PELAJARAN III
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
1, 2, 3 dan 4
8 x 45 menit (4 X pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
1. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedurkompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.
2. Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.
3. Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.
4. Mengevaluasi teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membuat teks eksposisi tentang konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar: tesis, argument sepihak, reiterasi.
2. Menggunakan kohesi gramatikal dan leksikal dan kalimat simpleks dan kompleks dalam mengeksposisikan konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
3. Menggunakan pemarkah atau konjungsi spasial, penambahan, perbandingan, waktu, sebab akibat dan penghubung koordinatif serta subordinatif dengan benar dalam teks eksposisi
6. Memublikasikan teks eksposisi yang telah dibuat melalui media atau forum komunikasi yang tersedia.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam: 1. Menyebutkan ciri-ciri pengungkapan pendapat dalam bentuk
teks eksposisi.
2. Menerapkan konteks kebahasaan dalam berpendapat di forum ekonomi dan politik.
3. Menyalin isi teks ke dalam paparan dengan menggunakan bahasa sendiri
D. Materi Pembelajaran
1. Contoh sajak “Seonggok Jagung”
2. Contoh teks “Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris”
3. Contoh teks “Keunggulan Ekonomi Indonesia pada tahun 2030”
4. Contoh teks “Manfaat Jamu Tradisional”
E. Metode
Pendekatan : Saintifik
Metode : Curah pendapat, diskusi, dan penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 menit)
1. Seorang siswa mempimpin berdoa dengan mengunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Tukar pendapat tentang isi puisi Seonggok Jagung
3. Mengekspresikan rasa syukur atas keberadaan bahasa Indonesia setelah mencermati puisi Seonggok Jagung
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tema Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik agar siswa dapat mengajukan atau menyampaikan pendapat dengan cara yang benar.
5. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan/pembentukan kelompok.
Inti (70 menit)
1. Siswa membaca sajak berjudul Seonggok Jagung karya W.S. Rendra secara berkelompok
2. Siswa berdiskusi tentang isi puisi Seonggok Jagung.
4. Siswa melakukan curah pendapat dengan memaparkan kesempatan berpendapat di rumah.
5. Secara bergantian, setiap kelompok menanggapi hasil curah pendapat.
6. Tiap kelompok membuat paragraf berisi usulan atau pendapat berkaitan dengan kebijakan sekolah tentang Kewajiban Mengikuti Ekstrakurikuler.
7. Siwa membuat tulisan berisi usulan dalam bentuk majalah dinding.
Penutup (10 menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan bentuk usulan teks eksposisi yang tepat.
2. Siswa ditugsi untuk mencari wacana eksposisi tentang ekonomi dan politik di media massa.
3. Seorang siswa memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran.
Media
Teks Puisi
Sumber Belajar
Buku Teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik, Jakarta: Kemendikbud hal 79-81.
G. PENILAIAN
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes tulis Tes uraian paragraf eksposisi
Tes praktik Praktik menyampaikan pendapat,
rubrik
Contoh Instrumen Lembar Pengamatan Sikap N
o Aspek 1 Skor2 3 Catatan
1 Kesungguhan membaca puisi 2 Sikap responsif
terhadap pendapat teman
Rubrik Penilaian Sikap No
. Aspek Deskripsi
1 Kesungguhan
2 Sikap responsif terhadap pendapat teman
Kalimat yang digunakan
komunikatif
Menghargai pendapat teman Menanggapi pendapat teman
secara santun
Tes Uraian
1. Tulislah gambaran pemuda dalam puisi Seonggok Jagung karya W.S. Rendra!
2. Tulislah paparan pendapat yang berisi usulan pendapat tentang kewajiban mengikuti ekstra kurikuler di sekolah!
Tes Praktik
1. Membaca puisi Seonggok Jagung karya W.S. Rendra
2. Kemukakan pendapatmu tentang kebebasan berpendapat berkaitan dengan isi puisi Seonggok Jagung karya W.S. Rendra!
Rubrik Penilaian Kemampuan Menghayati Pesan Puisi N
o Aspek Deskripsi Sesuai sesuaiTidak
1. Membaca puisi -Ketepatan tekanan -Ketepatanintonasi -Ketepatan jeda 2. Mengemukakan
pendapat -Isi relevan-Bahasa -komunikatif
Pertemuan ke Dua Pendahuluan (10 menit)
1. Seorang siswa mempimpin berdoa dengan mengunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Tukar pendapat tentang ekonomi Indonesia.
3. Mengekspresikan rasa syukur atas keberadaan bahasa Indonesia setelah mencermati teks wacana Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tema Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik agar siswa dapat mengajukan atau menyampaikan pendapat dengan cara yang benar.
5. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan/pembentukan kelompok.
Inti (70 menit)
2. Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan isi bacaan.
3. Siswa berdiskusi tentang struktur eksposisi.
4. Siswa menjelaskan perbedaan pendapat yang berbentuk penegasan dengan pendapat berbentuk argumentasi.
5. Siswa menyampaikan pendapat setuju/tidak setuju terhadap tesis yang disampaikan oleh penulis teks.
6. Siswa menulis kembali pendapat yang ada di dalam teks dengan kalimat sendiri.
Penutup (10 menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan struktur teks eksposisi
2. Siswa ditugasi di rumah untuk membuat teks eksposisi tentang ekonomi dan politik.
3. Seorang siswa memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran.
Media
Teks wacana
Sumber Belajar
Buku Teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik, Jakarta: Kemendikbud hal 81-87.
H. PENILAIAN
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes tulis Tes uraian struktur teks eksposisi
Tes praktik Praktik menulis pendapat penulis dengan bahasa sendiri
Contoh Instrumen Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek 1 2 Skor 3 4 Catatan
1. Kesungguhan membaca teks eksposisi
2. Sikap
persetujuan/penolaka n terhadap pendapat penulis
Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek Deskripsi
eksposisi sungguh-sungguh dalam membaca teks eksposisi
2. Sikap menyetujui/menolak pendapat penulis dalam teks eksposisi
Kalimat persetujuan tepat
Kalimat penolakan tepat
Tes Uraian
1. Tulislah pendapat penulis dalam teks Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris!
2. Tulislah Struktur teks eksposisi!
3. Tulislah kembali inti teks eksposisi dengan menggunakan bahasa Anda!
Tes Praktik
1. Menyusun struktur teks eksposisi
2. Menulis kembali isi teks wacana dengan menggunakan bahasa sendiri.
Rubrik Penilaian Kemampuan Menghayati Pesan Puisi N
o Aspek Deskripsi Sesuai sesuaiTidak
1. Menyusun
2. Menulis kembali pendapat penulis
Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang siswa memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Tukar pendapat tentang inti pokok masing-masing paragraf dalam teks “Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris” 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
1. Membaca teks “Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris”
2. Menulis inti pokok masing-masing paragraf
3. Mengubah inti pokok paragraf dalam bentuk diagram dengan menggunakan kata-kata sendiri tanpa mengurangi isi teks 4. Menyusun inti pokok masing-masing paragraf dalam sebuah
karangan eksposisi baru
5. Membandingkan hasil pekerjaan siswa dengan kelompok lain
Penutup (10 menit)
1. Siswa membuat rangkuman
2. Melakukan refleksi misalnya menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran
3. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Pertemuan ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang siswa memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Menanyakan kesulitan dalam memahami struktur menyusun teks eksposisi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
Inti (70 menit)
1. Membaca teks yang berjudul “Manfaat Jamu Tradisional”
2. Menanyakan butir-butir penting yang terkait struktur penyusunan teks eksposisi
3. Mengidentifikasikan tahap pernyataan pendapat pada paragraf ke-2 dalam teks “Manfaat Jamu Tradisional”
4. Menyampaikan pendapat berdasarkan kalimat yang telah disediakan dalam buku siswa
5. Menulis ulang kalimat sendiri mengenai 4 argumentasi yang terdapat dalam teks “Manfaat Jamu Tradisional”
Penutup (10 menit)
1. Siswa membuat rangkuman
2. Melakukan refleksi misalnya menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran
3. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Teks Eksposisi berjudul “Ekonomi Indonesia akan Melampaui Jerman dan Inggris” dan “Manfaat Jamu Tradisional”
Sumber Belajar
Buku Teks Bahasa Indonesia SMA. Ekspresi dan Akademik . 2013. Kemendikbud
PENILAIAN
a. Teknik dan Bentuk Instrumen
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Tes tulis Soal uraian:
1. sebutkan struktur atau cirri-ciri teks eksposisi !
2. jelaskan isi dari teks eksposisi !
Tes praktik
-b. Lembar Pengamatan Sikap
NO ASPEK SKOR CATATAN
1. Mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia - Skor 3 jika memenuhi 3 kriteria - Skor 2 jika hanya
memenuhi 2 kriteria - Skor 1 jika hanya
memenuhi 1 kriteria 2. Kesantunan dalam
menggunakan bahasa Indonesia
c. Rubrik Penilaian Sikap N
- Menunjukkan ekspresi atau ungkapan senang kagum
- Menunjukkan sikap yakin dan bangga terhadap keberadaan bahasa Indonesia - Selalu menggunakan bahasa Indonesia
secara tertib
- Kalimat yang digunakan komunikatif - Diksi yang digunakan dalam diskusi
menggunakan kata-kata halus - Sebelum memberikan tanggapan
Pasuruan, Juli 2013 Mengetahui :
K e p a l a , Guru Mata Pelajaran,
Drs. Ach Sarkawi, M.Pd Fatimah Zahro, S. Pd.
