Modul guru pembelajar PLB autis kelompok kompetensi E - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dalam konteks pembelajaran bagi anak tunagrahita, maka tidak semua jenis- jenis penilaian tersebut di atas, dapat digunakan atau diberlakukan dalam mengukur
Menurut Hosni (2012) terdapat empat hal yang harus diperhatikan dan menjadi kunci dalam penyiapan pengaturan lingkungan belajar yang kondusif bagi peserta didik dengan
prinsip-prinsip Penilaian Autentik sebagai berikut. 1) Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 2) Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran. 3) Berkaitan dengan
pembelajaran, penilaian sikap dilakukan melalui observasi siswa saat istirahat, di perpustakaan, kantin ,dan sebagainya selama masih dalam jam belajar di sekolah. b)
2. Dalam kegiatan pembelajaran, guru harus banyak memberi kesempatan kepada anak untuk melakukan praktek atau percobaan, serta menemukan sesuatu melalui
orang adalah dengan menjadi jujur dan memberitahu mereka mengapa Anda menyukai atau mengagumi mereka. Jika menyatakan secara langsung dirasakan kurang tepat, cobalah
Program pengembangan interaksi, komunikasi, dan perilaku bagi peserta didik autis diberikan kepada peserta didik dari Pendidikan Anak Usia Dini sampai SMALB, dan
Dengan hormat kami sampaikan bahwa, sebagai tindak lanjut pelaksanaan In Service Learning 1, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
