137 Agung Harapan
Agama RI, Departemen. 2004. Standar Kompetensi (Madrasah Ibtidaiyah). Cet ke 02. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 2005
Agustina, Putri. Alanindra Saputra. 2017. Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika. Vol. V, No. 1. 20 Januari 2017
Alvi, Ayu. Nilasari. 2017. Proses Berfikir Siswa Berdasarkan Teori Bruner dalam Menyelesaikan Soal Materi Kesebangunan di Kelas IX-A MTs Miftahul Huda Bandung Tulungagung. Tulungagung: tidak diterbitkan
Ananda, Rizki. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Pengurangan Bilangan Cacah dengan Menggunakan Blok Dienes Siswa Kelas I SDN 016 Bangkinang Kota. Vol. 1 No. 1. Mei 2017
Bahri, Djamarah Syaiful. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta
Buto, Zulfikar Ali. 2010. Implikasi Teori Pembelajaran Jerome Bruner Dalam Nuansa Pendidikan Modern. Jurnal millah edisi khusus. Desember 2010 Del’an, dkk. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII SMP pada Bilangan
Pecahan dengan Teori Bruner, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan
Demain, Sudarwan. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif rancangan Metodologi, presentasi, dan publikasi hasil penelitian untuk mahasiswa dan penelitian pemula bidang ilmu sosial, pendidikan dan humaniora. Bandung: CV Pustaka Setia, 2002. Cet I
Depdiknas. 2004. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika Ekayani, Ni Luh Putu. 2017. Pentingnya Media Pembelajaran untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Indonesia: Universitas Pendidikan Ganesha
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media
Fathani, Abdul Halim. 2009. Matematika Hakikat dan Logika. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media
Fathoni, Abdurrahman. 2006. Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta: Rineka Cipta
Feronita, Ana. 2015. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Dan Lingkungan Kelaurga Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang. Vol. 4 No. 2. 2015 Hasabullah. 2005. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Harsono, Beni. Perbedaan Hasil Belajar Antara Metode Ceramah Konvensional Dengan Ceramah Berbantuan Media Animasi Pada Pembelajaran Kompetensi Perakitan Dan Pemasanagan Sistem Rem. Jurnal PTM. Vol. 9 No. 2. Desember 2009
Hazila, dkk. 2012. Penggunaan Media Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 10 Sungai Keran Bengkayang, PGSD, FKIP Universitas Tanjungpuran, Pontianak, 2012
Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Ismail, Fajri. 2014. Evaluasi Pendidikan. Palembang: Tunas Gemilang Press Karlimah. Lutfi Nur. Hani Oktaviyani. 2019. Pemahaman Konsep Operasi Hitung
Penjumlahan Bilangan Cacah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Vol. 9, No. 2. Desember 2019
Kartini. Tahmid Sabri. Zainuddin. 2015. Penggunaan Media Nyata Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di SD. Pontianak: PGSD, FKIP Universitas Tanjungan
Komaruddin, Yooke Tjupamah S. Komaruddin. 2007. Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara
Komsiyah, Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian hasil belajar peserta didik
berdasarkan kurikulum 2013). Jakarta : Raja Grafindo Persada
Lovita, Resti. 2017. Keefektifan Penggunaan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Siswa Cerebral Palsy Kelas III Di SLB Negeri 1 Bantul. Jurnal Widia Ortodidaktika. Vol. 6 No. 3, Tahun 2017
Muhibbin, dkk. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media Karya Anak Bangsa
Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, cet IV
Maryani, dkk. 2013. Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMPN 4 Soromadi Kabupaten Bima NTB. e-Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 1, Tahun 2013
Moleong, J. Lexy. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2012. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Munasih, Acih, Iman Nurjaman. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan
Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Pada Anak Usia 4-5 Tahun, Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6 No. 1, Juli 2017 Mushaf Al-Qur’an. Jl. Desa Cipadung No. 47 Cibiru Bandung
Negara, Hasan Sastra. 2014. Konsep Dasar Matematika untuk PGSD. Bandar Lampung: Aura Printing & Publishing
Nur Ahmad Kholis. 2019. Pengaruh Metode Probing Promting Learning
Berbasis Teori Bruner Terhadap Minat dan Hasil Belajar Materi Garis dan Sudut Siswa kelas VII MTsN 2 Tulungagung Tahun Ajaran 2018/2019. Tulungagung: 2019: tidak diterbitkan
Observasi. 2019. Di MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. Hari rabu, 25 september 2019
Pertiwi, Hana. Pemahaman Siswa Berdasarkan Teori Bruner dalam
Menyelesaikan Soal Materi Phytagoras Siswa Kelas VIII-H SMPN 1 Ngunut Tulungagung. Tulungagung: 2018: tidak diterbitkan
Puwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Purwanto, M. Ngalim. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Sanaky, Hujar AH. 2013. Media Pembelajaran Interaktif Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara
Siswanto, Budi Tri. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol. 6, No. 1. Februari 2016
Soviawati, Evi. 2011. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Edisi Khusus. No.2. Agustus 2011
Subana, M. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia Subini, Nini. 2012. Awas Jangan Jadi Guru Karbitan. Jakarta: Javalitera Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sulastri, Imran, dan Arif Firmansyah. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol. 3 No. 1
Sugiarto, dkk. 2012. Pembelajaran Geometri Berbasis Enaktif, Ikonik, Simbolik untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal of Primary Educational. Vol. 1 No. 1
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&d. Bandung: Alfabeta
Sukaya. 2012. Penerapan Pendekatan Konstruktivis untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa SD Karunadipa Palu pada Konsep Volume Bangun Ruang. Jurnal Peluang. Vol. 1 No. 1. Oktober 2012
Supardi. 2016. Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: Rajawali Pers
Suryabrata, Sumadi. 1998. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sriyanto. 2007. Strategi Menguasai Matematika. Yogyakarta: Indonesia Cerdas Syafi’i, Muhammad. 2014. Implikasi Pembelajaran Mikro dalam Pengembangan
Keterampilan Mengajar di Madrasah. Jurnal Studi Islam. Vol.5, No. 2. Oktober 2014
Syahdan, St. Suwardi Annas. 2016. The Effectivieness Of The Implementation Of Experience, Language, Pictorial, Symbol, And Application (Elpsa) In Mathematics Learning Based On Bruners Theory To Class VII Students At SMPN 29 In Makassar.Jurnal Daya Matematis. Vol. 4, No. 2. Juli 2016 Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Syaodih, Nana. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Ramlah. 2015. Penerapan Teori Perkembangan Mental Piaget Tahap
Operasional Konkret Pada Hukum Kekekalan Materi. Jurnal Pendidikan UNISKA. Vol. 3, No. 2. November 2015
Tika, Moh. Pabundu. 2005. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara Wahab, Rohmalina. 2016. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Wibowo, Aris. 2015. Implementasi Teori Bruner dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa untuk Menentukan Luas Permukaan Bangun Ruang di Kelas V SDN Tulungagung IV. Tulungagung: 2015: tidak diterbitkan
Widadah, Soffil. 2013. Profil Metakognisi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo. Vol. 1 No. 1. April 2013
Widyaningrum, Retno. 2011. Tahapan J. Bruner dalam Pembelajaran
Matematika pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dalam Pembelajaran Matematika pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Sekolah Dasar (SD/MI). Cendekia. Vol. 9, No. 1. Januari- Juni 2011
Pembelajaran Teori Bruner dalam Menyempurnakan Pendekatan Perilaku (Behavioural Approach).Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, Vol. II, No. 1. Mei 2018
Yanti, Nirma, dkk. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Rakyat Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Jambi Tahun Ajaran 2017/2918. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol. 2 No. 2, September 2018
Yulis, Emi. 2016. Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Gambar Simbol Untuk Anak Tunagrahita Sedang, Jurnal Konseling dan Pendidikan, Vol. 4 No. 3, November 2016
Zainudin, Anwar. 2018. Pengaruh Penerapan Teori Bruner Terhadap Kreativitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Segi Empat di Kelas VII SMP Islam MIA Tulungagung. Tulungagung: 2018: tidak diterbitkan
