• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pemanfaatan Dan Pengembangan Lagu Anak-anak Dalam Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini / Tk

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pemanfaatan Dan Pengembangan Lagu Anak-anak Dalam Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini / Tk"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

' 6 . S ; 1 < = ! / ' 1 # G # & L 1 % " % H % 1 "#! $ $ 0 $ 1 D $ , 8 $ 1 $ $ , 8 $ $ 1 $

(2)

$ 0 0 0 0 7 7 *++8 0 $ D 0 ' $ $ < $ L $ $ ' $ $ 1 . * $ D ! 9 ! > $ $ $ ! , * + ; - *

(3)

-$ * - # . # ' > C " " A &''; $ " * . A &''; $ * # * #

(4)

% * $ $ % 0 * . &''; &(1 &(&) * &''' &+ &,

!

(5)

3 ) < 4 $ 3 &':: , P &':9 2+ $ $ 7 . * ! 9 ! > ! , ! B D $ 4 ; *++, . *D9 L L 0 $ $ H $ $ D $ $ $ L $ . * ! 9 ! > $ ! , $ ! B ! 8 $ 0 A 9::C.9B,D9BB

(6)

0 & ) + , ) 2 ) 9 ) ; ) ( ) : ' ) &1 ) && 7 $ D $ D $ - *+2,. B! *+++. *9BD*88 1 $ D L . * D $ ! 9 D $ < $ L > D D $ 0 $ D $ $ $ $ $ D $ 9::9 . 9BC ! . $ % $ +11+ +9' $ - && "

(7)

%& 5 0 # % A $ * $ $ # -* ! &''+ & " ) $ 7 D 4 * $ . 7 P " T * 9 > T * * T * 9 > T 9 T D T 9 > , T 9 9 T 9 > , T > T D D T 8 8 T B T 8 8 T B T 1 D I T , > 9 T , > 9 T , > 9 T * TT D 4 $ 4 $ 0 1 1 D D $ 7 D 5 5 ' $ U $

(8)

7 $ % &" * 0 D $ % D ' 4 ) 0 / ' :* 1 D D 7 . " B T > 9 * T > B T , > , T 9 , T ' % D D 'D D 0 T 9 * C T 9 B T B , B T > B T 1 D D T > 9 * T > > T > , B T 8 8 T = D$ ' T , 9 * T C C T 9 , C T * : TT D D D 0 0 9L, ,L, 7 % #**( / # 7 $ 1 7 4 ' ' ' - - ' 1 )

(9)

1 )$ % 4 $ $ $ ' 1 $ - 9L, " P " $ D 1 1 ' D D D 9L, $ ,L, 0 -$ D ' 4 7 1 = ' $ " ($ 3- 7'7 && * ( BB B B 8B >B 0 B > B > BB B B 8B >B >B >B > > 9 * ** > B * * C * 8 8 8 8 C *B 8C *B 8C *

(10)

4 6 0 % 7 " $ $ / $ $ $ $ 3 ($ 3- 7'7 (/ ( 3 /6( " ( ( * > * >, BB C * C * C B * >* >, BB C * C * C B * / D > B , , B, >* ,> 9 * > B ,, B, >* ,> * : 4 0 0'<7 4 0 / 0 -' -7 $ 0 . % 4 % 4 0 - ( :C / $ $ ) 8 0 . + . 0 9 8 9 : 9 8 + : 9 0 8 0 . + 0 . 8

(11)

1 1 8 9 9 0 + 8 + + : 9 8 0 + 0 9 8 . 8 1 1 8 9 9 0 + 8 + + : 9 8 0 + 0 . 8 + 8 1 1 0 O 5) 5 9 N $ * % -) 7 $ $ $ $ $ $ $ $ 4 $ $ D ' $ $ $ $ $ ) $ D $ $ $ $ $

2 5 " " / & % #* % #* # *" # & % % & 6 # %

(12)

4 $ $ 6 4 $ 4 G $ ) 0 D $ $ D % D $ $ 0 D $ 1 D % $ D 4 6 0 . 4 ( ( " 3 : " % 7 " /641%(' ($ 3- .'7 3(# ( B B * * * * * * C * 9 9 B B 9 9 9 9 9 9 * 9 > > 9 > $ , , , > 9 * 9 > > > 9 * C * 9 9 9 * C C 8 C * * : $ D ) D

(13)

$ $ ) $ 1 % $ % 7 $ D $ 1 $ D $

#/ & 5 #* & % " " & % % #) # / # #* % #* # *"

# # / & % % & 6 # % D $ L 0'<7 ;%0 < 7 D $ 51 5 $ 5 - 5 4 $ 5 5 $ $ 7 $ D "7 D ' ' 4 4 " ' TB 8 B , > B T , B , > 9 T , B , > 9 8 TB 8B, > T $ $ $ T B 8 B , > BT * * 9* 8 T 8C *8 B* T C * 9 C * T ' $ 7

(14)

7 $ D D $ 0 $ $ G $ :2 >: G%1 D $ $ 0 D 1 $ $ < D $ $ $ 0 D $ 0'<7L $ 0 D $ $ D ** $ $ $ $ $ $ $ 1 D 0 D $ 0 $ $ 4 $ 7 $ # 1 . * 1

(15)

$ D % 9 ' $ D 0'<7 D $ $ D > 4 $ D % D $ ' D ' ( ) *++, - . ( $ / 0 7 *++8 - . 0 0 ' 7 - 7 *+28 - . 0 0 ' 7 - < < *++8 " # ! 4 ;01 % %0 = > ?%? 7 *++8 8+ 29 4 ' 7 ; *++, - . 0 0 ' 7 4 V ) *++9 # ( - . <% 0 4 ( *+++ $ # % - . ( " 4 - 9::: # ( . ( $ ( ( 7 1 *+22 ' ' " - . 0 0 7 ( *+++ " - . 7 $ *+22 ! ! " - . 4 0 0 A 9::C ! #$" A . 0 A

Referensi

Dokumen terkait

Artinya, satuan PAUD dapat menentukan tema yang akan digunakan dalam pembelajaran sesuai dengan minat anak, situasi dan kondisi lingkungan, serta kesiapan guru mengelola

Hasil dari needs analysis dan asumsi guru PAUD terhadap pendidikan jasmani menunjukkan bahwa perlu adanya penelitian yang mengembangkan bahan ajar pendidikan

Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan mengenai penanaman moral melalui pembelajaran tematik dengan langkah perencanaan pembelajaran tematik, pelaksanaan pembelajaran

Pelaksanaan ujicoba terbatas ini dilakukan untuk memperoleh data tentang pembelajaran tematik integratif untuk membentuk karakter anak terutama karakter yang menyangkut

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kurikulum bukan satu- satunya sebagai patokan mutlak dalam kegiatan bermain dan pembelajaran pada anak usia

Serta diharapkan siswa lebih memiliki kedalaman wawasan materi dengantingkat keterampilan dan pengetahuan yang beragam dan kompleks (multiple knowladge) serta

Model Pembelajaran Area disebut juga dengan model pembelajaran berdasarkan minat, karena model pembelajaran ini yang memberi kesempatan kepada anak didik untuk

Penelitian termasuk penelitian kulaitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana peneliti menggunakan fenomena tertentu dalam suatu waktu dan mengumpulkan informasi secara terinci dan