KISI KISI UKK 7 B INDONESIA www soalbagus com

13 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/ 2

Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL JUMLAH SOAL

NOMOR SOAL

BENTUK SOAL

TEKS LAPORAN HASIL EKSPOSISI

1 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami teks

eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

 Pengenalan struktur teks eksposisi

Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan bagian teks eksposisi dengan tepat

1 1 PG

Siswa dapat menentukan struktur teks eksposisi dengan tepat.

1 2 PG

 Pemahaman unsur

kebahasaan Teks eksposisi

Disajikan sebuah kalimat yang mengandung frasa yang terdiri dari 3 kata, siswa dapat menentukan frase yang terdapat dalam kalimat dengan tepat.

1 3 PG

www.soalbagus.com

(2)

Siswa dapat menentukan kata hubung/konjungsi yang menyatakan sebab-akibat.

1 4 PG

2 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Menangkap makna teks

eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

 Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi

Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

1 5 PG

Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawah dengan tepat

1 6 PG

 Pemahaman isi teks eksposisi

Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan gagasan utama teks

1 7 PG

Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan isi teks dengan tepat.

(3)

3 3.Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.2Membedakan teks

eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

 Perbedaan teks eksposisi dengan teks deskripsi dilihat dari ciri bahasa

Siswa dapat menentukan ciri bahasa teks eksposisi dengan teks deskripsi

1 9 PG

4 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.2 Menyusun teks

eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

 Penyusunan teks eksposisi

Disajikan bagian tesis, siswa dapat melengkapi dengan 3 kalimat argumentasi yang tepat

1 41 URAIAN

5 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3.3 Mengklasifikasi teks

eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

 Klasifikasi teks eksposisi

Disajikan 4 paragraf kutipan teks ( teks hasil observasi, eksposisi, cerpen, deskripsi), siswa dapat menentukan teks eksposisi dengan tepat.

(4)

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

6 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

 Aspek

penelaahan teks eksposisi

Siswa dapat menentukan penulisan judul teks eksposisi yang tepat.

1 11 PG

 Merevisi teks eksposisi

Disajikan paragraf yang terdapat pilihan kata tidak tepat, siswa dapat

menentukan pilihan kata yang tepat

1 12 PG

7 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

 Kelebihan/kekur anga teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdapat kalimat tidak padu, siswa dapat menentukan kalimat yang padu

1 13 PG

8 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah

4.4 Meringkas teks

eksposisi baik secara

Penyusunan ringkasan

Disajikan 2 paragraf kutipan teks eksposisi, siswa dapat

(5)

konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

lisan maupun tulisan menyusun ringkasan teks

TEKS EKSPLANASI

9 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami teks

eksplanasi, baik melalui lisan maupun tulisan

 Pengenalan struktur teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi , siswa dapat menentukan jenis teks.

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan struktur teks eksplanasi

1

1

14

15

PG

PG

 Pemahaman Isi Teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan gagasan utama teks.

(6)

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan isi (penyebab terjadinya peristiwa) teks

1 17 PG

10 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Menangkap makna teks

eksplanasi, baik secara lisan maupun tulisan

 Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawah dengan tepat.

1 18 PG

11 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.2 Membedakan teks

eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan

 Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi

Disajikan satu teks eksplanasi dan satu teks eksposisi, siswa dapat menentukan

perbedaan struktur kedua teks

1 19 PG

 Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari fitur

Siswa dapat menentukan perbedaan ciri bahasa teks eksplanasi dengan teks eksposisi.

(7)

bahasanya 12 4. Mencoba, mengolah,

dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.2 Menyusun teks

eksplanasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

 Penyusunan teks eksplanasi

Disajikan

potongan-potongan teks, siswa dapat menyusun menjadi teks eksplanasi yang berurutan dan logis

1 43 URAIAN

13 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.3 Mengklasifikasi teks

eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan

 Klasifikasi teks eksplanasi

Siswa dapat menentukan struktur teks eksplanasi dan teks laporan hasil obsevasi

1 21 PG

14 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara

 Aspek

penelaahan teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi yang terdapat penulisan huruf kapital yang tidak tepat, siswa dapat menentukan penulisan yang

(8)

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

lisan maupun tulisan tepat.

 Merevisi bahasa teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan penggunaan kata yang tidak baku

Disajikan sebuah kalimat yang terdapat penulisan kata depat tidak tepat, Siswa dapat menentukan penulisan kata depan yang tepat.

1

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksplanasi

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

 Kekurangan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya

Disajikan paragraf eksplanasi yang tidak tepat penggunaan tanda baca, siswa dapat memperbaiki tanda baca yang tidak tepat.

1 25 PG

16 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah

4.4 Meringkas teks,

eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

 Langkah menyusun ringkasan teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan ringkasan teks

(9)

abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

TEKS CERITA PENDEK

17 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

 Pengenalan struktur teks cerita pendek

Siswa dapat menantukan struktur teks cerita pendek.

Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat

menentukan bagian/ struktur teks cerita pendek.

1

1

27

28

PG

PG

 Pemahaman isi teks cerita pendek

Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat

menentukan watak tokoh

1 29 PG

Disajikan kutipan cerita pendek, siswa dapat menentukan latar kutipan cerpen.

1 30 PG

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan konflik cerpen.

1 31 PG

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan

(10)

penyebab konflik.

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan nilai positif yang diteladani dari tokoh cerita pendek.

1 33 PG

18 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Menangkap makna teks

cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

 Pemahaman kata, istilah dalam teks cerita pendek

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan makna kata yang bergaris bawa.

1 34 PG

Disajikan kutipan teks cerita pendek yang mengandung frase idiomatik, siswa dapat menentukan makna frase idiomatik.

35

 Pemahaman isi teks cerita pendek

Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat

menentukan pesan moral kutipan cerita pendek.

(11)

19 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.2Membedakan teks

cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

 Perbedaan teks cerita pendek dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

Siswa dapat membedakan karakteristik teks cerita pendek dan teks hasil observasi.

1 37 PG

20 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.2 Menyusun teks cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

 Menyusun Teks cerita pendek

Siswa dapat menyusun cerita pendek sesuai dengan struktur cerita pendek.

1 44 URAIAN

21 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3.3 Mengklasifikasi teks

cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

 Klasifikasi teks cerita pendek

Disajikan kutipan teks cerita pendek dan teks laporan hasil observasi, siswa dapat mengklasifikasi jenis teks

(12)

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

22 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita pendek

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Merevisi isi bahasa teks cerita pendek

Disajikan kutipan teks cerita pendek, siswa dapat merivisi pemakaian huruf kapital dan tanda baca yang tidak tepat

1 39 PG

23 3. Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.4 Mengidentifikasi kekurangan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

 Kekurangan teks cerita pendek dari aspek isi dan bahasanya

Disajikan teks cerita pendek, siswa dapat mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan teks cerita pendek dari

1 45 URAIAN

(13)

dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

pendek baik secara lisan maupun tulisan

 Langkah menyusun ringkasan

pendek, siswa dapat menentukan inti sari teks.

1 40 PG

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...