DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan:
Pengelolaan sarana dan prasarana, diantaranya:
1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan sarana dan prasarana pendidikan;
2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan;
3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah;
Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun
2007: B. Pelaksanaan Rencana Kerja:
Pedoman Sekolah Madrasah:
PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Bab
II ayat 3 pasal 1.
Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Performance Sekolah dapat ditinjau dari aspek;
1. tuntutan masyarakat terhadap kondisi fisik sekolah (fisik bangunan, kebersihan, keindahan, dan kenyamanan)
2. kebutuhan akan kondisi pembelajaran yang kondusif, dengan guru yang profesional, sehingga siswa akan senang belajar di sekolah tersebut.
3. hubungan sekolah dengan pelanggan, baik pelanggan internal maupun pelanggan eksternal
Karakteristik performance sekolah yang baik (Lhtfoot 2002)
The good high school refers to the mixtures of part that produce a whole, includes people, structures,
relationships, ideology, goals, intellectual substance, motivation, and will”
Sekolah yang baik (Imam Subka 2009)
a. Memiliki Visi dan Misi yang jelas b. Melaksanakan pendidikan Agama
c. Melaksanakan Kurikulum dan Pembelajaran yang relevan d. Memiliki Pendidik yang memenuhi kompetensi
e. Memiliki gedung dan fasilitas yang baik dan terpelihara f. Lokasi sekolah dan lingkungan
IAQ Design Tools for Schools, 2011:
• Fisik Bangunan yang indah, bersih, aman, dan nyaman
• Lingkungan yang sehat
• Lingkungan yang ramah dan bersahabat, baik gurunya, siswanya, maupun pegawai yang lainnya.
• Melaksanakan pelayanan maksimum baik didalam maupun keluar sekolah
Penampilan
Pelayanan
No Komponen -
Aspek Indikator
A Penampilan
2. Warga
Sekolah 2.1 Tampilan Fisik
2.2 Sikap & Perilaku:
B Pelayanan
3. Kasek 3.1 Penguasaan data
persekolahan & Prog. SMA model
3.2 Sikap & Perilaku
No Kompone
n - Aspek Indikator
4 - 8.
Wakasek, Guru, TU, Siswa - Satpam 4.1. s.d. 8.1 Penguasaan data persekolahan dan Program SMA model sesuai tugasnya
4.2. s.d.
8.2
Sikap dan Perilaku
4.3. s.d. 7.3.
Mengenal dan peduli terhadap warga
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA No Komponen
- Aspek Indikator
C Prestasi
9. Akademik 9.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata
9.2 Memiliki bukti prestasi pendidik & tenaga kependidikan yg tertata
9.3 Memiliki program peningk. prestasi siswa
9.4 Memiliki program peningkatan prestasi pendidik & tenaga
kependi-dikan 10. Non
Akademik 10.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata 10.2 Memiliki bukti prestasi pendidik &
tenaga kependidikan yg tertata 10.3 Memiliki program peningkatan
prestasi siswa
1. Identitas Sekolah
2. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN SEKOLAH
3. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG BELAJAR/KELAS
4. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan
optimalisasi RUANG LABORATORIUM - PRAKTIK IPA
5. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan optimalisasi RUANG LABORATORIUM TIK – MULTIMEDIA
6. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN SEKOLAH
7. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG PERPUSTAKAAN
8. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan Ruang Kepala Sekolah, Wakasek, Guru, Tata Usaha dan Ruang Pendukung Lainnya (UKS, BK, OSIS,
Pengembangan Diri dll)
9. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KAMAR MANDI/WC
PENAMPILAN WARGA SEKOLAH
1. Memiliki peraturan tentang:
a.Jadwal penggunaan seragam harian
b.Kedisiplinan untuk mematuhi berbagai tata tertib sekolah
c.Keramahan dan sopan santun dalam bersikap
2. Memiliki program pelatihan bagi warga sekolah, diantaranya tentang;
a.Cara berpenampilan rapi dan menarik b.Capacity building, motivasi dalam
3. Seluruh pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik menunjukkan sikap ramah dan santun
4. Memiliki kepedulian dalam melaksanakan program peningkatan kebersihan, kerapian, dan kenyamanan
5. Berpartisipasi aktif menjaga kebersihan, kerapian, dan kenyamanan
6. Menggunakan lemari/rak sesuai dengan fungsinya, dan selalu menatanya
7. Berupaya mematuhi seluruh tata tertib yang ditetapkan
PELAYANAN WARGA SEKOLAH
1.Kepala sekolah menguasai dan mampu menjelaskan secara jelas dan profesional berkaitan dengan
berbagai informasi
2.Kepala sekolah memiliki sikap percaya diri dan bertanggungjawab (tidak menyalahkan staf)
5. Seluruh Staf TU menguasai dan mampu menjelaskan berbagai Informasi secara profesional dan percaya diri
6. Seluruh pendidik dan perserta didik mengetahui bahwa sekolah mereka adalah SMA Model SKM-PBKL-PSB, dan dapat menjelaskan apa yang
menjadi tanggungjawab guru dalam keseluruhan proses pelaksanaan program SMA Model.
7. Seluruh warga sekolah bersikap ramah dan santun dalam menerima dan melayani tamu
8. Memiliki program peningkatan pengetahuan dan wawasan bagi warga sekolah dalam
1. Seluruh guru melaksanakan tugas pembelajaran dengan menerapkan
prinsip:disiplin dan melaksanakan tugas secara profesional
2. Kepala sekolah, Guru dan Tenaga TU, mampu memberikan contoh dan selalu menanamkan pembiasaan kepada peserta didik untuk
selalu bersikap disiplin, santun, ramah, cinta kasih, menghargai kebersihan, menjaga
kenyamanan dan keamanan lingkungan, baik dalam proses maupun di luar pembelajaran.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA 1. Memiliki program sekolah yang disusun
berdasarkan kebutuhan peserta didik, kebutuhan dan potensi daerah, dan kebutuhan masyarakat
2. Memiliki sarana dan prasarana yang
memadai untuk mendukung seluruh layanan pendidikan, baik dari segi jumlah maupun
kualitas.
3. Mampu mengoptimalkan seluruh sarana dan prasarana yang tersedia, sesuai dengan
fungsinya
1. Mampu melaksanakan program sekolah
secara efektif, efisien dan hasil yang
optimal
2. Proaktif untuk melakukan
penyempurnaan program sekolah
secara periodik sesuai dengan
perkembangan di bidang keilmuan,
teknologi, masyarakat dan sosial
KESIAPAN LAYANAN INFORMASI DAN KOMUNIKASI
1. Memiliki tenaga pendukung yang kompeten sesuai dengan tugas masing-masing
2. Terbuka menerima kunjungan dari berbagai pihak untuk saling berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam penyelenggaraan
pendidikan
3. Memiliki program kemitraan secara tertulis 4. Memanfaatkan fungsi PSB di sekolah untuk
5. Memiliki jalinan komunikasi yang efektif baik dengan warga sekolah maupun pihak luar
6. Memiliki tim yang secara khusus menangani keluhan dan saran pelanggan dan memiliki kotak saran
7. Memiliki papan informasi antara lain tentang
Prestasi Akademik
1. Memiliki program peningkatan prestasi akademik,
meliputi berbagai kegiatan, misalnya program layanan akademik, program kemitraan
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi yang pernah diraih melalui kegiatan antara lain:Ujian, Ulangan
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta didik yang berprestasi
4. Menyimpan koleksi piala dan berbagai penghargaan dalam lemari khusus secara rapi dan terawat (bersih). 5. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih untuk
1. Memiliki program peningkatan prestasi non akademik, baik bagi siswa, guru maupun
sekolah.
2. Memiliki data dan laporan tentang prestasi yang pernah diraih, misal Olimpiade,
Kepsek/Guru/TU berprestasi
3. Memberi penghargaan khusus bagi peserta didik dan guru/TU yang berprestasi.
4. Memanfaatkan prestasi yang telah diraih untuk mempromosikan sekolah
Komponen =
3 Item
Aspek
=10 Item
Indikator = 29 Item
Sub Indikator =
61 Item
Baik
2 < N < 3
Cukup
1 < N < 2
Kurang
0 < N < 1
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS
Kategori BAIK Komponen Penampilan
ASPE
K INDIKATOR – SUB INDIKATOR
SEKOLAH Juml %
Fisik Sek.
1.1. Identitas Sekolah 1.1.2.
b
Data dan informasi yg tercantum dlm papan informasi, konsisten dg substansi KTSP
99 75.00
1.2. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan 1.2.8.
b
Jendela dan pintu dalam keadaan baik, bersih, terawat termasuk gorden
jendela
100 75.76
1.2.9. n
Tersedia tata tertib di ruang praktik 99 75.00
1.2.9. o
Jumlah komputer dapat melayani seluruh siswa baik jumlah maupun kondisinya
99 75.00
Kategori BAIK Komponen Penampilan
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH Juml %
Fisik Sek
1.2.10. a
Perabot di perpustakaan tertata rapi, terawat dan bersih
100 75.76
1.2.10. b
Jendela dan pintu perpustakaan baik dan terawat
113 85.61
1.2.10.f Ada jadwal penggunaan Lab. 102 77.27 1.2.10.i Ada manual penggunaan alat 109 82.58 Warga
Sek
2.1 Berpenampilan rapi dan sopan 117 88.64 2.2 Menampilkan perilaku yang
bersahabat dan ramah
Kategori Kurang Komponen
Penampilan
ASPE
K INDIKATOR – SUB INDIKATOR
SEKOLAH
Juml %
Fisik
Sek. 1.11.1.2. Identitas Sekolah
a Papan informasi berisi peraturan dan data yang terkini (up to date) 14 10.61 1.1.3 Setiap ruang terpasang papan nama sesuai
peruntukannya 14 10.61 1.2 Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan
1.2.3 Barang yang tdk terpakai tidak ditumpuk
disembarang tempat 16 12.12 1.2.5 Tersedia tempat yang memadai untuk
menampung barang yg tdk terpakai 19 14.39 1.2.6 Tersedia gudang untuk menyimpan/bahan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS
Kategori Kurang Komponen
Penampilan
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH
Jml %
Fisik
Sek. 1.2.9.d Semua lemari/rak di laboratorium dalam kedaan terawat, berisi barang/bahan yg masih terpakai dan tertata rapi
15 11.3 6
1.2.9
.f Ada jadwal penggunaan Laboratorium 20 15.15 1.2.9
.i Ada manual penggunaan bahan 27 20.45 1.2.9
.k Keran air atau wastafel di laboratorium berfungsi 24 18.18 1.2.9
.l Tersedia usulan pengadaan alat/bahan Lab 35 26.52 1.2.9
Kategori Kurang Komponen Penampilan
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH Juml %
Fisik
Sek. 1.2.10.g Ada jadwal penggunaan Perpustakaan 22 16.67 1.2.10.k Tersedia program kerja
tahunan dlm rangka pengembangan dan
pengelolaan perpustakaan
19 14.39
1.2.10.l Ada usulan pembelian buku
baru per tahun 27 20.45
1.2.10.
Kategori Kurang Komponen
Penampilan
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH Juml %
Fisik
Sek. 1.2.11.a Tersedia kantin yang memadai untuk siswa 18 13.64
1.2.1
1.b Ruang kantin bersih, tertata rapi, terang dan tidak kumuh 14 10.61 1.2.1
1.c Tersedia tempat sampah dan tempat cuci tangan 18 13.64 1.2.1
1.e Ada sistem kontrol kebersihan dan kualitas makanan dan kualitas makanan dari sekolah
33 25.00
1.2.1
2.a Jumlah jamban memadai untuk melayani seluruh warga sekolah 38 28.79 1.2.1
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN DIKMEN KEMDIKNAS
Kategori BAIK Komponen Pelayanan
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH Juml %
Kasek 3.
1 Menguasai data persekolahan & Prog. SMA model 108 81.82 3.
2 Menunjukkan sikap ramah, santun dan terbuka 130 98.48 3.
3 Mengenal karakter, potensi dan aktivitas warga sekolah 122 92.42 Waka
Sek - PJP
4.
1 Mampu menjelaskan secara detail prog. dan keg sekolah 109 82.58 4.
2 Bersikap ramah, santun dan terbuka 130 98.48
4.
3 Mengenal karakter, potensi &aktivitas warga sekolah 119 90.15
Guru 5.
Kategori BAIK Komponen
PeLayanan
ASPE
K INDIKATOR – SUB INDIKATOR
SEKOLAH Juml %
Staf
TU 6.2 Menunjukkan sikap ramah, santun dan terbuka 125 94.70 6.3 Mengenal karakter, potensi dan
aktivitas warga sekolah 102 77.27 Siswa 7.2 Bersikap ramah, santun dan
terbuka 127 96.21
Satpa
Kategori BAIK Komponen Prestasi
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH
Juml % Prestasi
Akademi k
9.1 Memiliki dan menampilkan
bukti prestasi akademik siswa, guru dan warga sek. Lainnya, secara rapih dan tertata
97 73.4 8 Prestasi Non Akademi k
10.1 Memiliki dan menampilkan bukti prestasi non akademik siswa, guru dan warga sek. Lainnya, secara rapih dan tertata
Kategori Kurang Komponen
Prestasi
ASPEK INDIKATOR – SUB INDIKATOR SEKOLAH
Juml % Prestasi
Akademi k
9.2. Memiliki dan menampilkan bukti
prestasi akademik siswa dan pendidik tenaga kependidikan yang tertata rapi
13 9.85
9.4 Memiliki program peningkatan prestasi
akademik dan tenga kependidikan 26 19.70 Prestasi
Non
Akademi k
10.2 Memiliki dan menampilkan bukti prestasi non akademik siswa dan pendidik tenaga kependidikan yang tertata rapi
15 11.36
10.4 Memiliki dan menampilkan bukti prestasi non akademik siswa dan pendidik tenaga kependidikan yang tertata rapi
