i
PENGARUH METODE CANTOL RAUDHOH TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK MOJOREJO 4 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
Desti Ratna Sari A520130004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
Halaman Motto
Barang siapa yang menghendaki kehidupan dunia, maka wajib baginya
memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki kehidupan akherat, maka
wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki keduanya,
maka wajib baginya memiliki ilmu
(Hr. Turmudzi)
Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan
baik
(Hr. Thabrani)
Orang yang menuntut ilmu, berarti menuntut rahmat, orang yang menuntut
ilmu, berarti menjalankan rukun Islam dan pahala yang diberikan, sama
dengan para Nabi
(Hr. Dailani dari Anas r.a)
Hubungan seorang mukmin dengan mukmin lainnya ibarat satu bangunan,
sebagian yang satu mendukung atau menguatkan bagian yang lainnya
(Hr. Bukhari-Muslim)
Berbakti yang sesungguhnya ada 3 macam, yakni berbakti kepada Allah
sebagai seorang hamba, berbakti kepada orangtua sebagai seorang anak,
dan berbakti kepada suami sebagai seorang istri
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk.
1. Ibu dan bapakku tercinta, Ibu Darsini dan Bapak Sutiman yang senantiasa selalu memberikan restu, do’a, motivasi, nasihat dan perhatian kepada saya.
2. Kakakku beserta Istrinya, Agus Priyanto dan Dewi.W dan adikku tersayang, Dela Puspita Sari yang selalu menghibur dikala saya mulai jenuh menulis skripsi
ini.
3. Adik keponakan saya, Gisel Shofie Salsabila yang saya sayangi.
4. Saudara-saudara yang selalu memberikan dukungan dan bantuan kepada saya. 5. Sahabat seperjuanganku dan teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2013. 6. Kepala sekolah beserta guru TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen yang ikut
vii
ABSTRAK
Desti Ratna Sari/ A520130004; PENGARUH METODE CANTOL RAUDHOH TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MOJOREJO 4 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan pengenalan membaca pada anak kelompok B di TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen Tahun Ajaran 2016/2017. Metode pada penelitian ini ialah metode kuantitatif menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental design. Penelitian pre-eksperimental design dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2017 di TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen dengan jumlah 17 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan ttest dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis data menggunakan ttest diperoleh nilai thitung -16.483 < -ttabel -1.7459 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sesuai dengan hipotesis yang telah dibuat peneliti, berarti ada pengaruh Metode Cantol Raudhoh terhadap kemampuan pengenalan membaca pada anak kelompok B di TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen.
viii ABSTRACT
Desti Ratna Sari/ A520130004; THE INFLUENCE OF CANTOL RAUDHOH METHODS FOWARD THE READING RECOGNITION CAPABILITIES FOR
THE CHILDREN IN GROUP B AT TK MOJOREJO 4 KARANGMALANG
SRAGEN IN THEACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Research Paper. Faculty of
Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta.March, 2017.
The purpose of the research is to determine the effect of Cantol Raudhoh Methods to the Reading Recognition Capabilities for the children in group B at TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen in the academic year of 2016/2017. The method of the research used quantitative method. It was pre-experimental research using one group pretest-posttest design. This research was conducted in February 2017 at TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen. The subject of the research were the children in group B in TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen with the total amount of 17 children. The data analysis techniques of the research used ttest with SPSS 16.0 for
windows. The results of data analysis using ttest was obtained tcount-16.483 ≤ ttable
-1.7459 so H0 rejected and Ha accepted. It means that there is the influence of
Cantol Raudhoh Methods foward the Reading Recognition Capabilities for the Children in group B at TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen in the Academic year of 2016/2017.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Pengaruh Metode Cantol Raudhoh Terhadap Kemampuan
Pengenalan Membaca Pada Anak Kelompok B di TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen Tahun Ajaran 2016/2017” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi dapat tersusun dan terselesaikan dengan bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari beberapa pihak.Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Harun Joko Payitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Sri Slamet, M.Hum, M.Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan ilmunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
4. Dr. Darsinah, SE, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan memberikan pengarahan
5. Suwarti, S.Pd selaku kepala TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen yang telah memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam melakukan penelitian 6. Dewan Penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam
x
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dikarenakan keterbatasan ilmu pengetahuan penulis.Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik oleh pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca, khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, 03 April 2017
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Kemampuan Membaca ... 6
a. Pengertian Kemampuan Membaca ... 6
b. Pentingnya Kemampuan Membaca... 7
c. Tujuan Membaca ... 8
d. Keuntungan Mengajarkan Membaca ... 9
xii
b. Macam-macam Metode Membaca... 15
c. Metode Cantol Raudhoh ... 15
d. Kelebihan dan kelemahan Metode Cantol Raudhoh ... 16
e. Kartu Baca ... 17
3. Peranan Metode Cantol Raudhoh Terhadap Kemampuan Pengenalan Membaca Pada Anak ... 18
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 19
C. Kerangka Berpikir ... 20
D. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 28
D. Definisi Operasional Variabel ... 29
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 41
B. Hasil Analisis Data ... 50
C. Pembahasan ... 51
xiii BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 54
B. Implikasi ... 55
C. Saran ... 55
xiv
DAFTAR TABEL
2.1 Indikator Membaca ... 14
2.2 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 20
3.1 Perincian Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 25
3.2 Data Siswa Kelompok B ... 27
3.3 Rincian Indikator Membaca ... 31
3.4 Pedoman Lembar Observasi ... 33
4.1 Data Pendidik di TK Mojorejo 4 Karangmalang Sragen ... 42
4.2 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Pengenalan Membaca pada Anak Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 45
4.3 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Pengenalan Membaca Pada Anak Sesudah Dilakukan Eksperimen ... 47
xv
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berfikir... 21 3.1 One Group Pretest-Posttest ... 22 4.1 Histogram Data Kemampuan Pengenalan Membaca pada Anak
Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 45 4.2 Histogram Data Kemampuan Pengenalan Membaca pada Anak
Setelah Dilakukan Eksperimen ... 47 4.3 Histogram Perbandingan Data Kemampuan Pengenalan Membaca
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Perencanaan Tindakan
2. Format Pedoman Observasi Kemampuan Pengenalan Membaca 3. Format Pedoman Observasi Awal Kemampuan Pengenalan Membaca 4. Skor Observasi Awal Kemampuan Pengenalan Membaca
5. Format Pedoman Observasi Akhir Kemampuan Pengenalan Membaca 6. Skor Observasi Akhir Kemampuan Pengenalan Membaca
7. Deskripsi Data Hasil Observasi Awal dan Akhir Kemampuan Pengenalan Membaca
8. Hasil T-Test 9. T Tabel 10. Dokumentasi 11. Surat Izin Riset
12. Surat Keterangan Riset 13. Jadwal Bimbingan
