3a teks iklan pemodelan

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pemodelan TeksTeks Iklan)

Sekolah : SMAN ……… Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pembelajaran Struktur, Kaidah, dan Isi Teks Iklan Kelas/Semester : XII/2

Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks ceritasejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel

2.3 Menunjukkanperilakujujur,tanggungjawab,dandisiplin dalammenggunakan bahasaIndonesiauntukmemahamidan menyampaikanpenjelasandanajakan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator

1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur dalam memahami teks editorial secara lisan maupun tulisan

2.4.1 Mengungkapkan pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur

2.4.2 Mendengarkan pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan serius 3.1.1 Menentukan struktur teks Iklan

3.1.2 Mengidentifikasi kaidah/cirri bahasa teks Iklan 3.2.1 Menjelaskan persamaan struktur teks Iklan 3.2.2 Menjelaskan perbedaan struktur teks Iklan 3.3.1 Menjelaskan struktur teks Iklan

3.3.2 Menemukan kaidah/cirri bahasa teks Iklan 4.1.1 Menentukan topik teks Iklan yang dibaca

4.1.2 Menemukan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan 4.1.3 Menjelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan 4.1.4 Menjelaskan tujuan penulis dalam teks Iklan

4.1.5 Menjelaskan pihak yang dituju dalam teks Iklan

(2)

1. Teks Iklan (halaman 149 - 175) 2. Struktur teks Iklan

 Orientasi  Tubuh iklan  Justifikasi

Iklan adalah berita yang dimaksudkan untuk mendorong masyarakat agar memenuhi permintaan di dalam iklan. Iklan dipasang di media massa seperti surat kabar dan majalah, di media elektronik seperti televisi, radio, dan internet, atau di tempat umum. Iklan bisa kalian temukan di media cetak dan elektronik.

Pada dasarnya, iklan wajib dikemas dengan menarik agar orang mau memperhatikan dan menyimak iklan tersebut. Untuk menciptakan iklan yang bisa menarik perhatian banyak orang sekaligus bisa menciptakan pelanggan diperlukan materi yang mempunyai daya

tarik yang kuat dan dilakukan sesuai kebenaran atas apa yang diinformasikan. Karena manusia hanya dapat berkomunikasi lewat sarana tanda, materi dalam iklan pun berisi tanda. Tanda dapat berupa gerakan/isyarat, tulisan, angka, lambang, simbol, gambar, dan rambu lalu lintas.

Tanda bisa berupa ikon (benda fisik yang menyerupai apa yang dipresentasikannya, contoh: foto, peta, gambar), indeks (tanda yang memiliki hubungan sebab-akibat dengan apa yang diwakilinya, contoh: asap dan api, tanda tangan), dan simbol (tanda berdasarkan konvensi, peraturan, atau perjanjian yang disepakati bersama, contoh: Garuda Pancasila). Tanda dan dalam iklan PLN tersebut merupakan ikon sekaligus simbol yang

merepresentasikan Perusahaan Listrik Negara Republik Indonesia.

Struktur bahasa iklan dikelompokkan berdasarkan tataran bahasa yakni; Frase, klausa dan kalimat. Berdasarkan hasil analisi, bahasa dalam iklan dapat dijelaskan berdasarkan tataran bahasa yaitu frase, klausa dan kalimat. Frase dalam teks ada dua tipe yaitu frase endosentris dan eksosentris. Frase endosentris dapat dibedakan menjadi endosentris yang koordinatif, endosentris yang atributif dan endosentris yang apositif. Selanjutnya frase eksosentris dapat dibedakan menjadi eksosentris yang direktif preposional, dan yang nondirektid.

Jadi informasi yang disampaikan melalui teks iklan adalah memberikan penjelasan tentang barang yang dipromosikan. Sebaliknya, maksud yang disampaikan adalah pujian dan pengajakan terhadap hal yang

dipromosikan.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2 JP)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Peserta didik merespons salam

2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Peserta didikmembentuk kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca teks Iklan dengan cermat dalam buku teks.

2. Peserta didik mencermati struktur, cirri kaidah bahasa dalam teks Iklan.

Menanya

3. Peserta didik bertanya secara lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa.

4. Peserta didik lainnya menjawab,

menanggapi, atau memberikan komentar. Mengumpulkan Informasi

5. Secara berkelompok peserta didik menemukan struktur dalam teks editorial yang didapatkan dari media massa atau

(3)

media elektronik.

6. Secara berkelompok peserta didik menemukan cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks Iklan

Mengasosiasi

7. Peserta didik secara berkelompok

menentukan struktur teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok. 8. Peserta didik secara berkelompok

menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks Iklan.

Mengomunikasikan

9. Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan struktur dan cirri kaidah teks Iklan

10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

Deskripsi Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

Saintifik, Discovery Learning

5. Peserta didik bergabung dengan kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Mengomunikasikan

1 Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok 2 Kelompok lain menanggapi kelompok yang ke depanSecara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi kelompokyang ke depan

65

Kegiatan Penutup

15

(4)

Deskripsi Alokasi

Waktu

10. Peserta didik bergabung dengan kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Mengomunikasikan

1 Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan hasil kerja kelompok 2 Kelompok lain menanggapi kelompok yang ke depanSecara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi kelompokyang ke depan

65

Kegiatan Penutup

15

Pertemuan ketiga: (2 JP)

11. Peserta didik merespons salam 12. Peserta didik merespons

pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. 13. Peserta didik menerima informasi

tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

15. Peserta didikmembentuk

kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Pemberian rangsangan/ stimulus

Penyataan/

Mengamati

1. Peserta didik membaca dua buah teks Iklanyang judulnya berbeda dengan cermat dalam buku teks.

2. Peserta didik mencermati struktur, cirri kaidah bahasa yang digunakan dalam kedua teks Iklan tersebut

Menanya

3. Peserta didik bertanya secara

(5)

identifikasi masalah

Mengumpulkan informasi

Pengolahan data

Pembuktian

Menarik kesimpulan

lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks Iklan.

4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.

Mengumpulkan Informasi

5. Secara berkelompok peserta didik menemukan persamaan struktur dalam dua teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik. 6. Secara berkelompok peserta didik

menemukan persamaan cirri kaidah bahasa dalam kedua teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

7. Secara berkelompok peserta didik menemukan perbedaan struktur yang terdapat dalam kedua teks Iklan 8. Secara berkelompok peserta didik

menemukan perbedaan cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam kedua teks Iklan

Mengasosiasi

9.Peserta didik secara berkelompok menata persamaan struktur dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

10. Peserta didik secara berkelompok menata persamaan cirri kaidag dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

11. Peserta didik secara berkelompok menata perbedaan struktur dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

12. Peserta didik secara berkelompok menata perbedaan cirri kaidah dari dua teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok.

13. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan persamaan struktur dan cirri kaidah kedua teks Iklan. 14. Peserta didik secara berkelompok

menyimpulkan perbedaan struktur dan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam kedua teks Iklan. Mengomunikasikan

15. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan persamaan dan perbedaan struktur dan cirri kaidah dari kedua teks Iklan

(6)

Penutup yang telah dipelajari

11. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai. 12. Peserta didik merefleksi pembelajaran

yang telah berlangsung

Pertemuan keempat (2 JP) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi

Alokasi Waktu Kegiatan

Pendahuluan

5. Peserta didikmembentuk kelompok, masing-masing 4 orang

10

Kegiatan Inti Pemberian rangsangan/ stimulus

Mengidentifikasi

Mengumpulkan informasi

Pembuktian

Mengamati

1. Peserta didik membaca teks Iklan dengan cermat dalam buku teks. 2. Peserta didik mencermati struktur,

cirri kaidah bahasa dalam teks Iklan. Menanya

3. Peserta didik bertanya secara lisantentang struktur, ciri kaidah bahasa.

4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.

Mengumpulkan Informasi

5. Secara berkelompok peserta didik menganalisis struktur teks iklan yang didapatkan dari media massa atau media elektronik.

6. Secara berkelompok peserta didik menganalisis cirri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks Iklan

7. Secara berkelompok peserta didik merumuskan topik teks Iklan 8. Secara berkelompok peserta didik

mengidentifikasi kalimat fakta dan opini/pandangan dari teks Iklan 9. Secara berkelompok peserta didik

menafsirkan pihak yang dituju teks Iklan

Mengasosiasi

11. Peserta didik secara berkelompok menata struktur teks Iklan yang telah ditemukan dalam diskusi kelompok. 12. Peserta didik secara berkelompok

menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang digunakan dalam teks Iklan. 13. Peserta didik mengolah informasi

yang telah ditemukan tentang topik, kalimat, fakta dan opini/pandangan, tujuan, pihak yang dituju teks Iklan

(7)

Menarik kesimpulan

Mengomunikasikan

14. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan struktur dan cirri kaidah, isi teks Iklan

Kegiatan Penutup

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai. 4. Peserta didik merefleksi pembelajaran

yang telah berlangsung

15

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian

a. Kompetensi Sikap: observasi

b. Kompetensi Pengetahuan: tes tertulis

c. Kompetensi Keterampilan: tes praktik

2. Instrumen penilaian a. Pertemuan pertama

1) Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Observasi

No. Nama

pesert a didik

Menggunakan Bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.

Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur

Mendengark an pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan serius.

Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi

Nilai

1. Aliya V v v v SB

2. Berni V v v B

3. Dedy V v C

4. Edi v K

2) Penilaian Pengetahuan Instrumen

Cermati iklan berikut!

(8)

SetelahAndamemahamiteksiklan di atas, jawablahpertanyaan di bawahini. 1. Tentukan strukturteksiklan di atas!

2. Tentukan kaidah berdasarkan teks iklan di atas!

3. Temukan persamaan dari teks iklan A dan teks iklan B! 4. Temukan perbedaan dari teks iklan A dan teks iklan B! 5. Identifikasikan unsur kebahasaan teks iklan Adan B!

Pedoman Penskoran

NO ASPEK DAN KRITERIA SKOR

1. Kelengkapan

a. Struktur teks lengkap b. Struktur teks hanya dua c. Stuktur teks hanya satu

3 2 1 2. Kesesuaian

a. Data (kalimat) mendukung atau sesuaidengan teks

b. Data (kalimat) hanya dua mendukung atau sesuaidengan teks c. Data (kalimat) hanya satu mendukung atau sesuaidengan teks

3 2 1

b. Pertemuan kedua 1)Penilaian Sikap

No. Nama dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.

Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan orang lain dalam

c. Pertemuan ketiga

1) Penilaian sikap

No. Nama dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur.

Mengungkapk an pendapat tentang isi teks Iklan dengan orang lain dalam berdiskusi

(9)

serius.

1. Anita v v v v SB

2. Bella v v v B

3. Desi V v C

4. Elia v K

2) Penilaian Pengetahuan 3)

No Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menentukan topik teks

Iklan yang dibaca

Tes tertulis

Uraian 2. Menjelaskan kalimat

fakta dan opini yang terdapat dalam teks Iklan

Tes tertulis

Uraian

3. Menjelaskan tujuan dalam teks Iklan

Tes tertulis

Uraian 4. Menjelaskan pihak

yang dituju dalam teks Iklan

Tes tertulis

Uraian

5. Mengungkapkan isi teks Iklan secara singkat dan lengkap

Tes tertulis

Uraian

Soal

1.Tentukan topik teks Iklan yang disajikan!

2. Jelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks iklan yang disajikan! 3. Jelaskan tujuan dalam teks yang disajikan

4. Jelaskan pihak yang dituju dari teks iklan tersebut! 5. Ungkapkan isi teks iklan secara singkat dan lengkap!

PedomanPenskoran 3 Pilihan kata

a. Tepat dan sesuai b. Kurang tepat dan sesuai c. Kurang teratur dan logis

d. Kurang teratur dan kurang logis

4 3 2 1

4 Kalimat

a. . Mudah dipahami b. Sedikitsulitdipahami c. Sulitdipahami

3 2 1 5 Ejaandantandabaca

a. Tidakada yang salah b Sedikit yang salah c. Banyak yang salah

(10)

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat

2. Bahan

3. Sumber Belajar

………, 25 Juli 20… Mengetahui

Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran

……… ……… . NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah