i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT
DEVISIONS
(STAD)
DALAM
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 KARANGNONGKO TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Disusun untuk Melengkapi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Strata Satu Kependidikan Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
OLEH
AGUS MARTAPA
NIM. 1713100027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
v
MOTO
Hidup ini bukan untuk direnungi tapi untuk
dijalani, maka berusahalah selagi bisa.
(Penulis,2017)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap Syukur pada Tuhan Yang Maha Kasih atas segala berkat dan Rahmatnya, ku persembahkan karyaku ini dengan tulus buat :
Istriku tercinta yang telah mendampingi dan memberikan dorongan, sehingga karya ini terwujud
Anak-anakku yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama proses penyusunan karya ini
Teman-teman sekantor terutama Bapak Purwanta,S.Pd. selaku Kepala Sekolah yang selalu memberikan dorongan moril dan memberikan waktu Sahabat-sahabatku mahasiswa konversi program Studi Pendidikan
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah
melimpahkan berkat-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian dan
menyusun penulisan skripsi dengan judul “Penerapan Model Student
Teams-Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Karangnongko Pada Tahun Pelajaran 2017 / 2018.
Ucapan terima kasih penulis haturkan kepada semua pihak yang telah membantu,
membimbing dan mendukung penulis demi kelancaran bagi tersusunnya skripsi ini.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Triyono, M.Pd. Rektor Universitas Widya Dharma Klaten
atas ijin dan kesempatan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Purwo Haryono, M.Hum. Wakil Rektor 1 Universitas Widya
Dharma Klaten atas ijin yang diberikan untuk penelitian.
3. Bapak Dr. H Ronggo Warsito, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten.
4. Bapak Joko Sungkono, S.Si., M.Sc., Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Universitas Widya Dharma Klaten yang telah membantu dalam
pengurusan administrasi penelitian.
5. Bapak Tasari, S.Si., M.Si., Dosen Pembimbing 1 yang telah banyak
memberikan pengarahan, masukan dan menyediakan waktu, pikiran dan
tenaga di tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan.
viii
pikiran dan tenaga di tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan
bimbingan.
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma yang telah memberikan bekal
ilmu.
7. Seluruh rekan mahasiswa jurusan Pendidikan Matematika yang telah
memberikan dorongan dan bantuan demi terlaksananya penelitian ini.
8. Bapak Purwanta, S.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Karangnongko atas bimbingan
selama penelitian.
9. Seluruh siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Karangnongko atas peran serta selama penelitian.
10.Semua pihak yang telah membantu kelancaran penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini karena keterbatasan
kemampuan dan kurangnya penguasaan materi tentu saja masih terdapat banyak
kekurangan dan kesalahan. Untuk itu dengan rendah hati penulis mohon saran kritik
yang bersifat membangun kepada pembaca budiman demi kesempurnaan penulisan
berikytnya. Namun demikian, penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi
rekan-rekan pembaca.
.
Klaten,
ix
DAFAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ...
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
x
A. Tinjauan Pustaka ... 7
1. Belajar ... 7
2. Aktivitas Belajar ... 10
3. Hasil Belajar ... 11
4. MetodePembelajaran ... 12
5. Metode Pembelajaran STAD ... 14
B. Kerangka Berpikir ... 16
C. Pengajuan Hipotesis ... 17
BAB III METODE PENELITIAN ... 18
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18
B. Subyek dan Obyek Penelitian ... 18
C. Desain Penelitian ... 18
D. Tahapan Penelitian ... 19
E. Teknik Penelitian ... 21
F. Instrumen Penelitian ... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Kondisi Awal ... 26
B. Diskripsi Kondisi Siklus 1 ... 27
C. Diskripsi Kondisi Siklus 2 ... 32
D. Rekapitulasi Hasil Pengamatan aktivitas Siswa ... 36
E. Rekapitulasi Hasil Beljar Siswa ... 38
xi
A. Kesimpulan ... 41
B. Saran ... 41
DAFTAR PUSTAKA ... 43
xii
DAFTAR TABEL
No. Judul Halaman
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 18
4.1 Daftar Kelompok Siswa Kelas IX D ... 29
4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 36
xiii
6. Soal Ulangan Harian Siklus 1 ... 60
7. Kunci Jawaban Siklus 1 ...’... 61
8. Lembar Validasi Soal Ulangan Harian ... 63
9. Lembar Validasi Lembar Wawancara Dengan Siswa ... 64
10. Lembar Validasi Lembar Angket Siswa ... 65
11. Lembar Observasi Pembelajaran Siklus 1 ... 68
12. Lembar Observasi Pembelajaran Siklus 2 ... 69
13. Lembar Angket Siswa ... 70
14. Lembar Wawancara Dengan Siswa ... 71
15. Foto Siswa ... 72
16. Kertas Ulangan Nilai Terendah Siklus 1 ... 73
17. Kertas Ulangan Nilai Tertinggi Siklus 1 ... 74
18. Daftar Nilai Siklus 1 ... 75
19. Kisi – kisi Soal Siklus 2 ... 77
xiv
No. Judul
Halaman
21. Kunci Jawaban Ulangan Harian Siklus 2 ... 79
22. Lembar Validasi Soal Ulangan Harian Siklus 2 ... 81
23. Kertas Ulangan Nilai Terendah Siklus 2 ... 82
24. Kertas Ulangan Nilai Tertinggi Siklus 2 ... 83
25. Daftar Nilai Siklus2 ... 84
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 86
xv ABSTRAK
AGUS MARTAPA, NIM 1713100027, Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten, 2018 Skripsi : “ Penerapan Model Pembelajaran STAD dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 1 Karngnongko Tahun pelajaran 2017/2018“. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui model pembelajaran STAD yang dilaksanakan pada siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Karangnongko, tahun pelajaran 2017/2018.
Subyek penelitian adalah siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Karangnongko, sedang Obyek penelitian adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan Peneitian tindakan Kelas dengan tahapan - tahapan sebagai berikut : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi, dan (5) evaluasi. Kegiatan ini dilakukan sebanyak 2 siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2.
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.
Satuan pendidikan SMP Negeri 1 Karangnongko merupakan sekolah pinggiran yang mayoritas siswanya berkemapuan menengah ke bawah, sehingga proses pembelajaran berlangsung kurang memuaskan. Dengan kondisi siswa yang kurang dibidang kognitif dan tidak didukung dengan model pembelajaran yang tepat membuat proses belajar mengajar berjalan lamban, monoton, teacher centre, dan siswa berperan sebagai objek. Kurang maksimalnya proses pembelajaran, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas IX D di SMP Negeri 1 Karangnongko Kabupaten Klaten, dan juga kurang antusias siswa dalam mengikuti proses belajar mata pelajaran matematika dikarenakan kurang tepatnya guru dalam memilih dan menentukan model dan model pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar.
41 Karangnongko dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan keaktivan siswa dalam mengikuti pelajaran dari 50 % pada siklus 1 menjadi 76,67 pada siklus 2, dan keaktivan mengerjakan soal dari 60 % menjadin 80 % serta keaktivan bertanya dari 16,67 % menjadi 33,33 %..
2. Penerapan model pembelajaran STAD dikelas IX D SMP Negeri 1 Karangnongko dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dangan adanya peningkatan ketutasan belajar dari 53,33 % menjadi 66,67 % dan kenaikan rata-rata kelas dari 53.33 menjadi 69.00.
B. Saran
