HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN
KEMATANGAN KARIER SISWA KELAS X
SMK T & I KRISTEN SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
guna memenuhi sebagian dari persyratan mencapai gelar sarjana pendidikan
Oleh
WINDA SETYOWATI 132007058
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIER SISWA KELAS X SMK T & I KRISTEN SALATIGA
Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dan disetujui dalam Sidang Ujian Skripsi pada tanggal 13 Juni 2012
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIER SISWA KELAS X SMK T & I KRISTEN SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Winda Setyowati NIM : 132007058
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tugas akhir, Judul :
Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kematangan Karier Siswa Kelas X SMK T & I Kristen Salatiga
Yang dibimbing oleh:
1. Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph. D.
2. Drs. Umbu Tagela, M. Si.
Adalah benar-benar hasil karya saya.
MOTTO
Yang hebat didunia ini bukanlah tempat dimana kita berada
i
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan yang Maha Esa karena segala karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik. Merupakan suatu kebanggaan bagi penulis, karena setelah melalui berbagai tantangan dan ujian serta perjuangan yang besar, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan antara Konsep Diri dengan Kematangan Karier Siswa Kelas X SMK T & I Kristen Salatiga”. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph. D selaku pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu penulis dalam penulisan skripsi ini. 2. Drs. Umbu Tagela M. Si. selaku pembimbing II yang telah membantu
dalam penulisan skripsi ini.
3. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah mengajarkan berbagai ilmu sebagai bekal penulis dalam menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
ii
5. Dra. MA. Asri Widiarsih selaku Guru Bimbingan dan Konseling di SMK T & I Kristen Salatiga yang telah bersedia membimbing penulis dalam pembuatan skripsi ini.
6. Siswa Kelas X SMK T & I Kristen Salatiga yang telah bersedia meluangkan waktu membantu mengisian Skala Konsep Diri dan Inventory Kematangan Karier
7. Kedua orantua (ayah, ibu) serta kakak yang selalu memberikan bantuan secara moral, material dan spiritual dalam pembuatan skripsi ini.
8. Teman-teman Nina, Tika, Mega, Dilla, Marta yang selalu memberikan motivasi kepada penulis, serta teman seangkatan 2007 yang memberi dukungan dan semangat yang luar biasa.
9. Agung (kloco) dan teman – teman kos yang selalu memberikan dukungan dan motivasi pada penulis selama pembuatan skripsi
10.Kepada semua pihak yang telah membantu penulis demi kelancaran pembuatan skripsi ini.
iii 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 4
1.3. Tujuan Penelitian ... 5
1.4. Manfaat Penelitian ... 5
1.5. Sistematika Penulisan... 5
BAB II. LANDASAN TEORI 2.1. Kematangan Karier ………7
2.1.1. Pengertian Kematangan Karier ……….7
2.1.2. Faktor-faktor Kematangan Karier ………...10
2.1.3. Pengukuran Kematangan Karier ……….10
iv
2.2. Konsep Diri ………..16
2.2.1. Pengertian Konsep Diri ………...16
2.2.2. Faktor-faktor Konsep diri ………..18
2.2.3. Pengukuran Konsep Diri ……….19 2.2.4. Dimensi Konsep Diri ………..23
2.3. Kajian yang Relevan ………25
2.4. Hipotesis ………..27
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian ………28
3.1.1. Jenis Penelitian ………....28
3.2. Populasi dan Sampel ………28
3.3. Instrumen Penelitian ……….29
3.4. Uji Coba Instrumen ………..37
3.5. Teknik Analisis ………43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ……….44
4.2. Pengumpulan Data ………...45
4.3. Analisis Data ………46
4.4. Analisis Korelasi ………..47
4.5. Uji Hipotesis ………56
v BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ………...………...60 5.2. Saran ……….60
vi
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1.1Distribusi frekuensi konsep diri siswa kelas X SMK T & I Kristen
Salatiga ……...3
2. Tabel 1.2 Distribusi frekuensi kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...4
3. Tabel 3. 1 Kisi-kisi instrumen Skala Konsep Diri………...30
4. Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen Inventory Kematangan Karier...36
5. Tabel 3.3 Validitas item Skala Konsep Diri………...39
6. Tabel 3. 4 Validitas item Inventory Kematangan Karier ...41
7. Tabel 3.5 Reliabilitas skala Konsep Diri………...42
8. Tabel 3.6 Reliabilitas Inventory Kematangan Karier...44
9. Tabel 4.1 Deskripsi subjek penelitian di lihat dari usia siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga……….45
10. . Tabel 4.2 Deskripsi subjek penelitian di lihat dari pekerjaan orangtua siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga……….……….47
11. Tabel 4.3 Kategori konsep diri siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga………...47 12. . Tabel 4.4 Kategori kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga………48 13. Tabel 4.5 Uji normalitas variabel konsep diri dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...48
14. Tabel 4.6 Grafik distribusi variabel konsep diri...49
vii
16. Tabel 4.8 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara konsep diri dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...50 17. Tabel 4.9 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri fisik dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...51 18. Tabel 4.10 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri moral & etika dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...52 19. Tabel 4.11 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri pribadi dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...52 20. Tabel 4.12 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri keluarga
dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...53 21. Tabel 4.13 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri sosial dan
kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...54 22. Tabel 4.14 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri identitas dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...54 23. Tabel 4.15 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri kepuasan
dan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga...55 24. Tabel 4.16 Analisis korelasi Kendall‟s tau_b antara sub konsep diri perilaku
viii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Skala konsep diri
LAMPIRAN 2 Inventory Kematangan Karier LAMPIRAN 3 Data Mentah Konsep Diri
LAMPIRAN 4 Data Mentah Kematangan Karier
ix
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIER SISWA KELAS X SMK T & I KRISTEN SALATIGA
Oleh Winda Setyowati
(Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)
Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan di SMK T & I Kristen Salatiga, dengan populasi seluruh siswa kelas X yang berjumlah 136 orang siswa dan sekaligus merupakan sampel total. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara konsep diri dengan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala konsep diri (TSCS) disusun oleh Fitts tahun 1965 dan inventory kematangan karier (CMI) di susun oleh Crites tahun 1981. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi kendall‟s tau_b dengan menggunakan program SPSS for windows release 17.0. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan kematangan karier siswa kelas X SMK T & I Kristen Salatiga dengan koefisien korelasi rxy = 0,050 dengan p = 0,414 > 0,05. Artinya jika skor konsep diri siswa meningkat tidak dapat dipastikan ada peningkatan skor ataupun penurunan skor kematangan karier. Dengan demikian tujuan penelitian dapat dicapai.
