KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/ 2
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL JUMLAH SOAL
NOMOR SOAL
BENTUK SOAL
TEKS LAPORAN HASIL EKSPOSISI
1 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teks
eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Pengenalan struktur teks eksposisi
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan bagian teks eksposisi dengan tepat
1 1 PG
Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi dengan tepat.
1 2 PG
Pemahaman unsur
kebahasaan Teks eksposisi
Disajikan sebuah kalimat yang mengandung frasa yang terdiri dari 3 kata, siswa dapat menentukan frase yang terdapat dalam kalimat dengan tepat.
1 3 PG
www.soalbagus.com
Siswa dapat menentukan kata hubung/konjungsi yang menyatakan sebab-akibat.
1 4 PG
2 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menangkap makna teks
eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi
Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
1 5 PG
Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawah dengan tepat
1 6 PG
Pemahaman isi teks eksposisi
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan gagasan utama teks
1 7 PG
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan isi teks dengan tepat.
3 3.Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2Membedakan teks
eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Perbedaan teks eksposisi dengan teks deskripsi dilihat dari ciri bahasa
Siswa dapat menentukan ciri bahasa teks eksposisi dengan teks deskripsi
1 9 PG
4 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2 Menyusun teks
eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Penyusunan teks eksposisi
Disajikan bagian tesis, siswa dapat melengkapi dengan 3 kalimat argumentasi yang tepat
1 41 URAIAN
5 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.3 Mengklasifikasi teks
eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Klasifikasi teks eksposisi
Disajikan 4 paragraf kutipan teks ( teks hasil observasi, eksposisi, cerpen, deskripsi), siswa dapat menentukan teks eksposisi dengan tepat.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
6 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.3 Menelaah dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Aspek
penelaahan teks eksposisi
Siswa dapat menentukan penulisan judul teks eksposisi yang tepat.
1 11 PG
Merevisi teks eksposisi
Disajikan paragraf yang terdapat pilihan kata tidak tepat, siswa dapat
menentukan pilihan kata yang tepat
1 12 PG
7 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Kelebihan/kekur anga teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya
Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdapat kalimat tidak padu, siswa dapat menentukan kalimat yang padu
1 13 PG
8 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
4.4 Meringkas teks
eksposisi baik secara
Penyusunan ringkasan
Disajikan 2 paragraf kutipan teks eksposisi, siswa dapat
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
lisan maupun tulisan menyusun ringkasan teks
TEKS EKSPLANASI
9 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teks
eksplanasi, baik melalui lisan maupun tulisan
Pengenalan struktur teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi , siswa dapat menentukan jenis teks.
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan struktur teks eksplanasi
1
1
14
15
PG
PG
Pemahaman Isi Teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan gagasan utama teks.
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan isi (penyebab terjadinya peristiwa) teks
1 17 PG
10 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menangkap makna teks
eksplanasi, baik secara lisan maupun tulisan
Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawah dengan tepat.
1 18 PG
11 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2 Membedakan teks
eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan
Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi
Disajikan satu teks eksplanasi dan satu teks eksposisi, siswa dapat menentukan
perbedaan struktur kedua teks
1 19 PG
Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari fitur
Siswa dapat menentukan perbedaan ciri bahasa teks eksplanasi dengan teks eksposisi.
bahasanya 12 4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2 Menyusun teks
eksplanasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Penyusunan teks eksplanasi
Disajikan
potongan-potongan teks, siswa dapat menyusun menjadi teks eksplanasi yang berurutan dan logis
1 43 URAIAN
13 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.3 Mengklasifikasi teks
eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan
Klasifikasi teks eksplanasi
Siswa dapat menentukan struktur teks eksplanasi dan teks laporan hasil obsevasi
1 21 PG
14 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
4.3 Menelaah dan merevisi teks eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
Aspek
penelaahan teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi yang terdapat penulisan huruf kapital yang tidak tepat, siswa dapat menentukan penulisan yang
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
lisan maupun tulisan tepat.
Merevisi bahasa teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan penggunaan kata yang tidak baku
Disajikan sebuah kalimat yang terdapat penulisan kata depat tidak tepat, Siswa dapat menentukan penulisan kata depan yang tepat.
1
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
eksplanasi
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Kekurangan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya
Disajikan paragraf eksplanasi yang tidak tepat penggunaan tanda baca, siswa dapat memperbaiki tanda baca yang tidak tepat.
1 25 PG
16 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
4.4 Meringkas teks,
eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan
Langkah menyusun ringkasan teks eksplanasi
Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan ringkasan teks
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
TEKS CERITA PENDEK
17 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Pengenalan struktur teks cerita pendek
Siswa dapat menantukan struktur teks cerita pendek.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat
menentukan bagian/ struktur teks cerita pendek.
1
1
27
28
PG
PG
Pemahaman isi teks cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat
menentukan watak tokoh
1 29 PG
Disajikan kutipan cerita pendek, siswa dapat menentukan latar kutipan cerpen.
1 30 PG
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan konflik cerpen.
1 31 PG
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan
penyebab konflik.
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan nilai positif yang diteladani dari tokoh cerita pendek.
1 33 PG
18 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menangkap makna teks
cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
Pemahaman kata, istilah dalam teks cerita pendek
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawa.
1 34 PG
Disajikan kutipan teks cerita pendek yang mengandung frase idiomatik, siswa dapat menentukan makna frase idiomatik.
35
Pemahaman isi teks cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat
menentukan pesan moral kutipan cerita pendek.
19 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2Membedakan teks
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Perbedaan teks cerita pendek dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi
Siswa dapat membedakan karakteristik teks cerita pendek dan teks hasil observasi.
1 37 PG
20 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2 Menyusun teks cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun Teks cerita pendek
Siswa dapat menyusun cerita pendek sesuai dengan struktur cerita pendek.
1 44 URAIAN
21 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.3 Mengklasifikasi teks
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Klasifikasi teks cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek dan teks laporan hasil observasi, siswa dapat mengklasifikasi jenis teks
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
22 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita pendek
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Merevisi isi bahasa teks cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat merivisi pemakaian huruf kapital dan tanda baca yang tidak tepat
1 39 PG
23 3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.4 Mengidentifikasi kekurangan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Kekurangan teks cerita pendek dari aspek isi dan bahasanya
Disajikan teks cerita pendek, siswa dapat mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan teks cerita pendek dari
1 45 URAIAN
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
pendek baik secara lisan maupun tulisan
Langkah menyusun ringkasan
pendek, siswa dapat menentukan inti sari teks.
1 40 PG