TANTANGAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
Triatmanto
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY HP.0817445655 e-mail; tribiola@yahoo.com
Abstrak
Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan tantangan implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui pengintegrasian dalam mata pelajaran. Paparan ini didasarkan pada kajian dari berbagai sumber pustaka dan informasi lain, yang dicantumkan dalam daftar pustaka. Pendidikan karakter yang diintegrasikan dalam semua mata pelajaran di semua jenjang pendidikan dapat dilakukan dalam materi pelajaran, proses, dan evaluasi pembelajaran. Dalam implemantasinya, perlu dilakukan seleksi dan sinkronisasi materi dengan macam karakter yang akan dikembangkan untuk menghindari tumpang tindih dan atau pengulangan. Tantangan implementasi pendidikan karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran disekolah terjadi dari dalam dan luar institusi pendidikan. Dari dalam institusi pendidikan tantangan dapat muncul dari kurikulum, mind set, guru, kepala sekolah, maupun birokrasi di atas kepala sekolah. Tantangan itu dapat berupa kurangnya pemahaman tentang konsep pendidikan karakter, prioritas pencapaian target, cara integrasi, dan cara evaluasi, maupun kebijakan pendidikan. Tantangan dari luar terutama dari perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses secara langsung oleh peserta didik tanpa seleksi. Oleh karena itu diperlukan dua pendekatan dalam menanggapi tantangan tersebut. Pendekatan dari dalam dengan cara peningkatan pemahaman tentang pendidikan karakter melalui pelatihan/workshop, dan pengimbasan, serta sinkronisasi kebijakan di lingkungan Kemendiknas. Pendekatan dari luar adalah dengan mendudukkan personal berpemahaman pendidikan karakter di bidang regulasi dan pengawasan penyiaran pada umumnya.
Kata kunci : pendidikan karakter, implementasi, tantangan Abstract
kind of characters that is going to be developed, to prevent the discrepancy or redundancy, totally required. The challenge of the lesson-integrated character education comes from the both side, inside and outside of the education institutions. From inside it frequently comes from the curriculum, the mind set, the Teachers, the Head Master or even the bureaucracy. The challenge can be represent as the lack of understanding toward the character education concepts, targets achievement priority, the way on integrating, the way on evaluating or even the education policy. The external challenge mainly comes from the growth and the advance of the technology of information which can be accessed by the students directly without any selective efforts. Due to all of those challenges, two approaches on facing them absolutely required. From the inside the approach is done by upgrading the understanding toward the character education, mostly through conducting a training/workshop, sharing on others and also synchronizing the policy in the scope of the education department. The approach from the outside can be conducted by putting an expertise of character education to the regulation sector and mass-media supervisory of the delivering information to the public in general.
