. Konsultasi RPP dengan guru pembimbing.
2. Pendampingan mengajar guru pembimbing di kelas X TO 2
3. Diskusi tentang instrumen penilaian sikap dengan teman sejawat
1. Untuk poin kegiatan dalam RPP agar lebih di buat urut-urutan menjadi kegiatan pembukaan, inti dan penutup.
2. Bertambahnya wawasan mengenai kegiatan belajar mengajar.
3. Instrumen penilaian sikap berupa observasi guru
-
-
Mahasiswa masih bingung terkait teknik instrumen penilaian sikap.
-
-
Melihat berbagai contoh RPP dari berbagai sumber. 5 Jum’at,
14 agustus 2015
1. Pembuatan RPP
2. Diskusi RPP teman sejawat
1. RPP kedua dalam tahap pengerjaan
2. Poin-poin dalam RPP kurikulum 2013 menjadi lebih jelas dan terarah.
-
1. Diskusi terkait kelengkapan perpustakaan dengan bapak Muji perpus tentang berbagai quote untuk menambah semangat siswa dalam membaca.
2. Materi berupa games untuk melatih
speaking siswa.
3. Kegiatan English Speaking Club ini dihadiri oleh kurang lebih 10 siswa. Siswa belajar keterampilan speaking
melalui games “The Ship is about Going to Sink”
-
-
Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler masih sedikit.
-
MINGGU KE-2
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin, 17 Agustus 2015
6. Upacara bendera
7. Konsultasi RPP dan metode pembelajaran.
8. Pembuatan RPP
6. Upacara bendera berjalan dengan lancar. 7. RPP kedua telah disetujui dengan revisi. 8. RPP kedua siap dicetak
Dibenahi pada proses pembuatan RPP
-
2 Selasa, 18 Agustus 2015
6. Penandatanganan RPP sekaligus konsultasi kegiatan belajar mengajar.
7. Mengajar mandiri XI TSM
8. Diskusi tentang evaluasi hasil mengajar dengan teman sejawat.
6. RPP telah ditandatangani dengan konsultasi terakhir berupa kelengkapan instrumen penilaian pengetahuan.
7. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai offering suggestion melalui kegiatan writing.
8. Evaluasi bersama teman sejawat berupa proses pembelajaran di kelas yang berjalan cukup lancar.
-
3 Rabu, 19 Agustus 2015
4. Pembuatan RPP.
5. Pembuatan instrumen penilaian.
6. Mencari media belajar 7. Membuat buku kerja guru
4. RPP ketiga dalam proses pembuatan dengan mengacu pada KD baru tentang
giving opinion.
5. Instrumen penilaian pengetahuan selesai dibuat
6. Media belajar berupa video tentang agreement disagreement telah diunduh 7. Buku kerja guru (agenda kerja guru,
4 Kamis, 20 Agustus 2015
4. Konsultasi RPP dengan guru pembimbing.
5. Pendampingan mengajar teman sejawat di kelas X TO 2
6. Mengajar mandiri kelas XI TE 2
7. Diskusi evaluasi hasil mengajar dengan teman sejawat
4. Untuk poin kegiatan dalam RPP agar lebih di buat urut-urutan menjadi kegiatan pembukaan, inti dan penutup.
5. Bertambahnya wawasan mengenai kegiatan belajar mengajar.
6. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai offering suggestion melalui kegiatan writing.
7. Bertambahnya pengalaman mengenai kegiatan pembelajaran pada masing-masing kelas.
-
-
Siswa sulit dikondisikan untuk segera masuk kelas karena jam kegiatan belajar mengajar bertepatan dengan waktu setelah bel istirahat pertama sehingga siswa merasa masih dalam waktu istirahat.
-
-
-
Mengkondisikan dengan meminta bantuan teman sekelas untuk segera menghubungi
teman-4. Diskusi tentang laporan PPL
3. RPP ketiga dalam tahap pengerjaan 4. Laporan bab 1 dalam tahap pengerjaan
- -
6 Sabtu, 22 Agustus 2015
4. Pembuatan design quote untuk perpustakaan
5. Kunjungan oleh DPL PPL
6. Diskusi tentang media belajar 7. Diskusi tentang instrument
penilaian pembelajaran 8. Kegiatan ekstrakurikuler
4. Design quote berhasil dibuat sebanyak 2 buah
5. Kunjungan berupa konsultasi kegiatan belajar mengajar dikelas serta pemantauan mahasiswa praktikan
6. Media belajar menggunakan aplikasi text-to-speech
7. Instrumen penilaian sikap menggunakan refleksi diri
8. Kegiatan ekstrakurikuler English Speaking Club ini dihadiri oleh kurang lebih 15 siswa. Siswa belajar keterampilan speaking melalui pidato
(speech)
- -
- - -
- -
MINGGU KE-3
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin, 24 Agustus 2015
9. Upacara bendera 10. Konsultasi RPP
11. Mengajar mandiri XI TKR 2
12. Evaluasi mengajar teman sejawat
9. Upacara bendera berjalan dengan lancar. 10. RPP ketiga agar lebih jelas lagi kegiatan
5M dalam kurikulumm 2013
11. Siswa mengikuti pembelajaran menggunakan RPP pertama yaitu mengenai offering suggestion melalui
speaking.
12. Bertambahnya wawasan tentang situasi/kegiatan belajar mengajar dikelas secara mandiri
- -
Ruang kelas dipakai untuk transit kegiatan pawai 17 Agustusan sehingga tidak mempunyai ruang kelas dan siswa belum bisa dihubungi sehingga jam pelajaran berkurang 45 menit.
-
- -
Bertemu dengan salah satu siswa dan melaksanakan pembelajaran dengan sisa waktu yang ada di
9. Penandatanganan RPP sekaligus konsultasi kegiatan belajar mengajar.
10. Mengajar terbimbing XI TSM
11. Evaluasi hasil kegiatan
9. RPP ketiga telah ditandatangani dengan konsultasi terakhir berupa penjabaran kegiatan 5M dalam kurikulum 2013. 10. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran
mengenai giving opinion melalui kegiatan
listening.
11. Kegiatan apersepsi pada awal -
LCD butuh waktu lama untuk menyesuaikan dengan perangkat
computer sehingga waktu mulai terbuang
-
-
Mengisi waktu dengan tanya jawab seputar materi yang akan dipelajari siswa
belajar mengajar oleh guru pembimbing
12. Diskusi tentang evaluasi hasil mengajar dengan teman sejawat.
pembelajaran masih kurang
12. Evaluasi bersama teman sejawat berupa proses pembelajaran di kelas yang berjalan cukup lancar.
- -
3 Rabu, 26 Agustus 2015
8. Merekap nilai tugas-tugas yang dikerjakan siswa
9. Menyiapkan media pembelajaran
10. Membuat buku kerja guru
8. Nilai tugas speaking sudah terekap. 9. Media pembelajaran berupa power point
sudah jadi.
10. Buku kerja guru (program tahunan, program semester, minggu efektif) dalam proses pengerjaan buku baru di perpustakaan 9. Mengajar terbimbing kelas
XI TE 2
10. Evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar oleh guru pembimping
11. Diskusi hasil kegiatan belajar mengajar dengan teman sejawat
8. Buku baru sudah diberi stampel milik perpustakaan sekolah
9. Siswa mengikuti pembelajaran berupa materi giving opinion dengan keterampilan berbahasa listening.
10. Kegiatan belajar mengajar sudah bagus, peningkatan dari pertemuan sebelumnya sudah ada.
11. Bertambahnya wawasan tentang kegiatan pembelajaran dikelas. kegiatan ekstrakurikuler ESC 7. Mengerjakan laporan PPL
5. Sebanyak 4 buah design berhasil diselesaikan
6. Materi berupa pengetahuan debate dan beberapa tema untuk latihan
8. Merekap nilai tugas-tugas siswa
8. Nilai tugas siswa untuk keterampilan
listening sudah direkap
- -
6 Sabtu, 29 Agustus 2015
9. Membersihkan laboratorium bahasa untuk persiapan akreditasi
10. Kunjungan DPL PPL
11. Inventarisasi lab bahasa 12. Mengajar kegiatan
ekstrakurikuler ESC
9. Laboratorium bahasa menjadi bersih dan rapi
10. Kunjungan berupa pemantauan perkembangan praktikan dan diskusi langsung antara DPL PPL dengan guru pembimbing tentang kemajuan praktikan selama PPL
11. Laboratorium bahasa mempunyai inventaris ruang
12. Siswa berlatih mengasah grammar dengan membuat kalimat berantai
Kurangnya peralatan kebersihan yang ada di laboratorium bahasa -
- -
Meminjam ke ruang bengkel terdekat.
-
MINGGU KE-4
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin, 31 Agustus 2015
13. Upacara bendera
14. Konsultasi RPP dan kesulitan dalam proses mengajar
15. Mengajar terbimbing XI TKR 2
16. Evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar dengan guru pembimbing
17. Evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar oleh teman sejawat
13. Upacara bendera berjalan dengan lancar. 14. RPP keempat dengan materi expressing
hopes and dreams siap dicetak
15. Siswa mengikuti pembelajaran menggunakan RPP ketiga yaitu mengenai
giving opinion melalui listening.
16. Kegiatan belajar mengajar sudah cukup baik
17. Bertambahnya wawasan tentang situasi/kegiatan belajar mengajar dikelas.
-
13. Penandatanganan RPP sekaligus konsultasi kegiatan belajar mengajar.
14. Mengajar terbimbing XI TSM
15. Evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar oleh guru pembimbing
16. Diskusi tentang evaluasi hasil mengajar dengan teman sejawat.
13. RPP keempat telah ditandatangani dan disetujui
14. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai expressing hopes and dreams
melalui kegiatan writing.
15. Siswa agar diberikan tugas dalam bentuk
guided maupun semi-guided agar lebih memahami materi pada awal pertemuan 16. Evaluasi bersama teman sejawat berupa
proses pembelajaran di kelas yang berjalan cukup lancar.
17. Membuat buku kerja guru 17. Buku kerja guru (KI dan KD, Standar Kompetensi Lulusan) dalam proses pengerjaan
- -
3 Rabu, 2 Agustus 2015
11. Merekap nilai tugas-tugas yang dikerjakan siswa
12. Menyiapkan media pembelajaran
13. Membuat kisi-kisi soal ulangan harian
14. Mencari buku referensi untuk membuat soal ulangan harian
11. Nilai tugas listening sudah terekap. 12. Media pembelajaran berupa power point
sudah jadi.
13. Kisi-kisi soal ulangan harian dalam proses pengerjaan
14. Sebanyak 3 buku referensi dari guru pembimbing bisa digunakan
-
12. Mengajar terbimbing kelas XI TE 2
13. Evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar oleh guru pembimping
14. Diskusi hasil kegiatan belajar mengajar dengan teman sejawat
12. Siswa mengikuti pembelajaran berupa materi expressing hopes and dreams
dengan keterampilan berbahasa writing. 13. Tugas untuk keterampilan menulis sudah
dibuat guided, bisa ditambah variasi lagi. 14. Bertambahnya wawasan tentang kegiatan
pembelajaran dikelas.
9. Melanjutkan penyelesaian design quote untuk perpustakaan
10. Menyiapkan materi untuk kegiatan ekstrakurikuler ESC 11. Mengerjakan laporan PPL
9. Design quote sudah selesai dan sudah diserahkan ke perpustakaan
10. Materi berupa tema-tema untuk latihan debat bahasa Inggris
12. Merekap nilai tugas-tugas siswa
12. Nilai tugas siswa untuk keterampilan
listening sudah direkap 6 Sabtu,
5 Agustus 2015
13. Menyelesaikan pembuatan kisi-kisi soal ulangan harian 14. Menyelesaikan pembuatan
soal ulangan harian 15. Membuat laporan PPL
16. Mengajar kegiatan ekstrakurikuler ESC
13. Kisi-kisi soal ulangan harian sudah jadi. 14. Soal ulangan harian dengan materi giving
suggestion and opinion sudah siap dicetak
15. Bab 2 dalam proses kerja
16. Sebanyak 12 siswa berlatih debat bahasa Inggris dengan tema yang bisa membangun kemampuan siswa berpikir kritis—This house supports the death penalty for corruptors; The reality shows bring more harm; This house would not use national examination for graduation standard.
- -
- -
- -
MINGGU KE-5
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin, 7 September 2015
18. Upacara bendera
19. Konsultasi kesulitan dalam proses mengajar dengan guru pembimbing
20. Mengadakan ulangan harian di kelas XI TKR 2
21. Merekap nilai ulangan harian XI TKR 2
18. Upacara bendera berjalan dengan lancar. 19. Siswa yang kurang memperhatikan pada
saat kegiatan belajar mengajar agar diberikan pendekatan.
20. Siswa mengerjakan ulangan harian dengan materi giving suggestion and opinion.
21. Nilai ulangan harian dalam proses rekap. -
18. Mengadakan ulangan harian di kelas XI TSM
19. Merekap nilai ulangan harian XI TSM
20. Melengkapi lampiran laporan PPL
18. Siswa mengerjakan ulangan harian dengan materi giving suggestion and opinion.
19. Nilai ulangan harian dalam proses rekap. 20. Berbagai lampiran laporan—RPP, laporan
mingguan—dalam proses kerja
-
15. Mengumumkan siswa yang harus remidi untuk ulangan harian di kelas XI TKR 16. Mengadakan remidi untuk
kelas XI TKR
15. Sebanyak 1 siswa mengikuti ulangan harian dan sebanyak 9 siswa mengikuti remidi
17. Melengkapi lampiran laporan PPL
18. Melengkapi daftar nilai siswa
17. Berbagai lampiran laporan PPL (observasi lapangan, laporan serapan dana) dalam proses kerja
18. Daftar nilai siswa dalam penilaian
15. Konsultasi kelengkapan administrasi kegiatan PPL dengan guru pembimbing 16. Pendampingan mengajar
teman sejawat di kelas X TO 2.
17. Mengadakan ulangan harian di kelas XI TE 2
18. Merekap nilai ulangan harian kelas XI TE 2
15. Praktikan dimohon melengkapi administrasi kegiatan PPL berupa agenda mengajar dan agenda kerja guru.
16. Bertambahnya wawasan tentang kegiatan belajar mengajar di kelas tertentu.
17. Siswa mengikuti ulangan harian dengan materi giving opinion and suggestion
18. Nilai ulangan harian kelas XI TE2 dalam proses rekap
13. Membuat analisis nilai ulangan harian
14. Menyelesaikan laporan 15. Membuat agenda mengajar
13. Analisis nilai ulangan harian siswa kelas XI TSM, XI TKR2 dan XI TE2 sudah selesai
14. Lampiran laporan sudah lengkap 15. Agenda mengajar mulai tanggal 11
Agustus sudah diselesaikan
6 Sabtu, 12 Agustus 2015
17. Penarikan mahasiswa PPL 18. Menyelesaikan laporan PPL
dan lampirannya
17. Mahasiswa PPL resmi ditarik dari kegiatan PPL di SMK N 2 Pengasih 18. Laporan siap dikumpul
- -
- -
Kulon Progo, 12 September 2015
Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan
Ari Purnawan, M.Pd., M.A. NIP 19710123 200112 1 002
Guru Pembimbing
Miskinem, S.Pd. NIP 19660605 200701 2 002
Mahasiswa,
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL
Universitas Negeri Yogyakarta TAHUN 2015
NAM A SEKOLAH / LEM BAGA : SM K Negeri 2 Pengasih NAM A M AHASISWA : Erma Lailyfiah
ALAM AT SEKOLAH / LEM BAGA : Jalan KRT, Kert odiningrat , M argosari, Pengasih,
Kulon Progo, Yogyakart a
NO. M AHASISWA : 12202241040
No. Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/ Kualitatif
Serapan Dana (Dalam Rupiah)
Sw adaya/ Sekolah/ Lembaga
M ahasisw a Pemda Kabupaten
Sponsor/
Lembaga lain Jumlah
1 Pembuat an RPP Empat RPP berhasil dicet ak - Rp 14.000 - - Rp 14.000
2 M embuat soal lat ihan unt uk ket erampilan list ening
Soal lat ihan unt uk ket erampilan list ening berhasil dicet ak sebanyak 32 kali.
- Rp 16.000 - - Rp 16.000
Kulonprogo, 12 Sept ember 2015
3. M embuat soal ulangan harian kelas XI
Soal ulangan harian dengan mengacu pada empat kompet ensi dasar berhasil dicet ak sebanyak 32 kali.
- Rp 20.000 - - Rp 20.000
4 M embuat rancangan quot e unt uk perpust akaan
Sebanyak empat buah rancangan quot e siap dicet ak
Rp 40.000 - - - Rp 40.000
TOTAL Rp 90.000
M enget ahui
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing M ahasisw a
Ari Purnaw an, M .Pd., M .A. NIP 19710123 200112 1 002
M iskinem, S. Pd NIP 19660605 200701 2 002
NAM A : ERM A LAILYFIAH
NIM : 12202241040
M ATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/ SEM ESTER : XI/ 1
SEKOLAH M ENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT, Kert odiningrat , M argosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a
Telpon (0274) 773029,Fax. (0274) 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kp@yahoo.com
F/ 7.5.1.P.T/ WKS4/ 14 16 Juli 2015 SMK NEGERI 2 PENGASIH
PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta Telpon (0274) 773029,Fax. (0274) 774289, EMAIL :smkn2pengasih_kp@yahoo.com
RENCANA MINGGU EFEKTIF
Mata Pejaran : Bahasa Inggris
Tahun Ajaran : 2015 / 2016
Kelas : XI
Semester : 1
No. Bulan Jumlah Minggu Minggu
Tidak Efektif
Minggu
Efektif Keterangan
1 Juli 5 4 1
2 Agustus 4 0 4
3 September 5 0 5
4 Oktober 4 0 4
5 November 4 0 4
6 Desember 5 2 3
Jumlah 27 6 21
Jumlah Minggu Efektif : 21 x 2 = 42
Digunakan Untuk :
Teori = 30 Jam
MOS = 2 Jam
UTS = 2 Jam
UUB = 2 Jam
Perbaikan dan Pengayaan = 6 Jam
JUMLAH = 42 Jam
Minggu Tidak Efektif :
Libur Kenaikan (Juli) = 2 Minggu
Libur Hari Raya = 2 Minggu
Libur Semester Ganjil ( 2
Minggu) = 2 Minggu
Guru Pembimbing Pengasih, 12 Agustus 2015
Praktikan
Miskinem, S.Pd Erma Lailyfiah
