PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERNET
TERHADAPHASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS X
SMAN 1PERCUT SEI TUAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi
Diajukan Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Erida Nasution
NIM.309111023
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
ABSTRAK
ERIDA NASUTION, NIM.309111023, Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKnKelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan. Adapun metode penelitian yang digunakan penulis adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang ada di SMAN 1 Percut Sei Tuan yang berjumlah 350 orang siswa. Dalam menentukan sampel diambil 15 % dari jumlah populasi yaitu sebanyak 56 orang siswa yang di ambil secara acak sederhana (random sampling).Alat pengumpul data yang digunakan untuk memperoleh data yang diperlukan adalah observasi, angket dan wawancara.Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik Product Moment.
Hipotesis Alternatif (Ha) dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang positif antara pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013.Dari perhitungan korelasi diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,873 sedangkan nilai rtabel 0,266 maka dapat
dinyatakan rxy 0,873>0,266 dengan taraf signifikan 95% a 5% dengan tingkat
yang positif.
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan proposal ini. Adapun judul
proposal ini adalah “ Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi salah satu persyaratan memperoleh
gelar sarjana pendidikan jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak kendala dan hambatan yang penulis
hadapi, namun penulis telah mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak,
baik berupa sumbangan fikiran maupun bimbingan sehingga dapat
terselesaikannya skripsi ini sesuai dengan waktu dan rencana.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang
tulus pada semua pihak yang telah banyak berperan serta dalam penyusunan
skripsi ini, antara lain ucapan terima kasih penulis tujukan kepada :
1. Yang Tersayang Ayahanda Nirman Nasution dan Ibunda Murni yang telah
membesarkan dan menyekolahkan penulis sampai ke Perguruan Tinggi,
membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat, memberikan bantuan
baik secara moril maupun materiil serta selalu berdo’a agar penulis
v
2. Buat Abang terbaikku : Kelana Nasution yang selalu memberikan
semangat dan motivasi agar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan penuh semangat.
3. Buat adik-adik tercinta : Lisauna Nasution, Endah Kumala Sari Nasution,
Imam Maulana Nasution, Mutia Sari Nasution, dan Amira Az-Zahra
Nasution, terima kasih buat do’a dan dukungannya.
4. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. sebagai rektor UNIMED beserta
stafnya.
5. Bapak Dr. H. Restu, MS selaku Dekan FIS UNIMED, Pembantu Dekan
beserta stafnya.
6. Ibu Dra. Yusna Melianti, MH sebagai Ketua Jurusan PPKn FIS UNIMED
dan Dosen Pembimbing Skripsi.
7. Bapak Parlaungan G. Siahaan selaku Sekretaris Jurusan PPKn FIS
UNIMED.
8. Dosen Penguji Bapak Drs. Liber Siagian, M.Si yang telah memberikan
masukan demi penyempurnaan skripsi ini.
9. Dosen Penguji Bapak Drs. Buha Simamora, SH, MH yang telah
memberikan masukan demi penyempurnaan skripsi ini.
10. Dosen Penguji Dra. Rosnah Siregar, M.Si yang telah memberikan
masukan demi penyempurnaan skripsi ini.
vi
12.Bapak Badaruddin Tarigan, MPd selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Percut
Sei Tuan dan Ibu Lesna Sembiring, SPd selaku guru bidang studi
Pendidikan Kewarganegaraan di SMAN 1 Percut Sei Tuan
13.Buat teman-teman seperjuangan saya yang bernama : Syarifah Masitoh,
Magdalena Simorangkir, Lilis Suryani Napitupulu, Erva Arwina Sitepu,
Azura Sembiring, Seri Artina, Iyuslina Purba.
14.Terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa Jurusan PPKn stambuk 2009.
Terima kasih banyak penulis ucapkan buat semua teman-teman PPL
SMPN 2 Teluk Mengkudu 2012 yang selalu memberikan motivasi kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dan juga pihak-pihak lain yang telah memberikan bantuan kepada penulis
yang tidak dapat disebut namanya satu-persatu, semoga bantuan yang diberikan
kepada penulis mendapat balasan dari Allah Subhanahu Wata’ala. Akhir kata
penulis ucapkan banyak terima kasih dan berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.
Medan, 30 Mei 2013
Penulis
Erida Nasution
vii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ……… . i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING……… ii
B. Identifikasi Masalah……….. 4
C. Pembatasan Masalah……….. 4
D. Perumusan Masalah……… 4
E. Tujuan Penelitian……….. 4
F. Manfaat Penelitian………. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA……….. 6
A. Kerangka Teori……….. 6
1. Pengertian Pengaruh……… 6
2. Media……….. 6
3. Pengertian Internet………. 8
4. Hasil Belajar……… 9
5. Manfaat Pembelajaran dengan Internet………... ….. 11
viii
C. Hipotesis……… 16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……….. ….. 17
A. Lokasi dan Waktu Penelitian………. ….. 17
B. Populasi dan Sampel………. 17
1. Populasi……….. 17
2. Sampel……… 18
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional……….. 19
1. Variabel Penelitian………. 19
2. Definisi Operasional………... 19
D. Teknik Pengumpulan Data………..… 20
E. Teknik Analisis Data………..… 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………….. 22
A. Deskripsi Hasil Penelitian……… 22
B. Pembahasan Hasil Penelitian………... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………. 63
A. Kesimpulan ……… 63
B. Saran………….……….. 64
DAFTAR PUSTAKA………... 65
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Kriteria Pemilihan Jawaban………. 22
Tabel 2 Situs Yang Paling Sering di Buka……… 23
Tabel 3 Berapa Lama Mengakses Media Internet……… 24
Tabel 4 Waktu Yang digunakan Untuk Mengakses Internet…….. 26
Tabel 5 Media Internet Bermanfaat Bagi Kehidupan..……… 27
Tabel 6 Waktu Yang Sering digunakan Untuk Bermain Internet… 28
Tabel 7 Motivasi Ketika Mengakses Media Internet……….. 29
Tabel 8 Menggunakan Media Internet Dengan Cara Yang Positif… 31
Tabel 9 Media Internet Membantu Dalam Pembelajaran PKn…… 32
Tabel 10 Manfaat Media Internet Bagi Kehidupan……….. 33
Tabel 11 Media Internet Merupakan Sarana Yang Memuat……… Banyak Pengetahuan Yang Bermanfaat Bagi Dunia…….
Pendidikan ……….. 35
Tabel 12 Guru Menyuruh Mencari Materi Tambahan PKn dari…..
Internet……… 36
Tabel 13 Bersemangat Ketika Mengakses Media Internet…………. 37
Tabel 14 Mahir Menggunakan Internet….………...………….. 38
Tabel 15 Mencari Tugas Yang diberikan Guru di Media Internet…. 40
Tabel 16 Guru Mengarahkan Untuk Selalu Membuka Situs Yang
x
Tabel 17 Setelah Mengakses Media Internet Wawasan Berfikir……
Semakin Meningkat………. 42
Tabel 18 Dimana Sering Bermain Internet……….………. 43
Tabel 19 Orang Tua Mengawasi Penggunaan Media Internet ……… 45
Tabel 20 Menggunakan Media Internet Sebagai Sarana Untuk……..
Meningkatkan Hasil Balajar…………... 46
Tabel 21 Hasil Belajar Meningkat Dari Sebelumnya Setelah…………
Mengakses Media Internet………. 47
Tabel 22 Tabulasi Data Penelitian Angket Pemanfaatan Media Internet 49
Tabel 23 Data Variabel Pengaruh Pemanfaatan Media Internet……….
(Angket) Kepada Siswa Kelas X………..……….. 52
Tabel 24 Data Variabel Hasil Belajar Siswa Kelas X Semester Ganjil….
SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2012/2013……….. 54
Tabel 25 Perhitungan Koefisien Korelasi Antara Pengaruh Pemanfaatan
Media Internet (Angket)/Variabel X Terhadap Hasil Balajar…
Siswa (DKN)/Variabel Y……… 56
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Angket
Pedoman Wawancara
Hasil Wawancara
Nota Tugas
Surat Izin Penelitian Jurusan
Surat Izin Penelitian Fakultas Ilmu Sosial
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Surat Keterangan Bebas Perpustakaan Jurusan PPKn
Surat Keterangan Bebas Perpustakaan Unimed
Daftar Peserta Seminar Proposal Penelitian Mahasiswa Jurusan PPKn
Kartu Bimbingan Skripsi
Pernyataan Keaslian Tulisan
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Di era globalisasi saat ini kehidupan di masyarakat akan mengalami
mobilitas yang sangat cepat. Globalisasi manuntut manusia hidup dalam
kecanggihan teknologi yang terus berkembang setiap saat. Globalisasi menjadikan
informasi sebagai sarana yang sangat penting, karena dengan mengetahui
informasi, manusia dapat mengikuti perkembangan zaman yang sangat dinamis.
Pada saat sekarang hampir setiap orang mengetahui media yang dapat
menghubungkan manusia di berbagai negara yaitu media internet yang memiliki
jaringan mendunia. Dengan media internet manusia dapat mengetahui apa saja
yang ingin di ketahuinya. Saat ini media internet merupakan kebutuhan bagi
manusia untuk mengetahui berbagai informasi yang terbaru di berbagai bidang
kehidupan, mulai dari kesehatan, ekonomi, politik, budaya dan bahkan informasi
kemajuan pendidikan yang terjadi di negara Idonesia dan negara lain.
Media internet juga berperan penting bagi dunia pendidikan. Media
internet menyediakan berbagai informasi yang sangat berguna bagi dunia
pendidikan, antara lain: sejarah Negara Indonesia, geografi, pemerintahan dan
kerjasama Negara Indonesia dengan negara lain, dll. Media internet menyediakan
banyak informasi tentang pelajaran PKn antara lain; perumusan Pancasila,
peristiwa Rengas Dengklok, detik-detik pembacaan Proklamasi, Pemerintahan dan
3
Hadirnya media internet dalam dunia pendidikan, menjadikan pendidikan
dan belajar tidak hanya formal dilakukan disekolah. Namun pendidikan bisa di
dapat dari mana saja dan kapan saja. Pembelajaran yang biasanya dilakukan
formal disekolah dapat dilakukan siswa di luar jam sekolah dengan mengakses
berbagai bahan atau materi belajar PKn di media internet. Media internet juga
mengajarkan kepada siswa untuk belajar secara mandiri tanpa adanya guru yang
membimbing.
Bahan dan materi pelajaran yang diakses siswa di media internet dapat di
diskusikan oleh siswa di sekolah dan juga di luar sekolah. Apabila siswa
mengalami kesulitan dalam diskusi, maka siswa dapat menanyakannya kepada
guru di sekolah, dengan demikian kesulitan yang di hadapi siswa dapat
dipecahkan. Guru juga dapat menempatkan bahan atau meteri ajar PKn di dalam
web/situs yang dapat diakses oleh siswa kapan saja. Guru juga dapat
menempatkan soal yang akan di kerjakan siswa di internet dan menyuruh siswa
mengirim jawaban siswa ke e-mail guru. Dengan demikian, maka guru secara
tidak langsung mengajarkan siswa untuk menggunakan media internet dengan
cara yang positif.
Pemanfaatan media internet oleh siswa dalam dunia pendidikan
menjadikan siswa lebih mengetahui informasi dan pengetahuan yang terbaru
tentang dunia pendidikan. Siswa dapat mengakses materi atau bahan ajar yang
akan dipelajari di intenet, sehingga siswa sudah mengetahui materi PKn yang
akan diajarkan oleh guru. Jadi ketika pelajaran PKn berlangsung siswa dapat
4
Internet sebagai media informasi tanpa batas yang belakangan populer
dengan sebutan cyberspace, juga memimbulkan dampak negatif dan positif bagi
para penggunanya. Media internet bisa memberikan informasi yang bersifat
mendidik, positif, dan bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia. Tetapi bisa
juga menjadi lahan kejelekan dan kemaksiatan, hanya etika, mental, dan keimanan
masing-masinglah yang menentukan batas-batas dalam mengakses internet.
Media internet banyak digunakan oleh siswa untuk menambah
pengetahuan siswa tentang materi PKn. Namun banyak siswa yang terlalu sering
bermain internet tetapi bukan untuk mencari bahan tugas ataupun mencari
informasi yang berhubungan dengan materi belajar PKn. Siswa lebih sering
menghabiskan waktu di internet untuk bermain Game Online dan hanya untuk
membuka situs pertemanan seperti Facebook dan Twitter. Dengan seringnya
bermain internet membuat siswa menjadi malas dalam belajar. Bahkan siwa juga
terlalu berlarut-larut bermain internet sampai larut malam sehingga membuat
siswa mangantuk ketika mengikuti pelajaran di sekolah. Ada juga siswa yang
cabut untuk tidak datang kesekolah hanya untuk bermain internet. Dengan adanya
hal-hal tersebut yang berdampak buruk bagi siswa dapat menjadikan siswa malas
sekolah sehingga membuat hasil belajarnya menurun.
Dari penjabaran-penjabaran diatas maka judul dari penelitian ini adalah:
Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran PKn Kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran
5
B.Identifikasi Masalah
Adapun yang menjadi identifikasi masalah dari penelitian ini adalah :
1. Tersedianya informasi yang dibutuhkan siswa
2. Membantu siswa mencari bahan pelajaran PKn.
3. Menambah bahan bacaan siswa.
4. Siswa menguasai materi pelajaran PKn
5. Pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar siswa
C.Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka batasan masalah dari penelitian ini
adalah pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar siswa
D.Perumusan Masalah
Bagaimana pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar siswa ?
E.Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting atau setiap penelitian
selalu memiliki tujuan yang pasti dan bernilai praktis.
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah :
Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil belajar
6
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini akan lebih bermanfaat apabila tujuan yang diharapkan sudah
tercapai sesuai dengan tujuan diatas, maka penelitian ini diharapkan bermanfaat
untuk:
1. Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi guru PKn.
2. Secara akademik untuk menambah dan mengembangkan khazanah keilmuan
peneliti dalam hal pentingnya pengaruh internet terhadap hasil belajar siswa.
3. Merupakan bahan masukan bagi siswa/siswi sebagai sumber pengetahuan.
65
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil analisa angket yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh
kesimpulan bahwa :
1. Pemanfaatan media internet di Kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan
memiliki pengaruh yang cukup terhadap hasil belajar siswa. Media
internet berfungsi sebagai sarana bagi siswa untuk mendapatkan materi
dan mencari jawaban dari soal-soal yang sulit. Penggunaan media internet
dengan cara yang positif menjadikan siswa mendapatkan materi tambahan
dalam pembelajaran PKn sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Nilai rata-rata siswa kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran
2012/2013 adalah 76,32.
3. Dari hasil perhitungan koefisien product moment dengan rhitung = 0,873
yang dibandingkan dengan rtabel =0,266 pada taraf signifikan 95% dan n
sebanyak 55 orang, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan
yang positif mengenai pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil
belajar siswa Kelas X pada mata pelajaran PKn SMAN 1 Percut Sei Tuan
Tahun Pelajaran 2012/2013.
4. Dari hasil perhitungan uji t untuk mengetahui apakah hipotesis diterima
atau ditolak, maka setelah diadakan pengujian rhitung =13,049 > ttabel =
66
(53), maka hipotesis dapat disimpulkan bahwa “ada hubungan yang positif
dan signifikan antara pengaruh pemanfaatan media internet terhadap hasil
belajar siswa Kelas X SMAN 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran
2012/2013.
B. Saran
1. Disarankan kepada siswa agar selalu menggunakan media internet dengan
cara yang positif.
2. Disarankan kepada orang tua untuk lebih mengontrol dan mengawasi
siswa ketika mengakses internet dan mengarahkan siswa untuk tidak
menggunakan media internet dalam hal yang negatif.
3. Disarankan kepada guru agar selalu mengarahkan siswa untuk
menggunakan media internet dengan cara yang positif dan guru juga harus
memotivasi siswa dalam mengakses media internet untuk meningkatkan
hasil belajar siswa.
4. Disarankan kepada pemerintah agar dapat mengawasi perkembangan
media internet agar media internet tetap berisi hal-hal yang bermanfaat dan
pemerintah harus menghapus situs-situs yang negatif yang dapat merusak
moral anak bangsa dan memberikan hukuman bagi insan yang melakukan
65
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Badudu dan Zain. 2001. Pengantar Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah. 2002. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta
Isjoni,Firdaus. 2008. Pembelajaran Terkini, Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogjakarta: Pustaka Pelajar
Munir.2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi. Bandung: Alfabeta
Mulyasa.2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press
Nasution, S. 2008. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Sadiman,S, Arief, dkk. 2009. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Pers
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Bandung: Alfabeta
Sudjana, N. 2010.Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya
Sugiyono, 2002.Metode Penelitian Administrasi cetakan ke 9.Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Uno, Hamzah. 2008. Perencanaan Pembelajaran.Jakarta : Bumi Aksara
66
UU NOMOR 11 TAHUN 2008 TENTANG INFORMASI DAN TRANSAKSI ELEKTRONIK
