PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA.

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

Marien Evy Listyorini

K1212047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Marien Evy Listyorini

NIM : K1212047

Prodi : Pendidikan Bahasa Indonesia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP

NEGERI 14 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Marien Evy L

(3)

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

Oleh:

MARIEN EVY LISTYORINI K1212047

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

NIM : K1212047

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk

Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa

Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Edy Suryanto, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

NIM : K1212047

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing

untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada

Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, 25 April 2016. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Skripsi:

Nama Pengujii Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.

Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M. Pd.

Anggota I : Drs. Edy Suryanto, M.Pd.

Anggota II : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan:

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr.Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia,

(6)

vi MOTTO

“Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu” (Lao Tse)

“Berani melakukan hal yang baru berarti berani membuka satu pintu. Jika satu pintu terbuka maka pintu lain akan terbuka”

(Penulis)

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Orang Tuaku Tercinta, Bapak Marjiono, S.T dan Ibu Eni Lestari

Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, dan doanya selama ini. Selalu

mengerti apa dan bagaimana aku. Tetaplah menjadi bapak dan ibu yang

seperti ini, yang selalu siap siaga disetiap hembusan nafasku. Selalu

mewariskan keceriaan di setiap kondisi;

2. Adik-adikku, Maya Rohmantika Sari dan Arjuna Imam Setiawan

Terima kasih untuk kasih sayang dan doa dari kalian. Kalian adalah semangat

bagi kakak, yang mampu melengkapi hari-hari kakak;

3. Saudariku Intan, Yanis, Mia, Desil, Mardian

Terima kasih untuk setiap detik yang kita lewati selama perkuliahan ini, tidak

ada yang tidak berarti dipersahabatan kita. Jangan jadikan jarak dan waktu

memisahkan kita. Semoga persahabatan kita abadi sampai akhir;

4. KUMAT

Terima kasih Mas Tian, Mas Tile, Mas Ucup, Mas Rudi, Mbak Desra, Anita,

yang selalu memberikan bimbingan dan pengalaman, serta dukungan secara

tidak langsung. Selalu memberikan warna dihidupku. Semoga persahabatan

kita abadi sampai akhir;

5. Sahabat-sahabatku

Terima kasih Ami, Janet, Denty, Fani, Putri, Faaqih, Kukuh, Sekar, Cristina,

Puspa, Armia, Fandy, Bombom, Mas Ferry, Fahmi, dan Sigit yang mau

menghabiskan waktunya untuk mengenalku dan bersamaku, saling berbagi

cerita dan pengalaman. Canda tawa bersama kalian akan kuingat selama aku

bisa;

6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Terima kasih untuk dukungan dan waktu yang telah kita nikmati bersama.

(8)

viii

7. Teman-teman UPKD FKIP UNS

Terima kasih untuk keluarga baru yang sangat penuh warna yang kalian

berikan. Terima kasih telah menjadikanku seperti yang sekarang, tanpa kalian

aku bukan siapa-siapa. Bersama kalian aku telah membuka pintu pertamaku.

Tetaplah menjadi diri sendiri dan tetaplah berjuang melestarikan kesenian

daerah; dan

8. Teman-teman KKN Fatukoto, NTT

Terima kasih untuk hari-hari yang kita lewati bersama. Waktu 1,5 bulan yang

kita lewati merupakan waktu dan pengalaman yang sangat berharga. Mampu

merubahku menjadi pribadi yang lebih baik. Bersama kalian aku membuka

(9)

ix ABSTRACT

Marien Evy Listyorini. THE IMPLEMENTATION OF SNOWBALL THROWING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ POETRY WRITING SKILL F OR VIIG SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Thesis, Teaching Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April 2016.

The research objectives are improving (1) the quality of poetry writing educational process and (2) the students’ skill in poetry writing through Snowball Throwing. The research was carried out in SMP Negeri 14 Surakarta. The data was collected by using observation, document, test, and interview.

Data validity used was data sources triangulation and data collecting method. Data analysis technique used is comparative descriptive technique and interactive analysis technique. This classroom action research conducted in three cycles, consisting of (1) Planning, (2) implementing, (3) Observation, and (4) Reflection.

The study result shows that snowball throwing learning model using picture and photo as the media can improve: (1) the quality of poetry writing educational process in VIIG grade of SMP Negeri 14 Surakarta which were characterized by the enhancement of students and teacher performance. The mean of teacher performance value in first cycle is 70,7 (adequate); second cycle is 80,4 (good); and third cycle is 86 (good). Meanwhile, students’ performance mean value is 43,05 (less) in first cycle; 56,55 (less) in second cycle; and 76,95 (adequate) in third cycle; and (2) the improvement of students’ poetry writing skill which were characterized by the increasing number of student who passed the passing requirement. In first cycle the mean value is 72,3 with 28% percentage; in second cycle is 78,4 with 59%, percentage, and in third cycle reach 80,3 with 84% percentage.

(10)

x ABSTRAK

Marien Evy Listyorini. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.

Tujuan penelitian ini meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi dan (2) keterampilan menulis puisi model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 14 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, dokumen, tes, dan wawancara.

Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan metode pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis interaktif. Penelitian dilaksanakan tiga siklus, meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan model pembelajaran Snowball Throwing dengan media gambar dan foto dapat meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta ditandai peningkatan kinerja guru dan kinerja siswa. Nilai rerata kinerja guru siklus I = 70,7 (cukup); siklus II = 80,4 (baik); dan siklus III = 86 (baik). Sementara, nilai rerata kinerja siswa siklus I = 43,05 (kurang), siklus II = 56,55 (kurang), dan siklus III = 76,95 (cukup); dan (2) Peningkatan keterampilan menulis puisi siswa ditandai peningkatan pencapaian kriteria ketuntasan minimal. Siklus I nilai rerata kemampuan menulis puisi mencapai 72,3 dengan persentase 28%, siklus II mencapai 78,4 dengan persentase 59%, dan siklus III nilai rerata mencapai 80,3 dengan persentase 84%.

(11)

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri

14 Surakarta”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin

penelitian;

2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian;

3. Drs. Edy Suryanto, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan selalu sabar mengahadapi

ketidaktahuan saya. Terima kasih untuk semua pengalaman dan ilmu yang

telah diberikan;

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd, selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, pengetahuan baru yang bermanfaat,

dan motivasi yang luar biasa;

5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta

yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini;

6. Vian Istriningsih, S. Pd, selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia di

SMP Negeri 14 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan

(12)

xii

7. Siswa – siswi kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam penelitian;

Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam

menyusun skripsi ini. Ibarat pepatah tak ada gading yang tak retak. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini sangat

penulis harapkan. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat

kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya, serta dapat

memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.

Penulis,

(13)

xiii DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

PENGESAHAN ... iii

PENGAJUAN ... iv

PERSETUJUAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRACT ... ix

ABSTRAK ... x

KATA PENGANTAR ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR GAMBAR ... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoretis ... 6

2. Manfaat Praktis ... 6

BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 7

1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran... 7

a. Kinerja Guru... 8

(14)

xiv

2. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi ... 11

a. Pengertian Menulis... 11

b. Fungsi dan Tujuan Menulis ... 13

c. Langkah-langkah Menulis ... 15

d. Jenis-jenis Tulisan ... 16

e. Pengertian Puisi ... 19

f. Unsur-unsur Puisi ... 21

g. Langkah-langkah Menulis Puisi ... 23

h. Penilaian dalam Keterampilan Menulis Puisi ... 25

3. Hakikat Model Pembelajaran Snowball Throwing ... 28

a. Pengertian Model Pembelajaran ... 28

b. Jenis Model Pembelajaran... 29

c. Model Snowball Throwing ... 30

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Snowball Throwing ... 32

e. Langkah-langkah Pembelajaran Model Snowball Throwing ... 32

f. Penerapan Model Snowball Throwing dalam Pembelajaran Menulis Puisi ... 33

B. Kerangka Berpikir ... 35

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 38

1. Tempat Penelitian ... 38

2. Waktu Penelitian ... 38

B. Subjek Penelitian...39

C. Data dan Sumber Data ... 40

D. Teknik Pengumpulan Data ... 40

1. Observasi ... 40

2. Wawancara ... 41

3. Pengamatan Dokumen ... 41

E. Uji Validitas Data...42

(15)

xv

2. Triangulasi Model ... 42

F. Analisis Data ... 42

G. Indikator Capaian Penelitian ... 43

H. Prosedur Penelitian... 43

1. Siklus I ... 44

2. Siklus II dan Berikutnya... 46

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 47

1. Data Pratindakan ... 47

2. Siklus I ... 54

a. Perencanaan Tindakan (Planning) ... 54

b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) ... 55

1) Pertemuan Pertama... 55

2) Pertemuan Kedua ... 57

c. Pengamatan (Obseving) ... 58

1) Pengamatan Kinerja Guru ... 59

2) Pengamatan Kinerja Siswa ... 59

3) Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ... 62

d. Refleksi (Reflecting)... 64

3. Siklus II ... 65

c. Pengamatan (Obseving) ... 69

(16)

xvi

c. Pengamatan (Observing) ... 80

5. Perbandingan Hasil Tindakan ... 86

B. Pembahasan ... 87

1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing ... 87

a. Peningkatan Kinerja Guru ... 88

b. Peningkatan Kinerja Siswa ... 89

2. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi ... 90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 92

B. Implikasi ... 92

C. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 95

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 39

2. Indikator Kinerja Penelitian ... 43

3. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 52

4. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 .. 61

5. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 .. 62

6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 63

7. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 72

8. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 72

9. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ... 73

10.Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 82

11.Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 83

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir ... 37

2. Data Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 52

3. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 53

4. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Siklus I ... 63

Siklus I ... 64

6. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi

pada Siklus II ... 74

Siklus II ... 74

8. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi

pada Siklus III ... 84

Siklus III ... 85

10.Perbandingan Indikator Antarsiklus pada Penerapan Model

Pembelajaran Snowball Throwing... 87

11.Perbandingan Antarsiklus Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Menulis Puisi ... 88

12.Perbandingan Antarsiklus Kinerja Siswa dalam Pembelajaran

Menulis Puisi ... 89

13.Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Antarsiklus

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran Menulis Puisi ...98

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan ...101

3. Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pratindakan ...105

4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Pratindakan ....108

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Pratindakan ...111

6. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Pratindakan ...114

7. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pratindakan Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Pratindakan ...117

8. Hasil Penilaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Pratindakan ...122

9. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Pratindakan ...125

10.RPP Siklus I ...128

11.Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus I pada Pertemuan 1 ...132

Menulis Puisi pada Siklus I Pertemuan 2 ...135

13.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 1 ...138

14.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 2 ...143

15.Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus I pertemuan 1 ...148

(20)

xx

17.Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus I...154

18.RPP Siklus II ...159

Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan 1 ...163

Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan 2 ...166

21.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan 1 ...169

22.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan 2 ...174

23.Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus II pertemuan 1 ...178

24.Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus II pertemuan 2 ...182

25.Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus II ...185

26.RPP Siklus III ...188

Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan 1 ...192

Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan 2 ...195

29.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan 1 ...198

30.Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan 2 ...203

31.Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus III pertemuan 1 ...208

32.Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus III pertemuan 2 ...211

(21)

xxi

34.Perbandingan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII G

SMP Negeri 14 Surakarta...217

35.Foto Kegiatan Penelitian ...217

36.Lembar Kerja Siswa Parsiklus ...219

37.Lembar Kerja Siswa Siklus I...222

38.Lembar Kerja Siswa Siklus II ...225

39.Lembar Kerja Siswa Siklus III ...228