STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERINGKAT MENENGAH ( STUDI KASUS MADRASAH TAHFIZ SEKOLAH UGAMA RADIN MAS SINGAPURA) Tesis

(1)

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM PERINGKAT MENENGAH

( STUDI KASUS MADRASAH TAHFIZ

SEKOLAH UGAMA RADIN MAS SINGAPURA)

Tesis

Untuk Memenuhi Sebagian Pesyaratan Dalam Mencapai Derajat Magister S-2 Program Studi Magister Agama Islam

Disusun Oleh :

Rasman Bin Saridin

NIM : 201020290211038

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

(2)

i

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM PERINGKAT MENENGAH

Tesis

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Magister S-2 Program Studi Magister Agama Islam

Disusun Oleh :

Rasman Bin Saridin

NIM : 201020290211038

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

(3)

ii

PERNYATAAN

Dengan Ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Singapura, 28 Oktober 2013

(4)

iii

Tesis

Dipersiapkan dan disusun oleh

Rasman Bin Saridin

Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada hari/ tanggal: Minggu, 03 November 2013

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Pembimbing Utama

Prof. DR. H. Ishomuddin, M.Si

Anggota Dewan Penguji I

Prof. Dr. H. Tobroni, M.Si. Pembimbing Pendamping

DR. H. Latipun, M.Kes

Anggota Dewan Penguji II

Prof. Dr. H. Syamsul Arifin, M.Si. Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan

Untuk memperoleh gelar Magister Tanggal, 03 November 2013

DR. H. Latipun, M.Kes Direktur Program Pasca Sarjana

(5)

iv

TESIS

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM PERINGKAT MENENGAH

Disusun oleh

RASMAN BIN SARIDIN

NIM: 201020290211038

Disetujui oleh

Pembimbing Utama

Prof. DR. H. Ishomuddin, M.Si Tanggal 29 Oktober 2013

Pembimbing Pendamping,

(6)

v MOTTO

ِِلِاَع َلَِإ َنوُّدَرُ تَسَو َنوُنِمْؤُمْلاَو ُهُلوُسَرَو ْمُكَلَمَع ُهللَّا ىَرَ يَسَف اوُلَمْعا ِلُقَو

:ةبوتلا( َنوُلَمْعَ ت ْمُتْنُك اَِبِ ْمُكُئِّبَنُ يَ ف ِةَداَههشلاَو ِبْيَغْلا

ٔٓ1

)

“Dan katakanlah: "Bekerjalah kamu, maka Allah dan rasul-Nya serta

orang-orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan

dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akan yang gaib dan yang

nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.”

(7)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan hanya kepada Allah swt, Tuhan semesta

alam, sebagai bagian dari ibadah hamba kepada-Nya. Semoga diri ini

dapat ikhlas hanya untuk mengharap Ridho-Nya, dalam menjalani

semua proses penyusunan tesis ini. Berikutnya fadhilah dari tesis ini

kuhadiahkan untuk istri dan anak-anakku tercinta, yang telah banyak

berkorban

waktu,

tenaga,

dan

mental

untuk

mendukung

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur, penulis haturkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan karunianya berupa kesehatan, kesempatan dan anugerah pemikiran, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini tanpa adanya halangan suatu apapun. Bagaimana pun, penelitian ini memerlukan tenaga dan pikiran, yang dengan itu diharapkan hasilnya dapat memberikan kontribusi, manfaat dan informasi baru tentang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan membawa kualitas pengajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih baik seperti yang dicita-citakan oleh bangsa dan Negara, dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan menciptakan generasi yang berkualitas.

Penelitian ini berjudul Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Peringkat Menengah Singapura ( Studi Kasus Madrasah Tahfis Sekolah Ugama

Radin Mas). Penulis sadar bahwa dalam melakukan semua proses penulisan

sampai dengan hasil penyajian masih banyak terdapat kekurangan, sehingga penulis mengharapkan kritik saran yang membangun dari para pembaca sekalian.

Dalam melaksanakan proses penelitian, hingga proses penulisan Tesis ini, penulis tidak akan mampu menyelesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Secara khusus penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada keluarga, istri dan anak-anakku tercinta. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingannya dengan cermat dan teliti serta penuh kesabaran sehingga karya ini dapat selesai. Penulis juga ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi positif dalam penulisan tesis ini, maka dari itu penulis ingin menghaturkan ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada :

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak Dr. H. Muhajjir Effendy, M.AP yang telah memberikan peluang dan fasilitas dalam menyelesaikan studi pada program Pascasarjana.

(9)

viii

2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak Dr. H. Latipun, M.Kes bersama semua jajarannya yang telah berupaya maksimal memberikan pelayanan akademik hingga studi ini dapat terselesaikan sesuai dengan target dan waktu yang terencana.

3. Bapak Prof. Dr. H. Ishomudin, M.Si dan Bapak Dr. H. Latipun, M.Kes selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan arahan dan motivasi hingga tesis ini selesai sebagai sebuah karya ilmiah.

4. Kepala Madrasah Tahfiz Sekolah Ugama Radin Mas Singapura beserta seluruh civitas akademika Madrasah Tahfiz Sekolah Ugama Radin Mas Singapura yang telah meluangkan waktunya dalam penelusuran dan pencarian data serta informasi yang akurat sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.

5. Istri dan anak-anakku tercinta yang telah meluangkan waktu dan setia menemani, serta selalu memberikan motivasi baik dalam suka maupun duka sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.

6. Semua teman seperjuangan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang tempat menuntut ilmu berbagi dan berdiskusi bersama.

7. Semua pihak yang telah membantu Tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Singapura, 29 Oktober 2013

(10)

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Pernyataan... ii

Halaman Pengesahan ... iii

Halaman Persetujuan ... iv

Halaman Moto ... v

Halaman Persembahan ... vi

Kata Pengantar ... vii

Daftar Isi... ix

Daftar Tabel ... xi

Daftar Bagan ... xii

Daftar Gambar ... xiii

Abstrak ... xiv Bab I Pendahuluan ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Lingkup Pembahasan ... 9 C. Definisi Operasional... 9 D. Rumusan Masalah ... 10 E. Tujuan Penelitian ... 10 F. Kegunaan Penelitian... 10 G. Penelitian Terdahulu ... 11 H. Sistematika Pembahasan ... 14

Bab II Tinjauan Pustaka ... 15

A. Strategi dan Pembelajaran ... 15

(11)

x

Bab III Metode Penelitian ... 28

A. Jenis Penelitian ... 28

B. Unit Analisis ... 29

C. Teknik Pengumpulan Data ... 30

D. Validitas Data ... 31

E. Teknik Analisis Data ... 32

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan ... 34

A. Hasil Penelitian ... 34

1. Logo Sekolah Ugama Radin Mas (SURM) ... 34

2. Sejarah SURM ... 34

3. Gambaran Umum SURM ... 37

4. Kurikulum SURM ... 48

5. Silabus PAI di SURM ... 54

B. Pembahasan ... 57

1. Strategi Pembelajaran PAI di SURM ... 57

2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran PAI di SURM ... 64 Bab V Penutup ... 71 A. Kesimpulan ... 71 B. Saran ... 73 Daftar Pustaka ... 75 Lampiran ... 77

1. Data siswa SURM tahun 2013 ... 77

(12)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1Tenaga Pendidik di SURM ... 41

Tabel 4.2 Kurikulum ... 50

Tabel 4.3 Silabus ... 54

Tabel 7.1 Data Pelajar I’dadi di SURM ... 77

Tabel 7.2 Data Pelajar Menengah 1 di SURM ... 79

(13)

xii

DAFTAR BAGAN

(14)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Logo SURM 34

Gambar 2 Aktivitas Yayasan BAPA di Somalia 47

Gambar 3 Aktivitas Yayasan BAPA di Yaman 47

Gambar 4 Sarana dan Prasarana di SURM 66

Gambar 5 Foto Pelajar Kelas I’dadi SURM 78

Gambar 6 Foto Pelajar Kelas I’dadi SURM 79

Gambar 7 Foto Pelajar Kelas Menengah 1 SURM 81

(15)

xiv

ABSTRAK

Kata Kunci : Strategi, Pendidikan Agama Islam, Kondisi Pembelajaran, Sekolah Ugama Radin Mas Singapura

Judul Tesis ini adalah Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Ugama Radin Mas Singapura. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Ugama Radin Mas Singapura. Secara khusus tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui gambaran strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, mengetahui faktor pendukung strategi pembelajaran pendidikan Agama Islam dan mengetahui faktor penghambat strategi pembelajaran pendidikan Agama Islam di Sekolah Ugama Radin Mas Singapura.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian adalah terletak di Sekolah Ugama Radin Mas Singapura. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis interpretative.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SURM berjalan sesuai dengan rencana dan kurikulum yang telah dibuat. Meskipun demikian, dari banyak strategi dan metode pembelajaran yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam, hanya sebagian saja yang digunakan secara maksimal oleh para guru di Sekolah Ugama Radin Mas Singapura. Lebih dari itu, sebagian guru cenderung tidak mau mengubah strategi dan metode pembelajarannya jika guru tersebut sudah merasa nyaman dengan strategi dan metode yang telah digunakannya.

Faktor pendukung pembelajaran PAI di SURM ada banyak. Di antaranya adalah suasana tempat belajar di sekolah yang kondusif, keberadaan para ustadz yang memberikan teladan yang baik bagi para pelajar, kesadaran para guru di

(16)

xv

SURM untuk senantiasa melibatkan semua unsur yang ada dalam proses belajar mengajar, dan adanya sarana dan prasarana yang memadai di SURM.

Faktor penghambat pembelajaran PAI di SURM secara umum dapat dikelompokkan ke dalam dua jenis, internal dan eksternal. Di antara faktor penghambat internal adalah: 1) Adanya sebagian peserta didik yang tidak pandai Bahasa Melayu; 2) Tidak samanya latar belakang pendidikan para pelajar baru di SURM.; 3) Adanya sebagian pelajar yang kehilangan minat belajarnya; dan 4) Adanya kendala waktu yang terbatas.

Di antara faktor penghambat eksternal adalah: 1) Faktor lingkungan di luar sekolah yang tidak kondusif bagi para pelajar; dan 2) Adalah adanya media di luar sekolah, yang tidak mendukung apa yang dipelajari oleh peserta didik di sekolah.

(17)

75

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrohim. Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di

SMPN 28 Semarang. Skripsi di IAIN Walisongo Semarang. 2005. tidak

dipublikasikan.

About SURM; Brief History. dalam http://www.bapa.org.sg/About-SURM.html

(diakses pada, Kamis, 24 Oktober 2013).

Al-Qur’an dan terjemahnya.

Anshari, Endang Syaifuddin. Pokok-pokok Pikiran tentang Islam. Jakarta : Usaha Interprises, 1976.

Demografi Singapura. dalam http://id.wikipedia.org/wiki/Demografi_Singapura

(diakses pada Kamis, 7 Nopember 2013)

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka, 1994.

Galeri dokumentasi aktivitas Yayasan BAPA Singapura. dalam

http://www.bapa.org.sg/Photo-Gallery.html (diakses pada 25 Oktober 2013).

Gojwan, Asep. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata

Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibditaiyah. Tesis di

Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Tidak dipublikasikan. Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2004.

Langgulung, Hasan. Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam. Bandung: al-Ma‟rif, 1980.

Madjid, Abdul dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis

Kompetensi; Konsep dan Implementasi. Bandung: PT . Remaja Rosda

Karya, 2004.

Madrasah Tahfiz Programmes. dalam

http://www.bapa.org.sg/Tahfiz-Curriculum.html (diakses pada 26 Oktober 2013).

Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. 2000.

(18)

76

Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Untuk Mengefektifkan PAI di

Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. 2002.

Ningsih, Herni. Efektivitas Pengelolaan Kelas Akselerasi Dalam Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah. Skripsi di Fakultas

Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jogjakarta. Tidak dipublikasikan.

Riswanto. Pentingnya Kurikulum Dalam Pendidikan. dalam

http://id.scribd.com/doc/73729796/pentingnya-kurikulum-dalam-pendidikan-Riswanto-Lago (diakses pada 26 Oktober 2013).

Sabri, Aliusuf. Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: UIN Jakarta Press. 2005. Silberman, Mel. Active Learning, 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta:

Diterbitkan YAPPENDIS, Dicetak Bumimedia. 2002.

Singapura Alami Pertumbuhan Penduduk Terendah. dalam

http://internasional.kompas.com/read/2013/09/26/1825009/Singapura.Alami .Pertumbuhan.Penduduk.Terendah (diakses pada Kamis, 7 Nopember 2013) Surachmad, Winarno. Pengantar Penelitian. Bandung: Tarsito. 1975.

Sutopo, HB. Metodologi Penelitian Kualitatif Dasar Teori dan Terapannya dalam

Penelitian. Surakarta : Sebelas Maret University Press. 2002.

Yususf, Tayar. Keragaman Teknik Evaluasi dan Metode Penerapan Jiwa Agama. Jakarta: Jurnalis Etek. 1987.