• Tidak ada hasil yang ditemukan

MODEL ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI SMA.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MODEL ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI SMA."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

iii RINGKASAN

Pendidikan merupakan kunci utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Asesmen merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Di kalangan peneliti pendidikan dan para pendidik, asesmen kelas yang terbaik adalah asesmen autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan program aplikasi asesmen autentik dan menguji kelayakannya.

Research and Development (R & D) ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian ini melibatkan guru di provinsi DIY. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif.

Penelitian ini telah berhasil mengembangkan model program aplikasi asesmen autentik yang diberi nama Astentik (Asesmen Autentik) beserta buku manualnya yang dapat digunakan untuk melakukan penilaian autentik bagi guru Ekonomi di SMA. Aplikasi tersebut sudah diujicoba secara terbatas maupun luas. Program aplikasi tersebut dinilai sangat layak dilihat dari aspek kemenarikan, kepraktisan, kreativitas, kegunaan, dan tampilan. Walaupun demikian masih ada beberapa kendala yang dihadapi dalam penggunaan aplikasi tersebut seperti aplikasi tersebut belum berdiri sendiri, adanya keterbatasan jumlah peserta didik, dan keterbatasan dalam soal dan indikator dari aspek hasil belajar yang dinilai.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 5.55 KB )

Dokumen terkait

KESULITAN GURU BIOLOGI DALAM MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN ASESMEN AUTENTIK KURIKULUM 2013 (Studi Deskriptif pada Guru Biologi SMA Negeri di Kecamatan Sukarame Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019) - Raden Intan Repository

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kesulitan guru biologi dalam merencanakan asesmen autentik terdapat beberapa kesulitan yang dialami oleh guru biologi yaitu

PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA ISLAM RAUDLATUL FALAH PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - STAIN Kudus Repository

29 Untuk menguji kredibilitas data tentang penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran PAI, maka peneliti mengumpulkan dan menguji data yang telah diperoleh

PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA ISLAM RAUDLATUL FALAH PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - STAIN Kudus Repository

Salah satu indikator keberhasilan penerapan Penilaian Autentik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Raudlatul Falah dalam mengembangkan

PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 7 KOTABUMI LAMPUNG UTARA - Raden Intan Repository

Berdasarkan hasil data yang diperoleh oleh peneliti setelah melakukan penelitian di SMP NEGERI 7 Kotabumi tentang Pelaksanaan penilaian autentik dalam pembelajaran PAI

PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN OTENTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

Hasil penelitian berkaitan dengan survei tentang kondisi pengetahuan guru terhadap asesmen otentik, strategi pemberdayaan guru, dan harapan ten- tang buku panduan

Efektivitas Integrasi Asesmen Formatif Concept Checks dalam Pembelajaran Fisika di SMA

Maka kesimpulannya, terdapat perbedaan kemampuan kognitif siswa antara kelas yang mengintegrasikan asesmen formatif concept checks dengan kelas yang tidak mengintegrasikan asesmen

PENGGUNAAN ASESMEN AUTENTIK DI SMA NEGERI 1 SAROLANGUN PADA MATA PELAJARAN FISIKA: INVESTIGASI PEMBELAJARAN ONLINE Nurhaliza HS¹*, Nurlista², M. Hidayat³ ¹˒³Program

Asesmen autentik ini memiliki kelebihan yaitu siswa dituntut untuk aktif, kreatif dan inovatif dalam pemecahan masalah, gambaran perkembangan belajar siswa ini perlu diketahui oleh guru

Pengembangan Model Penilaian Autentik Integratif Keterampilan Berbahasa Indonesia di SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model penilaian autentik integratif keterampilan berbahasa Indonesia di