Oktober 2013
SILABUS Kelas XI
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, sajak, mantra, dan novel. 11.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis rumpaka kawih sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Rumpaka Kawih Mengamati:
Siswa mengamati teks
rumpaka kawih serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah rumpaka kawih.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang téks rumpaka
kawih beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
rumpaka kawih dan
kaidah-kaidahnya Siswa mendiskusikan
tentang isi dan kaidah-kaidah rumpaka kawih.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
rumpaka kawih dan
berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah
rumpaka kawih dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi rumpaka
kawih dengan bahasa
sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya Siswa membacakan isi
teks rumpaka kawih yang ditulisnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi rumpaka kawih. Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan
isi rumpaka kawih
menggunakan bahasa sendiri Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam menginterpretasik an isi rumpaka kawih.
secara individual siswa diminta menuliskan kembali téks rumpaka kawih yang diamatinya Tes Praktik: secara individual siswa diminta melantunkan/ membacakan teks rumpaka kawih
Buku referensi lain yang menunjang materi Kawih
Sunda.
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.7 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.8 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
disiplin, peduli, dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, sajak, mantra, dan novel. 11.3.2 Mengidentifikasi
dan menganalisis
sajak sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
Sajak Mengamati:
Siswa mengamati teks
sajak serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah sajak.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
Siswa bertanya jawab tentang téks sajak beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
sajak dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah sajak.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
sajak dan berbagai
contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah sajak dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi sajak dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan isi teks sajak yang ditulisnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi sajak.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menulis sajak Tes tertulis: menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah sajak.
secara individual siswa diminta menuliskan kembali téks
sajak yang
diamatinya
Tes Praktik: secara individual siswa diminta membaca sajak berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Buku referensi lain yang menunjang materi sajak Sunda. 11.4.2 Menanggapi dan
mengekspresikan
sajak sesuai
dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.9 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.10 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.11 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.12 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
disiplin, peduli, dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, sajak, mantra, dan novel. 11.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
mantra sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
Mantra Mengamati:
Siswa mengamati teks
mantra serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah mantra.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi mantra beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
mantra dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah mantra.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
mantra dan berbagai
contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah mantra dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menjelaskan
kembali isi mantra beserta kaidah-kaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi
mantra dan
kaidah-kaidahnya.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai jenis mantra Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam mengindentifikasi jenis mantra. secara individual
siswa diminta menganalisis kaidah-kaidah mantra
Buku referensi lain yang menunjang materi Mantra. 11.4.3 Menanggapi dan
membahas
mantra secara
lisan dan tulisan.
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.13 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.14 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.15 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.16 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
disiplin, peduli, dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, sajak, mantra, dan novel. 11.3.4 Mengidentifikasi
dan menganalisis
novel sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
Novel Mengamati:
Siswa mengamati teks
novel serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah novel.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
Siswa bertanya jawab tentang isi novel beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
novel dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah novel.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
novel dan berbagai
contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah novel dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan isi
novel dengan bahasa
sendiri
Siswa menjelaskan kembali isi novel beserta kaidah-kaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi novel dan
kaidah-kaidahnya.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai berbagai novel Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam mengindentifikasi isi novel.
secara individual siswa diminta menganalisis kaidah-kaidah novel
Buku referensi lain yang menunjang materi Novel. 11.4.4 Menanggapi dan
meringkas novel sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.17 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.18 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.19 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.20 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
11.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
11.2.2 Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami teks bahasan
budayasunda dan
deskripsiyang
mengandung
pakemanbasa.
11.3.5 Mengidentifikasi dan menganalisis
bahasan budaya
Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Mengamati:
Siswa mengamati teks bahasan budaya Sunda serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah bahasan budaya Sunda.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
SMA/SMK/MA/ MAK Kelas XI Buku referensi lain
Siswa bertanya jawab tentang isi bahasan
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
bahasan dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah bahasan.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
bahasan dan berbagai
contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah bahasan dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri Siswa menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi bahasan budaya Sunda. Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai bahasan budaya Sunda Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam mengindentifikasi
isi bahasan
budaya Sunda.
secara individual menulis bahasan budaya Sunda
materi Budaya
Sunda.
11.4.5 Menyusun dan menanggapi
deskripsi yang
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.21 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.22 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.23 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.24 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar 11.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami teks bahasan
budayasunda dan
deskripsiyang
mengandung
pakemanbasa.
11.3.6 Mengidentifikasi dan menganalisis
deskripsi yang
mengandung pakeman basa
(babasan jeung
paribasa, cacandran, dan/atau uga) sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Deskripsi (pedaran) yang mengandung pakeman basa Mengamati:
Siswa mengamati teks pedaran yang
mengandung pakeman
basa serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi pedaran yang mengandung pakeman basa
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah pedaran yang mengandung pakeman basa.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan
menuliskan pedaran yang
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi pedaran yang
mengandung pakeman basa
Siswa mendiskusikan tentang isi pedaran yang mengandung
pakeman basa.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah pedaran yang
mengandung pakeman
basa dan berbagai
contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah pedaran yang mengandung
pakeman basa dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi pedaran yang mengandung pakeman basa
Siswa menuliskan pedaran yang
mengandung pakeman
basa dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
mengandung pakeman basa.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai pedaran yang mengandung pakeman basa
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa dalam
mengindentifikasi isi pedaran yang
mengandung pakeman basa.
secara individual menulis pedaran yang mengandung pakeman basa
Pakeman
Basa.
11.4.5 Menyusun dan menanggapi
deskripsi yang
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.25 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.26 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.27 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.28 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar 11.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda untuk memahami teks wawancara serta warta dan/atau iklan 11.3.7 Mengidentifikasi
dan menganalisis teks wawancara sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Wawancara Mengamati:
Siswa mengamati teks
wawancara serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah wawancara.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami,
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMA/SMK/ MA/ MAK Kelas XI Buku
Siswa bertanya jawab tentang isi wawancara beserta
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
wawancara dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi wawancara dan kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
wawancara dan
berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah
wawancara dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi wawancara berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Siswa menuliskan hasil
wawancara dalam
berbagai jenis tulisan dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya
menganalisis, dan menuliskan persiapan
wawancara berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil wawancara dengan narasumber
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa dalam
menerapkan kaidah-kaidah wawancara. secara individual
menulis hasil
wawancara dengan
narasumber
Tes Praktik:
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.29 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.30 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.31 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.32 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar 11.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, sajak, mantra, novel, bahasan, deskripsi, warta,
dan wawancara
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda untuk memahami teks wawancara serta warta dan/atau iklan 11.3.8 Mengidentifikasi
dan menganalisis teks WARTA dan/atau IKLAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Warta Iklan
Mengamati:
Siswa mengamati teks warta dan iklan serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi warta dan
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi warta
dan iklan berdasarkan
kaidahnya.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami,
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMA/SMK/ MA/ MAK Kelas XI Buku
iklan beserta kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi warta dan iklan serta kaidah-kaidahnya Siswa mendiskusikan
tentang isi warta dan
iklan serta
kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah warta dan iklan serta berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah warta
dan iklan serta berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
berbagai jenis warta
dan iklan berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
menganalisis, dan
menuliskan warta dan iklan berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil pengamatan dan penulisan berbagai contoh warta dan iklan
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah warta dan iklan. secara individual
menulis berbagai jenis
warta dan iklan
menunjang materi Warta dan Iklan 11.4.8 Menyusun,
menyampaikan, dan menanggapi teks WARTA dan/atau IKLAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
