Nama
: ………
(boleh tidak diisi)NIM / Jurusan
: ……… / ………
Umur
: ……… tahun
Jenis kelamin
: ( ) pria ( ) wanita
Pengguna E-Learning
: ( ) ya
( ) tidak
Ekspektasi Kinerja
NO
PERNYATAAN
STS TS N S SS
1
E-Learning berguna dalam kuliah saya.
2 Menggunakan
E-Learning membuat saya
menyelesaikan pekerjaan lebih cepat.
3 Menggunakan
E-Learning
meningkatkan
produktivitas saya.
4 Menggunakan
E-Learning
meningkatkan
kesempatan saya mendapat nilai.
Ekspektasi Usaha
NO
PERNYATAAN
STS TS N S SS
1
E-Learning jelas dan dapat dipahami.
2 Akan mudah bagi saya untuk menjadi ahli
menggunakan E-Learning.
3 Menurut saya E-Learning mudah digunakan.
4 Belajar untuk mengoperasikan
E-Learning
mudah bagi saya.
LAMPIRAN 1: KUESIONER
PENGARUH MINAT PEMANFAATAN DAN PENGGUNAAN
E-LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS KATOLIK
SOEGIJAPRANATA MELALUI MODEL UNIFIED THEORY OF
NO NIM JRSN ANGKT UMUR JK EK EU PS KM MP P 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 ∑ 1 2 3 ∑ 1 2 ∑ 1 12.31.0004 PJK 2012 21 P 4 4 4 3 15 4 4 4 3 15 4 4 3 4 15 4 4 3 11 3 4 4 11 3 3 6 2 13.31.0001 PJK 2013 18 P 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 3 3 3 9 3 3 3 9 3 3 6 3 13.31.0051 PJK 2013 18 P 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 3 3 3 9 3 3 3 9 3 3 6 4 13.31.0016 PJK 2013 19 P 4 4 4 4 16 4 4 4 4 16 3 3 3 4 13 3 3 3 9 3 3 4 10 4 4 8 5 13.31.0050 PJK 2013 19 W 3 3 4 3 13 3 3 4 3 13 3 3 3 3 12 3 3 3 9 3 3 3 9 3 3 6 6 13.31.0033 PJK 2013 19 W 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 3 3 3 9 3 3 3 9 3 1 4 7 13.31.0019 PJK 2013 19 W 4 4 4 3 15 4 4 4 3 15 4 3 3 3 13 4 3 3 10 3 3 4 10 4 4 8 8 13.31.0029 PJK 2013 20 W 3 3 3 3 12 3 4 3 3 13 4 3 2 4 13 4 3 3 10 2 3 3 8 5 4 9 9 13.31.0003 PJK 2013 18 W 4 3 4 4 15 4 3 4 4 15 3 3 3 4 13 3 3 3 9 4 4 4 12 4 4 8 10 13.31.0040 PJK 2013 18 W 3 3 4 3 13 3 3 4 3 13 2 2 2 3 9 4 4 3 11 4 3 3 10 4 3 7 11 09.60.0165 AKT 2009 23 P 4 3 5 3 15 4 3 5 3 15 5 3 3 4 15 5 3 3 11 4 3 4 11 3 4 7 12 10.60.0215 AKT 2010 22 P 4 4 4 3 15 4 4 4 3 15 4 3 4 4 15 4 3 4 11 4 3 3 10 3 3 6 13 10.60.0256 AKT 2010 22 P 3 4 4 3 14 3 4 4 3 14 2 3 3 4 12 4 3 3 10 3 3 4 10 3 2 5 14 10.60.0281 AKT 2010 22 P 4 4 5 4 17 4 4 5 4 17 4 4 3 4 15 4 4 3 11 3 3 3 9 4 3 7 15 10.60.0247 AKT 2010 21 P 4 3 4 4 15 4 3 4 4 15 4 4 3 4 15 4 4 3 11 4 4 3 11 4 3 7
LAMPIRAN 2: INPUT DATA RESPONDEN
PENGARUH MINAT PEMANFAATAN DAN PENGGUNAAN E-LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS
KATOLIK SOEGIJAPRANATA MELALUI MODEL UNIFIED THEORY OF ACCEPTANCE AND USE OF
NO NIM JRSN ANGKT UMUR JK EK EU PS KM MP P 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 4 ∑ 1 2 3 ∑ 1 2 3 ∑ 1 2 ∑ 368 13.70.0057 TP 2013 19 W 4 3 4 4 15 4 3 4 4 15 2 2 2 4 10 4 3 3 10 2 3 3 8 3 2 5 369 13.70.0128 TP 2013 19 W 4 3 4 4 15 4 2 4 4 14 3 3 3 5 14 3 3 3 9 3 2 4 9 5 4 9 370 13.70.0181 TP 2013 18 W 3 4 3 4 14 3 4 3 4 14 3 3 4 4 14 3 3 4 10 4 4 3 11 3 3 6 371 13.70.0009 TP 2013 19 W 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 3 3 3 4 13 3 3 3 9 4 4 4 12 4 3 7 372 13.70.0183 TP 2013 19 W 3 3 3 3 12 3 3 3 3 12 4 4 4 5 17 4 4 4 12 4 4 3 11 3 3 6 373 13.70.0038 TP 2013 18 W 3 3 3 3 12 3 2 3 3 11 3 3 2 3 11 3 3 3 9 3 3 2 8 4 3 7 374 13.70.0167 TP 2013 19 W 3 3 4 3 13 3 3 4 3 13 4 3 2 3 12 4 3 4 11 3 3 3 9 3 2 5
KETERANGAN:
PJK
PERPAJAKAN
MNJ UNG MANAJEMEN UNGGULAN
AKT
AKUNTANSI
PSI
PSIKOLOGI
AKTs
AKUNTANSI SORE
ING
SASTRA INGGRIS
ARSTK ARSITEKTUR
SI
SISTEM INFORMASI
DKV
DESAIN KOMUNIKASI VISUAL TE
TEKNIK ELEKTRO
HKM
HUKUM
TI
TEKNIK INFORMATIKA
ILKOM ILMUKOMUNIKASI
TS
TEKNIK SIPIL
UJI NORMALITAS
Assessment of normality (Group number 1)
Variable
min
max skew
c.r. kurtosis
c.r.
P2
1,000 5,000 -,458 -3,616
,130
,514
P1
1,000 5,000 -,557 -4,401
,590 2,317
MP3
1,000 5,000 -,174 -1,376
,663 2,479
MP2
1,000 5,000 -,165 -1,305
-,046
-,180
MP1
1,000 5,000 -,624 -4,925
,485 1,916
KM1
2,000 5,000 ,312 2,464
-,579 -2,287
KM2
3,000 5,000 ,428 3,376
-,566 -2,266
KM3
3,000 5,000 ,766 6,051
-,422 -1,667
PS1
1,000 5,000 -,312 -2,465
,540 2,130
PS2
2,000 5,000 ,084
,660
-,263 -1,038
PS3
2,000 5,000 ,138 1,086
-,369 -1,458
PS4
1,000 5,000 -,420 -3,314
,191
,753
EU1
2,000 5,000 -,093
-,732
-,293 -1,157
EU2
1,000 5,000 -,166 -1,313
,135
,531
EU3
2,000 5,000 -,138 -1,087
-,124
-,491
EU4
2,000 5,000 -,053
-,419
-,270 -1,066
EK1
3,000 5,000 ,134 1,061
-,605 -2,389
EK2
3,000 5,000 ,545 4,303
-,624 -2,463
EK3
2,000 5,000 ,076
,600
-,500 -1,974
EK4
2,000 5,000 ,146 1,149
-,523 -2,064
Multivariate
5,484 2,398
LAMPIRAN 4: OUTPUT AMOS
PENGARUH MINAT PEMANFAATAN DAN PENGGUNAAN
E-LEARNING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS KATOLIK
SOEGIJAPRANATA MELALUI MODEL UNIFIED THEORY OF
RMSEA
Model
RMSEA LO 90 HI 90 PCLOSE
Default model
,235
,229
,242
,000
Independence model
,303
,297
,309
,000
AIC
Model
AIC
BCC
BIC
CAIC
Default model
3545,938 3552,023 3746,075 3797,075
Saturated model
420,000
445,057 1244,094 1454,094
Independence model 6734,095 6736,482 6812,581 6832,581
ECVI
Model
ECVI LO 90
HI 90 MECVI
Default model
9,507
9,005 10,028
9,523
Saturated model
1,126
1,126
1,126
1,193
Independence model 18,054 17,346 18,779
18,060
HOELTER
