• Tidak ada hasil yang ditemukan

DIKTAT PRAKTIKUM RANGKAIAN LOGIKA DIGITAL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "DIKTAT PRAKTIKUM RANGKAIAN LOGIKA DIGITAL"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

DIKTAT PRAKTIKU M

RANGKAIAN LOGIKA DIGITAL

OR GATE

Ov

X

y

LABORA TORIUM TEKNIK ELEKTRO

UNIVERSITAS KRISNADWIPAYANA

(2)

BAB III MENGUJI RANGKAIAN

3.1 Teori Dasar

Langkah terakhir setelah menambahkan komponen pada rangkaian secara adalah menguji rangkaian tersebut. Hal ini untuk memastikan bahwa rangkaian bekerja seperti yang diharapkan.

Untitled•

Q.

main o-LI Base o-LI Gates

Text S"eptemb ... • Font S"ansSerif ...

Horizont ... Center

Vertical . . . Base Ill

Gambar Ill 1 Merubah nilai Input

Catat bahwa input pin keduanya berisi 0, dan begitu juga dengan output pin. Ini menginformasikan bahwa rangkaian telah menghitung O saat kedua inputnya adalah 0

3.2 Togas Praktikum

Menguji rangkaian agar hasilnya dapat bekerja seperti yang diharapkan 3.3 Langkah-Iangkab Percobaan

• Pilih poke tool (~ ) dan mulai menekan tombol input dengan meng-klik-nya.

Tiap kali kita menekan input, nilainya akan berubah.

• Ketika kita merubah nilai input, Logisim akan memperlihatkan warna kawat sambungan menjadi hijau terang untuk menunjukan nilai I atau warna hijau

14

(3)

gelap untuk menunjukan nilai 0. Kita juga dapat melihat bahwa nilai output berubah ke 1.

3.4 Basil Percobaan

Dengan hasil test diatas, dua baris pertama tabel kebenaran dan output (0 dan 1) sesuai dengan output yang diharapkan.

Q.

main o-

Ll

Base o-

Ll

Gates Facing East Bit Width 1 Tristate? No

Output? No

Tabel 2 Tabel Kebenaran XOR

X y X XOR y

0 0 0

0 l

I

I

0

I

l l

0

Gambar Ill.2 Hasil Pengujian Rangkaian

Dengan merubah switch melalui kombinasi yang berbeda, kita dapat memverifikasi dua baris dari lainnya. Jika semua hasilnya sesuai, maka pengujian selesai dan rangkaian bekerja.

15

(4)

\nQUt Oo~Q0-1-

1' '1

0 0 0

0 \ I

I V I

I

I 0

,tl\'\cc\iSc,,

tClc.\e. fC\"'j \~~tu" i"i I

o..,~,\I~ b'4

\0<:>i\le, ~\\\I.e. \,\""i"' A; \ at,:w lce-b\\c.

B

a I

~~c,f

t;d.CAIA ~OV.:tl"~C\ J,,e_rS"IIV\C,C\/s vo.c\c. S'ct~f ")Cl."") !;c:,~. ~w,\,~~'i\G\-"' w,.pv.1 l..ntr

"o,l" Cttcw '"1.0'' , IV\C.I.C. O\,Jlvv~ al.lw, 11/'Ql'\,CXC\, I

\Jo.d.c.. fG\t"')l.lc>tC:.v- 11\i e\l\~v~

h."'""'\°'

C\MC\l"S Men, o.c.\, ~\e,1-\ !al ~I.e. d.\;Ct ~~!t'C\ \

\y,.~v~ "'-y, b~ac:1c,, pc..cl"' lev.LI toq,\e. mr~clo. .

(5)
(6)

PERCOBAAN II

PRAKTIKUM ALJABAR BOOLEAN

• Nama Percobaan:

Aljabar Boolean

• Tujuan Percobaan:

Diharapkan praktikan mampu mengubah suatu fungsi aljabar menjadi bentuk paling sederhana dan dapat mengimplementasikannya dalam sebuah rangkaian

• Alat dan Bahan:

Aplikasi Logisirn , PC atau Laptop

• Prosedur Percobaan:

l. Buatlah Rangkaian dengan fungsi F(A,B,C) = A'BC + AB'C

+

ABC + BC' seperti pada gambar dibawah ini:

A x1 A'.B.C

B.C'

18

(7)

2. Buatlah tabel kebenarannya seperti dibawah ini.

A B C A'.B.C A.B' .C A.B.C B.C' A' .B.C+A.B'.C+A.B.C+B.C'

0 0 0 0 0 0 I)

0 0 1 0 t') 0 0 0

0 1 0 0

0 I I

0 1 1 I 0 0 t, I

1 0 0 0 0 () 0 0

I 0 I 0

\ 0 v I

1 1 1 0 0

I

0 I

I \ D 0 I) I I

3. Bandingkan hasilnya output persamaan diatas dengan menguji rangkaian logika yang dibuat pada Logisim dan dari basil perhitungan secara teori!

4. Ubahlah simbol pada basil output di Logisim dengan menggunakan simbol lampu LED dan amati kembali setiap kali diberikan nilai inputnya yang berbeda!

5. Sederbanakanlah basil persamaan diatas dan buatlah tabel kebenarannya!

• Hasil Percobaan

1. Masukan basil percobaan ke dalam tabel kebenarannya dan bandingkan dengan basil teorinya.

2. Semua hasil percobaan yang telah dilakukan disimpan ke dalam folder dalam bentuk file clan diberi nama

• Analisa Hasil Percobaan

Berikanlab analisa dan pembabasan dari percobaan yang Anda lakukan

• Kesimpulan

Berikan kesimpulan dari hasil analisa dan percobaan yang sudah dilakukan

19

(8)

C

I\

{) C f.' .(!,. (., 1' -~·-

t

A. -t-c.

<t-

t.'

~,' -~.t.tA-t'.c.+

ld,.c. +

t.c.'

0 0 ., 0 0 - . . t) 0 ()

"

0 I 0 0 0 {) 0

0

0 I 0 0 C, 0 I I

0 I I

'

0 0 0 I

0 () 0 0 0 0

I

I 0 I () I 0 0 I

I I t, c) C 0 I I

I I \ 0

e

I 0 I

(9)

l>.\~fA\.Of \oO()l~c,,- Ml'At'ltu.~ \l''f opett, f,' cla)c:v 1-1cu•t-v

lv\.o. Ico.\0.1,,. - M o.\Q\c.1,, \00)1'-'t.\ . ,

l!>l'IQ{CA 1-t hw~rs , c p.t<C\ ~- Ai-iO , ()O.~ , <> pettti.· Ot- · o ~11·11c. 1 cpeiai.· ml cl..·w-1e1talt0-t-· , ..t«\c.n,.

').\ \\,"" Ji

c,,tnl Se\.ct~~

~5

W\11\t(\V , ~e,,-l.,

AIV'O

4~

~tr~""'

oit • A&~pw

pfl').R\c-lc.it-

o.~·

lo~'lc,

b\JM'~·

\vle\,vt ac.lc.(tt1,, tlo?;

\ ·) ~,W.5, lV\WO

t'1C<itv

ovtiut l~1·k..,

'1~, W\tl"?""''"''

'1',/a; 0 IW.rtJCltll

~•,~; \

fl..) oprro ~-,

f't!I\O , '1c.lN

o~s-.·

o..\-eln:. 1 vMa\.er « cl"""

b

(cd,,)

;. ) oye.w\,' O\l, '1C1.q\) ll~s,· c:1.fl~ ~"ct\.t \ e:1 elev, ( tAt b) .

~--V'

~•·r

\W'iv ~Clt\GI

\W

Col:,C\ev, '"'~ o.cl.c.ltth CU/'l,M

IV'.t.>'-1

eclqr\.-\Otf\c:,Jcct-,

h

'1·

\Qo\~""" ,

'1~

Otti""jc•

~"'Y""1C<i'

~ertl-\M r-"''15.' ]c,,v-

,o..-,

lelo,"1 ~l<Ntile"'

\'l~<

Q.ll\'\°"'

)U\.\\tA\1- \,~\ o.te.v opwi,· '1~

!~l&'h

t(cltfcti. ~1\.c, f-n°JJ.' 6,.,lr~

'1~')

\t't,1\,,

\-(clv he...._ ,

Mt<l..a rttflct-ett'c,"" fOt-),'t.c, l\l<tw, Mti--f c.c{.' feb,1.,, ~trl-ici,,c.

lv~~ \c.·c;te. elttyiet~ rwv-c,11yi rt:'I"~ l<afo,_ '-jW-., wc\etrr

ct,•~ctv

hetn c, t,c,..

~civ.. o.W"V' \al,.~cq,... ~\,t\VM""jo-- a.icv }(~vtti'

~°""

~l..C\1'..,._

Cl~, • A°"1\WV' CV~ 11"t

elev,·

rt',t'\,UC<\'0,.- 1\--; ao.c:;.\w,-. ~'oval-- l,t;:I? Ot...t'I,-,

~o<lotl ,)1k-, W\b-,cl~t\\ lit'1i\.o, I £lc-v, -ti·c-tc,t. e<AA"" w"'\ cilo, Jru.. 1..cq,'l\tA o

~c;._y'\,\vv.cv- tat!.,. \U-<CDbC.O.i,- \\ah' ~1 o.ck,\t;1t,-, f"'"""'V \<tr7C1 WC\~ ~\\M ~.etl.lrht1.n01 t..cv- w~{v r~ ll.Ct\""-" 10~11,."'

~cu:l.c. al1ctbc,r boole~

\ell-ii

&C,lp c.t IV\Vll\o"'-v- ~~%:\> (t'<V'9IAc..iCv\ \OOJI"°' '1°""') l'VMI\-

~\'\r

otlt l<.b1\.\ S(tlt•(tt'f "°'~

1,-J..cw. ~V',v-i\W\~\u:v- -fw'oi \.: clCit-' ~l.tq_i'~ ltt tcbllt . M1:1rvy. ~,

°"

,IAl'C'U"II' G\.{>ltL<C\S~ \OOjl'h--W. ' fe.+t\t\iF d.«p,<t

~~"F

ro.l'\tj\Ac.,q,,. ~ev-.:,

\«'"" \:.vo.\

o.vc,.ltq_v-

~clc.t\A C-t.WC<-,

~~-"-'f"'

bceW\'11\•

(10)
(11)

PERCOBAAN IV

PRAKTIKUM OPERASI ARITMATIKA

• Nama Percobaan:

Operasi Aritmatika Rangkaian Logika

• Tujuan Percobaan:

Diharapkan praktikan memahami dan dapat menganalisa hasil operasi aritmatika Logika Digital dengan menggunakan Logisim

• Alat dan Bahan:

Aplikasi Logisim dan PC atau Laptop . • Langkah Percobaan:

l. Buatlah sebuah rangkaian Penjumlahan bit seperti pada gambar dibawah ini:

xB

x8

xB

Hitunglah hasil penjumlahan berikut dan catat hasilnya pada lembar pengam.atan:

a.1001+1100 b. 1 0 1 1 0 1 + 1 0 0 11 ,

2. Buatlah sebuah rangkaian Pengurangan bit seperti pada gambar dibawah ini:

x8

xB

x8

Hitunglah basil pengurangan berikut dan catat hasilnya pada lembar pengamatan:

24

(12)

a. 1 0 1 0 0 1 0 - 1 0 1 1 0 1 -:. \t>O\<:,\

b. 1 1 0 1 1 - 1 0 0 1 0 1 0 \\o\()'Oo\

3. Buatlah sebuah rangkaian Perkalian bit seperti pada gambar dibawah ini:

x8

x8

x8

Hitunglah hasil perkalian berikut dan catat hasilnya pada lembar pengamatan:

a.lOOlxllOO l! I\ 0\ I eO

b. 1 0 11 1 x 1 0 0 1

4. Buatlah sebuah rangkaian Pembagian bit seperti pada gambar dibawah ini:

x8

xa

x8

Hitunglah hasil pembagian berikut dan catat hasilnya pada lembar pengamatan:

a.1011010:1001 b. 1 1 1 1 1 0 : 1 1 0 0

• Analisa Hasil Percobaan

Berikanlah hasil analisa dan pembahasan dari percobaan yang Anda lakukan untuk tiap operasi aritmatika, bilamana menjumpai hasil perhitungan yang tidak semestinya.

• Kesimpulan

Berikan kesimpulan dari hasil analisa dan percobaan yang sudah dilakukan

25

(13)

b·)

Ooo\1011

Ct.-)

, 1 {eM

l .

(14)

C\ •) OQ,t-m~ ~~\0t\,,OA

~J..,...cw- 11.twi"lwvll t:11,,ev- \.!\~~ tl_t ft'n,,"1-I •

~lv\'1-'1 \c-11,, "-"

b,\c."'?°"""

\.,t'\l( (cu"'°' ~- -, r- J

'µf

¼c;\t,\~

\.\u \,\ "-w-t' {l-4-,fv,v,\qVI~ ~k.bv\- hfW.j°' ~•·~ei\-1'4\io..,,-, olctlcu,v, Ol'°l~<t D ·

ct,_!v\ \ ~~i<-\ . ~,u.c.

JvM\q_"' ~\-c..V\

1

0V\ \,,i,,tr

s-,cl~'"

~! e ~\.,'

I.

ivu:, 1.A.01

ec.,q

( ~fC1

I

\)bv\,\e,qw-,i) 1 Vlt,11V\ Jl,~iv,\,Jo,l,, \tC:V- pa.tle. lcda'V! ~l,e\% lc,•.-,·.,.._,C\ ·

\.,.) c itp ..,. Vt.Y")v rc1V\i"'"'

~CAt\<1 ovtv-c.l,' ~W,VI/M?ev- ' O.pt1 bile, biit ".)~ d.t !cvrC1.1'"191' let/I-\ lctc,1 e\C:.r\1

P~V<1'1V'il).,s

""'1"' .

11At1l-lc,, ell'

ptr

lv\.lcv- borro"'

(p,·"f

ctMIM) clc.-n' b~

t

~belt1t--

t ·)

O \./ti \,'

"\)-<' \

c.« t,

·ev. .

oi"°~'

puttC1.\\'cv- b,\Ct...,,Cv-\ loil't:/ Cc,,a"ie,, Jc.11,ic,

S""J"'

~c.v-ciLM

opvas, lhr'-'""'' . .,,,.,

~~tA.-. ~1\t.1Y\1av,.

A.,

~-11/'C)\ I . ~"""') 1'1,-t WI btclc«tt.cv- "cl 0tlcit.-. j1act.,, 1i.trl<.cth' c:v- hilct"';"""

lo,hv \-\Gh'I ~.,..

11\°'""f"

l\.o, () cle.n I Sctf"'t ·

A-)

Opt~~ {UWl l?OffCv\ .

~~W\~V\W\ :

\u\\·""'V"'\~

c\,c.-·

\1-t'

~bct""' o~tt c:vi'tt\l\al''\<e, a.c{"l\C\1,, le<'~ ttct\')C1.t e:uvt

1

tw\

l'\Mf c;\Ct\.\

IW'.V""\

e\f \"'-flA. C"\ Cft1-1 \,' e4"i'\·'V'C. t-41\ oleV'? 0<111 M.ln

r,vnci~

A-pit\, ct ( ,'

"'°"''~

~tYI.\ •

~-\-l:\ .l"1t,\ ~ttpctf,

~V\'1 f hletll.(ev- ~l+ e(i.,_• optre,i,• C\rtfm~ti'-<"1, 1-)Cttl'&)

_i"",;,,. ~·w\e

{q\tlo.- f.\.,t:1.r c\t'olctyiet.~ ~c..<,•\ '1fl"'-j Sd-vcti . R°''"

,+v

vuqc.

O\lh·e1~· f-"'1VV"I

I

Catv,oi,, ,

r~Vr'V\1""' .

pul-lc.l,·-.,, cl.""

r""

bq,•-,,_.

t\.'-' \e\ii\,-

Q~IA\l'f WCI.\.\ h>

'J'li" l

'\Ac., \,.,'(-., ~v('C;.l.tw\

I/

pl,l!c,s,· /"'}1·1 ho

p,,c{..,

Oywtil,,·

P.,/11

iv.t.~\\t:\.

(15)

~

'" " "'

'" + 1000000

,~

0 0 100 1 1

Gambar

Gambar  Ill 1 Merubah  nilai Input
Tabel 2 Tabel Kebenaran XOR

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) seberapa jauh tingkat implementasi pembelajaran tematik oleh guru kelas bawah, (2) perbedaan implementasi pembelajaran

Faktor diutamakan yaitu faktor Process merupakan variabel diskriminan yang paling dominan mempengaruhi kecenderungan nasabah untuk merekomendasikan ( word of mouth

bersalin di RSUD Kabupaten Kediri dari 6 responden yang diberikan tidak diberikan aroma terapi mengalami nyeri berat terkontrol sebanyak 5 responden, sedangkan yang

Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca teknis dengan

terdiri 3 orang. 6) Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru terkait tugas yang akan dikerjakan dalam kelompok. 7) Siswa mendengarkan petanyaan yang dibacakan

Arthur Tampi menyatakan penyebab kematian Siyono, terduga teroris asal Klaten yang meninggal pada Jumat, 11 Maret 2016, adalah adanya pendarahan di rongga kepala bagian

Baswedan mengumpulkan pemuda-pemuda Arab baik dari kalangan sayid maupun nonsayid, diadakanlah sebuah pertemuan atau rapat besar yang dihadiri oleh peranakan Arab, dan

bahwa aktivitas siswa dalam bertanya dan berpendapat masih rendah. Dari hasil diskusi dengan observer, maka dapat diambil. kesimpulan bahwa rendahnya aktivitas siswa dalam