PENGARUH PENERAPAN METODE CANTOL RAUDHOH TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELOMPOK B DI TK KELOMPOK
BERMAIN BAITUL ILMI TIYARAN, BULU, SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NASKAH PUBLIKASI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
OLEH :
LOKESWARA FOSTER A520090114
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
PENGARUH PENERAPAN METODE CANTOL RAUDHOH TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELOMPOK B DI TK KELOMPOKBERMAIN BAITUL ILMI TIYARAN, BULU, SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lokeswara Foster, A520090114, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Falkutas Keguruan Dan Ilmu Pemdidikan, Universitas Muhammadyah
Surakarta, 2013, 51 Halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan membaca anak kelompok B di KB Baitul Ilmi. Penelitian ini merupakan metode exsperiment dengan bentuk Pre experiment designs (non design) dengan one group prettest-posttest design. Subjek dalam penelitia ini adalah anak-anak kelompok B KB Baitul Ilmi Tiyaran, Bulu, Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji beda analisis t-test. Adapun hasil perhitungan dengan menggunakan program aplikasi komputer SPSS 16,0 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan membaca anak kelompok B KB Baitul Ilmi Tiyaran, Bulu, Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t bahwa nilai thitung (12,901) > ttabel (2,262), maka Ho ditolak. Nilai rata-rata kemampuan membaca setelah perlakuan mencapai 19,3636, lebih tinggi dibandingkan sebelum perlakuan yang hanya mencapai 11,9091. Perbedaan tersebut menunjukan bahwa pembelajaran metode Cantol Raudhoh berpengaruh terhadap kemampuan membaca pada anak TK.
PENDAHULUAN
Membaca adalah kemampuan yang bisa dipelajari anak sejak usia dini atau prasekolah. Bila kemampuan ini dipupuk sejak dini, akan bermanfaat bagi kecerdasannya. Anak yang gemar membaca lebih cerdas dan mempunyai berbagai pengetahuan saat mereka menjadi dewasa. Tentunya dalam menumbuhkan rasa suka membaca anak diajarkan terlebih dahulu belajar membaca. Membaca pada anak usia dini atau prasekolah bukan kemampuan yang instant. Membaca merupakan suatu proses yang harus dibangun dalam waktu yang lama.
Sekarang banyak terdapat berbagai metode membaca. Metode membaca tersebut seperti Glenn Dolman, Kubaca, dan Cantol Raudhoh. Salah satunya metode Cantol Raudhoh ini sering digunakan untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak yaitu kemampuan membaca. Peneliti tertarik untuk meneliti pengaruh metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan membaca anak usia dini. Maka sebab itu peneliti merasa perlu mengadakan penelitian dalam “Pengaruh Penerapan Metode Cantol Raudhoh Terhadap Kemampuan Membaca Anak Kelompok B Di Kelompok Bermain Baitul Ilmi Tiyaran Bulu Sukoharjo”. Penelitian Kemampuan membaca ini dibatasi pada Membaca permulaan pada anak.
Membaca Anak Usia Dini Di KB. Baitul Ilmi Tiyaran, Bulu, Sukoharjo 2013/2014.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian metode experiment dengan bentuk Pre experiment designs (non design) yaitu dengan one group prettest-posttest design
untuk mengetahui pengaruh metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan membaca anak. Menurut Wirawan (2011:174) one group prettest-posttest design adalah penelitian eksperimen yang hanya menggunakan satu kelompok saja yaitu kelompok eksperiment. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui dengan akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan.
Penelitian ini dilakukan di Kelompok Bermain Baitul Ilmi yang berada di Malangan Tiyaran Bulu Sukoharjo. Waktu penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014. Dengan subjek murid kelompok B di Kelompok Bermain Baitul Ilmi sebanyak 12 anak.
Data penelitian ini adalah data kontinum berupa data interval yaitu data yang mempunyai ruas atau interval jarak yang berdekatan dan sama. Data berupa kemampuan membaca ini berpedoman pada ukuran tertentu misalanya rata-rata (mean), bilangan kelipatan dan nilai lainya yang disepakati sehingga data yang diperoleh sesuai perkiraan.
mengenai berbagai proses sesuatu yang sedang terjadi dari awal sampai akhir secara holistic. Observer dapat menjaring data kualitatif maupun kuantitatif.
Teknik analisis data adalah suatu teknik yang digunakan unutuk menganalisa data hasil penelitian dalam rangka untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan sebelumnya. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji beda analisis t-test.Pengkategorian dibedakan dalam 3 tingkatan yaitu Kategori Tinggi (KT), Kategori Sedang (KS), Kategori Rendah (KR). Sistem pengkategorian berdasarkan jumlah nilai tertinggi (24) dan terendah (6). HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pengujian Hipotesis dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari Metode Canthol Raudhoh terhadap kemampuan membaca pada anak KB Baitul Ilmi di desa Tiyaran, Bulu pada tahun pelajaran 2013/2014, dengan menggunakan analisis t-test. Adapun hasil perhitungan dengan menggunakan program aplikasi komputer SPSS 16,0 for windows sehingga diperoleh hasil
t
0.025 adalah 2.262.Dari pernyataan diatas bahwa kemampuan membaca anak meningkat setelah diberi perlakuan metode Cantol Raudhoh dari pada sebelum diberi perlakuan metode Cantol Raudhoh. Sehingga dengan adanya Metode Cantol Raudhoh dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca anak pada kelompok B di TK KB Baitul Ilmi Malangan Rt.1/Rw.3 Tiyaran Bulu Sukoharjo Tahun Ajaran 2013-2014. jadi hipotesis terbukti kebenarannya.
Hasil analisis data berdasarkan observasi anak sesudah memperoleh perlakuan diperoleh skor tertinggi 23 dan skor terendah sebesar 12, sedangkan sebelum mendapatkan perlakuan Metode Cantol Raudhoh anak diperoleh skor tertinggi 14 dan skor terendah 9. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan membaca anak sesudah diberi perlakuan mengalami peningkatan yang signifikan terbukti dari hasil analisis nilai rerata sebelum perlakuan sebesar 11,9091 dan sesudah perlakuan mempunyai rerata sebesar 19,3636. Hasil ini juga didukung dari analisis menggunakan t test diketahui bahwa nilai thitung (12,901) > ttabel (2,262), maka Ho ditolak. Oleh karenanya hipotesis yang diajukan diterima kebenarannya, bahwa melalui metode cantol raudhoh ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca kelompok B di TK KB Baitul Ilmi Malangan Rt.1/Rw.3 Tiyaran Bulu Sukoharjo Tahun Ajaran 2013-2014. jadi hipotesis terbukti kebenarannya.
Metode Cantol Raudhoh ini sebagai berikut: 1). kecepatan anak dalam mengenal suku kata. Anak akan cepat mengenal seluruh suku kata dikarenakan anak sudah dapat menduga suku kata kelompok lain yang belum dikenalkan kepada mereka. 2). Membantu kerangka berfikir anak yang belum mengenal huruf, terlebih lagi orang yang sudah mengenal huruf akan lebih mudah dalam proses saat pembelajarannya. 3). Membantu anak mengenal huruf A sampai Z dan memudahkan anak mengingat kembali simbol-simbol huruf. 4). Memacu kerja otak anak serta untuk mengingat apa yang telah dilihat, dibaca dan di dengarkan. Dan memperkuat daya ingat anak dalam menggunakan metode cantol raudhoh ini.
KESIMPULAN
A. Saran
1. Diharapkan metode Cantol Raudhoh dapat lebih meningkatkan strategi pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan membaca anak di KB Baitul Ilmi.
2. Diharapkan Metode Cantol Raudhoh bagi para Pimpinan Lembaga Kelompok Bermain sebagai guru Metode pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini, sehingga kemampuan membaca dapat dikembangkan sesuai karakter anak.
52
DAFTAR PUSTAKA
Adler, Mortimerj, Charles Van Doren. 1987. Cara Membaca Buku Dan
Memahaminya. Jakarta: PT. Panja Simpati.
Anwar, Syaifuddin. 2003. Jenis-Jenis Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, Saefuddin Dr. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Brotowidjoyo, Mukayat D. Prof.Dr. 1991. Metodologi Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah. Yogyakarta : Liberty Yogyakarta.
Gardner, Howard, 2003. Multiple Intelligences: Pt.Interaksara. 2003.
Ghozali, Imam. 2008. Desain Penelitian Eksperimental, Teori, Konsep, Dan Analisis Data Dengan SPSS 16. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset.
Hariyanto, Agus. 2009. Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca. Baturetno : Diva Press
Hasan, Maimunah. 2009. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta : Diva Press (Anggota IKAPI )
Mar’at, Samsunuwiyanti. 2009. Psikologi Perkembangan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Musta’in, Nurani.2012. Anak Islam Suka Membaca. Solo : Pustaka Amanah
Prasetyono, Dwi Sunar.2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Jogjakarta: Think Jogjakarta
Prihatini, Kurnia. 2012. Upaya Meningkatkan Ketrampilan Bahasa Melalui Metode Anak Islam Suka Membaca Kelompok B Di PAUD “Putri Mandiri”. Skripsi: FKIP UMS
Siantayani, Yulianti, Mpd. 2011. Persiapan Membaca Bagi Balita. Yogyakarta: CV Solusi Distribusi
Rahmi, Farida. 2007. Pengajaran Membaja Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
53
Sudjana, Nana. 2001. Desain Analisis Eksperiment. Bandung: Tarsito Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Arikunto, Suharsini. 2005. Manajement Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta : Pt Rineke Cipta
Suharsimi, Arikunto Dr. Prof. 2010. Prosedur Penelitian ( Suatu Pendekatan Praktik ). Jakarta: Pt Rineka Cipta
Sulityowati. 2010. Implementasi Pembelajaran Membaca Melalui Metode Anak Islam Suka Membaca Pada Anak Di TK Aisyiyah III Girimargo. Skripsi : FKIP UMS.
Suwarno. 2008. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz. Media Group
Tampubolon, Dr.DP. 1987. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Cepat Dan
Efisien. Bandung: Angkasa.
