LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
Jl. R.W Monginsidi 2A Jetis, Yogyakarta 55233
Telepon (0274) 513503
Semester Khusus
15 Juli 2016 – 15 September 2016 Tahun Akademik 2016/2017
Disusun Oleh :
ABDIYANSYAH
NIM. 13505244003
PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN
FAKULTAS TEKNIK
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan laporan kegiatan
PPL Universitas Negeri Yogyakarta di SMK Negeri 3 Yogyakarta.
Laporan ini merupakan hasil kegiatan yang telah dilakukan selama
melaksanakan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta dimulai pada tanggal 15 Juli 2016
sampai 15 September 2016. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, semua dapat
berjalan dengan lancar karena bantuan dan kerjasama dengan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Bujang Sabri selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta.
2. Bapak Drs. Heru Widada selaku Koordinator PPL SMK Negeri 3 Yogyakarta.
3. Ibu Indah Wahyuni S. Pd.T., M. Pd selaku Dosen Pembimbing PPL Jurusan
Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Bapak Drs. Yuswanto selaku Guru Pembimbing PPL yang telah melakukan
supervisi dan bimbingan kepada mahasiswa sehingga permasalahan yang terjadi
selama kegiatan PPL dapat diatasi.
5. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf karyawan Unit Kerja Teknik Bangunan
SMK Negeri 3 Yogyakarta.
6. Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan
Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta.
7. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan laporan ini penyusun masih terdapat kekurangan, sehingga
penyusun mengharap masukan berupa kritik maupun saran yang membangun
sehingga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak, terutama bagi pihak SMK Negeri
3 Yogyakarta dan mahasiswa PPL Universitas Negeri Yogyakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, September 2016
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
ABSTRAK ... v
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 3
B. Perumusan Program Kegiatan PPL ... 8
1. Perumusan Program PPL ... 8
2. Rancangan Program PPL ... 8
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 13
1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching) ... 13
2. Pembekalan PPL ... 13
3. Observasi Pembelajaran Di Kelas ... 13
4. Konsultasi Dengan Guru Pembimbing ... 16
5. Persiapan Mengajar ... 17
B. Pelaksanaan PPL ... 17
1. Pelaksanaan Pembuatan RPP ... 17
2. Pelaksanaan Penyusunan Materi Pembelajaran ... 17
3. Pelaksanaan Pemilihan Metode dan Media Mengajar ... 17
4. Pelaksanaan Kegiatan Mengajar ... 18
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 23
1. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 23
2. Refleksi ... 24
BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 26
B. Saran ... 26
1. Bagi Mahasiswa Yang Melaksanakan PPL ... 26
2. Bagi Sekolah (SMK N 3 Yogyakarta) ... 27
3. Bagi Universitas Negri Yogyakarta ... 27
DAFTAR PUSTAKA ... 28
v ABSTRAK
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DI SMK N 3 YOGYAKARTA
TAHUN 2016
Oleh:
Abdiyansyah
NIM. 13505244003
Universitas Negeri Yogyakarta sebagai salah satu Perguruan Tinggi yang mempunyai misi menyelenggarakan pendidikan akademik, profesi, dan vokasi dalam bidang kependidikan yang didukung bidang nonkependidikan untuk menghasilkan manusia unggul yang mengutamakan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikian. Misi tersebut kemudian diimplementasikan pada program pemberdayaan sekolah melalui jalur Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah. Pada kegiatan PPL ini, mahasiswa dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga serta ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program pengembangan sekolah.
SMK Negeri 3 Yogyakarta yang beralamatkan di Jalan RW. Monginsidi no. 2A, Yogyakarta merupakan lokasi yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan PPL selama kurang lebih 1 bulan pada semester khusus, mulai dilaksanakan 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Praktik Pengalaman Kerja (PPL) ini bertujuan untuk memberikan pengalaman mengajar bagi mahasiswa, sehingga nantinya diharapkan akan mempunyai kesiapan untuk menjadi seorang tenaga pendidik yang berkualitas. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa PPL melaksanakan pembelajaran terbimbing dan pembelajaran mandiri pada mata pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu yaitu kelas XI KK dengan jumlah pertemuan sebanyak 7 kali pertemuan.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini, praktikan mendapatkan banyak bekal seperti pengalaman serta gambaran nyata tentang kegiatan pembelajaran, serta nilai-nilai seperti kerja keras, kerjasama, tanggung jawab, dan disiplin. Selain itu, dapat membantu mahasiswa dalam mempersiapkan diri untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional dan memiliki keterampilan mengajar. Untuk pelaksanaan PPL periode yang akan datang ada baiknya jika antara pihak sekolah dan mahasiswa lebih meningkatkan kerjasama agar dapat lebih bermanfaat bagi semua pihak.
1 BAB I
PENDAHULUAN
Tri Dharma Perguruan Tinggi ke-ketiga menjelaskan pengabdian kepada
masyarakat, maka tanggung jawab mahasiswa setelah mendapatkan ilmu dari
kampus adalah mentransfer, menginformasikan dan mengaplikasikan ilmunya
kepada masyarakat pada umumnya dan lingkungan kependidikan khususnya. Dari
hasil pengaplikasian itu seorang mahasiswa dapat diukur mengenai kesiapan dan
kemampuannya sebelum akhirnya menjadi bagian dari masyarakat luas. Beranjak
dari hal itu maka diadakanlah program PPL sebagai implementasi dari pengabdian
kepada masyarakat dan pengaplikasian ketrampilan dan ilmu pengetahuan yang
dimiliki kepada masyarakat khususnya dalam lingkungan pendidikan.
PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) adalah mata kuliah praktik yang
dilaksanakan untuk mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon
pendidik. PPL dijadikan sebagai pengalaman yang nyata bagi mahasiswa dalam
upaya mempersiapkan seluruh potensi diri sebelum terjun langsung sebagai pendidik
baik disekolah, klup atau lembaga.
Program PPL dilingkungan sekolah merupakan ajang mahasiswa dalam
memberikan sumbangan nyata dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan
seluruh potensi sekolah. Mahasiswa dengan berbekal ilmu yang telah diperoleh sesuai
dengan bidang studinya, diharapkan dapat menyumbangkan sesuatu yang berharga di
sekolah saat melaksanakan PPL. Oleh karena itu mahasiswa diharapkan mampu
mengaktualisasikan potensi akademis, tenaga dan skills yang dimilikinya dalam upaya
peningkatan potensi sekolah.
Guru sebagai tenaga profesional bertugas melaksanakan dan merencanakan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan pelatihan,
melakukan penelitian, membantu pengembangan dan pengelolaan program sekolah
serta mengembangkan profesionalitasnya (Depdiknas, 2004:8). Maka dari itu,
persiapan tenaga guru merupakan hal yang harus diperhatikan sebelum memasuki
proses belajar mengajar.
Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan oleh Universitas Negeri
Yogyakarta merupakan salah satu sarana yang digunakan sebagai latihan mengajar
bagi mahasiswa calon guru setelah lulus nanti. Dalam praktik di lapangan, mahasiswa
2
Diharapkan keluaran dari PPL ini adalah mahasiswa sudah memiliki pengalaman
mengajar dan siap untuk menjadi guru setelah lulus dari Universitas Negeri
Yogyakarta.
Lokasi PPL UNY adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang ada di
wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SLB, SMP, MTs,
SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola
pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik
kedinasan, klub cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta.
Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL
dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi
kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program
studi mahasiswa. Pada program PPL 2016 penulis mendapatkan lokasi pelaksanaan
program PPL di SMKN 3 Yogyakarta yang beralamat di Jl. R.W. Monginsidi No. 2A
3 A. Analisis Situasi
SMK Negeri 3 Yogyakarta merupakan salah satu SMK yang
mengunggulkan bidang keteknikan dalam berbagai jurusannya. Dari tahun
ke tahun SMKN 3 Yogyakarta melakukan berbagai pengembangan dan
pengembangan sehingga memiliki kualitas saing baik lingkup regional maupun
nasional.
SMK yang terletak di Jalan R.W Monginsidi no.2 Yogyakarta, Dusun
Jetis di Yogyakarta memiliki berbagai kompetensi keahlian: kompetensi
keahlian teknik gambar bangunan, teknik konstruksi kayu, teknik instalasi
tenaga listrik, teknik audio dan video, teknik pemesinan, teknik kendaraan
ringan, teknik multimedia, dan teknik komputer dan jaringan.
Sekolah ini mulai tahun 2016 dikepalai oleh Drs. Bujang Sabri dan didukung
oleh jajaran tenaga pengajar dan karyawan dengan total 215 orang.
No Data Jumlah
1 PNS (guru) 137
2 PNS (staf) 22
3 Depag 2
4 Nota tgs 1
5 GTT Naban 11
6 GTT 15
7 PTT Naban 14
8 PTT 13
9 Siswa (sampai Agustus 2016) 1788
Tabel 1. Data Jumlah Pengajar, Karyawan,
dan Siswa SMKN 3 Yogyakarta
Jumlah siswa yang cukup besar yang berasal dari berbagai daerah di
DIY, merupakan peluang sekaligus tantangan yang harus dihadapi oleh sekolah
demi mewujudkan misi pendidikan yang dilakukan, yakni terciptanya manusia-
manusia handal yang tangguh dan siap bersaing di dunia kerja serta siap mandiri
tanpa meninggalkan nilai-nilai luhur pendidikan yang telah dimiliki. Pendidikan,
pengarahan, dan pembinaan dari pendidik yang profesional adalah hal yang sangat
diperlukan agar siswa termotivasi untuk lebih kreatif dan optimal dalam
4
SMKN 3 Yogyakarta terdapat banyak fasilitas untuk menunjang
kegiatan belajar mengajar siswa di sekolah, rincian sarana dan prasarana yang
ada di SMKN 3 Yogyakarta adalah sebagai berikut:
1. Kondisi Fisik Sekolah
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Yogyakarta berlokasi di Jetis,
Kota Yogyakarta. SMK Negeri 3 Yogyakarta memiliki tenaga pengajar dan
karyawan sejumlah kurang lebihnya 142 orang guru tetap, 24 orang guru tidak
tetap, 9 guru agama dari Departemen Agama, 24 orang karyawan tetap dan 31
pegawai tidak tetap, siswa yang terdapat di sekolah ini sebanyak ± 2110 orang
siswa.
SMK Negeri 3 Yogyakarta memiliki delapan kompetensi keahlian, yaitu:
1. Kompetensi Keahlian Multimedia (1 kelas)
2. Kompetensi Keahlian Kendaraan Komputer Jaringan (1 kelas)
3. Kompetensi Keahlian Kendaraan Ringan (4 kelas)
4. Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan (4 kelas)
5. Kompetensi Keahlian Audio Video (2 kelas)
6. Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (4 kelas)
7. Kompetensi Keahlian Gambar Bangunan (3 kelas)
8. Kompetensi Keahlian Konstruksi Kayu (1 kelas)
Sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar terdiri dari:
1. Ruang kelas untuk pelaksanaan proses belajar mengajar
2. Lapangan olahraga
3. Ruangan praktik
4. Laboratorium
5. UKS
6. Masjid
7. Perpustakaan
8. Ruang administrasi
9. Ruang guru
Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta ini
antara lain:
1. Sepak bola
2. Basket
5
4. OSIS
5. Pramuka
6. Band
7. ROHIS
8. PMR
9. Pecinta alam
10. Pecak silat
11. Karate
Observasi dilaksanakan pada tanggal 27 Februari 2016, dengan tujuan
untuk mengetahui kondisi lapangan secara nyata dan nantinya ketika pelaksanaan
dapat melakukan berbagai pengembangan baik dari segi pembelajaran maupun
peningkatan optimalisasi sarana dan prasarana yang ada.
Sekolah dengan luas ± 4 Ha ini didukung oleh sarana dan prasarana
diantaranya:
1. 60 ruang kelas
2. Ruang tata usaha
3. Ruang administrasi
4. Ruang kepala sekolah beserta waka
5. Ruang kepala program keahlian
6. Ruang guru
7. Ruang sidang
8. Ruang praktik
9. Ruang pengajaran
10. Ruang praktik industri
11. Ruang BK / BP
12. Ruang bursa kerja khusus (BKK)
13. Ruang laboratorium komputer dan internet
14. Ruang bahasa inggris
15. Ruang UKS
16. Ruang OSIS
17. Masid
18. Ruang keagamaan katholik
19. Perpustakaan
20. Aula
6
22. Ruang repair / perawatan dan perbaikan
23. Koperasi
24. Kantin sekolah
25. Gudang
26. Lapangan olahraga (basket, bulutangkis, volly, sepak bola)
27. Wall claimbing
28. Pos satpam
29. Tempat parkir siswa dan guru
30. Kamar mandi dan toilet
31.
Gambar 1. Denah SMK N 3 Yogyakarta
2. Kegiatan akademik
Kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 3 Yogyakarta dimulai
pada pukul 06.45 WIB. Dengan lama durasi setiap 1 jam pelajaran adalah 45
menit kedisipllinan siswa secara keseluruhan baik. Gerbang sekolah akan
ditutup mulai dari pukul 06.45 WIB sampai dengan 07.15 WIB. Sehingga
7
Absensi guru menggunakan finger print dan absensi wajah sehingga apabila
guru tidak disiplin akan sangat mudah terlacak.
3. Fasilitas dan media pembelajaran
Sarana pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta khususnya
bidang keahlian Teknologi Banguanan cukup mendukung bagi tercapainya
proses belajar mengajar. Karena ruang teori dan praktik terpisah. Sarana
yang ada di SMK Negeri 3 Yogayakarta meliputi:
a. Media pembelajaran
Media pembelajaran yang ada meliputi: blackboard, whiteboard, spidol
boardmarker, LCD, proyektor, kapur tulis, komputer, dan alat-alat peraga.
b. Laboratorium
Laboratorium komputer program keahlian Teknik Bangunan telah
memiliki fasilitas jaringan komputer dan internet yang memadai.
Spesifikasi komputer yang digunakan untuk praktik juga memenuhi
syarat.
4. Kegiatan kesiswaan
Kegiatan kesiswaan yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta adalah:
1. OSIS
2. Pramuka
3. KIR
4. Pecinta alam
5. Sepak bola
6. Basket
7. Peleton inti
8. ROHIS
9. PMR
10. Pancak silat
11. Karate
12. Ekstrakurikuler robot
13. Ekstrakurikuler EC
8
Teknologi Bangunan yang mengampu mata pelajaran diklat berlatar
pendidikan S1 dengan bidang keahlian yang sesuai. Tujuan dari Sekolah
Menengah Kejuruan yaitu mennghasilkan tenaga kerja yang handal dan
profesional, siap kerja dengan memiliki keterempilan dan kemampuan
intelektual, sehingga mampu bersaing dengan perkembangan teknologi yang
ada. Pada sekolah kejuruan ada teknisi dan guru yang bertanggung jawab
pada profesi belajar siswa.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
1. Perumusan Program PPL
Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) adalah kegiatan kependidikan
yang bersifat intrakulikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang
mencakup tugas- tugas kependidikan, baik yang berupa latihan mengajar
secara terpadu, maupun tugas-tugas persekolahan lainnya. Guna
pembentukan moral profesi kependidikan dan keguruan yang professional.
Program PPL merupakan kegiatan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh
mahasiswa UNY yang mengikuti program pendidikan S1. Kegiatan Praktik
Pengajaran Lapangan (PPL) meliputi tahapan pra-PPL dan PPL.
2. Perumusan Program PPL
Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada
mahasiswa melalui mata kuliah Kurikulum Pembelajaran, Media
Pengajaran, Metodologi Pendidikan serta Pengajaran Mikro yang
didalamnya terdapat kegiatan observasi ke sekolah sebagai sarana
sosialisasi mahasiswa agar dapat mengetahui sejak dini tentang situasi dan
kondisi di lapangan.
PPL adalah kegiatan mahasiswa di lapangan dalam megamati,
mengenal dan mempraktikan semua kompetensi yang diperlukan bagi
guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat
dipakaisebagai bekal untuk membentuk calon guru yang sadar akan tugas
dan tanggung jawabnya sebagai tenaga professional kependidikan.
Perumusan program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Individu yang dilakukan oleh praktikan bertujuan untuk mengasah
kemampuan mahasiswa untuk mengenal manajemen sekolah serta
9
administrasi sekolah yang berhubungan dengan Jurusan Pendidikan
Teknik Sipil dan Perencanaan.
Dalam observasi tentang kondisi kegiatan pembelajaran di sekolah
dan seluruh aspek penunjang kegiatan pembelajaran maka diperoleh
beberapa gambaran tentang seluruh proses kegiatan belajar mengajar di
sekolah. Setelah dilakukan analisis ternyata ditemukan beberapa
permasalahan yang perlu dipecahkan serta dijadikan program PPL dengan
pertimbangan sebagai berikut:
1. Pengembangan metode pembelajaran yang bervariatif dalam
rangka penerapan metode baru untuk keberhasilan tujuan
pembelajaran di SMK N 3 Yogyakarta.
2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai
pedoman dalam mengajar agar indikator pembelajaran dapat tercapai,
selain itu dapat digunakan untuk mengontrol guru dalam
menyampaikan materi pembelajaran yang diajarkan.
3. Pendayagunaan potensi yang dimiliki oleh siswa-siswi SMK
Negeri 3 Yogyakarta yang bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan dalam berkompetisi pada prestasi siswa.
4. Kebutuhan siswa serta sarana dan prasarana yang ada
5. Kondisi dan Potensi yang ada di lingkungan SMK Negeri 3
Yogyakarta
6. Pertimbangan dan kesepakatan bersama antara mahasiswa PPL dengan
pihak sekolah.
Tujuan dari kegiatan PPL adalah memberikan keterampilan dan
pengalaman bagi mahasiswa (praktikan) baik mengenai proses
pembelajaran maupun segala macam permasalahan yang ada di dalam
dunia pendidikan. Sebelum melakukan praktek mengajar, mahasiswa
(sebagai praktikan) melakukan kegiatan pra-PPL dan menyusun
rancangan praktik mengajar supaya kegiatan belajar mengajar yang akan
dilaksanakan dapat terlaksana dengan baik. Dalam pelaksanaannya
mahasiswa memiliki tugas antara lain:
1. Memahami Silabus
2. Membuat RPP sesuai dengan Silabus
10
4. Mencari bahan ajar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
5. Mengajar dan mendidik siswa di kelas dengan menanamkan
pendidikan karakter bangsa.
6. Membuat laporan hasil pelaksanaan kegiatan PPL di sekolah
Dalam pelaksanaan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta terdiri dari
beberapa tahapan antara lain:
1. Pra PPL
Dalam tahapan pra PPL mahasiswa PPL telah melaksanakan:
a. Sosialisasi dan Koordinasi
b. Observasi KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dan manajemen
c. Observasi Potensi
d. Identifikasi Permasalahan
e. Diskusi Guru dan Kepala Sekolah
f. Rancangan kegiatan
g. Meminta persetujuan koordinator PPL sekolah tentang rancangan
program yang dilaksanakan.
2. Rencana Program
Hasil pra PPL kemudian digunakan untuk menyusun rancangan
program. Rancangan program berdasarkan pada pertimbangan:
a. Permasalahan sekolah sesuai dengan potensi yang ada
b. Ketersediaan waktu
c. Kemampuan mahasiswa
d. Sarana dan Prasarana pendukung yang diperlukan
e. Ketersediaan dana yang diperlukan
f. Kesinambungan program
3. Penjabaran Program Kerja PPL
Dalam pelaksanaannya mahasiswa belajar menjadi seorang
pendidik dalam kelas sesuai dengan program keahliannya. Diharapkan
mahasiswa dapat belajar tentang proses pembelajaran di kelas. Selain
itu mahasiswa diharapkan mampu mengelola kelas dan mengetahui
metode atau cara-cara guna mengatasi permasalahan yang timbul dalam
proses belajar mengajar.
Selain menyampaikan materi dalam kelas, mahasiswa juga
11
program pemerintah tentang Pendidikan Karakter mahasiswa dituntut
dapat menanamkan nilai- nilai karakter baik nilai keagamaan maupun
kebangsaan pada siswa guna memperbaiki sistem pendidikan yang ada
di Indonesia saat ini. Dalam pelaksanaannya mahasiswa tidak hanya
dituntut untuk meningatkan pemahaman siswa terhadap materi ajar.
Melainkan juga nilai-nilai sosial dan budi pekerti yang baik.
Secara garis besar, program PPL bertujuan untuk membentuk
kompetensi menagajar sebagai bekal praktik mengajar (Real Teaching) di
sekolah/lembaga pendidikan sesungguhnya yang diharapkan dapat diterapkan
setelah mahasiswa menyelesaikan studinya di perguruan tinggi. Tujuan dan
program kerja kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
a. Meningkatkan pemahaman dasar-dasar pengajaran sesungguhnya
b. Pengkajian standar kompetensi dan kurikulum yang sedang berlaku
c. Pengkajian pedoman khusus pengembangan silabus dan sistem penilaian
sesuai dengan mata pelajaran masing-masing.
d. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh mahasiswa.
e. Pembentukan dan peningkatan kompetensi dasar mengajar tertentu pada
mahasiswa.
f. Pembentukan kompetensi kepribadian
g. Pembentukan kompetensi sosial
h. Pembentukan kompetensi pedagogic
i. Pembentukan kompetensi professional.
Ada beberapa hal yang dirasa perlu untuk diaplikasikan dalam
bentuk kegiatan, sehingga dapat dirasakan manfaatnya oleh siswa dan
sekolah. Sesuai observasi pembelajaran dan konsultasi dengan Drs.
Yuswanto selaku kepala program dan selaku guru pembimbing mata
pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu. Dapat dirumuskan beberapa hal yang
dibutuhkan dalam kegiatan PPL, yaitu:
a. Penyusunan silabus, satuan pembelajaran, dan rencana pembelajaran
untuk merencanakan proses pembelajaran agar dapat berjalan sesuai
dengan tujuan.
b. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Lesson Plan)
untuk kelas XI . Sebelum pelaksanaan praktik mengajar di kelas,
mahasiswa PPL harus membuat skenario atau langkah-langkah kegiatan
12
disampaikan, metode, dan tujuan apa yang akan dicapai dalam
pembelajaran yang akan berlangsung yang dikenal dengan lesson plan
atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan adanya RPP ini,
harapannya kegiatan mengajar lebih terencana, terarah dan
terprogram, sehingga indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan
dapat terorganisir dan terlaksana dengan baik.
c. Pembuatan sistem penilaian yaitu penilaian kognitif siswa selama
proses pembelajaran berlangsung dan juga penilaian berdasarkan hasil
penugasan yaitu menyelesaikan job yang ada pada tugas yang
diberikan.
d. Konsultasi dengan guru pembimbing
Sebelum menyusun RPP, dilakukan konsultasi terkait materi yang akan
diajarkan pada masing-masing pertemuan.
e. Konsultasi dengan dosen pembimbing DPL-PPL
Dosen DPL-PPL mengunjungi mahasiswa untuk konsultasi pelaksanaan
PPL seperti: RPP, Media Pembelajaran serta konsultasi permasalahan
yang dihadapi saat berlangsungnya pembelajaran dalam kelas.
f. Praktik Mengajar dikelas.
Kegiatan praktik mengajar di kelas bertujuan untuk mempersiapkan,
mem berikan pengalaman kepada mahasiswa tekegiatan pembelajaran,
menamb ah pengetahuan mahasiswa dalam penyampaian ilmu di dalam
kelas, dan pengembangan potensi diri mahasiswa sebagai calon pendidik
13 BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
Program PPL yang direncanakan dan dilaksanakan di SMK Negeri 3
Yogyakarta untuk Program Individu meliputi persiapan, pelaksanaan dan analisis
hasil. Uraian tentang hasil pelaksanaan program individu sebagai berikut:
A. Persiapan
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL dilakukan berupa persiapan fisik
maupun mentalnya sehingga diharapkan pada saat mahasiswa melaksanakan PPL
dapat mengatasi permasalahan dengan baik dan lancar. Persiapan yang
dilaksanakan adalah sebagai berikut:
1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching)
Micro Teaching dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PPL pada
semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata
kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI.
Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang
bagaimana mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar
dengan peserta yang diajar adalah teman sejawat atau peer teaching.
Keterampilan yang diajarkan dan dituntut untuk dimiliki dalam pelaksanaan
mata kuliah ini adalah berupa keterampilan Pendidik.
2. Pembekalan PPL
Pembekala akan dilaksanakan sebelum dilakukan penerjunan ke
sekolah dengan tujuan memantapkan langkah mahasiswa yang akan
melaksanakan kegiatan PPL. Kegiatannya berupa penyampaian informasi
mengenai permasalahan-permasalahan yang sering dihadapi di sekolah pada
saat melaksanakan PPL.
3. Observasi Pembelajaran Di Kelas
Observasi pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa memperoleh
gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas
seorang pendidik di sekolah. Observasi lingkungan sekolah bertujuan untuk
memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponen
kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL. Berikut ini adalah
hasil diobservasi yang telah dilaksanakan:
14 a. Perangkat Pembelajaran
1) Kurikulum
Kurikulum yang digunakan dalam pelaksanaannya yaitu Kurikulum
2013
2) Silabus
Silabus yang digunakan adalah Silabus Karakter Bangsa.
3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP ) yang digunakan adalah
RPP Kurikulum Nasional dengan beberapa penyesuaian sehingga
dapat dilaksanakan di SMK.
b. Proses Pembelajaran
1) Membuka pelajaran
Mahasiswa mengucapkan salam kepada peserta didik yang
langsung dijawab oleh peserta didik. Selanjutnya pendidik
mengondisikan kelas agar peserta didik siap menerima materi yang
akan diberikan. Pendidik memberikan mengulas pelajaran pada
pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi yang akan
dipelajari.
Pembukaan pembelajaran diikuti dengan melakukan
presensi dan memotivasi peserta didik agar lebih semangat dalam
mengikuti proses pembelajaran.
2) Penyajian materi
Mahasiswa menyampaikan materi dengan cara menjelaskan
materi, memberi contoh soal di papan tulis, mengaitkan materi
pembelajaran dengan bentuk nyata yang ada di sekitar peserta didik
sehingga mudah dipahami.
3) Metode pembelajaran
Mahasiswa menyampaikan materi pembelajaran
menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan demonstrasi.
4) Penggunaan bahasa
Mahasiswa menggunakan bahasa Indonesia yang cukup
formal dan terkadang diselingi dengan bahasa daerah yaitu bahasa
Jawa karena mayoritas peserta didik berasal dari D.I.Yogyakarta
sehingga materi yang disampaikan mudah dipahami oleh peserta
15
5) Penggunaan waktu
Mahasiswa mempunyai kemampuan memanajemen waktu
yang cukup baik, sehingga seluruh tahapan pembelajaran mulai dari
membuka hingga menutup pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai
dengan alokasi waktu yang ada.
6) Gerak
a) Mahasiswa memberikan contoh dengan media papan tulis.
b) Mahasiswa mengecek kesiapan setiap peserta didik dengan cara
berkeliling di dalam kelas.
c) Mahasiswa berkeliling di kelas untuk membantu beberapa
peserta didik yang masih kurang paham mengenai tugas yang
telah diberikan.
7) Cara memotivasi peserta didik
Motivasi kepada peserta didik dilaksanakan beberapa waktu
pada saat peserta didik sudah mulai jenuh dengan keadaan kelas
sehingga diharapkan setelah itu peserta didik tidak lagi merasa
jenuh dalam menerima materi.
8) Teknik bertanya
Mahasiswa menanyakan kembali materi-materi yang telah
disampaikan untuk mengingatkan peserta didik. Selain itu, pendidik
menanyakan materi yang baru diberikan dengan kepada peserta
didik untuk menggali pengetahuan dari peserta didik. Pendidik juga
memberikan contoh dan jawaban guna mengarahkan jawaban
peserta didik sehingga jawaban dari peserta didik sesuai dengan apa
yang diharapkan.
9) Teknik penguasaan kelas
Teknik penguasaan kelas dilakukan dengan cara
mengkondisikan peserta didik agar selalu bersemangat, tidak jenuh,
tidak ribut dan memerhatikan saat pendidik menjelaskan materi.
Selain itu, tujuan utamanya adalah membangkitkan motivasi dan
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik untuk menguasai materi
yang diberikan.
10) Penggunaan media
Mahasiswa menggunakan media papan tulis dan kapur
berwarna dibantu dengan beberapa alat peraga yang mendukung
16
11) Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk dan cara evaluasi dengan cara memberikan
penugasan kepada peserta didik.
12) Menutup pelajaran
Mahasiswa menutup pelajaran dengan cara menyampaikan
ringkasan materi yang telah diberikan serta memberikan informasi
mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
c. Perilaku Siswa
1) Perilaku peserta didik di dalam kelas
a) Beberapa peserta didik ada yang mengobrol saat pendidik
menjelaskan materi.
b) Sebagian besar peserta didik memerhatikan penjelasan yang
diberikan pendidik.
c) Beberapa peserta didik ada yang kurang tertib, yaitu tidak
memasukkan baju seragam dan tidak memakai dasi.
2) Perilaku peserta didik di luar kelas
Beberapa peserta didik ada yang menghabiskan waktu
istirahat di kelas, meskipun kebanyakan peserta didik menghabiskan
waktunya di kantin.
Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan
pembelajaran sudah berlangsung dengan baik, sehingga mahasiswa PPL
cukup melanjutkan dengan beberapa persiapan mengajar seperti:
1) Rencana pelaksanaan pembelajaran
2) Menyusun materi pelajaran
3) Media pembelajaran
4) Rekapitulasi Nilai
5) Analisis hasil belajar
6) Alokasi waktu
7) Soal evaluasi
4. Konsultasi dengan Guru Pembimbing
Agar kegiatan pembelajaran berjalan dengan lancar, maka
Mahasiswa melakukan konsultasi dengan guru pembimbing terkait Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan materi yang akan digunakan untuk
17
5. Persiapan Mengajar
Sebelum kegiatan pembelajaran di kelas berlangsung, Mahasiswa
melakukan beberapa persiapan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan
lancar. Persiapan tersebut meliputi:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Materi pembelajaran
c. Media pembelajaran
B. Pelaksanaan PPL
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan satu bulan
selama semester khusus terhitung mulai 15 Juli 2016 sampai dengan 15
September 2016 di SMK Negeri 3 Yogyakarta.
1. Program Mengajar
a. Pelaksanaan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL, penulis mendapat tugas untuk
mengajar mata pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu untuk kelas XI KK.
Mata pelajaran ini menyesuaikan dengan mata pelajaran yang diampu oleh
guru pembimbing. Penentuan Pendidik pembimbing ditentukan pihak
sekolah, yaitu wakil kepala sekolah bidang kurikulum, berdasarkan
pengajuan dari masing-masing jurusan. Sedangkan, mengenai banyaknya
kelas yang akan diampu berdasarkan kebijakan dari guru pembimbing di
sekolah. Materi yang disampaikan disesuaikan dengan silabus Teknik
Konstruksi Kayu serta membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar disusun setiap kompetensi
dasar yang harus dicapai.
b. Pelaksanaan Penyusunan Materi Pembelajaran
Penyusunan materi pelajaran dilakukan beberapa hari sebelum
mahasiswa mengajar di kelas. Dalam penyusunan materi pelajaran, penulis
mengacu buku yang diberikan oleh guru pembimbing, buku milik
mahasiswa, buku dari perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta, dan modul
dari guru pembimbing yang memiliki kaitan dengan pelajaran yang akan
diajarkan yaitu Teknologi Kontruksi Kayu.
c. Pelaksanaan Pemilihan Metode dan Media Mengajar
Pemilihan metode dan media mengajar dilakukan bersamaan dengan
membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Metode mengajar
18
Konstruksi Kayu adalah metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab,
penugasan dan unjuk kerja (praktikumum).
Media pembelajaran yang digunakan selama kegiatan pembelajaran
materi Teknologi Konstruksi Kayu adalah demonstrasi untuk
memaksimalkan penggunaan waktu yang terbatas, papan tulis digunakan
saat memberikan penjelasan lebih lanjut, dan alat serta bahan dibagikan
kepada peserta didik pada saat melaksanakan praktik Teknologi konstruksi
kayu.
d. Pelaksanaan Kegiatan Mengajar
Dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), terbagi atas
dua bagian yaitu praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar
mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing, penulis dibimbing dalam hal
persiapan dan pembuatan materi. Sedangkan praktik mengajar mandiri
mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses pembelajaran
dikelas secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari
guru pembimbing tetap dilakukan.
Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa praktikan dituntut
untuk dapat melakukan praktik mengajar dikelas minimal 6 kali pertemuan,
untuk dapat memenuhi tuntutan jumlah pertemuan tersebut, maka
mahasiswa praktik diminta untuk mengajar kelas yang diampu oleh guru
pembimbing dengan mata pelajaran yang sama tapi dengan kelas yang
berbeda.
Mahasiswa mendapat jadwal mengajar dua kali seminggu yaitu hari
Senin dan Selasa dengan 10 jam pelajaran, didalam jadwal sebenarnya
senin ada mata pelajaran Finishing Kontruksi Kayu (FKK) dan selasa ada
Pelaksanaan Kontruksi Kayu (PKK), tetapi karena FKK dan PKK
dilaksanakan harus selesai kegiatan mengajar Teknologi Kontruksi Kayu
TKK terlebih dahulu. Sehingga satu bulan pertama mahasiswa mengajar
Teknologi Kontruksi Kayu (TKK) dan untuk bulan kedua mahasiswa
menjadi Team Teaching Pelaksanaan Kontruksi Kayu (PKK) Jadwal
mengajar seperti tabel berikut :
Tabel 1. Jadwal Mengajar Mandiri dan Team Teaching
HARI JAM KE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SENIN
Mata
Pelajaran TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU
19
SELASA
Mata
Pelajaran TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU
Kelas XI TKK
RABU
Mata
Pelajaran
Kelas
KAMIS
Mata
Pelajaran
Kelas
JUM'AT
Mata
Pelajaran
Kelas
SABTU
Mata
Pelajaran
Kelas
Tabel 2.Keterangan waktu pelajaran untuk masing-masing jam mengajar.
WAKTU PELAJARAN
Senin s.d Sabtu Senin s.d Sabtu
Tidak Upacara Upacara : 07.00 - 07.45
1. 07.00 - 07.45 1. 07.45 - 08.25
2. 07.45 - 08.30 2. 08.25 - 09.05
3. 08.30 - 09.15 3. 09.05 - 09.45
4. 09.15 - 10.00 4. 09.45 - 10.25
ISTIRAHAT ( 15' ) ISTIRAHAT ( 15' )
5. 10.15 - 11.00 5. 10.40 - 11.20
6. 11.00 - 11.45 6. 11.20 - 12.00
ISTIRAHAT ( 30' ) ISTIRAHAT ( 30' )
7. 12.15 - 13.00 7. 12.30 - 13.10
8. 13.00 - 13.45 8. 13.10 - 13.50
9. 13.45 - 14.30 9. 13.50 - 14.30
10. 14.30 - 15.15 10. 14.30 - 15.10
Tabel 3. Agenda Pendidik Mata Pelajaran Teknologi Konstruksi Kayu XI KK
Hari/Tgl Jam
Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan
Senin /
25.7.16 1-10
Menerapkan Penggunaan Alat Tangan Konvesional Sesuai Prosedur Kerja Dan Keselamatan Kerja
Menjelaskan pengertiaan alat
tangan konvesional
Memilih alat tangan konvesional sesuia
prosedur kerja dan keselamatan kerja
Menjelaskan fungsi alat
tangan konvesional
Menerapkan alat ukur Menjelaskan macam-macam
alat tangan konvesional
Memilih alat tangan
20 Hari/Tgl Jam
Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan
kerja dan keselamatan kerja
Menjelaskan fungsi alat ukur
Menerapkan alat ukur sesuai
prosedur kerja dan
keselamatan kerja
Tanya jawab
Selasa/
26.7.16 1-10
Menerapkan Penggunaan Alat Tangan Konvesional Sesuai Prosedur Kerja Dan Keselamatan Kerja
Menjelaskan pengertian alat
pemotong dan belah
Menerapkan alat pemotong dan belah Menjelaskan fungsi alat
pemotong dan belah
Menjelaskan macam-macam
alat pemotong dan belah
Menerapkan alat pemotong
dan belah, sesuai prosedur
kerja dan keselamatan kerja
Demonstrasi
Tanya jawab
Senin /
1.8.16 1-10
Menerapkan Penggunaan Alat Tangan Konvesional Sesuai Prosedur Kerja Dan Keselamatan Kerja
Menjelaskan pengertian alat
ketam
Menerapkan alat ketam Menjelaskan fungsi alat
ketam
Menjelaskan macam-macam
alat ketam
Menerapkan ketam sesuai
prosedur kerja dan
keselamatan kerja
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
ketam
Tanya jawab
21 Hari/Tgl Jam
Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan
Mengerjakan tugas:
menyetel ketam, mengasah
pisau ketam dan pelatihan
mengetam yang baik dan
benar
Merangkum kegitan:
pembelajaran mengetam
Selasa /
2.8.16 1-10
Menerapkan Penggunaan Alat Tangan Konvesional Sesuai Prosedur Kerja Dan Keselamatan Kerja
Menerapkan ketam sesuai
prosedur kerja dan
keselamatan kerja
Menyiapkan Cara Penggunaan Dan Perawatan Peralatan Tangan Konvesional
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
ketam
Menerapkan penggunaan alat ketam Tanya jawab
Demonstrasi
Mengerjakan tugas:
menyetel ketam, mengasah
pisau ketam dan pelatihan
mengetam baik dan benar
Mengerjakan tugas:
mengetam kayu semua sisi
dengan panjang kayu 90 cm
Merangkum kegitan:
pembelajaran mengetam
Senin /
8.8.16 1-10
Menyiapkan Cara Penggunaan Dan Perawatan Peralatan Tangan Konvesional
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
ketam
Menerapkan penggunaan alat ketam Tanya jawab
Demonstrasi
Mengerjakan tugas:
menyetel ketam, mengasah
pisau ketam dan pelatihan
mengetam yang baik dan
benar
Mengerjakan tugas:
22 Hari/Tgl Jam
Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan
dengan panjang kayu 90 cm
Merangkum kegitan:
pembelajaran mengetam
Selasa /
9.8.16 1-10
Menyiapkan Cara Penggunaan Dan Perawatan Peralatan Tangan Konvesional
Menerapkan pahat sesuai
prosedur kerja dan
keselamatan kerja
Menerapkan penggunaan alat pahat
Menjelaskan macam-macam
pahat sesuai penggunaan dan
perawatannya
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
pahat
Tanya jawab
Demonstrasi
Mengerjakan tugas:,
mengasah pahat dan
pelatihan memahat yang
baik dan benar
Merangkum kegitan:
pembelajaran memahat
Senin /
15.8.16 1-10
Menyiapkan Cara Penggunaan Dan Perawatan Peralatan Tangan Konvesional
Menjelaskan macam-macam
alat bor
Menerpakan alat bor
Menerapkan alat bor sesuai
prosedur kerja dan
keselamatan kerja
Menerapkan penggunaan alat ketam
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
alat bor
Menerapkan cara
penggunaan dan perawatan
ketam
Tanya jawab
Demonstrasi
Mengerjakan tugas:
mengetam kayu semua sisi
23 Hari/Tgl Jam
Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan
dengan ketentuan siku, rata
dan permukaan kayu halus.
Merangkum kegitan:
pembelajaran mengetam
2. Program Non Mengajar
a. Masa Orientasi Siswa
Masa Orientasi Siswa adalah kegiatan pada minggu pertama peserta didik
baru masuk sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan selama 6 hari yaitu pada
tanggal 18 Juli 2016 sampai dengan 23 Juli 2016. Masa Orientasi Siswa
ini merupakan kerja sama antara pihak sekolah, Pengurus OSIS SMK 3
Yogyakarta, dan mahasiswa PPL UNY. Kegiatan ini diisi dengan
berbagai materi pengenalan sekolah dan materi positif yang mendukung
kegiatan sekolah serta kehidupan pribadi peserta didik. Mahasiswa PPL
diminta untuk membantu pelaksanaan kegiatan serta mendampingi panita
dan peserta didik baru dalam setiap kegiatan.
b. Piket Sekolah
Kedisiplinan siswa sangat diperhatikan di SMK Negeri 3 Yogyakarta,
maka dari itu program kerja PPL menyangkut piket sekolah ini berperan
penting dalam meningkatkan kedidiplinan siswa. Mahasiswa PPL
mengikuti kegiatan piket guru dalam mendata siswa-siswa yang terlambat
masuk sekolah serta menegur siswa dengan penampilan serta tingkah laku
selama di sekolah.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Analisis Hasil Pelaksanaan
Berdasarkan pelaksanaan PPL di kelas, didapatkan beberapa hal
sebagai berikut:
a. Konsultasi secara berkesinambungan dengan guru pembimbing sangat
diperlukan demi kelancaran pelaksanaan mengajar. Beberapa hal yang
biasa dikonsultasikan dengan guru pembimbing antara lain: materi,
metode, strategi, teknik penguasaan kelas, serta cara penanganan peserta
24
b. Metode yang disampaikan kepada peserta didik harus menarik dan bisa
menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik.
c. Mendemostrasikan secara langsung teknik menggunakan alat pelaksanaan
konstruksi kayu, mengambar pola pada bahan kepada peserta didik akan
memudahkan peserta didik memahami materi tersebut.
d. Memotivasi siswa sangatlah diperlukan dalam melaksanakan kegiatan
mengajar, terutama bagi peserta didik yang merasa kurang mampu
maupun kurang berminat pada materi yang diajarkan.
e. Memberikan evaluasi baik secara lisan maupun tertulis dapat digunakan
untuk mengetahui seberapa banyak materi yang telah disampaikan dan
mampu diserap oleh peserta didik.
f. Memberikan catatan berupa kritik maupun saran khusus kepada peserta
didik yang kurang aktif dapat membantu meningkatkan minat perserta
didik.
Secara keseluruhan, peserta didik cukup antusias dalam mengikuti
pembelajaran yang diajarkan oleh mahasiswa PPL. Mahasiswa PPL dibawah
bimbingan guru pembimbing masing-masing, mendapatkan pengalaman
mengajar untuk menjadi pendidik yang baik.
2. Refleksi
Adapun beberapa hambatan yang muncul saat pelaksanaan kegiatan
PPL dan usaha untuk mengatasinya adalah sebagai berikut:
a. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL terdapat beberapa hal yang
dirasa menghambat kegiatan tersebut. Beberapa hambatan yang ada
antara lain:
1) Hambatan Secara Umum
a) Sikap peserta didik yang kurang mendukung pelaksanaan KBM,
yaitu beberapa peserta didik suka mencari perhatian dengan
melakukan hal-hal yang mengganggu semisal ramai sendiri
maupun mengganggu temannya, sehingga konsentrasi kelas dalam
menggambar dan menerima pelajaran dapat berkurang.
b) Motivasi peserta didik dalam menerima materi yang dirasa masih
kurang, sehingga kadang beberapa peserta didik lebih memilih
untuk bercanda daripada memperhatikan materi yang
25
c) Ada beberapa peserta didik yang kurang disiplin, suka bercanda,
dan jika diberi tugas sering menunda-nunda.
2) Hambatan Secara Khusus
a) Jam pelajaran yang hanya di berikan dua jam pelajaran setiap tatap
muka tidak efektif untuk menjelaskan materi yang mencakup
kompetensi dasar sehingga siswa cenderung banyak mengerjakan
tugas dirumah dan berkonsultasi di sekolah.
b) Beberapa siswa tidak melanjutkan pekerjaan dirumah sehingga
yang seharusnya masuk tugas baru tertunda dikarenakan sebagian
tugas sebelumnya belum terselsaikan.
b. Usaha Mengatasinya
1) Berkonsultasi dengan guru pembimbing
Mahasiswa dapat berkonsultasi dengan guru pembimbing
mengenai teknik pengelolaan kelas dan penguasaan kelas yang sesuai
dengan kompetensi yang akan diajarkannya dan disesuaikan dengan
kondisi kelas.
2) Memberi motivasi kepada peserta didik
Agar lebih semangat dalam belajar, di sela-sela proses belajar
mengajar diberikan motivasi kepada peserta didik tertentu berupa
gambaran tentang kebermanfaatan pelajaran yang tengah mereka
laksanakan untuk masa depan mereka.
3) Menyampaikan tentang pendidikan karakter
Pendidik juga diharapkan dapat memberikan pendidikan
karakter berupa nasihat. Pendidikan karakter ini yang akan mengubah
karakter peserta didik menjadi seorang lebih yang baik, lebih disiplin
26 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil kegitan PPL di SMK N 3 Yogyakarta yang dilaksanakan
memberikan banyak pengalaman bagi praktikan sendiri, dari hasil praktik
pengalaman lapangan (PPL) pada 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September
2016, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) membuat mahasiswa mampu
mengorganisaikan masalah dan memberikan penyelesaian terbaik. Selain itu
juga memberikan pengalaman belajar dan mengajar secara nyata dan langsung
serta memberikan pengalaman komunikasi dengan seluruh komponen sekolah
(SMK N 3 Yogyakarta).
2. Keberhasilan proses belajar mengajar tergantung kepada unsur utama (guru,
murid, orang tua dan perangkat sekolah (SMK N 3 Yogyakarta) ditunjang
dengan sarana dan prasarana pendukung.
3. Penguasaan kelas sangat penting untuk ketercapaian target pelaksanaan
pembelajaran di kelas.
4. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran mahasiswa telah melaksanakan
pembuatan rencana pembelajaran sebanyak 2 RPP, melakukan kegiatan
praktik mengajar sebanyak 7 kali pertemuan dengan materi berbeda tiap
pertemuan.
5. Secara umum, kegitan praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 3
Yogyakarta berjalan dengan baik dan lancer sesuai rencana.
B. Saran
Mencapai keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selanjutnya,
serta dalam rangka menjalin hubungan baik antara pihak sekolah dan Universitas
Negeri Yogyakarta, ada beberapa saran yang menjadi catatan bersama dan perlu
ditindak lanjuti adalah sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa yang Melaksanakan PPL
a. Mahasiswa diharapkan meningkatkan kerja sama di antara anggota
kelompok dan melakukan persiapan dengan baik.
b. Mahasiswa diharapkan lebih mempersiapkan diri terhadap kemungkinan
27
c. Mahasiswa diharapkan rencana pembelajaran beberapa hari sebelum
pelaksanaan praktik pembelajaran sebagai pedoman dalam mengajar.
Hal ini dimaksudkan agar praktikan benar-benar menguasai materi yang
akan diajarkan dengan metode yang tepat.
d. Mahasiswa diharapkan sering berkonsultasi pada guru dan dosen
pembimbing sebelumdan sesudah mengajar, supaya bisa diketahui
kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar. Dengan
demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas
secara terus menerus.
e. Mahasiswa diharapkan lebih mengerti kondisi peserta didik pada saat
mengajar. Hal ini perlu diperhatikan karena tingkat penyerapan materi
sedikit banyak dipengaruhui kondisi siwa.
2. Bagi Sekolah (SMK N 3 Yogyakarta)
a. Pihak sekolah diharapkan membuka forum komunikasi kepada
mahasiswa PPL sehingga terjadi hubungan yang akrab.
b. Peningkatan penyediaan media proyektor untuk menunjang proses
pembelajaran, khususnya untuk jurusan Teknik Bangunan teapatnya di
ruang praktikum Kontruksi Kayu.
c. Meningkatkan hubungan baik dengan Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah terjalin sehingga akan timbul hubungan timbal balik yang
saling menguntungkan.
3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Program pembekalan PPL dapat lebih dioptimalkan pada permasalahan
yang sebenarnya ada di lapangan sehingga hasil pelaksanaan PPL lebih
maksimal.
b. Bimbingan dan dukungan dari dosen pembimbing lapangan (DPL) tetap
dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa PPL dapat
menjalankan tugas mengajarnya dengan lebih baik.
c. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah yang
digunakan sebagai lokasi PPL, sehingga mahasiswa yang melaksanakan
PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan yang dapat
mengganggu pelaksanaan PPL.
d. Perlu adanya kontrol dosen pembimbing lapangan (DPL) yang lebih
24
DAFTAR PUSTAKA
Diraatmadja. E, 1977. Ilmu Bangunan. Yogyakarta
Drs. Yuswanto. 2001. Modul Alat Kerja Kayu dan Perawatanya. Yogyakarta: SMK N
3 Yogyakarta.
TIM Penyusun. 2014. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I. Yogyakarta:
Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja
Lapangan LPPMP UNY
TIM Penyusun. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: Pusat Pengembangan
Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan LPPMP UNY
TIM Penyusun. 2014. Panduan PPL UNY. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Praktik
Nama Pendidik : Abdiyansyah
N I M : 13505244003
Guru Pembimbing : Drs. Yuswanto
N I P : 19561113 198601 1 003
Mata Pelajaran : Teknologi Konstruksi Kayu
Kelas : XI KK
Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Kayu
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Telp./Fax : (0274) 513503, e-mail : humas@smkn3jogja.sch.id JL. R. W. MONGINSIDI NO. 2 YOGYAKARTA 55233
BUKU I
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
ADMINISTRASI PENDIDIK
1
2
3
1
2
3 4
Humanis KONstruktif
Agamis Sistematis
Normatif Interaktif
Dinamis Solutif
Adaptif Taktis
Loyal Efektif-Efisien
Nyaman TUJUAN :
KEBIJAKAN MUTU :
VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN MUTU
SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
Mewujudkan Lembaga pendidikan dan pelatihan yang berkualitas prima menuju standar internasional.
Menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek dan mandiri.
Menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi pada era globalisasi. Menghasilkan lulusan yang berwawasan kearifan lokal.
Melaksanakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi di era globalisasi.
Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berfungsi optimal untuk menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek, dan mandiri. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan berkualitas prima menuju standar internasional.
Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan berstandar internasional yang berfungsi optimal untuk menyiapkan kader teknisi menengah yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek dan mandiri, sehingga mampu berkompetisi pada era globalisasi.
VISI :
DAFTAR ISI
I PENYUSUNAN PROGRAM
1 Jadwal Pelajaran 2 Kalender Pendidikan 3 Program Kerja Pendidik
4 Perhitungan Jumlah Minggu & Jam Efektif 5 Analisis Materi
6 Program Tahunan 7 Program Semester 8 Silabus
II PENYAJIAN PROGRAM
1 Silabus
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 Jobsheet
4 Presensi Siswa 5 Agenda Harian
6 Buku Pegangan/Sumber
III PELAKSANAAN EVALUASI & ANALISIS
1 Daftar Nilai
2 Analisis Penilaian Hasil Belajar 3 Daya Serap
DAFTAR ISI
I PENYUSUNAN PROGRAM
1 Jadwal Pelajaran
2 Kalender Pendidikan
3 Program Kerja Pendidik
4 Perhitungan Jumlah Minggu & Jam Efektif
5 Analisis Materi
6 Program Tahunan
7 Program Semester
F/751/WKS1/1 24-May-14 Keterangan : Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Catatan :
Senin s.d Sabtu 1. Jangan mengubah jadwal tanpa sepengetahuan Kepala Sekolah
Tidak Upacara 2. Jadwal ini mulai berlaku tanggal ………..
1. 07.00 - 07.45 3. Jumlah jam mengajar 24 jam
2. 07.45 - 08.30 4. Wali kelas ………..
3. 08.30 - 09.15 4. 09.15 - 10.00
ISTIRAHAT ( 15' ) Yogyakarta, Agustus 2016
5. 10.15 - 11.00 Guru Pembimbing,
6. 11.00 - 11.45
ISTIRAHAT ( 30' )
7. 12.15 - 13.00
8. 13.00 - 13.45 Drs. Yuswanto
9. 13.45 - 14.30 NIP. 19561113 1986011003
10. 14.30 - 15.15
7 8
JADWAL MENGAJAR SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017 Nama: Abdiyansyah
9 10
4 5 6
HARI JAM KE 1 2 3
8. 13.10 - 13.50 9. 13.50 - 14.30 10. 14.30 - 15.10
WAKTU PELAJARAN
Senin s.d Sabtu Upacara : 07.00 - 07.45
1. 07.45 - 08.25 2. 08.25 - 09.05 3. 09.05 - 09.45 4. 09.45 - 10.25
ISTIRAHAT ( 15' )
5. 10.40 - 11.20 6. 11.20 - 12.00
ISTIRAHAT ( 30' )
FINISHING KONST. KAYU XI TKK
TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU XI TKK
7. 12.30 - 13.10
HARI
AHAD 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
SENIN 4 11 18 25 1 8 15 2229 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 1219 26 2 9 1623 30 7 14 21 28
KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 2229 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NO. 1 2 3
4 12 September 2016 Idul Adha 1437 H
5 26 Sept - 1 Okt 2016 Ulangan Tengah Semester Gasal (UTS Gasal)
6 18 Juli - 24 September 2016 Prakerin Tahap 1
7 7 Oktober 2016 Ulang Tahun Kota Yogyakarta
8 25 Nopember 2016 Hari Guru Nasional
9 1 - 10 Desember 2016 Ulangan Akhir Semester dan Remidi
10 12 Desember 2016 Maulid Nabi Muhammad SAW 1438 H
11 14 - 16 Desember 2016 Porsenitas
12 17 Desember 2016 Pembagian Rapor Semester Ganjil
13 19 - 31 Desember 2016 Libur Semester Gasal
HARI
AHAD 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 20 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
JUMAT 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
NO. 1 2 3 4 5 6
7 2 Mei 2017 Hari Pendidikan Nasional
8 29 Mei - 8 Juni 2017 Ulangan Kenaikan Kelas dan Remidi
9 17 Juni 2017 Pembagian Rapor Semester Genap (Kenaikan Kelas)
10 19 juni - 15 Juli 2017 Libur Kenaikan Kelas dan Libur Idul Fitri
Ket : Rapat Awal Tahun Pelajaran : 21 Juli 2016 Yogyakarta, 20 Juni 2016
Jml Minggu Efektif Semester Gasal : 18 Minggu Kepala sekolah
Jml Hari Efektif pada Semester Gasal :
Jml Minggu Efektif Semester Genap : 18 Minggu
Jml Hari Efektif pada Semester Genap : DRS. B. SABRI
Jml Hari Efektif dalam 1 tahun : NIP. 19630830 198703 1 003
KALENDER PENDIDIKAN SMK N 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SEMESTER GASAL ( JULI - DESEMBER 2016 )
JULI 2016 AGUSTUS 2016 SEPTEMB 2016 OKTOBER 2016 NOVEMBER 2016 DESEMBER 2016
Prakerin Tahap 1 (18 Juli - 24 Sept 2016)
Prakerin Tahap 2 (13 Sept - 19 Nop 2016)
TANGGAL KETERANGAN
18 - 20 Juli 2016 Hari hari pertama masuk sekolah 1 Agustus 2016 HUT SMK N 3 Yogyakarta
17 Agustus 2016 HUT Kemerdekaan RI
SEMESTER GENAP ( JANUARI - JUNI 2017 )
JANUARI 2017 FEBRUARI 2017 MARET 2017 APRIL 2017 MEI 2017 JUNI 2017
TANGGAL KETERANGAN
13 Feb - 4 Maret 2017 Ujian Kompetensi Keahlian (UKK)
6 - 11 Maret 2017 Ulangan Tengah Semester Genap (UTS Genap)
20 - 28 Maret 2017 Ujian sekolah 3 - 6 April 2017 Ujian Nasional 25 - 28 April 2017 Kunjungan Industri
1 Mei 2017 Libur Hari Buruh
103
Nama : Abdiyansyah
N I M : 13505244003
Mata Pelajaran : Teknologi Konstruksi Kayu
Tahun Pelajaran : 2016/2017
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
PROGRAM UMUM 1. Menyusun Program Kerja
2. Mengevaluasi Program Kerja sebelumnya 3. Konsultasi dengan Kaprog
4. Mengarsip surat
5. Mengikuti Upacara Bendera PROGRAM BELAJAR MENGAJAR 1. Mendalami Dokumen Kurikulum 2. Menyusun SILABUS/RPP Validasi 3. Menyusun Prota dan Prosem 4. Menyusun Modul/Diktat 5. Melaksanakan Presensi Harian 6. Mengajar
7. Melaksanakan Evaluasi
8. Melaksanakan Progr.Remidial/Pengayaan 9. Membina Peserta Didik Bermasalah PROGRAM PENGEMBANGAN 1. Komunikasi dengan DU/DI
2. Komunikasi dengan Pendidik SMK lain 3. Pengadaan Buku Pegangan 4. Pembuatan Alat Peraga 5. Mengikuti Seminar/Lokakarya 6. Mengikuti MGMP
7. Mengikuti Diklat/IHT 8. Mengikuti Magang (OJT)
9. Membimbing Pendidik Pemula , Peserta Didik, dan Mahasiswa PPL
10. Menulis Karya Ilmiah
11. Mengikuti Studi Banding/Kunjungan Industri
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,
Drs. Yuswanto Abdiyansyah
NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003
A
B
C
F/751/WKS1/3 24-May-14
PROGRAM KERJA PENDIDIK
F/751/WKS1/4 24-May-14
Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu
Kelas : XI TKK
Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
No. Bulan Jml Minggu dalam
Semester
Jml Minggu Efektif
Jml Hari Efektif
Jml Jam Efektif
1 JULI 4 1 1 6
2 AGUSTUS 5 4 4 24
3 SEPTEMBER 4 2 2 12
4 OKTOBER 5 5 5 30
5 NOVEMBER 4 4 4 24
6 DESEMBER 4 0 0 0
26 17 17 96
Jumlah Jam Pelajaran per Minggu : 6 JP
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 96 JP
Rincian :
a. Tatap Muka : 84 JP
b. Ulangan Harian (2 Kali) : 0 JP
c. Ulangan Tengah Semester : 0 JP
d. Ulangan Akhir Semester/
Kenaikan Kelas/Ujian ……. : 0 JP
e. Perbaikan/Pengayaan : 6 JP
f. Cadangan : 6 JP
Jumlah : 96 JP
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing,
Drs. Yuswanto
NIP. 19561113 1986011003
PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF
0 0 4
Jumlah 9
Jml Minggu Tidak Efektif
3
2 1
Mahasiswa PPL,
Abdiyansyah
F/751/WKS1/4 24-May-14
Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu
Kelas : XI TKK
Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
No. Bulan Jml Minggu dalam
Semester
Jml Minggu Efektif
Jml Hari Efektif
Jml Jam Efektif
1 JANUARI 5 5 5 30
2 FEBRUARI 4 1 1 6
3 MARET 4 1 1 6
4 APRIL 4 3 3 18
5 MEI 5 3 3 18
6 JUNI 4 1 1 6
26 14 14 84
Jumlah Jam Pelajaran per Minggu : 6 JP
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 84 JP
Rincian :
a. Tatap Muka : 84 JP
b. Ulangan Harian (2 Kali) : 0 JP
c. Ulangan Tengah Semester : 0 JP
d. Ulangan Akhir Semester/
Kenaikan Kelas/Ujian ……. : 0 JP
e. Perbaikan/Pengayaan : 0 JP
JP
Jumlah : 84 JP
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing,
Drs. Yuswanto
NIP. 19561113 1986011003
1
Jml Minggu Tidak Efektif
0 3 3
Jumlah 12
2 3
Mahasiswa PPL,
Abdiyansyah
NIM 13505244003
F/751/WKS1/5
24-May-14
Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu
Kelas : XI TKK
Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Sekolah
(Jam.pel) DU/DI (Jam.pel)
SEMESTER GANJIL
Menerapkan konsep sambungan dan hubungan kayu pada jenis kontruksi dan ukuranya
Mengolah pembuatan sambungan dan hubungan kayu sesuai ukuran dan jenis pekerjaan kontruksi
menerapkan penggunaan alat tangan konvesional sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja
menyiapkan cara penggunaan dan perawatan peralatan tangan konvesional
5 Ulang Harian 0 0
6 Ulang Mid Semester 0 0
7 Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian….
8 Perbaikan/ Pengayaan 6 6
9 Cadangan 6 6
JUMLAH 96 96
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,
Drs. Yuswanto Abdiyansyah
NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003
3.1
4.1
3.2
4.2 3
4
60 60
24 24
1
2
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN
No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Kode Profil Jumlah Jam
F/751/WKS1/5
24-May-14
Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu
Kelas : XI TKK
Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Sekolah
(Jam.pel) DU/DI (Jam.pel)
SEMESTER GENAP
Menerapkan penggunaan peralatan tangan listrik sesuai prosedur kerja dan keselamatannya
Menyajikan peralatan listrik, sesuai prosedur kerja dan keselamatan
Menerapkan proses pembuatan komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi
Menciptakan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi
5 Menerapkan prosedur K3LH peralatan mesin-mesin kayu 3.5 Mengelola K3LH pengoperasian dan pembuatan bentuk
komponen pekerjaan kayu
7 Ulang Mid Semester 0 0
8 Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian….
9 Perbaikan/ Pengayaan 0 0
10 Cadangan 0 0
JUMLAH 84 84
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :
Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,
Drs. Yuswanto Abdiyansyah
NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003
4
6
3.3
4.3 1
2
3
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN
6 6
36 36
4.5 3.4
4.4
No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Kode Profil Jumlah Jam
Tempat Pembelajaran
Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu
Kelas : XI TKK
Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Menerapkan konsep sambungan dan hubungan kayu pada jenis kontruksi dan ukuranya
Mengolah pembuatan sambungan dan hubungan kayu sesuai ukuran dan jenis pekerjaan kontruksi
Menerapkan penggunaan alat tangan konvesional sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja Menyiapkan cara penggunaan dan perawatan peralatan tangan konvesional
Ulang Harian 0 0
Ulang Mid Semester 0 0
Perbaikan/ Pengayaan 6 6
Cadangan 6 6
JUMLAH 96 96
Menerapkan penggunaan peralatan tangan listrik sesuai prosedur kerja dan keselamatannya
Menyajikan peralatan listrik, sesuai prosedur kerja dan keselamatan
Menerapkan proses pembuatan komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi
Menciptakan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi
Menerapkan prosedur K3LH peralatan mesin-mesin kayu Mengelola K3LH pengoperasian dan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu
Ulang Mid Semester 0 0
Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian…. 0 0
Perbaikan/ Pengayaan 0 0
Cadangan 0 0
JUMLAH 84 84
Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :