▸ Baca selengkapnya: contoh laporan pkb guru
(2)AMANAT KONSTITUSI
tentang hakekat & tujuan pendidikan
2 Pasal 28 ayat (1) UUD’45:
Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan
manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi
kesejahteraan umat manusia.
Pendidikan bukan hanya merupakan
Pendidikan bukan hanya merupakan
pilar terpenting dalam upaya
pilar terpenting dalam upaya
mencerdaskan bangsa, tetapi juga
mencerdaskan bangsa, tetapi juga
merupakan syarat mutlak bagi
merupakan syarat mutlak bagi
peningkatan kesejahteraan masyarakat
peningkatan kesejahteraan masyarakat
3
Guru
Profesion
al
Untuk da
pat mela
ksanaka
n
proses
pendidik
an sebag
aimana
diamana
tkan oleh
UUD 19
45,
maka di
diperluk
an:
© DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
Proses tersebut berdasarkan
Proses tersebut berdasarkan
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
•
Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4
dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)
•
CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan
Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan
•
Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda,
Madya, Utama),
•
Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka
per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per
tahun
•
Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru
adalah Kementerian Pendidikan Nasional.
© DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
PERMENNEG PAN & RB No.
PERMENNEG PAN & RB No.
16/2009
16/2009
Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
(Formatif dan Sumatif)
Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam
angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%,
75%, 50%, 25%)
•
Peningkatan karir guru ditetapkan melalui
penilaian angka kredit oleh Tim Penilai
•
Jumlah angka kredit yang diperlukan untuk
kenaikan jabatan terdiri dari;
•
Unsur utama (Pendidikan,
PK GURU, dan PKB
),
≥ 90%
•
dan unsur penunjang,
≤10%
PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN PROFESI
GURU
GURU PROFESIONAL 1. Kesra
2. Harlindung 3. Tunjangan Profesi
GURU PROFESIONAL
1. Kesra 2. Harlindung 3. Tunjangan Profesi
PENGEMBANGAN KARIR
PENGEMBANGAN KARIR
GURU CPNS (80 %)
GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) PROGRAM
INDUKSI
(1 -2 TAHUN)
PRA JABATAN
PK Guru = Penilaian Kinerja Guru
PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
S1/DIV
KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN
S1/DIV
KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN PROFESI GURU
(PPG)
PENILAIAN
KINERJA
GURU
1
KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN
KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
Profil Kinerja
– 14 an kinerja
Tahap Informal dan Tahap
Formal (kebutuha
n guru) Pengemba
ngan Kinerja (Kebutuha n sekolah)
PENILAIAN KINERJA GURU
KOMPONEN PK GURU
KOMPONEN PK GURU
14 kompetensi
Guru Kelas/Mata Pelajaran
Pedagogi
7 kompetensi
Kepribadian
3 kompetensi
Sosial
2 kompetensi
Profesional
2 kompetensi
Pedagogi
3 kompetensi
Kepribadian
4 kompetensi
Sosial
3 kompetensi
Profesional
7 kompetensi
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
Nilai PK Guru
(14
sub-kompetensi)
Penilai
di atau luar kelas
pertemuan
Setelah
pengamatan
Catatan hasil Pengamatandan/atau/ monitoring
pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui
konversi skor 0, 1, 2 Monitoring
(studi dokumen, wawancara kolega,
Siswa, orang tua
Pemberian Skor 0, 1, 2 indikator
kinerja
guru dan penilai setuju
Laporan/-usulan
Kompetensi
Cara
menilai
Pedagogik
1. Menguasasi teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Pengamatan
2. dsb
dsb
Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, dan
kebudayaan nasional
Pengamatan
&
Pemantauan
9. dsb
dsb
Sosial
Profesional
1. dsb
dsb
Kompetensi 4
: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Pernyataan kompetensi
:
Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan
berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi
komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
INDIKATOR
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
4. dsb.
Tanggal
:
Dokumen dan
bahan lain
yang
diperiksa
:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama
pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Laporan dan Evaluasi untuk
Kompetensi : ...
(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)
Nama Guru
:...
...
Nama Penilai : (1)...
(2)...
CATATAN HASIL
OBSERVASI,
KAJIAN
DOKUMEN,
WAWANCARA,
DSB
INDIKATOR
KOMPETENSI
INSTRUMEN
PKG
Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor 1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
kelasnya.
0 1 2 1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
0 1 2
1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
0 1 2
1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
0 1 2
1. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
0 1 2 1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
0 1 2
Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7 Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor
tertinggi
6 x 2 = 12 Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor
Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%
7/12 x 100% = 58.33% Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % <
NO K O M P E T E N S I NILAI *) A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 5. Pengembangan potensi peserta didik 3 6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1 C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3 D. Profesional
100
dinilai
Penilai
Kepala Sekolah
(………
………)
(………
………)
(………
………)
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU
Nilai PK GURU (Pembelajaran)
……
…
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai
Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan
menggunakan rumus;
……
…
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai
dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan
sebutan dan prosentase angka kreditnya
……..
..
Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus
NILAI DAN SEBUTAN
NILAI DAN SEBUTAN
HASIL PENILAIAN KINERJA
HASIL PENILAIAN KINERJA
(Permenegpan
(Permenegpan
dan RB
dan RB
No.16/2009 pasal 15)
No.16/2009 pasal 15)
a
91
100
Amat baik
b
76
90
Baik
c
61
75
Cukup
d
51
60
Sedang
e
≤50
Kurang
Program Peningkatan Kompetensi (Under
Performance System)
Sasaran Kinerja
GURU MADYA GOL. IVA - IVC,
GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU PERTAMA
GOL. IIIA - IIIB
GURU UTAMA GOL. IVD - IVE
KHUSUS:
IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari
IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah
ANGKA KREDIT
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
PENGEMBANGAN DIRI
KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
PENILAIAN KINERJA
Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb UNSUR UTAMA
(Minimum 90%)
PKB
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(III A ke III B)
50
Penilaian
Kinerja
Compulsory
Pendidikan
Kegiatan
Pembelajaran/-Pembimbingan &
Tugas Tambahan
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
Guru
Penata Muda, IIIa
Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc
Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa
Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc
Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe
100
Kebutuhan
Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB),
dan Unsur Penunjjang (AKP)
untuk kenaikan pangkat dan
jabatan
S A N K S I
(pelanggaran terhadap Permenneg PAN 7 RB No.16/2009
1.Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannya tugas utama,
beban mengajar (24 – 40 jam tatap muka atau membimbing 150
– 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri
Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat
tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat
tambahan.
2.Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK)
dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan
wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan
fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah
diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan
mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut.
Kemendiknas
Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.
Tingkat Pusat
Dinas Pendidikan Provinsi dan
LPMP
Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan,
pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitas
Tingkat Provinsi
Dinas Pendidikan Kabupaten/K
ota
Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus
Tingkat Kab/Kota
KKG/MGMP kecamatan/gu
gus
Merencanakan, melaksanakan dan
melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.
Tingkat Kecamata
n
Sekolah atau Madrasah
Merencanakan, melaksanakan dan
melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah
Tingkat Sekolah
Koordinator PKB
Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil
PEN
PEN
GERTIAN
GERTIAN
PKB
PKB
PKB merupakan pembaruan secara
TUJUAN PKB
PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan
kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan
khusus PKB adalah sebagai berikut:
1.Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi
profesi yang telah ditetapkan.
2.Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan
kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang
menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
3.Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga
profesional.
PKB
KOMPONEN PKB
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16
Tahun 2009)
MACAM DAN JENIS KEGIATAN
PKB
Macam PKB
Jenis Kegiatan
1
Pengembangan
Diri
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2
Publikasi Ilmiah
a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian
atau gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
3
Karya Inovatif
a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar . pedoman., soal dan
Bagi Guru dengan
nilai PK Guru di
bawah standar
kompetensi profesi,
maka pelaksanaan
PKBnya
diorientasi-kan untuk mencapai
standar tersebut,
dengan mekanisme
khusus berbeda
dengan PKB reguler
yang mencakup
Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:
Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:
Nama Guru: Tahun Ajaran: Nama Koordinator PKB : Tanggal:
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
a. Pengembangan Diri
b. Pengembangan Karya Ilmiah c. Pengembangan Karya Innovatif 1. Hasil/dampak dari usaha tersebut
1. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri)
1. Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan
penguasaan kompetensi)
1. Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)
*Gunakan format suplemen yang tersedia
1. Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala tersebut
Tanda tangan Guru: Tanda tangan Koordinator PKB:
No Kompetensi(a)
Nilai
Kebutuhan PKB
(d) Persetujua n Kepala Sekolah
(e)
Peniian Kemajuan
Target
(c) Pengemb -angan
Diri
Karya Ilmiah
Karya
Inovatif 1 2
1
Format Suplemen
Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah: Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi: Tahun Ajaran: Tanggal:
Nama guru N
Rencana kegiatan PKB (2) Kebutuhan yang belum dapat dipenuhi
(diajukan/di-koordinasikan
oleh Dinas Pddk untuk
dipertimbang-kan) (1.a)
dilakukan oleh guru
sendiri
(1.b) dilakukan dengan guru
lain di sekolah yang
sama
(1.c) dilakukan oleh sekolah
(1.d) dilakukan di
KKG/MGMP
(1.e)
dilakukan oleh pihak di luar sekolah/KKG/MGMP
(1.e.1) tanda tangan KepSek
Nama dan tanda tangan Ketua Komite Sekolah
Nama dan tanda tangan
Koordinator PKB tingkat sekolah
Format 2: Rencana Final Kegiatan PKB/PKR tingkat sekolah (Diisi oleh Koordinator PKB tingkat sekolah)
Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:
Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:
Nama Guru: Tahun Ajaran:
Nama Koordinator PKB : Tanggal: BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB
1. Apakah kegiatan yang dilakukan adalah sesuai dengan rencana kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya? 1. Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak?
1. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakhir?
1. PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB
1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru 1. Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatkan
kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru 1. Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah 1. Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa
BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDITOR PKB
1. Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat? Sudah/Belum
1. Penjelasan terhadap jawaban C.1
Tanda tangan Guru Tanda tangan Koordinator PKB
GURU MADYA GOL. IVA - IVC,
GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU PERTAMA
GOL. IIIA - IIIB
GURU UTAMA GOL. IVD - IVE
KHUSUS:
IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari
IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah
ANGKA KREDIT
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
PENGEMBANGAN DIRI
KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
PENILAIAN KINERJA
Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb UNSUR UTAMA
(Minimum 90%)
PKB